Το θέμα μας αυτή την εβδομάδα αφορούσε μια μεγάλη γιορτή! Τον τρύγο. Με τους μικρούς μαθητές προσεγγίσαμε το θέμα πληροφοριακά και βιωματικά. Πιο συγκεκριμένα, η εισαγωγή μας στη θεματική ξεκίνησε δείχνοντας στα παιδιά έναν πίνακα ζωγραφικής που απεικονίζει τον θεό Διόνυσο, τα αμπέλια, τα σταφύλια, το κρασί. Χωρίς να έχω αναφέρει το θέμα συζήτησης οι μαθητές κλήθηκαν να παρατηρήσουν τον πίνακα και να πουν τι βλέπουν, να μαντέψουν ποιος απεικονίζεται, τι είδος φυτά είναι ζωγραφισμένα (τα αμπέλια), τι έχει μέσα το ποτήρι που κρατάει ο θεός, πως έχει μαζέψει αυτά τα σταφύλια, για ποιον λόγο κλπ, με σκοπό οι μαθητές να οικοδομήσουν σιγά σιγά τις νέες πληροφορίες που τους παρουσιάζονταν. Στη συνέχεια μιλήσαμε με περισσότερες λεπτομέρειες για το θέμα μέσα από εικόνες, από βίντεο και από τραγούδια σχετικά με την διαδικασία του τρύγου. Αλλά σε κανέναν μας δεν μπορεί μια θεωρία να γίνει γνώση εάν δεν συνδεθεί με την εμπειρία. Για αυτόν τον σκοπό ο τρύγος ήρθε στη τάξη μας. Αναθέσαμε ρόλους. Αλλά παιδάκια έγιναν αμπέλια, άλλα κράτησαν τα «κοφίνια», άλλα μάζευαν τα σταφύλια και όλοι μαζί «πατήσαμε» τα σταφυλάκια και βγάλαμε τον μούστο! Όλες οι αισθήσεις μας ήταν εκεί!
Φτιάξαμε ακόμη μια ομαδική ζωγραφιά με αφορμή το σταφύλι για την ενίσχυση της φιλίας των μαθητών. Το κάθε παιδάκι ζωγράφισε σε μια «ρώγα» σταφυλιού τον εαυτό του και όλα μαζί τα προσωπάκια τους έγιναν ένα μεγάλο σταφύλι φιλίας, με το σύνθημα της ομάδας: «Είμαστε όλοι φίλοι σαν το γλυκό τσαμπί σταφύλι». Παίξαμε και μαθηματικά παιχνίδια με τα αμπελόφυλλα βάζοντας τα από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και το αντίστροφο.
Επίσης διαβάσαμε τον μύθο του Αισώπου «Η αλεπού και τα σταφύλια». Κουβεντιάσαμε με τους μαθητές το πρόβλημα που αντιμετώπισε η αλεπού (δε μπορούσε να βρει τρόπο να φτάσει από την κληματαριά τα σταφύλια για να τα φάει) και αποφασίσαμε να βρούμε λύσεις. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες, που η καθεμία ανέλαβε να σκεφτεί μια λύση και να την δημιουργήσει. Οι λύσεις ήταν: Να χρησιμοποιήσει ή μια σκάλα, ή μια σκούπα για να ρίξει κάτω τα σταφύλια, ή ένα σχοινί για να μπορέσει να σκαρφαλώσει. Φτιάξαμε έτσι τα σταφύλια και τις προτεινόμενες λύσεις. Είναι απίστευτο να βλέπεις πόσα μπορούν να σκεφτούν και να καταφέρουν οι μαθητές όταν τους δίνεις χώρο και ανεξαρτησία να δράσουν μέσα από την παιδική τους φύση!