1.Αξιοποίηση του βιβλίου γνώσεων και δημιουργία του περιβαλλοντικού μας βιβλίου.
Οι συμμετέχοντες εργάζονται με τους μαθητές τους στο κοινό βιβλίο που επιλέξαμε (“La terre est mon amie”, Maia Brami & Karine Daisay), με όποιον τρόπο κρίνουν καταλληλότερο με βάση τις ανάγκες, την ηλικία και τις ικανότητες των παιδιών. Έμφαση δίνεται στη δομή του βιβλίου και στο περιεχόμενο του κάθε παιδιού αφηγητή.
Στόχος είναι η δημιουργία αντίστοιχων αφηγήσεων. Συγκεκριμένα, κάθε εταίρος θα προετοιμάσει ένα αφηγηματικό κείμενο όπου ο αφηγητής είναι ένα χαρακτηριστικό είδος ζώου ή φυτού που βρίσκεται στην περιοχή ή τη χώρα του. Ο αφηγητής μιλάει εκ μέρους των υπόλοιπων ζωντανών πλασμάτων και μοιράζεται πληροφορίες σχετικά με:
- το περιφερειακό χερσαίο οικοσύστημα (π.χ. δάση, θαμνώδεις εκτάσεις κ.λπ.),
- τοπική βιοποικιλότητα της γης (ζώα και φυτά),
- εάν υπάρχουν ενδημικά ή προστατευόμενα είδη στην περιοχή,
- περιβαλλοντικοί κίνδυνοι ή απειλές,
- τι πρέπει να γίνει από τον άνθρωπο για τη διατήρηση του περιβάλλοντος.
Η ιστορία γράφεται στην εθνική γλώσσα και στα αγγλικά του συμμετέχοντα και συνοδεύεται από σχετικές ζωγραφιές. Θα μεταφορτωθούν σε ένα ψηφιακό βιβλίο σε δύο δισέλιδα για κάθε σχολείο (1 δισέλιδο στην εθνική γλώσσα, 1 δισέλιδο στα αγγλικά).
Η αφηγήτρια της ιστορίας μας είναι η Μεταξούλα, ένας μεταξοσκώληκας από το Μεταξοχώρι Αγιάς Λάρισας, που κινδυνεύει με εξαφάνιση και ζητάει τη βοήθειά μας.
2.Δημιουργία του δεύτερου ψηφιακού βιβλίου,ένα Πολύγλωσσο Βιβλίο Αλφαβήτου με λέξεις/έννοιες που σχετίζονται με τον SDG15: Life on Land.
Από το αλφάβητο επιλέξαμε τα γράμματα H, N, O που αντιστοιχούν στις λέξεις Hibernation(χειμερία νάρκη), Nests(φωλιές), Oxygen(οξυγόνο) και τις απεικονίσαμε.
Για διάχυση των δράσεών μας δημιουργήσαμε αφίσα με τα έργα μας και την αναρτήσαμε σε γωνιά της τάξης.
