27 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

1)Στο 4ο εργαστήρι δεξιοτήτων με την εκπαιδευτική ρομποτική μέσα από τον “κύκλο του Νερού” προσπαθήσαμε αρχικά να κινητοποιήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών με εικόνες,  βίντεο, τραγούδια και ιστορίες για το ταξίδι του Νερού.

Επειδή στη χώρα μας γίνονται πολλοί και, σε μερικές περιπτώσεις, ισχυροί σεισμοί θεωρούμε ότι είναι αναγκαίο να ξέρουμε όλοι πώς πρέπει να αντιδράσουμε σε περίπτωση σεισμού, για να προστατέψουμε τον εαυτό μας και τους άλλους.

Για αυτό τον λόγο στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων υλοποιήσαμε το πρόγραμμα “Σεισμός – και τώρα τι κάνω;”. Κύριος σκοπός των εργαστηρίων ήταν να μάθουν τα παιδιά τι κάνουμε πριν, στη διάρκεια και μετά το τέλος ενός σεισμού.

Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν είναι οι παρακάτω:

1. Τα παιδιά είπαν στην παρεούλα τι ξέρουν για τους σεισμούς και πώς πιστεύουν ότι γίνονται.
2. Διαβάσαμε και δραματοποιήσαμε τον αρχαίο ελληνικό μύθο για τον Εγκέλαδο, τον Γίγαντα που, όταν θύμωνε, ταρακουνούσε τη γη και παρακολουθήσαμε βίντεο με αντίστοιχους μύθους άλλων λαών για την ερμηνεία των σεισμών.
3. Διαβάσαμε βιβλία γνώσεων και παρακολουθήσαμε επιστημονικά βίντεο για το εσωτερικό της γης και την κίνηση των πλακών στο φλοιό της που προκαλεί τους σεισμούς. Επίσης συνδέσαμε τη δράση των ηφαιστείων με τους σεισμούς. Στη συνέχεια φιλοτεχνήσαμε τον πυρήνα της γης.
4. Φτιάξαμε τη γη με πλαστελίνη. Την κόψαμε στη μέση για να δούμε τα στρώματα στο εσωτερικό της και αντιστοιχίσαμε κάθε στρώμα με το επιστημονικό όνομά του. Μάθαμε ότι μετράμε τους σεισμούς σε ρίχτερ και κατασκευάσαμε τον δικό μας σεισμογράφο. Ακούσαμε και χορέψαμε το τραγούδι “Σεισμός”.
5. Διαβάσαμε τις οδηγίες του Οργανισμού Αντισεισμικού Σχεδιασμού και Προστασίας και παρακολουθήσαμε ενημερωτικά βίντεο για να μάθουμε τι πρέπει να κάνουμε πριν γίνει ένας σεισμός, στη διάρκεια του σεισμού και μετά το τέλος του. Φτιάξαμε το βαλιτσάκι του σεισμού και μάθαμε παίζοντας και τραγουδώντας τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. Εν συνεχεία, αποτυπώσαμε όλα όσα χρειάζεται να κάνουμε για να προστατευτούμε την ώρα του σεισμού.
6. Δημιουργήσαμε σε μακέτα μία πόλη και με την βοήθεια ανακυκλώσιμων υλικών (ρολά από χαρτί κουζίνας) αναπαραστήσαμε την κίνηση των τεκτονικών πλακών την ώρα του σεισμού.
7. Ανακαλύψαμε τον συναρπαστικό κόσμο των σεισμών με το επιτραπέζιο εκπαιδευτικό παιχνίδι, που έφερε ένας μαθητής μας στην τάξη.
8. Με αφορμή το βιβλίο για τα ηφαίστεια, μιλήσαμε για τα ηφαίστεια και παρακολουθήσαμε σχετικά εκπαιδευτικά βίντεο. Ο ενθουσιασμός συνεχίστηκε και αποτυπώθηκε με τη δημιουργία του δικού μας ηφαιστείου, ενώ με την μίξη απλών υλικών υλοποιήσαμε το πείραμα : ΄΄Έκρηξη ηφαιστείου΄΄. Τέλος καταγράψαμε τα υλικά που χρειάστηκαν για να υλοποιηθεί το πείραμα.
9. Κάναμε με τα παιδιά μια άσκηση σεισμού, για να ξέρουμε τι πρέπει να κάνουμε σε περίπτωση που γίνει πραγματικά σεισμός. Τέλος παίξαμε το παιχνίδι σωστό λάθος για να δούμε τι έμεινε στα παιδιά από τις δράσεις που κάναμε.

Κύριος σκοπός των εργαστηρίων για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί και να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς , ώστε να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

Η Κυκλοφοριακή Αγωγή αποτελεί μία από τις κύριες στρατηγικές της οδικής ασφάλειας και ανήκει στα τέσσερα Ε: Education (Εκπαίδευση), Enforcement (Επιβολή), Engineering (Μηχανική), Emergency Systems (Συστήματα Έκτακτης Ανάγκης). Τα παιδιά κυκλοφορούν στον δρόμο ως πεζοί, ως επιβάτες αλλά και ως οδηγοί. Για αυτό πρέπει να τα βοηθήσουμε να αξιοποιήσουν όσο καλύτερα γίνεται κάθε ευκαιρία που τους δίνεται για να εξοικειωθούν με τους Κανόνες Οδικής Ασφάλειας. Mέσα από την ενασχόληση με το συγκεκριμένο θέμα, οι μαθητές/ριες μπορούν να ευαισθητοποιηθούν περισσότερο σε θέματα που αφορούν την οδική ασφάλεια και να γίνουν ενεργοί πολίτες με θετικές στάσεις και συμπεριφορές προς τον κόσμο των ενηλίκων.

Ακολουθεί το σύνολο των δράσεων που πραγματοποιήθηκαν:

• Μέσα από συζήτηση στην παρεούλα ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με θέματα κυκλοφοριακής αγωγής και ασφάλειας και καταγράψαμε τι τα ενδιαφέρει να μάθουν.
• Διαβάσαμε το παραμύθι της  Ελένης Πιτσιδοπούλου Καλώς τον κύριο ΚΟΚ και μάθαμε για την σχέση μεταξύ σχημάτων και χρωμάτων στα σήματα οδικής κυκλοφορίας. Βγήκαμε στη γειτονιά και φωτογραφίσαμε τα σήματα που συναντούμε κάθε μέρα στο δρόμο και είπαμε τι σημαίνουν.
• Ακολούθησαν ποικίλες δραστηριότητες εμπέδωσης με θέμα τις πινακίδες σήμανσης Κ.Ο.Κ., τις οποίες ολοκληρώσαμε με την κατασκευή του δικού μας σήματος. Εν συνεχεία δημιουργήσαμε το δικό μας φανάρι με ανακυκλώσιμα υλικά, αλλά και μέσα μεταφοράς, όπως αυτοκίνητο και σχολικό λεωφορείο, μετά τη συζήτηση και την καταγραφή  που κάναμε για το πώς ερχόμαστε κάθε μέρα στο σχολείο.
• Συμμετείχαμε σε κινητικά παιχνίδια με εναλλαγή ρόλων και αποτυπώσαμε στο χαρτί τι είναι αποδεκτό και τι όχι, όταν βρισκόμαστε στο αυτοκίνητο είτε ως οδηγοί, είτε ως επιβάτες. Γνωρίσαμε τα οχήματα έκτακτης ανάγκης και μάθαμε τους αριθμούς που καλούμε, όταν τα χρειαζόμαστε. Επίσης συμμετείχαμε σε πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής στο σχολείο μας με τίτλο «Οι ιππότες της ασφάλτου”. Εημερωθήκαμε  για βασικά θέματα κυκλοφοριακής αγωγής, παίξαμε διάφορους ρόλους (τροχονόμος, πεζός, ποδηλάτης, οδηγός αυτοκινήτου κλπ) και “κυκλοφορήσαμε στο δρόμο” με ασφάλεια, εφαρμόζοντας όλα αυτά που μάθαμε με τη βοήθεια των εκπαιδευτών. Στο τέλος πήραμε με μεγάλη υπερηφάνεια βραβείο  που καταφέραμε να είμαστε σωστοί οδηγοί, σωστοί πεζοί και σωστοί ποδηλάτες.
• Με ιδιαίτερο ενδιαφέρον ακούσαμε όλα αυτά που μας είπε ο τροχονόμος που μας επισκέφτηκε στο νηπιαγωγείο, για το πως κυκλοφορούμε με ασφάλεια στον δρόμο.
• Ολοκληρώσαμε την ενότητα με τη βοήθεια της Bee-bot, της μελισσούλας-ρομπότ του νηπιαγωγείου και ελέγξαμε τις γνώσεις μας στα σήματα οδικής κυκλοφορίας.
• Στη συνέχεια κατασκευάσαμε με παιδαγωγικό υλικό τη μακέτα μιας γειτονιάς και προγραμματίσαμε τη Bee-bot να πηγαίνει σε διάφορα σημεία της «γειτονιάς», ακολουθώντας τα σήματα της κυκλοφορίας. για να μην κινδυνεύει από τροχαίο ατύχημα και να φτάνει με ασφάλεια στον προορισμό της.