Ξεκινώντας από τον πίνακα του Σπύρου Βασιλείου ” το τραπέζι της Καθαρής Δευτέρας” και την κα. Σαρακοστή, αναγνωρίσαμε τα εδέσματα της Καθαρής Δευτέρας.

Ανακαλύψαμε τις διατροφικές ομάδες , ξεχωρίσαμε τα τρόφιμα που ανήκουν σε κάθε μια από αυτές και φτιάξαμε το δικό μας υγιεινό πιάτο!

Τέλος μάθαμε στο ρο μποτάκι μας να τρώει υγιεινά!

Παρακολουθήσαμε τον ” μύθο της Περσεφόνης” και μας βοήθησε το ρο μποτάκι μας να βρούμε τη σωστή σειρά του μύθου.

Μιλήσαμε για τον κύκλο του νερού και κάναμε το πείραμα της βροχής και του ανεμοστρόβιλου.

Ενημερωθήκαμε για τους σεισμούς και τις πλημμύρες και τον τρόπο αντιμετώπισης τους. Τέλος αξιολογήσαμε το δεύτερο εργαστήριό μας.

Στα πλαίσια του πρώτου κύκλου των εργαστηρίων δεξιοτήτων δόθηκε έμφαση στην δύναμη της ομάδας και καλλιεργήθηκε η πίστη στην δυναμική της έναντι σ’ αυτά που μπορούμε να καταφέρουμε μόνοι μας.

“Τα μαθηματικά ταξιδεύουν  στα παραμύθια”

Στόχος του συγκεκριμένου εργαστηρίου είναι να αποκτήσουν οι μικροί μας μαθητές γνώσεις για το ηλιακό σύστημα, να αλληλεπιδράσουν μεταξύ τους, να καλλιεργήσουν τη μαθηματική σκέψη μέσω δραστηριοτήτων STEAM και να επιλύσουν προβλήματα.

Πραγματοποιήθηκαν δράσεις με στόχο την ενασχόληση και την κατανόηση των μαθητών με ένα φυσικό φαινόμενο, μερικές φορές καταστροφικό και επικίνδυνο, καθώς και την ανάγκη τήρησης κανόνων για τη μείωση των επιπτώσεων. Στόχος είναι οι μαθητές να υιοθετήσουν σωστούς τρόπους συμπεριφοράς και αντιδράσεις πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από το φυσικό φαινόμενο. Ταυτόχρονα οι μαθητές θα γνωρίσουν και θα κατανοήσουν το φυσικό φαινόμενο του σεισμού κυρίως πειραματικά, μέσω των αισθήσεών τους, διαλογικά και με παρατήρηση. Επίσης θα προβληματιστούν, θα παρατηρήσουν και θα κάνουν υποθέσεις για τον τρόπο δημιουργίας του φαινομένου αλλά και θα πειραματιστούν με ποικίλα υλικά και θα μπορέσουν στο τέλος να εξάγουν λογικά συμπεράσματα από τα ευρήματά τους.

Στόχοι που επιτεύχθηκαν:

• Ανάπτυξη κοινωνικής και συναισθηματικής νοημοσύνης
• Καλλιέργεια αυτορύθμισης και οριοθέτησης
• Αναγνώριση και έλεγχος των δικών τους συναισθημάτων και παρορμήσεων
• Αναγνώριση, σεβασμός και διαχείριση των συναισθημάτων των άλλων
• Ενίσχυση του αισθήματος της προσωπικής ταυτότητας και ισορροπίας

Δραστηριότητα: Δημιουργία Ομάδων Έρευνας για τη θέσπιση κανόνων καλής συμπεριφοράς – Οι ομάδες ήταν “Η καλύτερη ομάδα”, “Μονόκεροι”, “Η πολιτεία της χαράς”, “Ομάδα φιλίας και αγάπης”.

Δραστηριότητα: Ανάγνωση του εικονογραφημένου βιβλίου “Ο Νταής του Σχολικού” – Κατασκευή πίνακα κανόνων καλής συμπεριφοράς στο σχολείο και μεταποίηση της ιστορίας σε μορφή κόμικ.

Δραστηριότητα: Ιστόγραμμα ανατροφοδότησης – αξιολόγησης.

1ος θεματικός κύκλος : Υπεύθυνα παιδιά- υπερασπιστές ζώων.

2ος θεματικός κύκλος : Υγεία- Αυτομέριμνα

“Δε μαλώνω δε μαλώνω- αγκαλιά μεγάλη απλώνω.”

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων ξεκινήσαμε την πρώτη θεματική ενότητα με τίτλο ” τα ζώα είναι φίλοι μου”. Αφού χωριστήκαμε σε ομάδες ζώων, συνεργάστηκε η κάθε ομάδα χωριστά και έδωσε τίτλο , π.χ. τα λασπωμένα γουρουνάκια, τα κάτασπρα προβατάκια, οι παπουτσωμένοι γάτοι κ.λ.π. και ζωγράφισε κανόνες. Μιλήσαμε για τα ζώα και τα παιδάκια τους, για το τι μας δίνουν και πως τα φροντίζουμε εμείς. Τέλος επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Μαρκ Σαγκάλ ” Εγώ και το χωριό μου”του δώσαμε έναν δικό μας τίτλο και τον ζωγραφίσαμε. Παραθέτουμε κάποιες ενδεικτικές φωτογραφίες.