Lightbot: ένα διασκεδαστικό παιχνίδι γνωριμίας με τον προγραμματισμό

 

Πατήστε κλικ εδώ ή στην παραπάνω εικόνα για να μεταβείτε στο Lightbot, ένα διασκεδαστικό παιχνίδι το οποίο είναι κατάλληλο για μια εισαγωγή στον αλγοριθμικό τρόπο σκέψης και την επίλυση προβλημάτων με Η/Υ, με παιγνιώδη τρόπο. Οι μαθητές έρχονται σε μια πρώτη επαφή με τις βασικές αρχές του δομημένου προγραμματισμού, όπως τη δομή της ακολουθίας, της επιλογής και της επανάληψης και με τις διαδικασίες. Ο σκοπός του παιχνιδιού είναι οι μαθητές να αλληλεπιδράσουν με το ρομπότ προγραμματίζοντας το για να μεταβεί στα μπλε πλακάκια και να τα ανάψει-φωτίσει.  

Οι εντολές στις οποίες υπακούει το ρομπότ είναι:

  • προχώρησε μπροστά,
  • στρίψε αριστερά,
  • στρίψε δεξιά,
  • πήδηξε προς τα επάνω ή προς τα κάτω,
  • άναψε φως.

Καλή και κυρίως δημιουργική διασκέδαση … 

Σε περίπτωση που δυσκολεύεστε προσπαθήστε ξανά, πειραματιστείτε με πιθανές λύσεις και μην απογοητεύεστε. Αν παρόλα αυτά δεν τα καταφέρνετε, δεν πειράζει, στο διαδίκτυο υπάρχουν αρκετά βιντεάκια με τις λύσεις, όπως τα παρακάτω:

   

    

    

Δημοσιεύθηκε στη Lightbot, Πληροφορική, Προγραμματισμός | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Lightbot: ένα διασκεδαστικό παιχνίδι γνωριμίας με τον προγραμματισμό

Lightbot: ελληνική έκδοση

Πατήστε κλικ εδώ ή στην παραπάνω εικόνα για να προγραμματίσετε το ρομπότ και να το βοηθήσετε να ανάψει το φως στα μπλε πλακίδια. Ο μόνος τρόπος αλληλεπίδρασης με το ρομπότ είναι με τη συναρμολόγηση οδηγιών μέσα σε ένα πρόγραμμα που το ρομπότ μπορεί να εκτελέσει.

Για να δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα σύρετε τις εντολές από τη λίστα εντολών και αφήστε τες μέσα στο πλαίσιο του προγράμματος. Οι εντολές θα προστεθούν αυτόματα στο κάτω μέρος του τονισμένου μπλοκ. Μπορείτε να προχωρήσετε μπροστά, να στρίψετε 90° δεξιά ή αριστερά, να πηδήξετε, να ανάψετε ένα πλακάκι και να επαναλάβετε μια ομάδα εντολών. Εκτελέστε το πρόγραμμα πατώντας το κουμπί Εκτέλεση. Αν δεν είστε ικανοποιημένοι με το τρέχον πρόγραμμα, μπορείτε να διακόψετε την εκτέλεση του πατώντας το κουμπί Στοπ. Αυτό θα επαναφέρει το ρομπότ στην αρχική του θέση. 

Καλή σας διασκέδαση… 

Δημοσιεύθηκε στη Lightbot, Πληροφορική, Προγραμματισμός | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Lightbot: ελληνική έκδοση

Πασχαλινές δημιουργίες με το Tuxpaint

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας, σας εύχονται Καλή Ανάσταση με τις ζωγραφιές τους στο Tuxpaint.

[slideboom id=2074907&w=425&h=370]

Δημοσιεύθηκε στη Tuxpaint, Πάσχα, Πληροφορική | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πασχαλινές δημιουργίες με το Tuxpaint

Καλή Ανάσταση

Η Διευθύντρια και ο Σύλλογος Διδασκόντων του 25ου Δημοτικού Σχολείου Περιστερίου

εύχονται σε όλα τα παιδιά και τις οικογένειές τους

 

με υγεία, ευτυχία, αγάπη, ελπίδα και αισιοδοξία.

Χρόνια πολλά σε όλους!

Δημοσιεύθηκε στη Ανακοινώσεις, Πάσχα, Σχ. έτος 2017-2018 | Ετικέτες: , | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Καλή Ανάσταση

Μεγάλη Παρασκευή

Η Μεγάλη Παρασκευή είναι μία ημέρα απόλυτου πένθους και νηστείας και γιορτάζεται με κατάνυξη η Αποκαθήλωση του Εσταυρωμένου και η Ακολουθία του Επιταφίου.

Την ημέρα αυτή οι χριστιανοί όλου του κόσμου βιώνουν την κορύφωση του Θείου Δράματος.

Στο περιβολάκι

μπρος στην εκκλησιά

έμοιαζες πουλάκι

σ΄άγρια φυλλωσιά

δυόσμο κι αγιοκέρι

κράταγες στο χέρι

κι έλεγες: “Ραβί

σώσε μας και πάλι”!

Ήτανε Μεγάλη

Παρασκευή.

Νύχτες κι άλλες νύχτες

γύρισε η χρονιά

του πολέμου οι δείχτες

σήμαναν εννιά

κι είδαμε να βγαίνει

μ΄όψη κολασμένη

μέσα απ΄το κλουβί

το φριχτό τσακάλι.

Ήτανε Μεγάλη

Παρασκευή.

Τα παιδιά φευγάτα

έρμα τα χωριά

πάλευαν τα νιάτα

για τη λευτεριά

κι όταν ήρθα λίγο

να σε δω πριν φύγω

έκλαιγες βουβή

με σκυφτό κεφάλι.

Ήτανε Μεγάλη

Παρασκευή.

“Μεγάλη Παρασκευή”

Στίχοι: Νίκος Γκάτσος

Μουσική: Σταύρος Ξαρχάκος 

Ερμηνεία: Μανώλης Λιδάκης. Δίσκος: Β’ Ανάγνωση

Δημοσιεύθηκε στη Πάσχα | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μεγάλη Παρασκευή

Πασχαλινές δημιουργίες – Β τάξη

Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β´ τάξης σας εύχονται Καλή Ανάσταση με τις ζωγραφιές τους στο www.ζωγραφίζω.com. Πατήστε κλικ εδώ και στη συνέχεια πληκτρολογήστε πάσχα στο πλαίσιο αναζήτησης στην πάνω αριστερή γωνία για να ζωγραφίσετε κι εσείς τις δικές σας πασχαλινές ζωγραφιές.

[slideboom id=2074684&w=425&h=370]

Δημοσιεύθηκε στη Ζωγραφίζω, Πάσχα, Πληροφορική | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πασχαλινές δημιουργίες – Β τάξη

Πασχαλινές δημιουργίες με το Powerpoint

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Στ2 δημιούργησαν παρουσιάσεις στο Powerpoint, για το Πάσχα, χρησιμοποιώντας κινούμενες εικόνες από το  www.animationplayhouse.com

[slideboom id=2071734&w=425&h=370]

Δημοσιεύθηκε στη Powerpoint, Πάσχα, Πληροφορική | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πασχαλινές δημιουργίες με το Powerpoint

Επίδοση βαθμολογίας Β΄ Τριμήνου

Αγαπητοί γονείς,

      Σας ενημερώνουμε ότι την Πέμπτη 22 Μαρτίου 2018 και ώρα 13:25 θα δοθεί στην Γ΄, Δ΄, Ε΄ και ΣΤ΄ τάξη η βαθμολογία του Β΄ τριμήνου του σχολικού έτους 2017-2018. Οι μαθητές/τριες θα παραδοθούν στους γονείς τους και στη συνέχεια θα γίνει η επίδοση της βαθμολογίας. Το Ολοήμερο θα λειτουργήσει κανονικά.

Από τη Διεύθυνση

Δημοσιεύθηκε στη Ανακοινώσεις, Σχ. έτος 2017-2018 | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Επίδοση βαθμολογίας Β΄ Τριμήνου

Η Μεγάλη απόφαση του @Παπάκι

Πατήστε κλικ εδώ ή στην παραπάνω εικόνα για να διαβάσετε το νέο εκπαιδευτικό βιβλίο του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου, για παιδιά των μικρών τάξεων του Δημοτικού, «Η Μεγάλη απόφαση του @Παπάκι». Πραγματεύεται τα συναισθήματα των παιδιών στο διαδίκτυο και το πόσο εύκολα μπορεί κάτι που εμείς θεωρούμε αστείο, τελικά, να πληγώσει τους φίλους μας. 

Δημοσιεύθηκε στη Ασφαλής πλοήγηση, Παραμύθια | Ετικέτες: | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Η Μεγάλη απόφαση του @Παπάκι

Ένα πρόβλημα για ταλαντούχα παιδιά από την Ιαπωνία

Το πρόβλημα που ακολουθεί δόθηκε σε ταλαντούχα παιδιά για να γίνουν δεκτά σε ένα ειδικό σχολείο στην πόλη Nagoya της Ιαπωνίας. Το 74% των παιδιών το έλυσαν. Λάβετε υπόψη σας – και είναι πολύ σημαντικό κατά τη λύση του προβλήματος – ότι τα παιδιά αυτά ήξεραν να μετρούν μόνο μέχρι το 10.

 

Αν:
8809 = 6

7111 = 0

2172 = 0

6666 = 4

1111 = 0

3213 = 0

7662 = 2

9312 = 1

0000 = 4

2222 = 0

3333 = 0

5555 = 0

8193 = 3

8096 = 5

7777 = 0

9999 = 4

7756 = 1

6855 = 3

9881 = 5

5531 = 0

Τότε:

6782 = ????

Υπόδειξη: Χρησιμοποιήστε περισσότερο την φαντασία σας παρά τις μαθηματικές σας γνώσεις!!!  

Πατήστε κλικ εδώ για να δείτε την απάντηση

[ΠΗΓΗ]

http://lisari.blogspot.gr

Δημοσιεύθηκε στη Σπαζοκεφαλιές κουίζ και τρικ | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Ένα πρόβλημα για ταλαντούχα παιδιά από την Ιαπωνία