από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο «Δράσεις Ενεργού Πολίτη» – Τμήμα Δ΄1

Το σχολικό έτος 2025-2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δ΄1 τμήματος ασχολήθηκαν με τις παρακάτω

«Δράσεις  Ενεργού Πολίτη»:

α. «Η οδική συμπεριφορά και η ασφάλεια στον δρόμο»

β. «Τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματά τους»

γ. «Νερό – Πηγή ζωής»

Μέσα από τη συμμετοχή τους σε διάφορες δραστηριότητες, είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν και να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους. Συμπλήρωσαν τις γνώσεις τους, ενημερώθηκαν, συζήτησαν, προβληματίστηκαν και ευαισθητοποιήθηκαν για θέματα που αφορούσαν:

α. Τη σωστή οδική συμπεριφορά των πεζών, των ποδηλατών, των οδηγών και των επιβατών στον δρόμο και την αναγκαιότητα τήρησης του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας.

β. Τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, τα δικαιώματα που αυτή αναγνωρίζει σε όλα τα παιδιά, τη συχνή παραβίασή τους και την ευθύνη όλων μας για την υπεράσπισή τους.

γ. Τη σπουδαιότητα του νερού στη ζωή όλων των ζωντανών οργανισμών και την ανάγκη σωστής διαχείρισής του.

Δημιούργησαν ομαδικές κατασκευές με θέμα την οδική ασφάλεια, τα δικαιώματα των παιδιών και τη σωστή διαχείριση του νερού. Οι δημιουργίες τους παρουσιάστηκαν αρχικά στον χώρο της τάξης τους και στη συνέχεια στην είσοδο του σχολείου κατά τη διάρκεια της καλοκαιρινής γιορτής για τη λήξη του σχολικού έτους.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Αποτελέσματα του Σχεδίου Δράσης: “Συναγωνίζομαι και κερδίζω τη χαρά της συμμετοχής!”

Για να αξιοποιήσουν οι μαθητές και οι μαθήτριες τα οφέλη από τη συμμετοχή τους σε μαθητικούς διαγωνισμούς καλλιτεχνικές, πολιτιστικές και αθλητικές δράσεις, υλοποιήθηκε στο σχολείο μας, τη φετινή σχολική χρονιά το σχέδιο δράσης: “Συναγωνίζομαι και κερδίζω τη χαρά της συμμετοχής!”. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές /-τριες που συμμετείχαν στους μαθητικούς διαγωνισμούς, στις καλλιτεχνικές, πολιτιστικές και αθλητικές δράσεις που διοργανώθηκαν στο σχολείο μας,  αξιολόγησαν τα αποτελέσματα του σχεδίου δράσης συμπληρώνοντας ερωτηματολόγιο. Τα αποτελέσματα από την επεξεργασία των ερωτηματολόγιων, τα συμπεράσματα από αυτά όπως και τα ερωτηματολόγια που συμπλήρωσαν οι μαθητές/-τριες  και οι εκπαιδευτικοί μπορείτε να τα δείτε  πατώντας τους παρακάτω συνδέσμους.

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Δημοτικό Ιστορικό και Λαογραφικό Μουσείο Αιγίου και στην Έκθεση Παραδοσιακών Λαϊκών Οργάνων

Την Τρίτη 6 Μαΐου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ και Γ’ τάξης πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο Δημοτικό Ιστορικό και Λαογραφικό Μουσείο Αιγίου και στην Έκθεση Παραδοσιακών Λαϊκών Οργάνων (Αρχοντικό Παναγιωτόπουλου).

Τα παιδιά ξεναγήθηκαν στους χώρους του Μουσείου και θαύμασαν το πλούσιο λαογραφικό υλικό που φιλοξενείται στο ισόγειο του κτιρίου (Λαογραφικό Μουσείο) και τα ιδιαίτερης ιστορικής αξίας εκθέματα από την εποχή της Τουρκοκρατίας  μέχρι και το 1950, που φυλάσσονται στον 1ο όροφο ( Ιστορικό Μουσείο).

Στην επίσκεψή τους στην Έκθεση Παραδοσιακών Λαϊκών Οργάνων, ο συλλέκτης – εκπαιδευτικός  Σάκης Παπαδημητρίου παρουσίασε στα παιδιά τα μουσικά όργανα της συλλογής του, έπαιξε μ’ αυτά γνωστές μελωδίες και έδωσε πληροφορίες στα παιδιά για τις περιοχές από τις οποίες προέρχονται και τον τρόπο που κατασκευάστηκαν.

Τα παιδιά εκτός από τον χώρο της Έκθεσης Παραδοσιακών Λαϊκών Οργάνων είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν και στους άλλους χώρους του Αρχοντικού Παναγιωτόπουλου και να ενημερωθούν για τις υπόλοιπες συλλογές που στεγάζονται εκεί.

Ήταν μια πολύ ενδιαφέρουσα εμπειρία για τα παιδιά και τους/τις εκπαιδευτικούς!

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Τα κάλαντα της άνοιξης

Την Παρασκευή  21/3/2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ε’2 τμήματος συνοδευόμενοι/-ες  από τις εκπαιδευτικούς της τάξης κ. Τζέφη Μιχαλοπούλου και κ. Δώρα Μπελιά, επισκέφτηκαν τις υπόλοιπες τάξεις του σχολείου και τα  γειτονικά σχολεία 30ο Νηπιαγωγείο Πατρών και 4ο Γυμνάσιο Πατρών, για να παρουσιάσουν στα παιδιά και στους/στις  εκπαιδευτικούς τα Χελιδονίσματα, τα κάλαντα της άνοιξης. Τα παιδιά κρατώντας στα χέρια τους χάρτινα χελιδόνια υποδέχτηκαν με τις μελωδικές φωνές τους τον ερχομό της άνοιξης και έστειλαν σε όλους/-ες το μήνυμα ότι ο χειμώνας έφτασε στο τέλος του. Ήταν μια πολύ όμορφη δράση από τα παιδιά και τις δασκάλες τους.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Μια αξέχαστη μουσική εμπειρία στο Δημοτικό Ωδείο Πατρών

Την Πέμπτη 13/2/2025 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ τάξης με τις δασκάλες τους κ. Μπούρα Σοφία και κ. Σαλαμουρίδου Βάγια, επισκέφθηκαν το Δημοτικό Ωδείο Πατρών, για να παρακολουθήσουν το εκπαιδευτικό πρόγραμμα που διοργανώνει το Δημοτικό Ωδείο για τους μαθητές και τις μαθήτριες των σχολείων της πόλης μας και της ευρύτερης περιοχής. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά διάφορα μουσικά όργανα, να πάρουν πληροφορίες γι’ αυτά, να τα ακούσουν και να απολαύσουν αποσπάσματα από έργα γνωστών συνθετών που παρουσίασαν οι καθηγητές και οι καθηγήτριες του Ωδείου. Ενθουσιάστηκαν με τις όμορφες μελωδίες, διασκέδασαν και χόρεψαν με τα ρυθμικά κομμάτια. Ήταν μια αξέχαστη εμπειρία για τα παιδιά και τις εκπαιδευτικούς που τo παρακολούθησαν.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Εγώ και οι άλλοι στο Διαδίκτυο

Στις 26/11/2024 οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ τάξης επισκέφτηκαν το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, για να παρακολουθήσουν την εκπαιδευτική δράση: «Εγώ και οι άλλοι στο Διαδίκτυο». Μέσα από ευχάριστες βιωματικές δράσεις ενημερώθηκαν για την ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο, τις ενέργειες που πρέπει να αποφεύγουν όταν βρίσκονται σ’ αυτό και τους τρόπους αντιμετώπισης των κινδύνων του Διαδικτύου.

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δράσεις για την ενδυνάμωση της ομάδας και την ενίσχυση της συνεργασίας
  • «Τα μπαλόνια της συνεργασίας»

Ομαδική κατασκευή από τους μαθητές και τις μαθήτριες των τμημάτων  Β’2 και Ε’, με την αξιοποίηση της τεχνικής του καταιγισμού ιδεών. Τα παιδιά δημιούργησαν ομαδική χειροτεχνία με τις προϋποθέσεις, τις αξίες και τις δεξιότητες που εξασφαλίζουν  μια επιτυχημένη συνεργασία.

 

Τα μπαλόνια της συνεργασίας ΕΤα μπαλόνια της συνεργασίας

 

 

 

 

 

 

 

 

  • « Guizzino»: ένα παραμύθι για τη δύναμη της φιλίας και της συνεργασίας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Β’2 παρακολούθησαν σε ένα υπέροχο βίντεο animation το παραμύθι  «Guizzino» του Leo Lionni: https://www.youtube.com/watch?v=rjTxFZSB9sA.

Διηγήθηκαν το παραμύθι, το έγραψαν με δικά τους λόγια, το εικονογράφησαν και έφτιαξαν ομαδική αφίσα – κολάζ για τον τοίχο της τάξης τους.

Τη μετάφραση του παραμυθιού και χρήσιμες συνδέσεις για το παραμύθι, βρήκαμε στην ιστοσελίδα:

https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2016/08/la-storia-di-guizzino.html

 

Γκουιτσίνο ομαδική αφίσα

Γκουιτσίνο διασκευή του παραμυθιού censored

 

 

Γκουιτσίνο εξώφυλλο censored

  • « Συνεργάζομαι σημαίνει…»

Δημιουργία «συνεργατικού τοίχου» με στιγμιότυπα συνεργασίας αξιοποιώντας τους κύβους του ThankyouX .

Τα παιδιά έγραψαν τι σημαίνει γι’ αυτά συνεργάζομαι και ζωγράφισαν ένα δικό τους στιγμιότυπο συνεργασίας. Ένωσαν τα έργα που δημιούργησαν και έφτιαξαν έναν «συνεργατικό τοίχο»  για το σχολείο τους. Στη δημιουργία του «συνεργατικού τοίχου» συμμετείχαν τα τμήματα: Α’1,  Β’2  και Ε’. Την ιδέα για τον συνεργατικό τοίχο βρήκαμε στην ιστοσελίδα: https://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2018/12/thankyoux.html

 

ο τοίχος της συνεργασίας

Οι παραπάνω δράσεις αποτελούν μέρος των προγραμματισμένων δράσεων για την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ μαθητών /-τριών του 3ου άξονα αξιολόγησης « Σχέσεις μεταξύ μαθητών /-τριών».

 

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δράσεις για την αναγνώριση και τη διαχείριση των συναισθημάτων

Οι μαθητές και οι μαθήτριες  του τμήματος Β2  συμμετείχαν στην υλοποίηση δράσεων για την ενδυνάμωση της ομάδας και την ενίσχυση της συνεργασίας μέσα από την αναγνώριση και τη διαχείριση των συναισθημάτων.

Εμψυχώτριες των δράσεων ήταν η Ψυχολόγος του σχολείου κ. Μαρτιμιανάκη Κατερίνα και η Κοινωνική Λειτουργός του σχολείου κ. Κυριακοπούλου Κωνσταντίνα.

Για τις δράσεις αυτές αφιερώθηκαν δύο διδακτικές ώρες την εβδομάδα και πραγματοποιήθηκαν το χρονικό διάστημα από τις  7/3/2024 έως και τις 28/3/ 2024.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν  τον εαυτό τους, να μιλήσουν για τα συναισθήματά τους, να γνωρίσουν καλύτερα τους συμμαθητές τους και μέσα από το παιχνίδι, το παραμύθι, τη ζωγραφική και τα παιχνίδια ρόλων, να γνωρίσουν και να εφαρμόσουν τεχνικές διαχείρισης των συναισθημάτων και ειδικότερα του θυμού.

Οι παραπάνω δράσεις αποτελούν μέρος των προγραμματισμένων δράσεων για την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ μαθητών /-τριών του 3ου άξονα αξιολόγησης «Σχέσεις μεταξύ μαθητών /-τριών».

Αναγνωριση και διαχείριση συνισθημάτων χειροτεχνια censoredΑναγνωριση και διαχείριση συναισθημάτων χειροτεχνία 1 censoredΑναγνώριση και διαχείριση συναισθημάτων censoredΑναγνώριση και διαχείριση συναισθημάτων δραματοποίηση censored

από την/ον ·Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Δράσεις για την ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ μαθητών/-τριών

α. Υλοποίηση εκπαιδευτικού προγράμματος σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης Εξαρτήσεων & Προαγωγής Ψυχοκοινωνικής Υγείας ΚΑΛΛΙΠΟΛΙΣ

Την Τετάρτη 7/2/2024 οι μαθητές και οι μαθήτριες των τμημάτων Β1 και Β2 με τις εκπαιδευτικούς τους κ. Γκότση Κωνσταντίνα και κ. Σαλαμουρίδου Βάγια, πήραν μέρος στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την ενδυνάμωση των σχέσεων και τη διαχείριση του θυμού, σε συνεργασία με τις Κοινωνικές Λειτουργούς του Κέντρου Πρόληψης Εξαρτήσεων & Προαγωγής Ψυχοκοινωνικής Υγείας ΚΑΛΛΙΠΟΛΙΣ, κ. Κυρίτση Βίκυ και κ. Μπεκίρη Σπυριδούλα και την Ψυχολόγο του Κέντρου κ. Φαλτσέτα Μαριλίνα.

 

β. Υλοποίηση δράσης για την ενίσχυση της συνεργασίας και την αποδοχή της διαφορετικότητας

Την Πέμπτη 29/2/2024 οι μαθητές και οι μαθήτριες του τμήματος Β2 συμμετείχαν στην υλοποίηση δράσης για την ενίσχυση της συνεργασίας και την αποδοχή της διαφορετικότητας με εμψυχώτριες την Κοινωνική Λειτουργό του σχολείου μας κ. Κυριακοπούλου Κωνσταντίνα και την Ψυχολόγο του σχολείου κ. Μαρτιμιανάκη Κατερίνα.

Τα παιδιά στις παραπάνω δράσεις, μέσα από το παιχνίδι, το παραμύθι και τη ζωγραφική, είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν, να ανακαλύψουν κοινά σημεία με τους συμμαθητές τους και να αποκομίσουν τα οφέλη της συνεργασίας δημιουργώντας μια ομαδική χειροτεχνία.

Οι δράσεις αυτές εντάσσονται στο πλαίσιο των προγραμματισμένων δράσεων του 3ου  Άξονα Αξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας «Σχέσεις μεταξύ μαθητών/-τριών».

ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ 1 ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ 2 ΔΡΑΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΟΜΑΔΙΚΗ ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΙΑ