Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-26

 

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025.

Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2021 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του άρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

 

 

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

 

Για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

 

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).

 

  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.

 

  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

 

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:

 

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

 

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

 

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

 

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό

Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

 

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη

σχολική μονάδα, ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

 

Σημειώνεται ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει η Προϊστάμενη του Νηπιαγωγείου (έως και 24 Μαρτίου 2025)

 

 

 

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΟΣΚΟΜΙΣΕΙ Ο ΓΟΝΕΑΣ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

 

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα

 

Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ)  (που αναφέρθηκαν παραπάνω) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

 

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

 

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή,  (Α.Δ.Υ.Μ.)

 

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.

 

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

 

ε) Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

 

 

Μετά την υποβολή της αίτησης, οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).

 

Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

 

Επισημαίνεται ότι η αποδοχή της αίτησης δε συνεπάγεται απαραίτητα φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στη δηλωθείσα σχολική μονάδα. Η σχολική μονάδα φοίτησης του προνηπίου-νηπίου θα καθοριστεί μετά το πέρας της διαδικασίας υποβολής των αιτήσεων και αφού η αρμόδια Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατανείμει τις αιτήσεις σύμφωνα με τις διαθέσιμες θέσεις κάθε Νηπιαγωγείου.

 

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΩΡΗΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ ΣΤΟ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ

 

Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης- δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους.

 

Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών /τριών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής

 

  1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
  2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα πέντε (5) προνήπια/νήπια.
  3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
  4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου

 

Πρόωρη αποχώρηση προνηπίων/νηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.

 

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΕΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΧΩΡΕΣ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΥ

 

  1. Οι προερχόμενοι από σχολεία του εξωτερικού, Έλληνες ή αλλοδαποί/ές μαθητές/τριες εγγράφονται στο Νηπιαγωγείο σύμφωνα με τη διαδικασία και τα δικαιολογητικά που αναφέρθηκαν, εφόσον έχουν τη νόμιμη ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο.

 

  1. Οι αλλοδαποί/ές μαθητές/τριες μπορούν να εγγραφούν, αφού προσκομίσουν ληξιαρχική πράξη γέννησης ή ομοειδές πιστοποιητικό, επίσημα μεταφρασμένα.

 

  1. Σε περίπτωση κατά την οποία η εγγραφή του ανήλικου αλλοδαπού προνηπίου/νηπίου λαμβάνει χώρα με ελλιπή δικαιολογητικά, το Νηπιαγωγείο συνεργάζεται με τους γονείς/κηδεμόνες του μαθητή για τη συμπλήρωση αυτών.

 

  1. Σημειώνεται ότι οι αλλοδαποί/ές μαθητές/τριες εγγράφονται οποτεδήποτε μέσα στο διδακτικό έτος.

 

  1. Η εγγραφή των μαθητών/τριών που προέρχονται από χώρες του εξωτερικού στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα γίνεται χωρίς προϋποθέσεις.

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΕΥΑΛΩΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ

 

Οι εγγραφές πραγματοποιούνται σύμφωνα με τα κάτωθι:

 

α. Απαραίτητα δικαιολογητικά εγγραφής

 

1) Δελτίο Αιτούντος Διεθνούς Προστασίας της Υπηρεσίας Ασύλου ή άλλου επίσημου εγγράφου, μέσω του οποίου διασφαλίζεται η ταυτοπροσωπία των μαθητών/τριών,

2) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ.) και

3) Διεθνές Πιστοποιητικό Εμβολιασμών ή προφύλαξης, αναγκαίο για τη διασφάλιση της δημόσιας υγείας.

 

β. Σε περίπτωση που τα εν λόγω δικαιολογητικά δεν προσκομισθούν εγκαίρως, ο γονέας/κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας ή ο/η Συντονιστής/στρια του Κέντρου Υποδοχής από το οποίο προέρχεται ο/η μαθητής/τρια, αναλαμβάνει με δήλωσή του να τα προσκομίσει σε σύντομο χρονικό διάστημα.

 

 

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΕ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

 

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο, αφού έχει προηγηθεί επικοινωνία με το σχολείο και έχει οριστεί συγκεκριμένο ραντεβού. (ώρες ραντεβού 13:00 -13:45)

 

Η προσκόμιση δικαιολογητικών εγγραφής, στις περιπτώσεις που έχει κατατεθεί η ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής γίνονται τις ώρες 13:00 -13:45 κι αφού έχει προηγηθεί τηλεφωνικό ραντεβού και μέχρι τις 24 Μαρτίου 2025

 

Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2310810637

 

Χρώματα

 

Ένας μήνας πάει από την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς και μάλλον κατάλληλος ήταν χρόνος να βάλουμε λίγο ακόμα χρώμα στη διάθεση και στην τάξη μας! Μετά τα παιχνίδια γνωριμίας, την εισαγωγή στην έννοια των ημερών της εβδομάδας και τη θεματική ενότητα της οικογένειας, θελήσαμε την περασμένη εβδομάδα να ασχοληθούμε με δραστηριότητες που εμπλέκουν τα χρώματα! Ακολουθούν ενδεικτικά ορισμένες από τις οργανωμένες δραστηριότητες που επιλέξαμε να κάνουμε στην τάξη μας με θέμα τα χρώματα.

Μία αυτοσχέδια μαριονέτα, ο κ. Φλαμίγκο (εικόνα 1), έδωσε το σήμα για εκκίνηση των παιχνιδιών μας με θέμα τα χρώματα. Ο κ. Φλαμίγκο αφού συστήθηκε σε καθένα από τα παιδιά, τους εξέφρασε τον προβληματισμό του: Μία λευκή μπλούζα προσπαθεί κάθε φορά να φορέσει, μα κάθε φορά -ωχ!- απρόσμενα οι μπλούζες του γεμίζουν χρώματα! Έτσι, η  μπλούζα του αρχικά γίνεται κόκκινη, μία δεύτερη μπλούζα του κίτρινη και τέλος μία ακόμα μπλε! Τα ευτράπελά της μικρής μαριονέτας δεν σταμάτησαν εκεί, καθώς τα χρώματα ανακατεύτηκαν και ως επόμενο προέκυψε μία μπλούζα με χρώμα πράσινο (μείξη κίτρινου και μπλε), μία με χρώμα μωβ (μείξη μπλε και κόκκινου) και μία πορτοκαλί (μείξη κόκκινου και κίτρινου). Για την επίδειξη των βασικών (κόκκινο, κίτρινο, μπλε) και δευτερευόντων (πράσινο, μωβ, πορτοκαλί) χρωμάτων, μπωλάκια με τέμπερες και χάρτινες μπλούζες συνοδεύουν τον κ. Φλαμίγκο.

Εικόνα1

Εικόνα 1

Σειρά στην εξέλιξη της δραστηριότητας είχε η άμεση εμπλοκή των μαθητών/ τριών. Τα μανίκια των παιδιών κυριολεκτικά σηκώθηκαν και τα πινέλα έβαψαν τις παλάμες τους με κάποιο από τα βασικά χρώματα. Άραγε τι θα γίνει αν δύο χεράκια με διαφορετικά βασικά χρώματα ενωθούν; Δύο παιδιά ενώνουν τις παλάμες. Το αποτέλεσμα έρχεται άμεσα και φαίνεται να εντυπωσιάζει τα παιδιά. Και θα λέγαμε ότι τα εντυπωσίασε καθώς απόλυτη ησυχία και βαθιά προσήλωση δείχνει να επικρατεί στην τάξη τώρα. Τα ντοκουμέντα που ακολουθούν (εικόνα 2, 3), μαρτυρούν το αποτέλεσμα. Τα παιδιά επανέλαβαν τη διαδικασία και ατομικά δημιουργώντας σε χαρτί Α4 καθένα από τα τρία υπό μελέτη δευτερεύοντα χρώματα.

Εικόνα2 1

Εικόνα 2

Εικόνα3 2

Εικόνα 3

Σε επόμενο χρόνο, ένα μεγάλο ουράνιο τόξο εμφανίζεται στο κέντρο της μεγάλης ομάδας. Εκτιμώντας πως είναι ώρα για κίνηση στο χώρο, τα παιδιά κλήθηκαν να βρουν κάτω από τα τραπέζια και τα παγκάκια της τάξης μικρά χρωματιστά κομματάκια γλασέ χαρτιού. Ποιος τα πιάνει εδώ! Τα παιδιά ξεχύθηκαν στην τάξη και με ενθουσιασμό άρχισαν να αναζητούν και να βρίσκουν τα μικρά χαρτάκια (εικόνα 4). Οι μαθητές/ τριες συγκεντρώθηκαν και πάλι στη μεγάλη ομάδα όπου επέδειξαν όσα χρωματιστά χαρτάκια μάζεψαν. Ποιο από αυτά τα χρώματα τους αρέσει περισσότερο; Ποιο είναι βασικό και ποιο δευτερεύον; Ζητείται από τα παιδιά να επιλέξουν ένα από τα χαρτάκια που κρατάνε. Όποιο χρώμα ξεχώρισαν, αυτό το χρώμα του ουράνιου τόξου- που εμφανίστηκε νωρίτερα- θα δημιουργήσουν. Με άλλα λόγια, αν πχ κάποιο παιδί επέλεξε μεταξύ των χαρτιών που μάζεψε, το κόκκινο χαρτάκι, αυτό σήμαινε πως θα έφτιαχνε το κόκκινο μέρος του ουράνιου τόξου. Έτσι και έκαναν τα παιδιά! Ιδού το ουράνιο τόξο που προέκυψε (εικόνα 5)!

Εικόνα4 1

Εικόνα 4

Εικόνα5 1

Εικόνα 5

Μα.. Λίγη ακόμα εμπλοκή με την τέχνη και δημιουργία, μόνο ωφέλιμο θα μπορούσε να είναι για τα παιδιά, σωστά; Τα παιδιά τώρα κλήθηκαν να δημιουργήσουν το δικό τους ουράνιο τόξο. Πήραν μαλακά χαρτάκια, ορισμένα τα έσκισαν με τα χεράκια τους και τα κόλλησαν στο εσωτερικό ενός πλαισίου που θύμιζε τις καμπύλες του ουράνιου τόξου. Ας ομολογήσουμε εδώ πως η παρατήρηση κάποιων παιδιών δείχνει εύστοχη: «Μοιάζει με παράθυρο- βιτρώ» (εικόνα 6)! Ίσως… Πράγματι…

Εικόνα6 1

Εικόνα 6

Επόμενη δραστηριότητα αποτέλεσε ένα πείραμα. Έχετε δει ποτέ χρώματα που «περπατάνε»; Ωχ! Βάλαμε σε τρία διαφορετικά ποτηράκια τα τρία βασικά χρώματα αναμεμιγμένα με λίγο νερό. Δημιουργήσαμε γέφυρες επικοινωνίας μεταξύ των ποτηριών με χαρτί κουζίνας που φέραμε σε σχήμα επίμηκες. Αναλυτικότερα, καθένα χαρτί κουζίνας βουτούσε στη μία του πλευρά στο ένα βασικό χρώμα και στη δεύτερη του πλευρά σε ένα άλλο βασικό χρώμα. Τα παιδιά εξέφρασαν τις ιδέες τους ως προς το τι αναμένουν να γίνει. Την επόμενη ημέρα επιβεβαιώσαμε ή διαψεύσαμε τις υποθέσεις των μαθητών/ τριών. Τελικά, καθένα από τα χρώματα έδειχνε να έχει «σκαρφαλώσει» ως το μέσο του χαρτιού κουζίνας. Εκεί, στο μέσο ακριβώς συναντούσε το χρώμα του διπλανού ποτηριού. Και εκεί ακριβώς ήταν που φαινόταν για ακόμα μία φορά η μείξη των χρωμάτων (εικόνα 7).

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 10 21 011620

Εικόνα 7

Τέλος, άξια σημείωσης κρίνουμε και τη δραστηριότητα όπου χρώματα και μουσική σμίξανε. Πώς όμως; Επιλεγμένα διαφορετικά κλασικά μουσικά κομμάτια ακούστηκαν στην τάξη μας. Τα παιδιά έκλεισαν τα μάτια τους και φαντάστηκαν ιστορίες και χρώματα. Ποιο χρώμα άραγε ονειρεύτηκαν όταν ακούστηκε το «Nocturne» του Chopin και ποιο όταν ακούστηκε το «Russian Dance Trepak» του Tchaikovsky;

Colours, colours, colours!

Στα αγγλικά με τη miss Cathrine μάθαμε τα χρώματα που μας επιτρέπουν να περνάμε με ασφάλεια το δρόμο και χορέψαμε το τραγούδι “Red light, green light”. https://www.youtube-nocookie.com/embed/xoyEDrMDirA?playlist=xoyEDrMDirA&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start=
(youtube link χωρίς διαφημίσεις)

Στη συνέχεια διασκεδάσαμε με τις περιπέτειες της Peppa Pig, μαθαίνοντας τις μείξεις των χρωμάτων στα αγγλικά https://www.youtube-nocookie.com/embed/O8Ym6ys1wzg?playlist=O8Ym6ys1wzg&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start=

και τραγουδήσαμε με ενθουσιασμό το “Red, yellow, green, blue” https://www.youtube-nocookie.com/embed/aMTIm-D1l54?playlist=aMTIm-D1l54&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start=

εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 03 546   εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 04 031 1   εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 06 266 1   εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 06 788 1

Επίσης παίξαμε memory game με τις κάρτες των χρωμάτων.

εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 04 405 1   εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 04 768 2

Τέλος, συνεργαστήκαμε με επιτυχία σε ομαδοσυνεργατικες δραστηριότητες με απλές κατασκευές Lego εξασκώντας το σχετικό λεξιλόγιο που μάθαμε (red, green, yellow, blue).

εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 07 175 1 εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 09 495 2εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 07 750 2 εικόνα Viber 2024 10 21 00 39 08 912 2

 

Αγιασμός για το σχολικό έτος 2024-25

Σας ενημερώνουμε ότι ο Αγιασμός για το σχολικό έτος 2024-25 θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 11 Σεπτεμβρίου 2024 και ώρα 9:00 π.μ. στον αύλειο χώρο του Νηπιαγωγείου.

Τα παιδιά θα προσέλθουν χωρίς τσάντες συνοδευόμενα από το γονέα ή κηδεμόνα τους , ο οποίος θα παραμείνει μαζί τους καθόλη τη διάρκεια.

Μετά τον Αγιασμό θα ακολουθήσει σύντομη ενημέρωση των γονέων από το προσωπικό. Στη συνέχεια τα παιδιά δε θα παραμείνουν στο σχολείο αλλά θα αποχωρήσουν μαζί με το γονέα ή κηδεμόνα.

Ευχόμαστε σε όλους καλή σχολική χρονιά και μια όμορφη συνεργασία μεταξύ μας.

IMG 20190911 093758

 

Ομαλή Μετάβαση στο Δημοτικό

Στα πλαίσια της υλοποίησης του σχεδίου δράσης της σχολικής μας μονάδας η ψυχολόγος του σχολείου κ. Χριστίνα πραγματοποίησε μια συνάντηση με τους μαθητές κάθε τμήματος και θα ακολουθήσει άλλη μια με στόχο την παρέμβαση για την ομαλή μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό.  Η κ. Χριστίνα διάβασε στα παιδιά το βιβλίο: “Το μεγάλο σχολείο”. Ακολούθησε συζήτηση σχετική με το θέμα και τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους, συναισθήματα, ιδέες. Θα ακολουθήσει και συνέχεια με μια  δεύτερη συνάντηση.

βιβλιο χριστινα1 χριστινα2

2η επίσκεψη στο Δημοτικό Σχολείο.

Την Τρίτη 21-5-2024 πραγματοποιήθηκε η 2η επίσκεψη των νηπίων του σχολείου μας στο γειτονικό Δημοτικό σχολείο. Στην είσοδο μας καλωσόρισε η υποδιευθύντρια του σχολείου. Συναντήσαμε την δασκάλα και τα παιδιά της Α΄ Τάξης για 2η φορά. Όλοι ήταν χαρούμενοι γι΄αυτήν την αντάμωση.

Σε αυτήν την επίσκεψη παίξαμε όλοι μαζί ένα επιδαπέδιο ομαδικό παιχνίδι στο οποίο συνδυάσαμε δραστηριότητες γλώσσας και μαθηματικών. Τα παιδιά χωρισμένα σε δύο ομάδες έπρεπε να φέρουν εις πέρας την αποστολή που είχαν κάθε φορά(επανέλαβε το μοτίβο, βάλε σε σειρά τα γραμματάκια  για να σχηματίσεις την λέξη,  βάλε από το μεγαλύτερο στο μικρότερο κ.α.) ο στόχος ήταν ποια ομάδα θα φτάσει πρώτη στο σχολείο. Τα παιδιά συνεργάστηκαν στην ομάδα τους , έπαιξαν και διασκέδασαν. Τους ευχαριστήσαμε για την ωραία φιλοξενία και τους αποχαιρετίσαμε.

φωτο1 φωτο2 φωτο3 φωτο4 φωτο5 φωτο6 φωτο7 φωτο8 φωτο9φωτο10 1

Επίσκεψη διατροφολόγου στο νηπιαγωγείο μας!

Στις 22 Απριλίου 2024 ημέρα Δευτέρα πραγματοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο μας προγραμματισμένη επίσκεψη επαγγελματία διατροφολόγου κ. Ειρήνης Τοπαλίδου.  Η κ. Τοπαλίδου μέσα από το βιβλίο της ” Η Φράουλα και η πιπεριά βρήκανε κακό μπελά” μίλησε στα παιδιά για την υγιεινή διατροφή καθώς και για την ισορροπία που πρέπει να έχουμε στην  καθημερινή μας διατροφή. Τα παιδιά άκουσαν την ιστορία του βιβλίου , συζήτησαν, εξέφρασαν απορίες σχετικές με το θέμα και εμπλούτισαν τις γνώσεις τους. Θεωρούμε πως ήταν μια πολύ όμορφη και εποικοδομητική εμπειρία για τους μικρούς μας μαθητές. Με την επίσκεψη αυτή παράλληλα ολοκληρώθηκε και το πρόγραμμα “Ταπερίστας’ που συμμετέχει φέτος το σχολείο μας , στα πλαίσια του οποίου πραγματοποιήθηκαν πολλές δραστηριότητες καθόλη την διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

βιβλιοδιατροφολόγος1διατροφολόγοςδιατροφολόγος 3

 

Αγγλικά με την Miss Catherine!

Στην ώρα των αγγλικών με την Miss Catherine αφιερώσαμε χρόνο στην έννοια της αποδοχής ταξιδεύοντας με το ουκρανικό παραμύθι “The Mitten” της Jan Brett

https://www.youtube-nocookie.com/embed/GEER_a5_l-0?playlist=GEER_a5_l-0&autoplay=1&iv_load_policy=3&loop=1&start=

Τα ζωάκια βρηκαν θέση στο γάντι για να ζεσταθούν, και μέσα από παιχνίδια, τα παιδιά έμαθαν τα ονόματα των ζώων στα αγγλικά και να μετρούν από το one (1) μέχρι το eight (8). Ο ενθουσιασμός για το παραμύθι και τα νοηματα του ολοκληρώθηκε με συζητήσεις και δημιουργικότητα, καθώς τα παιδιά ζωγράφισαν στο δικό τους γάντι το αγαπημένο πρόσωπο, ζωάκι ή παιχνίδι τους που θα χωρούσε μέσα.

 

 

IMG 20240123 193436