21ο Δ.Σ.Περιστερίου
Ιούνιος 2014
Γιορτή λήξης στο θέατρο Φοίνικα

Κοινότητα Μάθησης

Ως ιδέα γεννήθηκε τον Ιούνιο του 2004 για να αντιμετωπιστούν οι (εκπαιδευτικές) ανάγκες που είχαν δημιουργηθεί κατά το πρόγραμμα “Απόπλους ΙΙ” Έγινε μια αρχή με την υποβολή ερευνητικής πρότασης το 2004 σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Κύπρου (Ανάδοχος Φορέας), την ΙΒΜ Κύπρου (Italia Branch), HTE (Sun Microsystems Κύπρου), Cyprus Computer Society, Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού. Αρχικά ξεκίνησε με το Lotus Learning Management System και παράλληλα έγιναν δοκιμές με το Moodle.
Ουσιαστική εργασία έγινε το 2006 με τη συνεργασία των Μάκη Τριανταφυλλίδη και Αντώνη Σκέλλα (Β’ Δημοτικό Καλυβίων Αττικής) και την Άννα Κρασσά (Certified Moodle Trainer). Μαζί με το δάσκαλο Αλέξανδρο Κοφτερό δημιούργησαν το Mathisis.org.
To 2006 ξεκινούν οι κοινές τηλεδιασκέψεις και μαθήματα μεταξύ των σχολείων Δασούπολης (Λευκωσίας) και Καλυβίων (Αθήνας) και υποβάλλονται οι πρώτες εισηγήσεις σε συνέδρια.

To 2008 το Mathisis.org παρουσιάζεται στο European Conference on eLearning, η μοναδική παρουσίαση από Κύπριους (και Έλληνες) δασκάλους. To 2009 το Mathisis.org ξεπερνά τους 2000 χρήστες. Όλο το υλικό και μαθήματα αναπτύσσονται κάτω από άδεια Creative Commons.
To 2010 το Mathisis.org αναβαθμίζεται σε έκδοση Moodle 2.x. Μετακομίζει σε διακομιστή του ΕΛ/ΛΑΚ.
To 2011 το Mathisis.org ολοκληρώνει τη διασύνδεσή του με Google Apps. Όλοι οι μαθητές (αυτόματα με την είσοδο στο Mathisis) συνδέονται στα Google Apps. Ολοκληρώνεται η διασύνδεση με το e-portfolio Mahara. Τη χρονιά αυτή ολοκληρώνεται επίσης και η διασύνδεση με το BigBlueButton για σκοπούς τηλεδιάσκεψης και σύγχρονης συνεργασίας με χρήση διαφανειών, σημειώσεων, βίντεο και ήχου.

εγχειρίδια και ψηφιακόπεριεχόμενο για σκοπούς επιμόρφωσης αλλά και ενσωμάτωσης της τεχνολογίας στην τάξη

Βιβλίο: «Δημιουργώ παιχνίδια στο Scratch»

To TurtleArt είναι μια δωρεάν  Εφαρμογή Οπτικού Προγραμματισμού.

 Σε ποιες ηλικίες απευθύνεται, τι ακριβώς κάνει και σε τι βοηθάει;

Είναι μια διασκεδαστική δραστηριότητα στην οποία με απλό σύρσιμο των εντολών (είναι προκαθορισμένες ως προς το αποτέλεσμα, αλλά όχι ως προς το “πόσο”) δημιουργούνται σχήματα και πολύχρωμα μοτίβα. Είναι μια εξέλιξη (λόγω οπτικοποίησης)  της γλώσσας προγραμματισμού Logo και προορίζεται για παιδιά από την ηλικία των 6 ετών.

Από τη στιγμή που είναι οπτικοποιημένες οι εντολές ο μαθητής πρέπει να:

1. Να προβλέψει τι εντολές θα δώσει,
2. να εκτιμήσει την κίνηση που πρόκειται να εκτελέσει η χελώνα,
3. να σκεφτεί, να κρίνει και να αποφασίσει πόσο μεγάλη θα είναι η κίνηση, προκειμένου να σχεδιάσει η χελώνα αυτό που θέλει ο χειριστής.

Αυτά έχουν ως αποτέλεσμα να μπει και να κατανοήσει το σκεπτικό του προγραμματισμού των Η/Υ μέσω ενός παιχνιδιού.

Οδηγίες Χρήσης Turtle Art (ελληνικά)

Οδηγίες Χρήσης Turtle Art (english)

Μπορείτε να “κατεβάσετε” το  TurtleArt από τους παρακάτω συνδέσμους:

• Microsoft Windows
• Mac OS X
• GNU/Linux (Requires Java. Adjust double-click settings so they are fast enough.)

Υπάρχουν επίσης κάρτες  (TurtleArt cards (PDF) οι οποίες παρουσιάζουν τις δυνατότητες του TurtleArt και είναι ιδιαίτερα βοηθητικές στην κατανόηση της εφαρμογής. Πέρα από τις “κάρτες” μπορείτε να δείτε αρκετά ακόμα (παρα)δείγματα στο turtleart.org. (Με κλικ στο σύννεφο κάτω δεξιά  ( στα δείγματα) εμφανίζεται ο κώδικας της κατασκευής).

Κλείνοντας….

Θα ήταν ίσως η καλύτερη λύση για όποιον ενδιαφέρεται για τον οπτικό προγραμματισμό, αλλά δυστυχώς για τους κατασκευαστές του…υπάρχει το….SCRATCH που κάνει ό,τι και το TurtleArt, αλλά πολύ καλύτερα και με περισσότερες δυνατότητες…οπότε το TurtleArt μετατρέπεται σε μια light εναλλακτική εφαρμογή του SCRATCH

Τί είναι το Scratch

Το Scratch (https://scratch.mit.edu/) είναι ένα δωρεάν εκπαιδευτικό περιβάλλον προγραμματισμού, που αναπτύχθηκε από το ομώνυμο έργο στο MIT Media Lab.

Τι είναι;

Το Scratch διαθέτει γραφική γλώσσα προγραμματισμού με την οποία καθιστά πιο προσιτό τον προγραμματισμό στα παιδιά (από 8 ετών και άνω), τους εφήβους και άλλους αρχάριους

 προγραμματιστές.

Προγραμματιστικό υπόδειγμα:

Το Scratch είναι ένα περιβάλλον προγραμματισμού στο οποίο οι χρήστες δημιουργούν προγράμματα με βάση το υπόδειγμα της θεατρικής σκηνής. Ο προγραμματιστής έχει στη διάθεση του μια σκηνή (κεντρική οθόνη της εφαρμογής) στην οποία δημιουργούν αντικείμενα (ηθοποιοί και σκηνικά) επιλέγοντας από μια συλλογή ή ζωγραφίζοντας τα δικά τους. Τα αντικείμενα της σκηνής μπορούν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους και με το χρήστη με βάση προκαθορισμένη συμπεριφορά που ορίζει ο χρήστης-προγραμματιστής. Η συμπεριφορά των αντικειμένων ορίζεται με το σύρσιμο δομικών στοιχείων τα οποία αναπαριστούν ενέργειες-εντολές, οι οποίες αναφέρονται σε ένα αντικείμενο. Τα δομικά στοιχεία αυτά αποτελούν τη γλώσσα προγραμματισμού του scratch. Ο σχεδιασμός με δομικά στοιχεία επιτρέπει τον εύκολο προγραμματισμό με εξάλειψη των λαθών στη σύνταξη, επιτρέποντας ανάδραση από τον χώρο που είναι στοιβαγμένα τα δομικά στοιχεία και δίνοντας δυνατότητες άμεσης εκτέλεσης για πειραματισμό

Τι μπορώ να φτιάξω με το Scratch;
Τα έργα που αναπτύσσει κανείς με το Scratch μπορούν να είναι πλούσια σε μέσα και να χρησιμοποιούν γραφικά, κινούμενα σχέδια, μουσική και ήχους. Το Scratch δίνει τη δυνατότητα δημιουργίας ηλεκτρονικών παιχνιδιών, κινουμένων σχεδίων, αλληλεπιδραστικών ιστοριών κ.α. Επιτρέπει στον χρήστη να μοιραστεί τις δημιουργίες του στο διαδίκτυο (http://scratch.mit.edu/) όπου υπάρχει κοινότητα χρηστών από όλο τον κόσμο.

Τι εξυπηρετεί η κοινότητα του Scratch;

Η κοινότητα δίνει την ευκαιρία να ανταλλάξει κανείς ιδέες και απόψεις με άλλους δημιουργούς και να εμπλακεί ενεργά σε μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης. Κάθε μέλος της κοινότητας διαθέτει δικό του χώρο για την έκθεση των έργων του, μπορεί να σχολιάζει τα έργα άλλων, να μεταφορτώνει τις εφαρμογές που του αρέσουν στο δίσκο του και να έχει πλήρη πρόσβαση στον τρόπο που έχουν φτιαχτεί ώστε να τις επαναχρησιμοποιεί. Η επαναχρησιμοποίηση των προγραμμάτων είναι ακόμα ένα στοιχείο που συνεισφέρει στη γρήγορη εκμάθηση και την παραγωγικότητα με το scratch.

Εκπαιδευτικά κίνητρα;

Ο σχεδιασμός του Scratch ευνοεί σκόπιμα τους αρχάριους προγραμματιστές. Εκτός από την παραγωγή εφαρμογών ως εκπαιδευτικό περιβάλλον, στοχεύει στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων, όπως είναι: η δημιουργική σκέψη, η σαφής επικοινωνία, η συστηματική ανάλυση, η αποδοτική συνεργασία, ο επαναληπτικό-προοδευτικός σχεδιασμός, και οι δεξιότητες της δια βίου μάθησης. Για τους εκπαιδευτικούς το Scratch είναι επίσης ένα βολικό εργαλείο παραγωγής ψηφιακού μαθησιακού υλικού.

(source)

• Οδηγίες Χρήσης Scratch (ελληνικά)
• Scratch Playbook (αυτό τα έχει όλα και είναι στα ελληνικά, 40mb)
• Πλήρης online οδηγός από τη συγγραφική ομάδα του Playbook βρίσκεται εδώ και παρέχει τη δυνατότητα “κατεβάσματος” σε ενότητες (15 ενότητες συνολικά) σε pdf, docx και doc

αναδημοσίευση από http://1oholargou.wordpress.com/

Kodu Game Lab     Μια οπτικοποιημένη γλώσσα αντικειμενοστρεφούς προγραμματισμού για την παραγωγή παιχνιδιών.   Έχει σχεδιαστεί να είναι προσβάσιμο από παιδιά και ευχάριστο σε όλους.  Κατάλληλο εργαλείο και για απεριόριστες εκπαιδευτικές εφαρμογές. Η τελευταία έκδοση του  είναι η 1.1.0.0 και μπορείτε να την κατεβάσετε από εδώ.

ΥΛΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ KODU

Ύλη σεμιναρίου Kodu

Βιβλίο: «Δημιουργώ παιχνίδια στο MicroSoft Kodu»

Στην ιστοσελίδα Sensdom μπορείτε να βρείτε πολλά ενδιαφέροντα και δωρεάν διαδικτυακά παιχνίδια για την εκμάθηση της Αγγλικής Γλώσσας.

Δημιουργία κλάσματος

Εισαγωγή στα κλάσματα

Ταίριασμα κλασμάτων

source: http://phet.colorado.edu/el/simulations/category/by-level/elementary-school

Η εφαρμογή Healthline BodyMaps αποτελεί ένα εργαλείο οπικοποίησης του ανθρώπινου σώματος. Παρέχει αναζήτηση (στα αγγλικά),οι εικόνες είναι έγχρωμες και παρέχουν τρισδιάστατη απεικόνιση από το πάγκρεας ως το πεπτικό σύστημα. Μπορείτε να επιλέξετε απεικόνιση γυναικείου και ανδρικού σώματος.

Ψάχνοντας το διαδίκτυο για το “αυτί”, ενότητα ήχος φυσική Ε’ βρήκα μία ενδιαφέρουσα απεικόνιση όπου φαινόταν οι μετατροπές ενέργειας..

Υπάρχει βέβαια και το εξαιρετικό Google Body το οποίο όμως έχεις απαιτήσεις σε επίπεδο και φυλλομετρητή (html 5) αλλά και στην κάρτα γραφικών.

Η εφαρμογή αυτή μπορεί να αξιοποιηθεί ιδανικά στο περιβάλλον του διαδραστικού πίνακα.

πηγή