20ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ

Το Ολοήμερο Τμήμα του 20ού Νηπιαγωγείου Λάρισας ολοκλήρωσε με χαρά τη συμμετοχή του στο eTwinning έργο «The Voice of Kindness», μια όμορφη εμπειρία γεμάτη συνεργασία, δημιουργία και θετικά συναισθήματα.

Μέσα από ευχάριστες δραστηριότητες και τη συνεργασία με μαθητές και εκπαιδευτικούς από άλλες ευρωπαϊκές χώρες, τα παιδιά γνώρισαν την αξία της καλοσύνης, της φιλίας και του σεβασμού προς τους άλλους. Με απλές αλλά ουσιαστικές δράσεις, έμαθαν πως μια καλή πράξη, ένα χαμόγελο ή ένας όμορφος λόγος μπορούν να κάνουν τη διαφορά στην καθημερινότητά μας.

Ευχαριστούμε θερμά όλους όσοι συμμετείχαν και στήριξαν αυτή την ξεχωριστή προσπάθεια. Οι όμορφες εμπειρίες και τα μηνύματα του έργου θα παραμείνουν ζωντανά στις καρδιές των παιδιών και θα συνεχίσουν να μας εμπνέουν να διαδίδουμε την καλοσύνη κάθε μέρα.

Η καλοσύνη είναι μια γλώσσα που όλοι μπορούν να καταλάβουν και να μιλήσουν!

Δράσεις και δραστηριότητες του προγράμματος

Etwinning project The Voice of Kindness

Project presentation to our students Παρουσίαση του προγράμματος στους μαθητές μας

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/voice-kindness/twinspace/pages/project-presentation-our-students

Netiquette- rules for for acceptable online behavior- Κανόνες για αποδεκτή διαδικτυακή συμπεριφορά

https://view.genially.com/670bd98eadd28520372b2e03/presentation-twinspace-netiquette

Integrating our project into the curriculum- Ενσωμάτωση του έργου μας στο πρόγραμμα σπουδών

Collaborative Padlet in which students propose tasks to be completed within the project- Συνεργατικό Padlet στο οποίο οι μαθητές προτείνουν εργασίες που πρέπει να ολοκληρωθούν στο πλαίσιο του έργου

Το Βάζο της Καλοσύνης
Το Βάζο της Καλοσύνης ενθάρρυνε τους μαθητές να εφαρμόζουν πράξεις καλοσύνης στην καθημερινότητά τους. Κάθε παιδί κατέγραφε καλές πράξεις, ευγενικά λόγια και θετικές συμπεριφορές, γεμίζοντας το βάζο με μηνύματα αγάπης και σεβασμού. Μέσα από τη δράση αυτή, οι μαθητές καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, τη συνεργασία και την αλληλεγγύη.

Το Λουλούδι της Καλοσύνης
Το Λουλούδι της Καλοσύνης δημιουργήθηκε από τα αποτυπώματα των χεριών των μαθητών, συμβολίζοντας ότι κάθε παιδί μπορεί να συμβάλει στη διάδοση της καλοσύνης. Κάθε πέταλο περιλάμβανε μια καλή πράξη ή ένα θετικό μήνυμα, αναδεικνύοντας τη σημασία της φιλίας, της βοήθειας και του σεβασμού. Η δράση βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν ότι ακόμη και οι μικρές πράξεις καλοσύνης μπορούν να κάνουν τον κόσμο γύρω μας πιο όμορφο .  

https://padlet.com/pgarrido01/proposals-of-tasks-to-do-by-students-cszgmsajqilni9n2

Οι δραστηριότητες του Σεπτεμβρίου είναι:The Friendship Album – Who are we and where do we come from?” Δημιουργούμε ένα «Ψηφιακό Άλμπουμ Φιλίας» – παρουσιάζοντας συνεργάτες, μαθητές, σχολείο και χώρα! υ

https://www.canva.com/design/DAGtb-ebnxk/U1oGY5DcdW18zGZjFa6EEA/edit?utm_content=DAGtb-ebnxk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

Δημιουργούμε έναν διαδραστικό χάρτη eTwinning

Μετάβαση στο padlet.com

Δραστηριότητες Οκτωβρίου

Collaborative Padlet: “What does kindness mean to me?”Συνεργατικό padlet τι σημαίνει καλοσύνη

https://padlet.com/motcornelia994/collaborative-padlet-what-does-kindness-mean-to-me-l3bkrzsetpcvqvim

Δημιουργία του λογότυπου του έργου (διαγωνισμός μεταξύ των συνεργαζόμενων ομάδων)

https://app.bookcreator.com/l/-OWjIOwKmqVoh72VGKMn?c=ZDJTM5Z

Εβδομαδα  CODE  WEEK.

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/voice-kindness/twinspace/pages/code-week-coding-activity

Δραστηριότητες Νοεμβρίου

International Day of Kindness (November 13) creative/artistic activities Διεθνής Ημέρα Καλοσύνης (13 Νοεμβρίου) δημιουργικές/καλλιτεχνικές δραστηριότητεςΓιορτάζουμε την Παγκόσμια Ημέρα Καλοσύνης. Γράφουμε έναν στίχο και συμβάλουμε στη δημιουργία του κοινού μας τραγουδιού στο Suno. Ο στίχος μας:

Recording a podcast or short video: “What can I do for a better world?” Ηχογράφηση ενός podcast ή ενός σύντομου βίντεο: “Τι μπορώ να κάνω για έναν καλύτερο κόσμο;” Κάθε ομάδα δημοσιεύει το βίντεο της στον σύνδεσμο padlet και τέλος θα φτιάξουμε ένα κοινό βίντεο.

Δραστηριότητες Δεκεμβρίου

Good deeds journal a week of kindness-Creation of own stories/comics. Ημερολόγιο καλών πράξεων: μια εβδομάδα καλοσύνης – Ένα ημερολόγιο με τις καλές πράξεις που έγιναν κάθε μέρα για μια εβδομάδα

Το κόμικ της καλοσύνης: Μια οπτική ιστορία με θέμα μια συγκεκριμένη πράξη καλοσύνης.

Η Μικρή Σπίθα της Καλοσύνης» ⭐️

Στο πολύχρωμο δάσος, ζούσε ένα μικρό σκιουράκι, ο Λούλης. Μια μέρα, περπατώντας, είδε το πουλάκι Πιπί να προσπαθεί να σηκώσει ένα μεγάλο σπόρο.Τα τρία ζωάκια αγκαλιάζονται κάτω από το μεγάλο δέντρο.
Ο Λούλης λέει: «Όταν βοηθάμε, η καρδιά μας μεγαλώνει!»
Το Πιπί προσθέτει: «Η καλοσύνη είναι σαν μια μικρή σπίθα…»
Ο Τέλης: «…που κάνει όλον τον κόσμο πιο φωτεινό!»

Exchanging messages or letters between students – “A letter of encouragement”. Ανταλλαγή μηνυμάτων ή επιστολών μεταξύ μαθητών – «Μια επιστολή ενθάρρυνσης» Στείλαμε την επιστολή ενθάρρυνσης στους φίλους μας στη Ρουμανία στην ομάδα της Βοrs Lyminita μαζί  με σελιδοδείκτες.Το γράμμα μας

Κάθε φορά που χαμογελάτε σε έναν φίλο, που βοηθάτε κάποιον που δυσκολεύεται ή που λέτε μια καλή κουβέντα, κάνετε τον κόσμο γύρω σας πιο όμορφο.
Η καλοσύνη είναι σαν μικρές ακτίνες ήλιου που ζεσταίνουν τις καρδιές των ανθρώπων.

Να θυμάστε:

• Ένα «σε βοηθάω» μπορεί να κάνει κάποιον να νιώσει καλύτερα.
• Ένα «μπράβο» μπορεί να δώσει δύναμη σε έναν φίλο.
• Ένα χαμόγελο μπορεί να αλλάξει όλη τη μέρα κάποιου.

Είστε μικροί, αλλά η καλοσύνη σας είναι πολύ μεγάλη!
Συνεχίστε να σκορπάτε αγάπη παντού, γιατί ο κόσμος χρειάζεται ακριβώς αυτό που έχετε στην καρδιά σας.

Με πολλή αγάπη,
Οι   φίλοι σας

Δραστηριότητες Ιανουαρίου

Thematic day: “Dress up for kindness” creating a digital calendar of kindness (with activities and positive advice) Θεματική ημέρα: «Ντύσου για την καλοσύνη» δημιουργώντας ένα ψηφιακό ημερολόγιο καλοσύνης με δραστηριότητες και θετικές συμβουλές

Good characters from books or movies Καλοί χαρακτήρες από βιβλία ή ταινίες

Ο Σαμ Γκάμτζι είναι ένας ταπεινός αλλά γενναίος χόμπιτ απο τον βασιλιά τον δακτυλιδιών.

• Τι καλές πράξεις έχει κάνει;
  Στέκεται δίπλα στον Φρόντο σε όλο το δύσκολο ταξίδι, τον φροντίζει όταν είναι εξαντλημένος, τον προστατεύει από τον κίνδυνο και δεν τον εγκαταλείπει ποτέ, ακόμα κι όταν όλα φαίνονται χαμένα.
• Γιατί αξίζει να τον μιμηθούμε;
  Επειδή δείχνει ανιδιοτελή αγάπη, πίστη και επιμονή. Μας θυμίζει ότι η καλοσύνη και η στήριξη ενός φίλου μπορούν να κάνουν τη μεγαλύτερη διαφορά

The Chain of Kindness Η αλυσίδα της καλοσύνης Τα παιδιά γράφουν μια

ευγενική πράξη που έχουν κάνει και σχηματίζουν μια αλυσίδα ευγένειας.

17 February: Spontaneous Kindness Day. Do a good deed yourself 17 Φεβρουαρίου: Ημέρα αυθόρμητης καλοσύνης. Κάνουμε μια καλή πράξη Σε αυτή τη δραστηριότητα, οργανώνουμε μια «Ημέρα Καλών Πράξεων» και τοποθετούμε ένα «Κουτί Καλών Πράξεων» στην τάξη μας. Τα παιδιά σημειώνουν τις καλές πράξεις που σε χαρτιά και τις βάζουν στο κουτί. Τέλος της ημέρας συζητούμε τις καλές πράξεις μαζί με τους μαθητές μας. Στη συνέχεια δημοσιεύουμε μια από τις καλές πράξεις που επιλέγουμε στο βιβλίο μας.

Δραστηριότητες Μαρτίου

Shared kahoot game – “How well do you know kindness?” Κοινό παιχνίδι kahoot – “Πόσο καλά γνωρίζετε την καλοσύνη;”

https://create.kahoot.it/share/the-voice-of-kindness/dc8507fedb23-4f84-a773-93838992a3d8

Shared story – “A small gesture, a better world” Κοινή ιστορία – «Μια μικρή χειρονομία, ένας καλύτερος κόσμος» Για αυτή τη δραστηριότητα, γράψουμε μια κοινή ιστορία με τίτλο «Μια μικρή πράξη, ένας καλύτερος κόσμος». Η ιστορία γράφετε συνεργατικά: το ένα σχολείο συντάσσει το κείμενο, ενώ το άλλο σχολείο, από κάθε ομάδα, δημιουργεί μια ζωγραφιά για να εικονογραφήσει την ιστορία.

«Κώδικας Καλοσύνης για το Κλίμα» – “Code of Kindness for Climate” Το «Code of Kindness for Climate» είναι μια δραστηριότητα του προγράμματος «Coding for Climate», στο πλαίσιο της οποίας οι μαθητές χρησιμοποιούν εργαλεία προγραμματισμού για να δημιουργήσουν κινούμενα σχέδια, ιστορίες, δραστηριότες και παιχνίδια που προωθούν την ευγένεια προς τον πλανήτη. Μέσω του προγραμματισμού, οι μαθητές μεταδίδουν θετικά μηνύματα σχετικά με την προστασία του περιβάλλοντος (ανακύκλωση, εξοικονόμηση πόρων, σεβασμός στη φύση), γίνονται η φωνή της ευγένειας για το κλίμα, στο πνεύμα του έργου eTwinning – The Voice of Kindness. Εμείς δημιουργήσαμε μια δραστηριότητα προγραμματισμού με το ρομπότ δαπέδου beebot για να καλλιεργήσουμε στα παιδιά την έννοια της  εξοικονόμησης ενέργειας για την  σωτηρία  του  πλανήτη.

Acrostic Poem project “The Voice of Kindness” Ποίημα με ακροστιχίδα “Η Φωνή της Καλοσύνης”

Ένα συλλογικό ακροστιχίδιο ποίημα, στο οποίο κάθε γράμμα σχηματίζει, μαζί με τα άλλα, ένα ισχυρό μήνυμα για την καλοσύνη και την ενσυναίσθηση. Κάθε σχολική ομάδα επιλέγει ένα γράμμα από τη φράση “THE VOICE OF KINDNESS FOR KINDNESS ALWAYS”. Εμείς επιλέξαμε το γράμμα  J στίχος μας “Joy grows through kindness.”

Drawing exhibition “Draw kindness” Έκθεση σχεδίου «Ζωγράφισε καλοσύνη»

Δραστηριότητες Μάη eTwinning Day-“I love eTwinning because…” Collaborative book Ημέρα eTwinning – «Λατρεύω το eTwinning επειδή…» Συνεργατικό βιβλίο

Kindness Day Challenge Πρόκληση Ημέρας Καλοσύνης

Στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι η ανάπτυξη ενσυναίσθησης, καλοσύνης και συνεργασίας μεταξύ των μαθητών καθώς και η οικοδόμηση ενός αισθήματος κοινότητας στο πλαίσιο του έργου. Μέσα από μικρές πράξεις καλοσύνης, οι μαθητές μαθαίνουν ότι οι πράξεις τους έχουν σημασία και μπορούν να έχουν θετικό αντίκτυπο στους   μαθητές. Η ΑΓΑΠΗ  ΕΝΩΝΕΙ ΤΙΣ  ΓΕΝΙΕΣ ανάπτυξη σχέσεων συνεργασίας και επικοινωνίας ανάμεσα στα παιδιά του νηπιαγωγείου και τα μέλη του ΚΑΠΗ, μέσα από βιωματικές και δημιουργικές δραστηριότητες που προάγουν τον σεβασμό, την ενσυναίσθηση και την ενεργή συμμετοχή στην κοινότητα.

Project Album & Final Words, Άλμπουμ έργου και τελικές λέξεις.

The Voice of Kindness Certificates of Participation (teachers and students) Πιστοποιητικά Συμμετοχής στο πρόγραμμα «Η Φωνή της Καλοσύνης» (εκπαιδευτικοί και μαθητές)

Certificates for students

Certificates for teachers

SELFIE for Teachers Certificates Πιστοποιητικά SELFIE για Εκπαιδευτικού

SELFIEforTEACHERS_Certificate (3)

Certificate of Excellence in Coding Skills Πιστοποιητικό Αριστείας στις Δεξιότητες Κωδικοποίησης

287824-jMn8qJzXpj

Στις 5 Ιουνίου κάθε έτους εορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος με στόχο την ευαισθητοποίηση και ενεργό συμμετοχή όλων στην προστασία του περιβάλλοντος. Θέματα όπως η υπερθέρμανση του πλανήτη, η θαλάσσια ρύπανση, ο υπερπληθυσμός και άλλα περιβαλλοντικά θέματα αποτελούν αφορμή για την εκμάθηση της σωστής συμπεριφοράς και δεξιοτήτων για την φροντίδα του περιβάλλοντος και όχι μόνο.

Ως αφορμή αυτής της ημέρας και σε συνδυασμό με το κλείσιμο της σχολικής χρονιάς, πραγματοποιήθηκε εκδρομή με τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και μαθήτριες και τους γονείς στο Κηποθέατρο Αλκαζάρ.

Την ημέρα εκείνη:

• έγινε περίπατος- ξενάγηση στη Βοτανική Συλλογή του Δήμου Λαρισαίων εντός του Κηποθέατρου Αλκαζάρ όπου μας μίλησαν για τα είδη των φυτών και δέντρων και την αξία τους στην πόλη μας
• ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων μοίρασε επαίνους, δωράκια και γλυκίσματα στους μαθητές και μαθήτριες μας, καθώς και στους εκπαιδευτικούς του σχολείου μας
• Μικροί και Μεγάλοι γίναμε μια παρέα παίζοντας, γελώντας και εκφράζοντας τα συναισθήματα μας για τη σχολική χρονιά

Το σχέδιο δράσης που επέλεξε το 20^ο νηπιαγωγείο Λάρισας για τη σχολική χρονιά 2025-2026 ήταν η «Μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο»

Στόχος του σχεδίου είναι η ομαλή μετάβαση και προσαρμογή των νηπίων στο δημοτικό σχολείο μέσα από κοινές δράσεις νηπιαγωγείου- α’ τάξης, συστηματική προετοιμασία και επιμόρφωση γονέων και εκπαιδευτικών.

Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο είναι ένα νέο και σημαντικό στάδιο εξέλιξης του παιδιού. Την περίοδο αυτή παρατηρούνται αλλαγές τόσο στη συμπεριφορά και προσωπικότητα του κάθε παιδιού όσο και στο οικογενειακό και κοινωνικό του περιβάλλον.

Οι βασικοί στόχοι του σχεδίου δράσης είναι οι παρακάτω:

1. Η ενημέρωση των γονέων για το σχέδιο δράσης
2. Η συνεργασία των εκπαιδευτικών των δύο βαθμίδων, των παιδιών, των γονέων, των διευθυντών, των στελεχών εκπαίδευσης και άλλων φορέων
3. Η γνωριμία των νηπίων με τους χώρους και τους εκπαιδευτικούς του Δημοτικού σχολείου.
4. Η εξοικείωση των νηπίων με τις εκπαιδευτικές μεθόδους και δραστηριότητες της Α’ δημοτικού
5. Η συνεργασία νηπιαγωγών και δασκάλων για το σχεδιασμό και υλοποίηση κοινών δραστηριοτήτων και δράσεων
6. Η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, της εμπιστοσύνης και της αυτοπεποίθησης ώστε τα παιδιά να διαμορφώσουν θετική στάση για το σχολείο και να αποκτήσουν τις απαραίτητες δεξιότητες.

Το τμήμα 2 με υπεύθυνο νηπιαγωγό τάξης την κα Πίτσα Βασιλική επέλεξε ως πρόγραμμα αγωγής υγείας για τη σχολική χρονιά 2025-2026 την πρόληψη και αντιμετώπιση της βίας και του εκφοβισμού στο σχολείο με τίτλο ¨Μίλα τώρα¨.

Το πρόγραμμα στοχεύει στην πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδι, συζήτηση, συνεργασία και ανάπτυξη κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων. Τα παιδιά μαθαίνουν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα τους, να σέβονται την διαφορετικότητα, να επιλύουν ειρηνικά τις συγκρούσεις και να δημιουργούν θετικές σχέσεις με τους συμμαθητές τους.

Στόχοι του προγράμματος

Γνωστικοί στόχοι:

• Να κατανοήσουν τι είναι η φιλία και η συνεργασία
• Να αναγνωρίσουν συμπεριφορές που πληγώνουν τους άλλους
• Να γνωρίσουν τρόπους επίλυσης συγκρούσεων

Συναισθηματικοί στόχοι:

• Να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τα συναισθήματα
• Να αναπτύσσουν ενσυναίσθηση
• Να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμηση
• Να αισθάνονται ασφάλεια μέσα στην ομάδα

  Κοινωνικοί στόχοι:

• Να συνεργάζονται με τους συνομηλίκους
• Να σέβονται την διαφορετικότητα
• Να βοηθούν και να στηρίζουν την διαφορετικότητα

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε μέσα από τις παρακάτω δραστηριότητες:

1. ‘’Οι φατσούλες των συναισθημάτων’’

• Τα παιδιά αναγνωρίζουν βασικά συναισθήματα (χαρά, λύπη, θυμό φόβο)
• Ονομάζουν τα συναισθήματα και τα συνδέουν με προσωπικές εμπειρίες.
• Κάρτες με πρόσωπα που δείχνουν συναισθήματα. Τα παιδιά επιλέγουν μια κάρτα και ονομάζουν το συναίσθημα που βλέπουν. Τα παιδιά μοιράζονται μια απλή εμπειρία (‘’χάρηκα όταν…’’, ‘’λυπήθηκα όταν…’’, ‘’θύμωσα όταν…’’).

2. ‘’Η αλυσίδα της φιλίας’’

Συζητούμε με τα παιδιά για τη φιλία και τις συμπεριφορές που κάνουν κάποιον να νιώθει χαρούμενος, ασφαλής και αποδεκτός στην ομάδα. Στην συνέχεια κάθε παιδί παίρνει μια χάρτινη λωρίδα και ζωγραφίζει μια πράξη φιλίας όπως: μοιράζομαι τα παιχνίδια μου, λέω όμορφα λόγια, βοηθώ έναν φίλο, παίζω με όλα τα παιδιά.. Όλες οι λωρίδες ενώνονται μεταξύ τους δημιουργώντας μια μεγάλη ‘’αλυσίδα φιλίας’’. Τα παιδιά παρατηρούν την ολοκληρωμένη αλυσίδα και συζητούν πως κάθε κρίκος είναι σημαντικός όπως και κάθε παιδί στην τάξη. Όταν φερόμαστε με φιλία και σεβασμό η ομάδα γίνεται πιο δυνατή.

3.Δημιουργήσαμε αφίσες και φωνάξαμε συνθήματα κατά της βίας και υπέρ της φιλίας (‘’Μαζί μπορούμε καλύτερα  να δημιουργήσουμε έναν κόσμο χωρίς εκφοβισμό, γεμάτο αγάπη και αλληλοσεβασμό’’).

Εικαστική αποτύπωση του ‘’ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ’’ και εργασίες των παιδιών.

4. Παραμύθι: ‘’Τα παιδιά στέλνουν την βία φυλακή’’. Τα παιδιά δημιουργούν ένα πρωτότυπο παραμύθι με θέμα τη βία και την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού. Μέσα από συζήτηση επιλέγουν τους ήρωες, τα γεγονότα της ιστορίας και τον τρόπο με τον οποίο οι χαρακτήρες επιλύουν τις δυσκολίες τους(με σεβασμό και αλληλοβοήθεια). Στην συνέχεια τα παιδιά αναλαμβάνουν ρόλους και δραματοποιούν το παραμύθι. Μέσα από το παιχνίδι εκφράζουν συναισθήματα και κατανοούν καλύτερα τις συνέπειες του εκφοβισμού. Έτσι οδηγούνται σε θετικές κοινωνικές συμπεριφορές.

5. Ενώνουμε τις φωνές μας ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό. Οι μικροί μαθητές του νηπιαγωγείου μας    συμμετείχαν ενεργά στην 13^ημαθητική εκστρατεία κατά του Bulling ‘’ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ’’, ενώνοντας τις φωνές τους ενάντια στον σχολικό εκφοβισμό ( για την συμμετοχή μας λάβαμε έπαινο).

6. Στο τέλος παρουσιάζονται οι εργασίες των παιδιών στην τάξη και στα παιδιά του διπλανού νηπιαγωγείου. Τα παιδιά λαμβάνουν έναν συμβολικό τίτλο όπως : ‘’φίλοι ενάντια στον εκφοβισμό’’ και δεσμεύονται να συνεχίσουν να εφαρμόζουν τις θετικές συμπεριφορές που έμαθαν.

Η ομάδα της ΕΔΥ των συστεγαζόμενων σχολείων 20ου και 43ου Νηπιαγωγείου Λάρισας και των 16ου και 32ου Δημοτικού σχολείου προσκάλεσαν σε ομιλία- συζήτηση τους γονείς και εκπαιδευτικούς με θέμα “Μεγαλώνοντας μαζί με τα παιδιά μας: άγχος, όρια, αυτονομία και σχολική προσαρμογή”.

Οι βασικοί ομιλητές κα Σοφού Ελένη, ψυχολόγος, και κος Σκαπέρδας Ιωάννης, κοινωνικός λειτουργός, τόνισαν τη σημασία της σχολικής μετάβασης και προσαρμογής στο νέο περιβάλλον. Επίσης, στη συζήτηση αναλύθηκαν τα παρακάτω θέματα:

• άγχος της αλλαγής
• όρια
• αυτονομία και αυτοπεποίθηση
• ομαλή προσαρμογή από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 1

ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ- ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΙ ΕΥΘΥΝΗ

ΘΕΜΑ: ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Τα ανθρώπινα δικαιώματα είναι κανόνες που βοηθούν όλους τους ανθρώπους να ζουν με αγάπη, ασφάλεια, ελευθερία και σεβασμό. Όλα τα παιδιά έχουν δικαίωμα να παίζουν, να έχουν φίλους, φαγητό, σπίτι, να λένε τη γνώμη τους και να εκφράζουν τα συναισθήματα και τις ανάγκες τους. Η διδασκαλία γίνεται βιωματικά μέσα από παραμύθια, εικόνες, ομαδικά παιχνίδια και συζητήσεις στην παρεούλα.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2

ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ

ΘΕΜΑ: ΔΙΑΤΡΟΦΗ- ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ, ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

Τμήμα 1: ΟΔΙΚΗ ΑΣΦΑΛΕΙΑ

Μέσα από δημιουργικές και διαδραστικές δραστηριότητες, τα νήπια εξοικειώνονται με βασικούς κανόνες κυκλοφοριακής αγωγής και μαθαίνουν να προστατεύουν τον εαυτό τους στο δρόμο αναπτύσσοντας υπεύθυνη και προσεκτική συμπεριφορά.

Τμήμα 2: ΜΕ ΣΩΣΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ ΕΧΩ ΥΓΙΗ ΖΩΗ

Στόχος είναι η ευαισθητοποίηση των νηπίων σχετικά με τις υγιεινές διατροφικές συνήθειες. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια, παραμύθια και δημιουργικές εργασίες, τα παιδιά γνωρίζουν τις βασικές ομάδες τροφών, τη σημασία του πρωινού γεύματος και τα οφέλη της ισορροπημένης διατροφής για την υγεία κι ανάπτυξη τους.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 3

ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Τμήμα 1: ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου γνωρίζουν το φυσικό περιβάλλον κι ευαισθητοποιούνται σχετικά με την προστασία του. Μαθαίνουν για την ανακύκλωση, την εξοικονόμηση νερού κι ενέργειας, την προστασία των ζώων και φυτών κι υιοθετούν καθημερινές οικολογικές συνήθειες.

Τμήμα 2: ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΠΗΓΗ ΖΩΗΣ

Στόχος είναι τα νήπια να γνωρίσουν το δάσος ως πολύτιμο οικοσύστημα και πηγή ζωής για ανθρώπους, ζώα και φυτά. Μέσα από παιχνίδια, παραμύθια, κατασκευές, παρατήρηση εικόνων και βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά ανακαλύπτουν τη σημασία του δάσους και τους κινδύνους που το απειλούν, αναπτύσσουν οικολογική συνείδηση και στάσεις προστασίας του περιβάλλοντος, καθώς και καλλιεργούν τη συνεργασία και την ομαδικότητα μεταξύ τους.

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 4

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ: ΨΗΦΙΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ

ΘΕΜΑ: ΤΑΞΙΔΕΥΟΥΜΕ ΣΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ

Στόχος του εργαστηρίου είναι οι μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις για το ηλιακό σύστημα , να μάθουν τους πλανήτες, να κατανοήσουν την εναλλαγή μέρας- νύχτας, να αλληλεπιδράσουν μεταξύ τους και τέλος, να καλλιεργήσουν τη μαθηματική τους σκέψη μέσω δραστηριοτήτων STEAM επιλύοντας ταυτόχρονα μικρά μαθηματικά προβλήματα.

ΣΧΕΔΙΟ  ΔΡΑΣΗΣ ΕΝΕΡΓΟΥ  ΠΟΛΙΤΗ.

1η Φάση: Διερεύνηση – Γνωρίζουμε την κοινότητά μας

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του 20ού Νηπιαγωγείου Λάρισας συζήτησαν για τους ηλικιωμένους ανθρώπους της γειτονιάς μας και τον σημαντικό τους ρόλο στην κοινωνία. Μέσα από συζητήσεις, παραμύθια και εποπτικό υλικό γνώρισαν τι είναι το ΚΑΠΗ και πώς συμβάλλει στην κοινωνική ζωή των μεγαλύτερων ανθρώπων. Διατύπωσαν ερωτήματα σχετικά με την καθημερινότητά τους, τα ενδιαφέροντά τους και τις ανάγκες τους  και έτσι στο πρόγραμμα του ολοημέρου  αποφασίζουμε  να στείλουμε μια πρόσκληση για να μας δεχτούν.

2η Φάση: Σχεδιασμός της δράσης

Τα παιδιά αποφάσισαν να πραγματοποιήσουν επίσκεψη στο ΚΑΠΗ Νεράιδας, με σκοπό να προσφέρουν χαρά και να δημιουργήσουν δεσμούς επικοινωνίας με τα μέλη του. Οργάνωσαν την επίσκεψη, συζήτησαν τρόπους έκφρασης της αγάπης και του σεβασμού τους και επέλεξαν να δημιουργήσουν ζωγραφικά έργα με τις παλάμες τους, μετατρέποντάς τες σε πολύχρωμα λουλούδια γεμάτα ευχές.

• «Να είστε καλά!»
• «Σας στέλνω μια αγκαλιά!»
• «Σας αγαπώ!»
• «Να χαμογελάτε πάντα!»
• «Καλό καλοκαίρι!

3η Φάση: Υλοποίηση – Συνάντηση των γενεών

Τα νήπια επισκέφθηκαν το ΚΑΠΗ της συνοικίας Νεράιδας, όπου γνώρισαν τα μέλη του και συμμετείχαν σε κοινές δραστηριότητες. Συνομίλησαν με τους ηλικιωμένους, αντάλλαξαν εμπειρίες και μοιράστηκαν στιγμές δημιουργικής απασχόλησης. Οι μεγαλύτεροι υποδέχθηκαν τα παιδιά με ζεστασιά, κεράστηκαν με γλυκά που είχαμε φτιάξει στο νηπιαγωγείο  μεταφέροντας στοιχεία από τις εμπειρίες και τις γνώσεις τους.

3η Φάση: Υλοποίηση – Δημιουργούμε μαζί

 Μέσα σε ένα κλίμα χαράς, συνεργασίας και αλληλοσεβασμού, παιδιά και ηλικιωμένοι συμμετείχαν σε κοινή εικαστική δραστηριότητα. Συζήτησαν, αντάλλαξαν εμπειρίες και ζωγράφισαν μαζί, δημιουργώντας έργα που συμβόλιζαν τη φιλία, την αγάπη και τη σύνδεση των γενεών.

4η Φάση: Προσφορά και Έκφραση

Οι κοινές δημιουργίες ολοκληρώθηκαν με τη συμμετοχή τόσο των παιδιών όσο και των μελών του ΚΑΠΗ. Μέσα από χρώματα, αποτυπώματα παλάμης και ζωγραφικές συνθέσεις, εκφράστηκαν συναισθήματα, ευχές και μηνύματα αισιοδοξίας. Τα έργα παρέμειναν ως ένα συμβολικό δώρο στο ΚΑΠΗ, υπενθυμίζοντας σε όλους τη δύναμη της συνεργασίας, της αλληλεγγύης και της ανθρώπινης επαφής.

Στα πλαίσια του Προγράμματος Σπουδών Δράσεων του Ενεργού πολίτη, το σχολείο μας επέλεξε τη θεματική “Καθαρές Γειτονιές- Καθαρό Πάρκο”.

Στόχος είναι να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σε θέματα προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος και της καθαριότητας σε δημόσιους χώρους.

Μέσα από συζήτηση, παιχνίδια και δραστηριότητες, μικροί και μεγάλοι κατάλαβαν την αξία της προστασίας και της καθαρότητας των δρόμων, πάρκων και γειτονιών, ενεργοποιώντας παράλληλα την περιβαλλοντική συνείδηση και την ενεργό συμμετοχή ως πολίτες.

Αυτή η δράση πραγματοποιήθηκε μέσα από 4 φάσεις:

1. Προετοιμασία- Σχεδιασμός

Προγραμματισμός επίσκεψης στη γειτονιά και το κοντινότερο πάρκο, οργάνωση υλικών για τη συλλογή απορριμμάτων, λήψη φωτογραφιών, καταγραφή δεδομένων με ερωτηματολόγια και φύλλο παρατηρήσεων, σχεδιασμό δραστηριοτήτων παρέμβασης και καθορισμός ρόλων εκπαιδευτικών- μαθητών.

2. Υλοποίηση

Δραστηριότητες εντός και εκτός τάξης: εκπαιδευτικός περίπατος στη γειτονιά και στο πάρκο, συλλογή απορριμμάτων ανακύκλωσης, δημιουργία και ανάρτηση αφισών με περιβαλλοντικά μηνύματα, ανατροφοδότηση στην τάξη με συζήτηση και ζωγραφική.

3. Επικοινωνία- Διάλεξη

Ευαισθητοποίηση της σχολικής και ευρύτερης κοινότητας για την υιοθέτηση της σωστής συμπεριφοράς για την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος και την ανακύκλωση : δημιουργία ενημερωτικών φυλλαδίων, διοργάνωση σχολικών εκδηλώσεων και παρουσίαση δράσεων σε άλλα σχολεία.

4. Αναστοχασμός

Έκφραση σκέψεων και συναισθημάτων των παιδιών μέσα από τη συμμετοχή τους στη δράση και αποτίμηση των αλλαγών που προέκυψαν στη γειτονιά και το πάρκο μέσα από τις παρεμβάσεις του σχολείου μας.

Οι σχέσεις σχολείου και οικογένειας στο νηπιαγωγείο αποτελούν σημαντικό παράγοντα στη γνωστική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Μέσα από δράσεις και εκδηλώσεις ενισχύονται η ομαλή ανάπτυξη των παιδιών και η εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.

Μέσα σ αυτό το κλίμα, ο Σύλλογος Διδασκόντων και ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 20ου Νηπιαγωγείου Λάρισας συνεργάστηκαν για τη διαμόρφωση του προαύλιου χώρου του Νηπιαγωγείου ομορφαίνοντας τον με χρώματα και σχέδια.

Ευχαριστούμε ιδιαίτερα για τη συμβολή της, τη ζωγράφο-εικαστικό Ζωή Ταγούση, που με τη φαντασία και δημιουργικότητα της ομόρφυνε τον προαύλιο χώρο δίνοντας χαρά και στιγμές παιχνιδιού στους μικρούς μας μαθητές και μαθήτριες.

Στο έργο EXPLORE DO LEARN εργαστήκαμε 17 εκπαιδευτικοί συμμετέχοντας σε μία βιωματική εμπειρία δραστηριότητας STEM. Σχεδιάσαμε και  εφαρμόσαμε δραστηριότητες STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά) με παιγνιώδεις μεθοδολογίες και πειραματικές πρακτικές.

Με το SΤΕΜ επιχειρείται ο μετασχηματισμός από το επίπεδο της παραδοσιακής δασκαλοκεντρικής διδασκαλίας, στη διδασκαλία όπου κυρίαρχο ρόλο  θα διαδραματίζει η επίλυση προβλήματος και η ανακαλυπτική-διερευνητική μάθηση, ενώ θα απαιτείται η δημιουργική εμπλοκή των εκπαιδευόμενων στην ανακάλυψη της λύσης. Παρέχει ευκαιρίες στα παιδιά για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, ενθαρρύνοντάς τα  να απαντούν σε ερωτήματα και να εμπλέκονται σε παιγνιώδεις δραστηριότητες με θέματα την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία.

Η συμμετοχή σε αυτές τις δραστηριότητες επέτρεψαν τους μαθητές να βελτιώσουν τις βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα, συμπεριλαμβανομένης της επίλυσης προβλημάτων, της συνεργασίας και της δημιουργικότητας. Ταυτόχρονα, το έργο επιδίωξε να καλλιεργήσει τη μαθηματική συλλογιστική, την εκτίμηση του φυσικού περιβάλλοντος και την προώθηση μιας εποικοδομητικής και θετικής προοπτικής για την τεχνολογία.

Επιπλέον, ενίσχυσε την επίγνωση των μαθητών σχετικά με τη συνάφεια και την εφαρμογή των κλάδων STEM στην καθημερινή ζωή και στο ευρύτερο πλαίσιο της σύγχρονης κοινωνίας.

Οι θεματικές του έργου

November 8th is international STEM Day

Οι μαθητές μας ακολούθησαν τις οδηγίες  για ένα κυνήγι θησαυρού με δραστηριότητες STEM

Let’s explore the water

Η “Δύναμη του Νερού” στο νηπιαγωγείο αφορά την κατανόηση του κύκλου του νερού, τη σημασία του για τη ζωή, τη χρήση του και τις μεθόδους προστασίας και εξοικονόμησής του. Μέσα από δραστηριότητες όπως η παρατήρηση, οι συζητήσεις, τα πειράματα τα παιδιά μαθαίνουν για την ανακύκλωση του νερού στη φύση και την πολύτιμη ιδιότητά του να δίνει ζωή.

My diary of a bean planet booklet template

Οι  μαθητές μαζί με τους γονείς τους σχεδίασαν  και κατασκεύασαν ένα μικρό θερμοκήπιο για τα φυτά φασολιών.

Αυτό επέτρεψε  στα παιδιά να παρατηρήσουν πώς η θερμοκρασία, η υγρασία και η προστασία από το περιβάλλον επηρεάζουν την ανάπτυξη των φυτών κατανοώντας τον κύκλο ζωής τους με δομημένο τρόπο.

Το θερμοκήπιο κατασκευάστηκε  από ανακυκλώσιμα υλικά, όπως πλαστικά μπουκάλια, κουτιά ή γυάλινα βάζα, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να σχεδιάσουν, να πειραματιστούν και να γίνουν μικροί μηχανικοί για τον δικό τους κήπο. Δημιούργησαν διασκεδαστικές και ευφάνταστες κατασκευές χρησιμοποιώντας φασόλια.

There is life in the soil

Μέσα από διασκεδαστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες STEM, τα παιδιά ανακάλυψαν ζωντανά πράγματα στο έδαφος και απέκτησαν βασικές επιστημονικές δεξιότητες .Καταιγισμός ιδεών «Ποιός ζει κάτω από τη γη;» και δημιουργία κολάζ με τον κρυμμένο κόσμο κάτω από το χώμα. Με τη βοήθεια των γονιών σχεδίασαν ένα σκουληκόσπιτο (κάδος κομποστοποίησης) ώστε να δημιουργηθεί ένα κατάλληλο περιβάλλον για τους οργανισμούς που ζουν στο έδαφος.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν:Πλαστικό διαφανές κουτί, χώμα, φύλλα, μπαγάσα τσαγιού, φλούδες φρούτων, μερικά σκουλήκια.

Experiments with natural pigments and dyes

Πειράματα με φυσικές χρωστικές και χρωστικές

Τα παιδιά ανακάλυψαν  τη δημιουργία χρωμάτων από φυτά και τρόφιμα όπως κίτρινο κουρκουμά, ροζ παντζαριού, μωβ/μπλε λάχανου. Έμαθαν  πως εξάγονται οι φυσικές χρωστικές ουσίες, παρατηρώντας τις χρωματικές αλλαγές και τις διαφορές στην ένταση του χρώματος. Ανακάλυψαν  πώς οι φυσικές χρωστικές αλλάζουν χρώμα όταν αναμειγνύονται με λεμόνι (οξύ) ή μαγειρική σόδα (βάση). Χρησιμοποίησαν φυσικά βαμμένα υλικά για να σχεδιάσετε και να ράψετε ένα απλό πατρόν. Τα παιδιά εξερεύνησαν την υφαντική μηχανική, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, το σχεδιασμό και τον μετασχηματισμό υλικών.

Χρησιμοποίησαν τις ίδιες φυσικές χρωστικές ουσίες με τις βαφές για να δημιουργήσουν έργα τέχνης.

Dancing colors-milk-food coloring experiment

Γάλα και το ταξίδι των χρωμάτων. Τα παιδιά αναμειγνύουν χρωστικές στο γάλα δημιουργώντας όμορφα σχέδια και καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

Tο γάλα χύνεται σε ένα πιάτο και πάνω του ρίχνονται διαφορετικές χρωματιστές χρωστικές τροφίμων. Όταν εφαρμόζεται μια μικρή ποσότητα απορρυπαντικού πιάτων στην επιφάνεια του γάλακτος χρησιμοποιώντας μια μπατονέτα, τα χρώματα κινούνται γρήγορα και αναμειγνύονται, δημιουργώντας όμορφα σχέδια. Αυτή η κίνηση συμβαίνει επειδή το απορρυπαντικό διαταράσσει την επιφανειακή τάση του γάλακτος. Tο παραπάνω πείραμα μεταφέρθηκε και στις καλλιτεχνικές μας δραστηριότητες χρησιμοποιώντας υλικά ή σχέδια σε χαρτί. 

Pattern Hunt

Κυνήγι σχεδίων -Δραστηριότητες ατμού

Τα παιδιά παρατηρούν επαναλαμβανόμενα σχήματα στη φύση και αναζητούν μοτίβα όπως νευρώσεις φύλλων και κηλίδες σε πέτρες. Κατασκευάζουν πύργους ακολουθώντας το ίδιο μοτίβο. Ολοκληρώνουν ατελείωτα μοτίβα με κουκίδες, γραμμές και κύκλους και τα διακοσμούν με ελεύθερη ζωγραφική. Ρυθμικό παιχνίδι μοτίβων και κωδικοποίηση.

High tower challenge

Πρόκληση για ψηλούς πύργους

Τα παιδιά ανακάλυψαν  τη βαρύτητα ως μία « δύναμη που τραβάει προς τα κάτω» Οι μικροί μηχανικοί έμαθαν τη σημασία μιας σταθερής θεμελίωσης και ανέπτυξαν δεξιότητες μέτρησης και σύγκρισης. Η οπτική αντίληψη και αισθητική στην τέχνη είναι πρωταρχικής σημασίας.

Little Sun Explorers

Το πρόγραμμα αποτελεί μέρος της φιλοσοφίας STEAM και έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να μάθουν για τον Ήλιο ως πηγή φωτός/θερμότητας και ηλιακής ενέργειας μέσω πειραματισμού, δημιουργίας και συνεργατικής μάθησης. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες που συνδυάζουν επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, τέχνες και μαθηματικά, τα παιδιά ανακάλυψαν τη σημασία του Ήλιου για τη ζωή, πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε την ενέργειά του με τρόπο φιλικό προς το περιβάλλον και πώς μπορούμε να προστατευτούμε από την επικίνδυνη ακτινοβολία. Με τη βοήθεια των γονιών τους κατασκεύασαν ηλιακούς φούρνους αναγνωρίζοντας τη δύναμη της ηλιακής ενέργειας και τη χρήση της στην καθημερινή ζωή.

Light and Shadow

Μέσα από τις προτεινόμενες δραστηριότητες οι μαθητές κατανόησαν τις ιδιότητες του φωτός και πως δημιουργούνται οι σκιές. Πειραματίστηκαν  με την πηγή φωτός για να εμφανίσουν τις σκιές τους στον τοίχο. Έμαθαν  πως η σκιά του Ήλιου αλλάζει θέση και μέγεθος με την πάροδο του χρόνου συνειδητοποιώντας τη σχέση μεταξύ φωτός ,σκιάς και χρόνου. Οργανώσαμε κυνήγι θησαυρού στην τάξη (σκοτεινό δωμάτιο).Πολιτιστική και κοινωνική προσέγγιση του θεάτρου σκιών.

Our common products

10 Φεβρουαρίου, Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου και μαζί με τα παιδιά της τάξης μας δημιουργήσαμε αφίσες.

We worked on the best poster and logo

Γράψαμε στο κοινό μας βιβλίο ευχές για χαρούμενες γιορτές

Συμμετείχαμε στο ετήσιο ημερολόγιο του 2026 με ζωγραφιές των μαθητών μας για τους μήνες  τους μήνες Οκτώβριο -Νοέμβριο..

Συμμετείχαμε στο puppet show με το έργο “The forest of friendship

“

Στο κοινό βιβλίο πειραμάτων αναρτήσαμε το πείραμα με τα διαλυτά και μη διαλυτά υλικά στο νερό.

Στείλαμε κάρτες για την Άνοιξη, ηλεκτρονικά, στα σχολεία που συνεργάζονται στο project σύμφωνα με τη λίστα .

Ζωγραφίσαμε όλοι μαζί ,Art colorillo, στην τελευταία συνάντηση των μαθητών μας στις 13/5/2026 και ήταν μία εμπειρία που άρεσε και διασκέδασε τα παιδιά.

Συμμετείχαμε στην virtual exhibition  με τα θερμοκήπια που δημιούργησαν τα παιδιά με τους γονείς τους.

9 Μάϊου και γιορτάσαμε την ημέρα eTwinning day φτιάχνοντας την αφίσα του σχολείου μας

Συμμετείχαμε στις συνεργατικές συναντήσεις του προγράμματος για μαθητές και δασκάλους.

Και φυσικά ,η επιβράβευση των μαθητών μας για τη συνεργασία και τις υπέροχες δράσεις του προγράμματος που υλοποίησαν . Καλό καλοκαίρι σε όλους…