Στο έργο EXPLORE DO LEARN εργαστήκαμε 17 εκπαιδευτικοί συμμετέχοντας σε μία βιωματική εμπειρία δραστηριότητας STEM. Σχεδιάσαμε και  εφαρμόσαμε δραστηριότητες STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά) με παιγνιώδεις μεθοδολογίες και πειραματικές πρακτικές.

Με το SΤΕΜ επιχειρείται ο μετασχηματισμός από το επίπεδο της παραδοσιακής δασκαλοκεντρικής διδασκαλίας, στη διδασκαλία όπου κυρίαρχο ρόλο  θα διαδραματίζει η επίλυση προβλήματος και η ανακαλυπτική-διερευνητική μάθηση, ενώ θα απαιτείται η δημιουργική εμπλοκή των εκπαιδευόμενων στην ανακάλυψη της λύσης. Παρέχει ευκαιρίες στα παιδιά για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, ενθαρρύνοντάς τα  να απαντούν σε ερωτήματα και να εμπλέκονται σε παιγνιώδεις δραστηριότητες με θέματα την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία.

Η συμμετοχή σε αυτές τις δραστηριότητες επέτρεψαν τους μαθητές να βελτιώσουν τις βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα, συμπεριλαμβανομένης της επίλυσης προβλημάτων, της συνεργασίας και της δημιουργικότητας. Ταυτόχρονα, το έργο επιδίωξε να καλλιεργήσει τη μαθηματική συλλογιστική, την εκτίμηση του φυσικού περιβάλλοντος και την προώθηση μιας εποικοδομητικής και θετικής προοπτικής για την τεχνολογία.

Επιπλέον, ενίσχυσε την επίγνωση των μαθητών σχετικά με τη συνάφεια και την εφαρμογή των κλάδων STEM στην καθημερινή ζωή και στο ευρύτερο πλαίσιο της σύγχρονης κοινωνίας.

Οι θεματικές του έργου

November 8th is international STEM Day

Οι μαθητές μας ακολούθησαν τις οδηγίες  για ένα κυνήγι θησαυρού με δραστηριότητες STEM

Let’s explore the water

Η “Δύναμη του Νερού” στο νηπιαγωγείο αφορά την κατανόηση του κύκλου του νερού, τη σημασία του για τη ζωή, τη χρήση του και τις μεθόδους προστασίας και εξοικονόμησής του. Μέσα από δραστηριότητες όπως η παρατήρηση, οι συζητήσεις, τα πειράματα τα παιδιά μαθαίνουν για την ανακύκλωση του νερού στη φύση και την πολύτιμη ιδιότητά του να δίνει ζωή.

My diary of a bean planet booklet template

Οι  μαθητές μαζί με τους γονείς τους σχεδίασαν  και κατασκεύασαν ένα μικρό θερμοκήπιο για τα φυτά φασολιών.

Αυτό επέτρεψε  στα παιδιά να παρατηρήσουν πώς η θερμοκρασία, η υγρασία και η προστασία από το περιβάλλον επηρεάζουν την ανάπτυξη των φυτών κατανοώντας τον κύκλο ζωής τους με δομημένο τρόπο.

Το θερμοκήπιο κατασκευάστηκε  από ανακυκλώσιμα υλικά, όπως πλαστικά μπουκάλια, κουτιά ή γυάλινα βάζα, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να σχεδιάσουν, να πειραματιστούν και να γίνουν μικροί μηχανικοί για τον δικό τους κήπο. Δημιούργησαν διασκεδαστικές και ευφάνταστες κατασκευές χρησιμοποιώντας φασόλια.

There is life in the soil

Μέσα από διασκεδαστικές και εκπαιδευτικές δραστηριότητες STEM, τα παιδιά ανακάλυψαν ζωντανά πράγματα στο έδαφος και απέκτησαν βασικές επιστημονικές δεξιότητες .Καταιγισμός ιδεών «Ποιός ζει κάτω από τη γη;» και δημιουργία κολάζ με τον κρυμμένο κόσμο κάτω από το χώμα. Με τη βοήθεια των γονιών σχεδίασαν ένα σκουληκόσπιτο (κάδος κομποστοποίησης) ώστε να δημιουργηθεί ένα κατάλληλο περιβάλλον για τους οργανισμούς που ζουν στο έδαφος.

Υλικά που χρησιμοποιήθηκαν:Πλαστικό διαφανές κουτί, χώμα, φύλλα, μπαγάσα τσαγιού, φλούδες φρούτων, μερικά σκουλήκια.

Experiments with natural pigments and dyes

Πειράματα με φυσικές χρωστικές και χρωστικές

Τα παιδιά ανακάλυψαν  τη δημιουργία χρωμάτων από φυτά και τρόφιμα όπως κίτρινο κουρκουμά, ροζ παντζαριού, μωβ/μπλε λάχανου. Έμαθαν  πως εξάγονται οι φυσικές χρωστικές ουσίες, παρατηρώντας τις χρωματικές αλλαγές και τις διαφορές στην ένταση του χρώματος. Ανακάλυψαν  πώς οι φυσικές χρωστικές αλλάζουν χρώμα όταν αναμειγνύονται με λεμόνι (οξύ) ή μαγειρική σόδα (βάση). Χρησιμοποίησαν φυσικά βαμμένα υλικά για να σχεδιάσετε και να ράψετε ένα απλό πατρόν. Τα παιδιά εξερεύνησαν την υφαντική μηχανική, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες, το σχεδιασμό και τον μετασχηματισμό υλικών.

Χρησιμοποίησαν τις ίδιες φυσικές χρωστικές ουσίες με τις βαφές για να δημιουργήσουν έργα τέχνης.

Dancing colors-milk-food coloring experiment

Γάλα και το ταξίδι των χρωμάτων. Τα παιδιά αναμειγνύουν χρωστικές στο γάλα δημιουργώντας όμορφα σχέδια και καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

Tο γάλα χύνεται σε ένα πιάτο και πάνω του ρίχνονται διαφορετικές χρωματιστές χρωστικές τροφίμων. Όταν εφαρμόζεται μια μικρή ποσότητα απορρυπαντικού πιάτων στην επιφάνεια του γάλακτος χρησιμοποιώντας μια μπατονέτα, τα χρώματα κινούνται γρήγορα και αναμειγνύονται, δημιουργώντας όμορφα σχέδια. Αυτή η κίνηση συμβαίνει επειδή το απορρυπαντικό διαταράσσει την επιφανειακή τάση του γάλακτος. Tο παραπάνω πείραμα μεταφέρθηκε και στις καλλιτεχνικές μας δραστηριότητες χρησιμοποιώντας υλικά ή σχέδια σε χαρτί. 

Pattern Hunt

Κυνήγι σχεδίων -Δραστηριότητες ατμού

Τα παιδιά παρατηρούν επαναλαμβανόμενα σχήματα στη φύση και αναζητούν μοτίβα όπως νευρώσεις φύλλων και κηλίδες σε πέτρες. Κατασκευάζουν πύργους ακολουθώντας το ίδιο μοτίβο. Ολοκληρώνουν ατελείωτα μοτίβα με κουκίδες, γραμμές και κύκλους και τα διακοσμούν με ελεύθερη ζωγραφική. Ρυθμικό παιχνίδι μοτίβων και κωδικοποίηση.

High tower challenge

Πρόκληση για ψηλούς πύργους

Τα παιδιά ανακάλυψαν  τη βαρύτητα ως μία « δύναμη που τραβάει προς τα κάτω» Οι μικροί μηχανικοί έμαθαν τη σημασία μιας σταθερής θεμελίωσης και ανέπτυξαν δεξιότητες μέτρησης και σύγκρισης. Η οπτική αντίληψη και αισθητική στην τέχνη είναι πρωταρχικής σημασίας.

Little Sun Explorers

Το πρόγραμμα αποτελεί μέρος της φιλοσοφίας STEAM και έδωσε στα παιδιά την ευκαιρία να μάθουν για τον Ήλιο ως πηγή φωτός/θερμότητας και ηλιακής ενέργειας μέσω πειραματισμού, δημιουργίας και συνεργατικής μάθησης. Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες που συνδυάζουν επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, τέχνες και μαθηματικά, τα παιδιά ανακάλυψαν τη σημασία του Ήλιου για τη ζωή, πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε την ενέργειά του με τρόπο φιλικό προς το περιβάλλον και πώς μπορούμε να προστατευτούμε από την επικίνδυνη ακτινοβολία. Με τη βοήθεια των γονιών τους κατασκεύασαν ηλιακούς φούρνους αναγνωρίζοντας τη δύναμη της ηλιακής ενέργειας και τη χρήση της στην καθημερινή ζωή.

Light and Shadow

Μέσα από τις προτεινόμενες δραστηριότητες οι μαθητές κατανόησαν τις ιδιότητες του φωτός και πως δημιουργούνται οι σκιές. Πειραματίστηκαν  με την πηγή φωτός για να εμφανίσουν τις σκιές τους στον τοίχο. Έμαθαν  πως η σκιά του Ήλιου αλλάζει θέση και μέγεθος με την πάροδο του χρόνου συνειδητοποιώντας τη σχέση μεταξύ φωτός ,σκιάς και χρόνου. Οργανώσαμε κυνήγι θησαυρού στην τάξη (σκοτεινό δωμάτιο).Πολιτιστική και κοινωνική προσέγγιση του θεάτρου σκιών.

Our common products

10 Φεβρουαρίου, Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου και μαζί με τα παιδιά της τάξης μας δημιουργήσαμε αφίσες.

We worked on the best poster and logo

Γράψαμε στο κοινό μας βιβλίο ευχές για χαρούμενες γιορτές

Συμμετείχαμε στο ετήσιο ημερολόγιο του 2026 με ζωγραφιές των μαθητών μας για τους μήνες  τους μήνες Οκτώβριο -Νοέμβριο..

Συμμετείχαμε στο puppet show με το έργο “The forest of friendship

“

Στο κοινό βιβλίο πειραμάτων αναρτήσαμε το πείραμα με τα διαλυτά και μη διαλυτά υλικά στο νερό.

Στείλαμε κάρτες για την Άνοιξη, ηλεκτρονικά, στα σχολεία που συνεργάζονται στο project σύμφωνα με τη λίστα .

Ζωγραφίσαμε όλοι μαζί ,Art colorillo, στην τελευταία συνάντηση των μαθητών μας στις 13/5/2026 και ήταν μία εμπειρία που άρεσε και διασκέδασε τα παιδιά.

Συμμετείχαμε στην virtual exhibition  με τα θερμοκήπια που δημιούργησαν τα παιδιά με τους γονείς τους.

9 Μάϊου και γιορτάσαμε την ημέρα eTwinning day φτιάχνοντας την αφίσα του σχολείου μας

Συμμετείχαμε στις συνεργατικές συναντήσεις του προγράμματος για μαθητές και δασκάλους.

Και φυσικά ,η επιβράβευση των μαθητών μας για τη συνεργασία και τις υπέροχες δράσεις του προγράμματος που υλοποίησαν . Καλό καλοκαίρι σε όλους…

Η γωνιά του ευρωπαϊκού μας έργου eTwinning EXPLORE DO LEARN που εμπλουτίζεται κάθε φορά από τα έργα των παιδιών σύμφωνα με τις υποθεματικές του project.

. 

Με την εθνική ετικέτα ποιότητας για το σχολικό έτος 2024-2025, βραβεύτηκε το 1ο Τμήμα του νηπιαγωγείου μας για τη συμμετοχή του στο ευρωπαϊκό έργο “TIME TRAVEL”. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε ένα διαπολιτισμικό ταξίδι στο χρόνο. Μέσω της ενεργής έκθεσης σε παραδοσιακούς χορούς, τραγούδια, παραμύθια και χειροτεχνήματα διαφορετικών πολιτισμών, οι συμμετέχοντες μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναπτύξουν τη διαπολιτισμική τους επίγνωση και ενσυναίσθηση. Η προσέγγιση ήταν ολιστική και παιδοκεντρική, σεβόμενη τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τα πολιτισμικά χαρακτηριστικά κάθε μαθητή.

Πολλά συγχαρητήρια στους μαθητές μας, στις εκπαιδευτικούς του σχολείου μας κι ένα μεγάλο ευχαριστώ στους γονείς που ήταν πάντα δίπλα μας…

Την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025 και ώρα 9:00π.μ. θα τελεστεί ο αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά στον αύλειο χώρο των δημοτικών σχολείων (16ο-32ο)

Καλή και δημιουργική χρονιά

Η προϊσταμένη και ο σύλλογος διδασκόντων.                           

                      20o Νηπιαγωγείο Λάρισας, 1ο Τμήμα

Στο έργο μας TIME TRAVEL, εργαστήκαμε 20 εκπαιδευτικοί από την Ελλάδα, την Τουρκία, τη Ρουμανία και την Ισπανία συμμετέχοντας σε ένα «διαπολιτισμικό  ταξίδι μέσα στον χρόνο».

Στο έργο μας, που στοχεύει στη γνωριμία και το σεβασμό  της πολιτιστικής κληρονομιάς των λαών ,οι μαθητές μας θα γνωρίσουν τα υλικά ( κτίρια, μνημεία, έργα τέχνης) και άυλα  στοιχεία (παραδόσεις, έθιμα, γλώσσα, μουσική, χορός και λαϊκή τέχνη) που μεταβιβάζονται από γενιά σε γενιά διαμορφώνοντας την ταυτότητα και τον τρόπο ζωής μιας κοινωνίας. Επιδίωξη του έργου είναι η καλλιέργεια του « ανήκειν» , η αποδοχή της ποικιλομορφίας και η ενεργή συμμετοχή στη δημιουργία και μετάδοση του πολιτισμού. Οι μαθητές μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δράσεις θα προσεγγίσουν ολιστικά και παιδοκεντρικά  μαθησιακές περιοχές (γνωστικές, κοινονικοσυναισθηματικές, ψυχοκινητικές) σεβόμενοι τα πολιτιστικά χαρακτηριστικά των υπολοίπων.

Οι θεματικές του έργου

Μy Hero:  Μέσα από τον ήρωα οι μαθητές ενημερώνονται για το πρόγραμμα.

Traditional stories -Fairy tales: Οι παραδοσιακές ιστορίες και τα παραμύθια είναι πλούσιες πηγές μάθησης για τα παιδιά ενισχύοντας τη φαντασία, τις γλωσσικές δεξιότητες και την εκτίμηση της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Traditional games:Είναι γνωστό ότι τα παιχνίδια συμβάλλουν στη σωματική, πνευματική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών. Ενισχύουν το μοίρασμα, τη συνεργασία και το ομαδικό πνεύμα.

Traditional songs: Τα παραδοσιακά τραγούδια έχουν τη σειρά τους στο ταξίδι μας στο χρόνο καθώς προσφέρουν ευκαιρίες για παιχνίδι, πειραματισμό, αυτοσχεδιασμό, έφραση, δημιουργία παρέχοντας διαπολιτισμικές προεκτάσεις.

Traditional dances: Ο χορός συναρπάζει τους περισσότερους ανθρώπους, μικρούς και μεγάλους. Δεν αποτελεί μόνο άσκηση για το σώμα, αλλά και για το πνεύμα, εκτόνωση και έκφραση συναισθημάτων. Είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά από μικρή ηλικία να μαθαίνουν τους παραδοσιακούς χορούς του τόπου μας και να διατηρούν με αυτό τον τρόπο ένα μέρος της παράδοσης ζωντανό από γενιά σε γενιά.

Traditional constructions and installations: Θα συνεχίσουμε το ταξίδι μας στο χρόνο με τις παραδοσιακές μας δομές ανακαλύπτοντας την ιστορία πολύ όμορφων και ιδιαίτερων κατασκευών από τα αρχαία χρόνια.

Traditional celebration: carnival:Τα καρναβάλια είναι γιορτές με έντονα παραδοσιακά χαρακτηριστικά που συναντώνται σε όλο τον κόσμο.

Ένα από τα πιο γνωστά πανελλαδικά έθιμα, το οποίο έχει διατηρηθεί άθικτο μέχρι σήμερα κατά τη διάρκεια της Αποκριάς, είναι το γαϊτανάκι. Χρειάζονται δεκατρία άτομα για αυτόν τον χορό. Ο ένας κρατάει ένα μεγάλο κοντάρι στο κέντρο, από την κορυφή του οποίου κρέμονται 12 μακριές κορδέλες, διαφορετικού χρώματος η καθεμία. Αυτές οι κορδέλες ονομάζονται γαϊτάνια και δίνουν το όνομά τους στο έθιμο. Οι υπόλοιποι δώδεκα χορευτές κρατούν ένα γαϊτάν και χορεύουν ανά δύο. Καθώς κινούνται γύρω από το κοντάρι, ο κάθε χορευτής εναλλάσσεται με τον παρτενέρ του. Με αυτόν τον τρόπο, υφαίνουν τις κορδέλες πάνω του, δημιουργώντας πολύχρωμους συνδυασμούς. Όταν οι κορδέλες τυλιχτούν τώρα γύρω από το κοντάρι και οι χορευτές χορεύουν όλο και πιο κοντά σε αυτό, τότε ο χορός τελειώνει και μένει το στολισμένο γαϊτανάκι για να μας θυμίζει το πνεύμα της Αποκριάς.

Traditional crafts: Η χειροτεχνία είναι ένα πολύ αποτελεσματικό εργαλείο για την προστασία και τη διάδοση της πολιτιστικής κληρονομιάς και συγκαταλέγεται στους κλάδους της τέχνης που προωθούν την ελευθερία της προσωπικής έκφρασης. Περιλαμβάνει πολλούς κλάδους όπως κεραμική, τέχνη γυαλιού, ξυλογλυπτική, υφαντική, ζωγραφική κατασκευή κοσμημάτων και μαρμαροτεχνική.

Traditional food: Τα παραδοσιακά τρόφιμα και πιάτα μεταδίδονται από γενιά σε γενιά ή έχουν καταναλωθεί για πολλές γενιές και μπορεί να έχουν ιστορικό προηγούμενο σε ένα εθνικό πιάτο ή τοπική κουζίνα.

Historical places: Τα ιστορικά μέρη φέρνουν ίχνη της ανθρώπινης ιστορίας και αντανακλούν σημαντικές στιγμές του παρελθόντος. Ιστορικά κτίσματα που βρίσκονται σε όλο τον κόσμο, καθένα από τα οποία είναι προϊόν ενός διαφορετικού πολιτισμού, προσφέρουν στους ανθρώπους μια βαθιά ματιά στο παρελθόν.

Common products(Κοινά έργα)

Συμμετείχαμε στη δημιουργία του logo και του poster του έργου

Ψηφίστηκε το καλύτερο logo και poster αντίστοιχα

Ζωγραφίσαμε και γράψαμε στο βιβλίο των ευχών

https://www.storyjumper.com/book/read/177105181/6741066586753#page/4

Δημιουργήσαμε το μήνα “Ιανουάριο” στο ετήσιο κοινό ημερολόγιό μας για το 2025

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/time-travel-5/twinspace/pages/our-calender

Στον κοινό ψηφιακό φάρο(Lighthouse) τα παιδιά σχεδίασαν και έγραψαν κανόνες ασφαλείας στον ψηφιακό μας κόσμο.

https://www.canva.com/design/DAGaayXrzK8/suj7JsWxTu32ijpYUy9SsQ/edit

Στο Ebook-our story, η Rosa και ο φίλος της το robot, επισκέφτηκαν το σχολείο μας.

https://www.storyjumper.com/book/read/178871011/679d30a41c33a#page/8

Συμμετείχαμε με το έργο μας στο “Our World Water Day Poetry book”,Το βιβλίο ποίησής μας για την Παγκόσμια Ημέρα νερού.

https://www.canva.com/design/DAGdyhqrKeM/WPJ_-YI-kEc0m_2UjVe-DA/edit?ui=eyJEIjp7IlEiOnsiQSI6dHJ1ZX19fQ

Με τον ερχομό της Άνοιξης ανταλλάξαμε ευχετήριες κάρτες

https://www.canva.com/design/DAGiVHGQKGM/tZAIiQ1Ax9KCmAOIkFOPCQ/edit

Με την ευκαιρία της Ημέρας eTwinning, συμμετείχαμε σε μια κοινή δραστηριότητα που γιορτάζει τη δύναμη της ευρωπαϊκής συνεργασίας στην εκπαίδευση! Οι μαθητές έγραψαν ευχές, σύντομα ρεφρέν, ποιήματα,  όλα εμπνευσμένα από το eTwinning και αυτό που αντιπροσωπεύει: φιλία, συνεργασία και μάθηση μαζί.

https://www.canva.com/design/DAGkf_O1Kws/EtTx0F6mQeILOMjRD7BbhQ/edit

Art-colorillo, ζωγραφίσαμε όλοι μαζί

https://school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/time-travel-5/twinspace/pages/art-colorillo

Συμμετείχαμε με ιδιαίτερη χαρά σε συναντήσεις (meetings) εκπαιδευτικοί και μαθητές.

Certificates,και φυσικά στο τέλος όλοι μας ανταμειφθήκαμε για τη σπουδαία συμμετοχή μας.

Ο αιμοδοτικός σύλλογος της Νεράιδας , της γειτονιάς μας, σε συνεργασία με το νηπιαγωγείο μας οργάνωσε εθελοντική αιμοδοσία, την Τετάρτη 11 Ιουνίου 2025, στην πλατεία του Προφήτη Ηλία. 

1 

Από τη θεματική ενότητα Δημιουργώ και καινοτομώ -Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία και την υποθεματική STEM /Eκπαιδευτική Ρομποτική το 1^ο τμήμα του νηπιαγωγείου μας ασχολήθηκε με το πρόγραμμα «οι μικροί εξερευνητές». Οι μικροί μας μαθητές ήρθαν  σε επαφή με τη φιλοσοφία του STE(A)M αφού εξοικειώθηκαν με τις  βασικές αρχές του προγραμματισμού και της αλγοριθμικής σκέψης. Οι ίδιοι οι μαθητές ήταν  υπεύθυνοι για τη επίλυση  τυχόν  προβλημάτων με αποτέλεσμα να έχουν πιο πολλά κίνητρα, δρώντας με συνεργατικό τρόπο . Τα παιδιά ταξίδεψαν προγραμματίζοντας το ρομποτάκι beebot  και γνώρισαν  μνημεία του κόσμου.

Τα παιδιά του ολοήμερου προγράμματος του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν στο περιβαλλοντικό πρόγραμμα της Διεύθυνσης πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Λάρισας «Φρόντισε με πριν εξαντληθώ είμαι το πολύτιμο νερό».

Στόχοι

Να συνειδητοποιήσουν οι μικροί μαθητές το σπουδαίο ρόλο του νερού στη ζωή μας.

Να μάθουν τις χρήσεις του νερού στην καθημερινή ζωή και να γνωρίσουν τους τρόπους εξοικονόμησης πόσιμου νερού στο σπίτι και στο σχολείο.

Να μάθουν να σέβονται το νερό και να το προστατεύουν ως υπερπολύτιμο αγαθό.

Το νερό είναι πηγή ζωής και οφείλουμε να το διαφυλάξουμε για το μέλλον.

Να εκφραστούν καλλιτεχνικά με ποικίλους τρόπους.

Να καλλιεργηθεί η περιβαλλοντική τους συνείδηση.

Ο καθένας μας μπορεί να συνεισφέρει. Επιπλέον η κάθε σταγόνα έχει αξία και μπορούμε όλοι να εφαρμόσουμε στην καθημερινότητά μας ορισμένες απλές πρακτικές προκειμένου να εξοικονομήσουμε νερό.

Μέσα από το παιχνίδι και τη διερεύνηση αποκτούν περιβαλλοντική συνείδηση που θα τους μετατρέψει σε ενεργούς πολίτες ικανούς να υπερασπιστούν το δικαίωμά τους για ένα καθαρό και υγιές περιβάλλον.

 Ο κύκλος του νερού

Μια πρώτη προσπάθεια προσέγγισης του κύκλου του νερού καθώς και της σημασίας του στη ζωή μας.
Διαβάσαμε το βιβλίο του Σαμ Γκόντουιν «Πέφτει, πέφτει η σταγόνα» και μιλήσαμε για τους δρόμους του
νερού: από πού έρχεται, πώς έρχεται, που καταλήγει και που ξαναπάει.

Τα έργα μας

 Κατασκευή μακέτας για την καλύτερη εμπέδωση του κύκλου του νερού.

ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ.

                         ΗΛΙΟΣ-ΕΞΑΤΜΙΣΗ-ΣΥΝΝΕΦΟ-ΒΡΟΧΗ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΗ

Αφού παρακολουθήσαμε το βίντεο «Το ταξίδι του Σταγονούλη» κατασκευάσαμε τον Σταγονούλη και την
Σταγονούλα για να διακοσμήσουμε την τάξη μας. Το κάθε νήπιο εκφράζεται ελεύθερα και ζωγραφίζει,
χρησιμοποιώντας τη φαντασία του, τη δική του σταγόνα. Έτσι οι Σταγονούληδες γίνονται ανθρωπάκια με
μάτια, μύτη και στόμα, κρατούν πολύχρωμες ομπρέλες και γίνονται οι νέοι φίλοι μας.

Ομαδική εργασία για τον κύκλο του νερού.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και εικαστικές δημιουργίες τα παιδιά γνώρισαν τη φυσική

                                                     κυκλοφορία του νερού στη γη.

ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΟΜΑΣΤΕ ΜΕ ΤΟ ΝΕΡΟ

Τα παιδιά μέσα από αποκαλυπτικές διερευνητικές διαδικασίες εμπλέκονται στην υλοποίηση πειραμάτων
όπου παρατηρούν, κάνουν υποθέσεις, προτείνουν λύσεις, συμμετέχουν στην έρευνα, στον έλεγχο και στην
αξιολόγηση των λύσεων και καταλήγουν σε συμπεράσματα.
Διαβάσαμε το βιβλίο «Οι μικροί επιστήμονες» και ξεκινήσαμε το πείραμά μας.

Επιπλέω και βυθίζομαι

Αρχικά κάναμε υποθέσεις λαμβάνοντας υπόψη το υλικό από το οποίο είναι φτιαγμένα. Μετά ένα παιδί έκανε
τη δοκιμή και έριχνε το αντικείμενο μέσα σε μια μικρή λεκάνη με νερό και παρατηρούσαμε το αποτέλεσμα
και ακολουθούσε η καταγραφή του.

ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

Με έναν ξεχωριστό, διασκεδαστικό τρόπο τα παιδιά εμπέδωσαν τον κύκλο του νερού και παράλληλα
ασκήθηκαν στην αντιστοίχιση αριθμού και ποσότητας. Σε χοντρό χαρτόνι ζωγραφίσαμε την
αναπαράσταση του κύκλου του νερού. Τα βήματα είναι σταγόνες και σε μερικά υπάρχουν εντολές. Τα
παιδιά πραγματικά το απόλαυσαν.

Δραστηριότητες κωδικοποίησης και ρομποτική.

                Η μικρή Beebot το ρομποτάκι βοηθά στην κατανόηση του κύκλου του νερού.

Καταγράψαμε τις γνώσεις μας για την χρησιμότητα του νερού. Ζωγραφίσαμε που χρησιμοποιούμε το νερό
και τι θα γινόταν αν δεν το είχαμε.

Στο νηπιαγωγείο δουλέψαμε το θέμα της εξοικονόμησης νερού και συζητήσαμε για το τι μπορούμε να
κάνουμε εμείς στο σπίτι μας για να καταναλώνουμε λιγότερο νερό. Οι καθημερινές συνήθειες ξεκινούν από
το σπίτι μας, το σχολείο, την παρέα. Οι μικροί μαθητές του νηπιαγωγείου μας προτείνουν απλές πράξεις που
δείχνουν τον σεβασμό και την προστασία του πολύτιμου νερού.

 ΤΟ ΝΕΡΟ ΣΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

Το νερό ως πηγή έμπνευσης. Πολλοί καλλιτέχνες εμπνέονται από το στοιχείο του νερού και το αποτυπώνουν
στην τέχνη τους. Μαζί με τα παιδιά παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής για το νερό. Τα παιδιά όμως
ενθουσιάστηκαν με τον πίνακα του Μονέ «Τα νούφαρα». Είδαμε βίντεο με τον ζωγράφο Μονέ και τον τρόπο
που ζωγράφιζε δίπλα στη αγαπημένη του λίμνη. Ξεχωρίσαμε τον παρακάτω πίνακα, τον παρατηρήσαμε,
εντοπίσαμε τα χρώματα που χρησιμοποίησε για να απεικονίσει το νερό.

Πρώτα κάναμε το φόντο με τα τέσσερα χρώματα που χρησιμοποίησε κι ο Μονέ για το νερό κι αφού στέγνωσε
ο πίνακάς μας, ζωγραφίσαμε τα νούφαρα.

Τα αποτελέσματα ήταν καταπληκτικά, μπράβο στα παιδιά!

 Δραματοποίηση ο κύκλος του νερού.

Μας ενθουσίασε το θέμα του κύκλου του νερού και το δραματοποιήσαμε. Κάποια παιδιά ήταν οι
σταγονούλες, σύννεφα και ήλιο. Τα παιδιά έκαναν τις κινήσεις ανάλογα με τον ρυθμό της μουσικής.

Λειψυδρία ένα παγκόσμιο πρόβλημα

Τα παιδιά στην παρεούλα παρατηρήσανε τις εικόνες και ζωγράφισαν πως θα ήταν η γη με νερό και χωρίς

νερό.

Εικαστική αποτύπωση της ζωής μας με νερό και χωρίς νερό.

ΤΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ ΜΑΣ

Τα παιδιά προτείνουν τα δικά τους μηνύματα για το νερό με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση
για την αξία του νερού και την ανάγκη προστασίας του.

ΩΡΑ ΓΙΑ ΔΡΑΣΗ

Τα νήπια επισκέφθηκαν τα παιδιά του δημοτικού με αφίσες με περιβαλλοντικά μηνύματα προτρέποντας

όλους να προστατεύουν το νερό και να μειώσουν την σπατάλη του.

Συνοψίζοντας, μέσα από το πρόγραμμα, τα παιδιά γνώρισαν το πολύτιμο αγαθό του νερού,
συνειδητοποιώντας την αξία του και τη σημασία του στην ζωή. Το νερό είναι πηγή ζωής και οφείλουμε να το
διαφυλάξουμε για το μέλλον. Άλλωστε από το νηπιαγωγείο καλλιεργείται η έννοια του ενεργού πολίτη ώστε
ως αυριανοί πολίτες να συμβάλλουν στην επίτευξη των στόχων της βιώσιμης ανάπτυξης. Ευχή μας είναι η
αντιμετώπιση της υπόθεσης Νερό-Περιβάλλον με υπευθυνότητα και σεβασμό από όλους.

Το πρώτο τμήμα του νηπιαγωγείου μας για τη φετινή χρονιά ασχολήθηκε από τη θεματική Αγωγή Υγείας με το πρόγραμμα της στοματικής υγιεινής .Σε συνδυασμό με το εργαστήριο δεξιοτήτων ΕΥ ΖΗΝ -ΔΙΑΤΡΟΦΗ πραγματοποιήθηκαν δράσεις στοχευμένες ώστε  τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν και να συνειδητοποιήσουν ότι η στοματική υγιεινή πρέπει να ξεκινά από τη μικρή ηλικία  σε συνδυασμό με υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή και μαζί με τακτικές επισκέψεις στον οδοντίατρο για να  να έχουν υγιή και γερά δοντάκια.

Ανάγνωση παραμυθιών που έφεραν τα παιδιά στην τάξη με θέμα τη στοματική υγιεινή

,  

Για να γνωρίσουν τη σχέση της ποιότητας της διατροφής με την υγεία  των δοντιών φτιάξαμε κολάζ την πυραμίδα της διατροφής αφού μιλήσαμε για τις ομάδες τροφών. Δημιουργήσαμε αφίσα με το δεκάλογο της διατροφής και αναφερθήκαμε στο υγιεινό κολατσιό και στις τροφές που πρέπει να αποφεύγουμε.

Μετά από πρόσκληση επισκέφτηκε το σχολείο μας η επισκέπτρια Υγείας κ. Καρρά Αλεξάνδρα και ενημέρωσε τα παιδιά για τη φροντίδα των δοντιών  και την υγιεινή διατροφή.

Φτιάξαμε φρουτοσαλάτα, δοκιμάσαμε ψητά κυδώνια και παίξαμε παιχνίδια γεύσεων.

.  

Μάθαμε για τα μέρη  των δοντιών, την υγιεινή τους και σύνθετες λέξεις για το δόντι.

Φτιάξαμε τα δικά μας γερά δοντάκια και συμφωνήσαμε πως πρέπει να επισκεπτόμαστε τον οδοντογιατρό μας χωρίς φόβο.