1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΘΗΒΑΣ

ΕΚΛ 1ο Ν.Γ ΘΗΒΑΣ 2026 ΟΡΘΟ

Αξιολόγηση σχολικής μονάδας 2025-2026

Το έναυσμα για ενασχόληση με τον μικρόκοσμο των εντόμων έδωσαν οι μικροί επισκέπτες που μοιράστηκαν με τα νήπια την αυλή του νηπιαγωγείου τις τελευταίες ημέρες της σχολικής χρονιάς.

Moτίβο με έντομα

Πασχαλίτσες !

Πεταλούδες με χαρτόνι ,γλωσσοπίεστρο και σύρμα πίπας

Κήπος με την τεχνική του κολάζ

Τρισδιάστατες μέλισσες

Αναμνήσεις από την καλοκαιρινή γιορτή του νηπιαγωγείου.

Αποχαιρετήσαμε τα νήπια που το φθινόπωρο θα πάνε στο Δημοτικό Σχολείο .Είδαμε τις αίθουσες, την αυλή ,το κυλικείο ,τα βιβλία και τα μολύβια των μαθητών της Α τάξης του Δημοτικού Σχολείου σε μια περιήγηση στο διαδίκτυο. Τα νήπια ζωγράφισαν το Δημοτικό Σχολείο όπως το φαντάζονται.

Τον  Απρίλιο και τον Μάιο υλοποιήθηκαν στο νηπιαγωγείο δύο δράσεις ενεργού πολίτη στις οποίες συμμετείχαν όλα τα νήπια .Οι δράσεις σχετίζονταν με την θεματική ενότητα και τον αντίστοιχο στόχο βιώσιμης ανάπτυξης  <<Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες>>

1η δράση<<Αγαπώ την πόλη μου φροντίζω τη γειτονιά μου>> Αφορά τη διαχείριση των σκουπιδιών και την δημιουργία και συντήρηση χώρων με πράσινο στην πόλη.

Εντοπίζουμε και φωτογραφίζουμε άχρηστα υλικά κοντά στο σχολείο.

Ταξινομούμε αντικείμενα με κριτήριο το υλικό συσκευασίας .

Ο μπλε κάδος και η ανακύκλωση.

Γράφουμε πινακίδες που θα κρεμάσουμε σε χώρο ψυχαγωγίας της γειτονιάς μας.

Φτιάξαμε τρεις πινακίδες.

ΜΗΝ ΠΕΤΑΤΕ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ

ΜΗΝ ΚΟΒΕΤΕ ΤΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ

2η δράση<<Ας το ξαναφορέσουμε>>Τα νήπια συγκέντρωσαν ρούχα που δεν χρειάζονται πια και μητέρα νηπίου ανέλαβε να τα χαρίσει σε φιλανθρωπικό οργανισμό της πόλης.

Δοκιμάζουμε ρούχα και αξεσουάρ.

Πηγαίνουμε στον κοντινότερο κάδο ανακύκλωσης ρούχων και παπουτσιών.

Ρίχνουμε στον κάδο ρούχα.

Aφίσα-πρόσκληση για τη συγκέντρωση ρούχων στο νηπιαγωγείο.

Τα νήπια παρουσιάζουν τα ρούχα που έφεραν στην ολομέλεια.

Το αγαπημένο κίτρινο μπλουζάκι που είναι πια μικρό.

Τα ρούχα τοποθετήθηκαν στο κουτί της <<αγάπης>> το οποίο παραδώσαμε σε μητέρα.

Ο τέταρτος και τελευταίος για την τρέχουσα σχολική χρονιά ,κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων αφορούσε τους ζωικούς οργανισμούς και ιδιαίτερα τα απειλούμενα είδη. Στόχος μας ήταν να ενημερωθούν τα νήπια για τους κινδύνους που απειλούν τη ζωή στον πλανήτη και να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα προστασίας του περιβάλλοντος.

Ζωγράφισαν το αγαπημένο τους ζωο.

Πίνακας αναφοράς με τα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα.

Τοποθέτησαν στο χάρτη τα υπό εξαφάνιση ζώα στις περιοχές που ζουν.

Επίσκεψη στο Αττικό Ζωολογικό Πάρκο.

Θαυμάζοντας την καμηλοπάρδαλη.

Στον χώρο με τα πτηνά.

Στον κήπο με τις πεταλούδες.

Κατασκευή << νυχτερίδες>>.

Η ενασχόληση των νηπίων με την τεχνολογία είναι από τις πιο ενδιαφέρουσες πτυχές της καθημερινής τους ζωής. Ο τρίτος κύκλος εργαστηρίων δεξιοτήτων διάρκειας δεκαοχτώ  (18) διδακτικών ωρών από την θεματική ενότητα Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία υλοποιήθηκε με επιτυχία στο νηπιαγωγείο και είχε τίτλο <<Μικροί εξερευνητές>>.Τα νήπια γνώρισαν τα μνημεία του Παρθενώνα και το Μαντείο των Δελφών. Με αφόρμηση  διαδικτυακές εικονικές περιηγήσεις στα σημαντικά αυτά μνημεία της αρχαιότητας υλοποίησαν διάφορες δραστηριότητες.

Η τιτανομαχία ως τμήμα της ζωηφόρου του Παρθενώνα.

Η θεά Αθηνά προς τιμήν της χτίστηκε ο Παρθενώνας.

Τα νήπια κατασκεύασαν μακέτα του Παρθενώνα.

Ο χρυσός ταύρος που χάρισαν οι Αθηναίοι στο Μαντείο των Δελφών.

Ο Ερμής προστάτης των Δελφών.

Με το bee-bot εκτελούν διαδρομές με αφετηρία την πόλη τους και προορισμό την Αθήνα και τους Δελφούς.

Η λαμπάδα ,τα κουλουράκια ,τα κόκκινα αυγά ενθουσιάζουν τα νήπια και συνδέονται με ευχάριστες αναμνήσεις και βιώματα. Στο νηπιαγωγείο προσεγγίσαμε το Πάσχα  με παιγνιώδη και βιωματικό τρόπο. Σημαντική ήταν η βοήθεια και η συνεργασία μητέρων των νηπίων για την υλοποίηση  πασχαλινών δραστηριοτήτων.

Λαγουδάκια και πασχαλινά αυγά για τη γιορτινή γιρλάντα

Ατομικές εργασίες

Τρισδιάστατα κοτοπουλάκια.

Βρίσκουμε τα αυγά που έκρυψε ο λαγός του Πάσχα στο σχολείο.

Τα υλικά για τις λαμπάδες μας που δώρισε η μαμά Μελίτα στο νηπιαγωγείο.

Φτιάχνουμε τις λαμπάδες μας με τη βοήθεια της μαμάς Ιωάννας.

Οι λαμπάδες είναι έτοιμες,

Ζυμώνουμε τα λαζαράκια στην κουζίνα.

Τα λαζαράκια είναι έτοιμα για το πασχαλινό καλάθι

Τα πασχαλινά μας καλαθάκια.

Τα νήπια γνώρισαν το σώμα τους μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και εργασίες που υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων από τη θεματική ενότητα<<Αγωγή  υγείας>> και συνειδητοποίησαν ότι το ανθρώπινο σώμα λειτουργεί ως η τελειότερη μηχανή. Το ταξίδι μας ξεκίνησε από τον προϊστορικό άνθρωπο και τελείωσε με τις διατροφικές συνήθειες ,τον τρόπο ζωής και τον ανθρώπινο οργανισμό εσωτερικά και εξωτερικά στη σύγχρονη εποχή.

Το κυνήγι των μαμούθ.

Τα λάφυρα του κυνηγιού.

Παιχνίδια με σκιές.

Ζωγραφική με κάρβουνο .Σκηνές από σπηλαιογραφίες.

Το σώμα μου.

Ζωγράφισαν σε φυσικό μέγεθος το φίλο τους και καταγράψαμε τα μέρη του σώματος του.

Στην σειρά από τον ψηλότερο στον πιο κοντό.

Σειροθέτηση χάρτινων κορδελών όπου αναγράφεται το όνομα του νηπίου και το ύψος του σε εκατοστά.

Τοποθετούμε τα χαρακτηριστικά του προσώπου στη σωστή θεση.

Τροφές με ιδιαίτερη μυρωδιά

Μαντεύουμε μυρίζοντας.

Γινόμαστε οφθαλμίατροι.

Βλέπουμε ότι μας αρέσει με τη βοήθεια της όρασης.

Η κυρία Γεύση

Η κυρία Αφή

Η κυρία Ακοή

Τοποθετούμε τα αντικείμενα στις πέντε αισθήσεις ανάλογα με τον τρόπο που τα αναγνωρίζουμε.

Τα αντικείμενα τοποθετήθηκαν στη σωστή θέση.

Περπατάμε σαν τυφλοί.

Από το μωρό στον/την ηλικιωμένη.

Το πεπτικό μας σύστημα.

Το ταξίδι της τροφής.

Φρούτα και λαχανικά πάντοτε υγιεινά.

Μαγειρεύουμε όσπρια.

Ομαδική εργασία <<Ο σπορέας>>

Σειροθετούμε μπουκάλια με λάδι….

από το γεμάτο στο άδειο.

Ελαιώνας με την τεχνική του κολάζ.

Η ομάδα των φρούτων και των λαχανικών

Ακτινογραφία του χεριού μας.

Ο ανθρώπινος σκελετός.

Ατομικές εργασίες.

Η καρδιά

Το κυκλοφορικό σύστημα.

Το αναπνευστικό σύστημα.

Εξερευνώντας τη λειτουργία των πνευμόνων

Φυλές:Aφρικανοί

Φυλές:Kινέζοι

Ζωγραφίζουμε Εσκιμώους.

Moτίβο με γεωμετρικά σχήματα για το καπέλο των Ινδιάνων.

Ινδιάνικος χορός.

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ 2026-2027
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό
έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 27 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την
27η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση της Διευθύντριας
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ
79/2017 (Α΄ 109). Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄
1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της
Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov. gr) με υποβολή ηλεκτρονικής
αίτησης εγγραφής. Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες
στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και
σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της
ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική
διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος
2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία
εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020
(Α΄ 133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η
Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών.
Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται
μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν
όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ
ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή
του νηπίουπρονηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία
«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση
των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων
Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή
του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο
γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά)
και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής
του.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα
ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα
διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και
παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην
οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα
οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι
συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α
επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση
β)τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό
αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο
συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η
διεύθυνση κατοικίας,
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική
μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν
Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής και στο
Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα .
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και
αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση:
«Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και
αποχώρηση του >>

ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο
Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20
5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται
ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα
Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με
την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με
αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν
αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει
όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Πριν
την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση
του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

ΩΡΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
2η-23η Μαρτίου 2026
ΔΕΥΤΕΡΑ-ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ: 13:00 μ.μ.-14:00μ.μ.
ΤΗΛΕΦΩΝΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ: 2262089497
HΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟ:mail@1nip-thivas.voi.sch.gr

ΟΔΟΙ ΕΠΙΡΡΟΗΣ 1ΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΘΗΒΑΣ
Αγ. Αθανασίου αριστερά ανεβαίνοντας εως την Τειρεσίου και διασταύρωση με Π.
Τσαλδάρη, Περγάμου αριστερή πλευρά ως διασταύρωση με Καραμαγκιώλη (αριστερή
πλευρά πηγαίνοντας προς Αυλίδος), Αυλίδος(βγαίνοντας από την πόλη έως και την
διασταύρωση με την ΠΑΘΕ), Διρκέου, Ισμηνίου(αριστερά ξεκινώντας από την πλευρά των
τραίνων), Δούρου, Ν. Διαμαντή, Στεφανάκη, Γ. Διαμαντή, Δ. Διαμαντή, Τειρεσίου, Ίμβρου,
Αγ. Παρασκευής, Ικτίνου, Καλλικράτους, Χατζηαντωνίου, Ανδριανουπόλεως, Ισιδώρου,
Ανθεμίου, Βενιζέλου, Τενέδου, Μαλασού, Μαγνησίας, Πέτρουλα, Κυδωνιών, Νίκαιας,
Καισαρείας, Δεμερτζή, Πλαστήρα, Ιωνίας, Ούγκρων, Μαρτίνου, Μαλεσίνας, Σφιγκός,
Θηβών, Αγίου Θωμά, Ακραιφνίου, Κάστρου, Τζουμανέκα, Κοκκίνου, Νεοχωρακίου,
Λοχαϊτου, Σ. Βέμπω, Άρματος, Ελεώνος, Δάφνης, Κλειδίου, Οινοφύτων, Παπαγιάννη, Αρ.
Μπασιάκου, Μυριβίλη, Ξενοπούλου, Καρούζου, Σιμίου, Κάλλας, Χατζηδάκη, Σπύρου
Μελά, Κυβέλης, Αγ. Μελετίου, Ελ. Παπαδάκη, Κουν, Καγιά, Νικομάχου, Γεφυραίων, Π.
Δέλτα, Μινωτή, Μερκούρη, Λογοθετίδη, Υπάτου, Δροσιάς, Πλατανακίου, Λουκισίων,
Μουρικίου.

Πηγή: Δημιουργία

Απόκριες ,η γιορτή που μονοπωλεί τις συζητήσεις των παιδιών .Στο νηπιαγωγείο γιορτάσαμε με δράσεις ,χορούς και παιχνίδια

Φοράμε τις αποκριάτικες μάσκες που κατασκευάσαμε.

Ζωγραφίσαμε αρλεκίνους στο μάθημα των Αγγλικών.

Χορέψαμε γιάνκα.

Παρουσίασαν τις στολές τους στην ολομέλεια.

Ντυμένη << μονόκερος>>.

Παιχνίδια της αυλής.

Χαρταετοί για την Καθαρά Δευτέρα.

Στα πλαίσια του  εργαστηρίου δεξιοτήτων “Ενδιαφέρομαι κι Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη”  ασχοληθήκαμε με την Συμπερίληψη, τον Αλληλοσεβασμό και την Διαφορετικότητα. Τίτλος του Εργαστηρίου:  “Νηπίων Παιδεία- το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία”.

Στόχος μας ήταν τα νήπια να αποκτήσουν δεξιότητες σεβασμού, κριτικής σκέψης, συνεργασίας, και ενσυναίσθησης.

Εννοιολογικός χάρτης – ΑΡΧΙΚΟΣ νηπιων παιδεια

Εννοιολογικός χάρτης – ΤΕΛΙΚΟΣ νηπιων παιδεια (2)

Ακούσαμε το τραγούδι <<Εγώ είμαι εγώ>> σε στίχους του Βαγγελη Ηλιόπουλου

Ο εαυτός μου

Αγαπημένα παιχνίδια

Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια

Όταν σταματά η μουσική…

Μπαίνουμε στον κύκλο της φιλίας

Ζωγράφισαν τον αγαπημένο τους φίλο και αφού έκοψαν το περίγραμμα της φιγούρας το κόλλησαν σε ξυλάκι

Ζωγραφίσαμε εικόνες-εντυπώσεις από την ιστορία φιλίας που διαβάσαμε.

Ζωγράφισαν το δέντρο της φιλίας

Κολλησαν καρδιές με ευχές στο δέντρο

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι <<Η εχθρόπιτα>> και μετά ζωγραφίσαμε τη δική μας εχθρόπιτα.

Η εχθρόπιτα.

Βιβλία που διαβάσαμε για τη διαχείριση συναισθημάτων και τη διαφορετικότητα

Xαρά είναι…