Δεινόσαυροι… στο σχολείο μας! Μέρος 2ο
Παρακάτω μπορείτε να εξερευνήσετε όλες(και πολλές ακόμη) τις δραστηριότητες που κάναμε για τους δεινόσαυρους, συγκεντρωμένες
Καλή περιήγηση
ΣΗΜΕΙΩΣΗ: στο τέλος του sway υπάρχει και ο σύνδεσμος για το 2ο Μέρος
Άρθρα με ετικέτα Διαθεματικά
Δεινόσαυροι… στο σχολείο μας! Μέρος 1ο
Λίγο πριν το κλείσιμο του σχολείου, λόγω της πανδημίας, τα παιδιά είχαν εκφράσει την επιθυμία ν’ ασχοληθούμε με τους δεινόσαυρους, ένα θέμα πολύ αγαπημένο σε όλους, μικρούς και μεγάλους. Παρόλο που θα επεξεργαζόμασταν και θα διασκεδάζαμε περισσότερο στο σχολείο κάνοντας τους… παλαιοντολόγους, αποφασίσαμε να ακολουθήσουμε τα θέλω μας ακόμα και διαδικτυακά.
Ξεκινάμε, λοιπόν!
Απο την πολύ καλή συνάδελφο Βασιλική Κατσαρού, πήρα την ιδέα του γράμματος απο τον… παλαιοντολόγο κο Δενοσαυρίδη!
Αφου λοιπόν, το διάβασα στα παιδιά, δέχτηκαν όλοι με χαρά να κάνουμε τους παλαιοντολόγους και ν’ αναλαμβάνουμε αποστολές.
Κατόπιν, φτιάξαμε 2 εννοιολογικούς χάρτες σχετικά με το τι ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ και ΤΙ ΘΕΛΟΥΜΕ ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ.
Στη συνέχεια είδαμε ένα βιντεάκι για μια πρώτη γνωριμία με τους δεινόσαυρους και τα παράξενα ονόματα τους!
https://www.youtube.com/watch?v=fXnmOQrAR3U
Είμαστε έτοιμοι για την 1η Αποστολή μας…
“Παίζουμε παιχνίδια… νέα και παλιά”, Πολιτιστικό Πρόγραμμα Δραστηριοτήτων
‘Μουσείο Παιχνιδιών”, Figueres, Spain
Στα πλαίσια των καινοτόμων Προγραμμάτων Σχολικών Δραστηριοτήτων, φέτος αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με το αγαπημένο θέμα των παιδιών… το Παιχνίδι!!!!Ξεκινήσαμε την ενασχόλησή με το θέμα , λίγο πριν τις γιορτές των Χριστουγέννων. Η ευκαιρία μας παρουσιάστηκε όταν όλα τα παιδιά συζητούσαν διαρκώς για το παιχνίδι που ζήτησαν η θα ζητούσαν από τον Άγιο Βασίλη.
Συνήθως, δεν επιτρεπουμε στα παιδιά να φέρουν στην τάξη δικά τους παιχνίδια απο το σπίτι απο φόβο μήπως χαθούν ή μήπως δημιουργηθούν διενέξεις μεταξύ των παιδιών που τα διεκδικούν ή και ακόμα χειρότερα, μήπως αναπτυχθούν αισθήματα ζήλιας από κάποια παιδιά.
Αυτή την φορά όμως θα αντιστρέψουμε τα δεδομένα. Θα ασχοληθούμε με τα Παιχνίδια που έχουν τα παιδιά στο σπίτι τους, θα τους ζητήσουμε να φέρουν ένα αγαπημένο τους παιχνίδι στο σχολείο και έτσι θα ξεκινήσει ένα απίθανο ταξίδι, όπου θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν, να ανακαλύψουν, να πειραματιστούν και να δημιουργήσουν.
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν!!!!
Τους πρότεινα να φέρουν το πιο αγαπημένο τους παιχνίδι και να το παρουσιάσουν στην ομάδα (Προφορική Επικοινωνία). Θα μπορούσαν να αφήσουν το παιχνίδι τους στο σχολείο, στο “Μουσείο των Παιχνιδιών” (μια γωνιά μέσα στην τάξη που την διαμορφώσαμε και τοποθετούμε ότι έχει σχέση με τα παιχνίδια και..φυσικά παιχνίδια, νέα και παλιά!), για μερικές μέρες έτσι ώστε να το μοιραστούν με τους συμμαθητές τους και μετά θα το παίρνουν πίσω, στο σπίτι τους.
Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και σιγά σιγά έρχονταν παιχνίδια διάφορα στο σχολείο. Είχα μοιράσει στα παιδιά ένα συνοδευτικό φύλλο, όπου θα υπήρχαν και κάποιες βοηθητικές πληροφορίες για το κάθε παιχνίδι.
Το επόμενο βήμα ήταν Ο ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ. Ξεκινήσαμε μια συζήτηση για τα παιχνίδια. Τί γνωρίζουμε γι’ αυτά; Τί μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε την λέξη Παιχνιδια;
Ποίες απορίες έχουμε και τι θα θέλαμε να μάθουμε σχετικά με τα Παιχνίδια;
Ακούστηκαν διάφορες γνώμες και (με δική μου παρέμβαση όποτε χρειαζόταν), καταλήξαμε να οργανώσουμε το θέμα μας σε 5 ενότητες, όπου αργότερα θα γίνουν οι ομάδες μας.
Ποίες απορίες έχουμε και τι θα θέλαμε να μάθουμε σχετικά με τα Παιχνίδια;
Ακούστηκαν διάφορες γνώμες και (με δική μου παρέμβαση όποτε χρειαζόταν), καταλήξαμε να οργανώσουμε το θέμα μας σε 5 ενότητες, όπου αργότερα θα γίνουν οι ομάδες μας.
- Ομαδικά – ατομικά Παιχνίδια
- Απο τί υλικά και πώς φτιαχνονται τα Παιχνίδια
- Τα παιχνίδια που έπαιζαν οι γονεις μας και οι παπούδες μας
- Τα δικά μας Παιχνίδια
- Παιχνίδια από άλλες χώρες.
Τα παιδιά, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα τους, διάλεξαν μια απο τις 5 ενότητες-υποθέματα και έτσι δημιουργήθηκαν 5 ομάδες. Αυτές οι ομάδες θα λειτουργούν μέσα (με παιχνίδια σε ομάδες ή φύλλα εργασίας ομαδικά) αλλά και έξω απο την τάξη (συναντήσεις για να βρούν πληροφορίες για το θέμα που έχουν επιλέξει). Ταυτόχρονα, ενημερώθηκαν και οι γονείς για τον τρόπο που θα δουλέψουμε, για τις ομάδες και τους προσκαλέσαμενα μας βοηθήσουν και να συμμετέχουν όσο μπορούν και το θέλουν σε αυτό το πρόγραμμα.
Τα Παιχνίδια ήταν και το θέμα της Χριστουγεννιάτικης γιορτής μας…”Κάτι Τρέχει με την βιτρίνα”, όπου τα παιδιά, μέσα από χορευτικά και ποιηματάκια “ζωντάνευαν” διάφορα παιχνίδια και πέρασαν το μήνυμα:
Σε όλα τα παιχνίδια αξίζει ένα παιδί
Που θα τ’ αγαπήσει μαζί του σαν βρεθεί
Σε όλα τα παιδιά αξίζουν τα παιχνίδια
Κι ας μην το ξέρουνε τα ίδια
Σκηνικό της Χριστουγεννιάτικης γιορτής μας
Παρακάτω θα ακούσουμε και το τραγούδι ” Εγω και συ μαζί”, με τον Αλκίνοο Ιωαννίδη και τον Τζίμη Πανούση, απο την ταινία TOY STORY , που το τραγουδήσαμε στην γιορτή. Επίσης, όποτε έχουμε χρόνο ή όταν δεν μας επιτρέπει ο καιρός να βγούμε έξω, βλέπουμε την ταινία
“Το Λιμάνι του νησιού… τότε και τώρα”
ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Η παροχή περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στα νήπια, η διαμόρφωση αξιών, στάσεων και συμπεριφορών φιλικών προς το περιβάλλον και η δυνατότητα να γνωρίσουν καλύτερα τον τόπο που κατοικούν.
ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
- Να γνωρίσουν την ιστορία του λιμανιού, τη χρησιμότητα του και τους ανθρώπους που ζούν και εργάζονται σε αυτό.
- Να γνωρίσουν το χώρο του λιμανιού, τα επαγγέλματα και τις δραστηριότητες, άλλοτε και σήμερα.
- Να κατανοήσουν τις αλλαγές που έχουν γίνει με το πέρασμα του χρόνου στο φυσικό περιβάλλον.
- Να συνδέσουν το ρόλο του λιμανιού με την τοπική κοινωνία και την ανάπτυξη της.
- Να μάθουν να παρατηρούν, να συγκεντρώνουν πληροφορίες, να τις αξιολογούν, να συγκρίνουν και να ομαδοποιούν (μαθηματικά)
- Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους και να καλλιεργήσουν την γλωσσική τους έκφραση (γλώσσα).
- Να έρθουν σ’επαφή με τη λογοτεχνία, την ποίηση, την μυθολογία και τη λαϊκή παράδοση. (γλώσσα)
- Ν’αναγνωρίζουν οικείους χάρτες (του λιμανιού), εντοπίζοντας θέσεις, διαδρομές και δικά τους σημεία ενδιαφέροντος. (μαθηματικά)
- Να νιώσουν ότι συμμετέχουν ενεργά σ’ όλη τη φάση της προετοιμασίας και της διεξαγωγής του προγράμματος.
- Να μάθουν να χειρίζονται σωστά το εποπτικό υλικό και τα διάφορα όργανα. (τεχνολογία)
- Να εκφραστούν με λεκτικό και μη λεκτικό τρόπο (γλώσσα).
- Να προτείνουν δραστηριότητες, να τις προγραμματίζουν και να τις εκτελούν.
- Να εκφράσουν τις επιθυμίες τους, ν’ αναπτύξουν κριτική σκέψη, πνεύμα συνεργασίας και επικοινωνίας μέσα από την ομαδική εργασία και την ανταλλαγή απόψεων. (προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη)
- Να γράφουν στον ηλεκτρονικό υπολογιστή και να χρησιμοποιούν το ποντίκι (παραγωγή γραπτού λόγου).
- Ν’αναγνωρίζουν τα χρώματα στο περιβάλλον και στα έργα τέχνης (εικαστικά) .
- Να δείχνουν ενδιαφέρον για έργα τέχνης (εικαστικά)
- Να τραγουδούν τραγούδια κατάλληλα για την ηλικία τους (μουσική)
- Να συνειδητοποιήσουν την αληλλεπίδραση του φυσικού περιβάλλοντος με τις δραστηριότητες του ανθρώπου (γεωγραφία)
- Να εκφραστούν ελεύθερα μέσα από τον αυτοσχεδιασμό, το θεατρικό παιχνίδι και τη δραματοποίηση (θεατρική αγωγή).
Τί γνωρίζουμε για το νησί μας