Από την θεματική ενότητα:Δημιουργώ και Καινοτομώ–Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία Διαλέξαμε το πρόγραμμα:Αγωγή Σταδιοδρομίας–Γνωριμία με επαγγέλματα. Τίτλος προγράμματος: Οι μικροί ερευνητές των επαγγελμάτων.
Κατά την πρωινή προσέλευση ένας μπαμπάς φορούσε την στολή του (στρατιωτικός) και τα παιδιά άρχισαν να ρωτούν ποια δουλειά κάνει ο μπαμπάς της Ε και φοράει αυτή τη στολή και γιατί είχε και αστεράκια στον ώμο, τι σημαίνουν τα αστεράκια και έτσι άρχισε η συζήτηση γύρω από τα επαγγέλματα. Αναφέραμε πως σε κάποια επαγγέλματα οι εργαζόμενοι φοράνε στολές που έχουν κάποια διακριτικά ανάλογα με το βαθμό που έχει κάποιος ενώ σε κάποια άλλα οι εργαζόμενοι φοράνε είτε ειδικές στολές είτε τα κανονικά τους ρούχα. Αφού αναφέραμε τα επαγγέλματα των γονέων των παιδιών φτιάξαμε το αλφάβητο των επαγγελμάτων.
Φτιάξαμε το αλφάβητο των επαγγελμάτων.Οι ιδέες τους ήταν καταιγιστικές και το αλφάβητο συμπληρώθηκε σε πολύ σύντομο χρόνο.Το αλφάβητο των επαγγελμάτων.Το κάθε παιδί έγραφε το αρχικό γράμμα και ζωγράφιζε κάτι σχετικό με το επάγγελμα.
Ζωγραφίσαμε σε μεγάλες εικόνες τα επαγγέλματα . και δημιουργήσαμε ένα νέο αλφαβητάρι των επαγγελμάτων.Εδώ ολοκληρωμένη η προσπάθειά μας.
Mέσα από το προαύλιο (12/12/2025) παρακολουθήσαμε την εξέλιξη της διπλανής πολυκατοικίας που βρίσκεται στη φάση των τσιμέντων. Μετρήσαμε τους ορόφους. Μέχρι στιγμής είναι τέσσερις . Το δείξαμε με τα αντίστοιχα δάχτυλα του χεριού μας. Παρατηρήσαμε τους εργάτες που εργάζονταν, είπαμε πως λέγονται οικοδόμοι, παρατηρήσαμε τις ταμπέλες που υπάρχουν στην είσοδο της πολυκατοικίας που αφορούν τα μέτρα ασφάλειας των εργαζομένων. Τα παιδιά έκαναν κάποια ερωτήματα όπως πως γίνεται το μπετόν, πως γίνονται τα σίδερα, τα ξύλα, γιατί είναι σκούρο γκρι το τσιμέντο κλπ.Μετρήσαμε τους ορόφους. Μέχρι στιγμής είναι τέσσερις. (4).Φτιάξαμε την δική μας οικοδομή, ξεκινώντας από το ισόγειο μέχρι τον 4ο όροφο. Καταμέτρηση, εξοικείωση με χωρικές έννοιες.
Eξοικείωση με τη γραφή και την αντιγραφή γραμμάτων και αριθμών
Κάποιος μαθητής εντυπωσιάστηκε από το γκρίζο χρώμα των τσιμέντων και αφού αρίθμησε τους ορόφους τους έντυσε με ένα γκρίζο φόντο. Στον τέταρτο όροφο έφτιαξε και μερικούς οικοδόμους να εργάζονται κουβαλώντας ξύλα και άλλα αντικείμενα της δουλειάς τους.Η διαδικασία ολοκλήρωσης της διπλανής οικοδομής προχωράει και σήμερα μετά την αυτοψία διαπιστώσαμε ότι προστέθηκε ένας ακόμη όροφος και αφού τους μετρήσαμε ….. είναι πλέον πέντε.(5)… όσα και τα δάχτυλα του ενός χεριού είπε εύστοχα ο Χρ. (23/1/2026).Η φάση των τσιμέντων ολοκληρώθηκε. Χτίστηκαν πέντε όροφοι και οι χτίστες έχουν πιάσει ήδη δουλειά. 18/2/2026
Ακρόαση του βιβλίου που σχετίζεται με τα επαγγέλματα. Επειδή περιέχει πολλά επαγγέλματα η ακρόαση ολοκληρώθηκε σε τρεις φάσεις.Ο καθένας ζωγραφίζει ποιο επάγγελμα θα ήθελε να κάνει. Η Γ. αριστερά θέλει να γίνει αστυνομικός για να βοηθάει ηλικιωμένους που το έχουν ανάγκη. Δεξιά ο Δ θέλει να γίνει αρχαιολόγος για να κάνει ανασκαφές και να βρίσκει απολιθώματα δεινοσαύρων, αρχαία όπλα, αγγεία και νομίσματα.Αριστερά ο Αλ θέλει να γίνει αστροναύτης. Δεξιά ο Θ οδηγός ασθενοφόρου.Αριστερά η Αγγελ. και αυτή αστροναύτης. Πάνω δεξιά ο Μ μηχανικός αυτοκινήτων και κάτω δεξιά ο Δ οδοντίατρος.
Ο Χρ πυροσβέστης και η Κλ γυναικολόγος για να βοηθάει τις έγκυες γυναίκες να γεννήσουν.
Συνεχίζουμε με την επεξεργασία των επαγγελμάτων και σήμερα Παρασκευή 23/1/2026 ήρθε η κα Ηλιάνα μητέρα δύο κοριτσιών που φοιτούν στο Νηπιαγωγείο μας. Εργάζεται ως γραμματέας σε δικαστήριο. Μας μίλησε ότι η δουλειά της είναι να κρατάει σημειώσεις κατά τη διάρκεια μιας δίκης και να έχει συγκεντρωμένα όλα τα χαρτιά που χρειάζονται ώστε να ενημερώνει τον/την πρόεδρο ή τον/την εισαγγελέα του δικαστηρίου όποτε χρειάζεται.
Αφού είπαμε αρκετά θεωρητικά πράγματα για τη σύνθεση μιας δικαστικής έδρας (Πρόεδρος, Εισαγγελέας, Γραμματέας) αναφέραμε πως υπάρχουν και κάποιοι άνθρωποι που διαφωνούν και δεν μπορούν να βρουν λύση για κάποιο πρόβλημα που έχουν και έτσι έρχονται στο δικαστήριο ώστε να βρουν μια δίκαιη λύση. Την υποστήριξή τους αναλαμβάνουν οι δικηγόροι και υπάρχουν και μάρτυρες. Αναφέραμε επίσης ότι μέσα στη αίθουσα του δικαστηρίου υπάρχουν και πολίτες που παρακολουθούν τη δίκη κάνοντας απόλυτη ησυχία.
Εδώ βλέπουμε τα δικαστήρια στην Ευελπίδων.
Μία άδεια αίθουσα δικαστηρίου.
Η κα Ηλιάνα αφού έκανε την απαραίτητη εισαγωγή μας έδειξε πως είναι η αίθουσα του δικαστηρίου σε μια δίκη και από ποιους αποτελείται. (Έγινε και προηγουμένως αναφορά)
Κατόπιν , με την καθοδήγηση της κας Ηλιάνας τα παιδιά έπαιξαν ένα παιχνίδι ρόλων.
Η δίκη αφορούσε μια κλεμμένη τούρτα. Είχε κατηγορηθεί γι’ αυτό ο Α. ο οποίος το αρνιόταν κατηγορηματικά. Η Χρ. επέμενε ότι αυτός της την είχε κλέψει γιατί ήταν γνωστός γλυκατζής. Η πρόεδρος και η εισαγγελέας παρακολουθούσαν με προσοχή την εξέλιξη της δίκης και η γραμματέας κρατούσε σημειώσεις. Την λύση έδωσε η μάρτυρας Αν. που είδε ότι ένας σκύλος άνοιξε το ψυγείο και έκλεψε την τούρτα. Έτσι οι δύο πλευρές συμφιλιώθηκαν και ζήτησαν συγνώμη ο ένας στον άλλον.
……και τέλος η κα Ηλιάνα μας διάβασε και ένα παραμύθι με θέμα: Το Δασοδικαστήριο της Ειρήνης.
Ο Σοφούλης ο Χελώνος ο Δικαστής. Η Μίλη η Μυρμηγκοφωλιόμορφη η Εισαγγελέας, Κουκουβάγια η Γραμματέας. Ο Τίτος ο Σκίουρος, ο Λέλης ο Βούβαλος Ο Φώτης ο Αλεπούλης ο Συνήγορος (Δικηγόρος)
Το παραμύθι
Μια φορά κι έναν καιρό ο Τίτο ο σκίουρος έκλεψε από την κουφάλα ενός δέντρου ένα καρύδι που το είχε βάλει εκεί ο Λέλης ο βούβαλος για τις δύσκολες μέρες του χειμώνα που δεν θα έβρισκε τροφή. Όμως είδε τον σκίουρο την ώρα της κλοπής και άρχισε να διαμαρτύρεται και να λέει ότι το καρύδι είναι δικό του και ότι δεν κάνει να κλέβουμε τα πράγματα των άλλων. Από τις πολλές φωνές τους μαζεύτηκαν γύρω τους όλα τα ζώα και αποφάσισαν ότι έπρεπε να γίνει δίκη στο δασοδικαστήριο της Ειρήνης για να αποδοθεί δικαιοσύνη. Πήραν όλοι τις θέσεις τους και αφού άκουσαν και τις δύο πλευρές αποφάσισαν να επιστραφεί το καρύδι στον Λέλο το βουβάλι. Ο Τίτο το σκιουράκι συμφώνησε ζήτησε συγνώμη στο βουβάλι και το τελευταίο για να ευχαριστήσει το σκιουράκι του έδωσε το μισό καρύδι και έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.
Στα παιδιά άρεσε πολύ το παραμύθι και ήθελαν οπωσδήποτε να ζωγραφίσουν ότι τους έκανε εντύπωση.Ακρόαση του βιβλίου : Επαγγέλματα του χθες και του σήμερα.28/1/2026Σε κάποιο σημείο του βιβλίου γινόταν διαχωρισμός των επαγγελμάτων σε χειρωνακτικά…… είχαν πάρα πολλές ιδέες.. και σε πνευματικά. Τους φάνηκε κάπως περίεργη η λέξη αλλά με μια μικρή βοήθεια κατάλαβαν τη σημασία της.
Σίγουρα πρόκειται για ένα σπάνιο μα και πολύ ενδιαφέρον και ελκυστικό για πολλά παιδιά επάγγελμα. Γίναμε παλαιοντολόγοι, ανακαλύψαμε οστά δεινοσαύρων ,, τα επεξεργαστήκαμε με μεγάλη προσοχή και περιέργεια και ταξιδέψαμε με τη φαντασία μας στη εποχή τους. Σημειωτέον είναι από τα αγαπημένα θέματα των παιδιών. Φτιάξαμε και τους δικούς μας δεινασαύρους χρησιμοποιώντας μπαλόνια και χαρτί κάνσον.
5/2/2026. Το θέμα των δεινοσαύρων είναι από τα αγαπημένα των παιδιών, ομοιώματα δεινοσαύρων πάνε και έρχονται αυτή την εβδομάδα…….
…και είπαμε να κάνουμε και μια κατασκευή που τα περιλαμβάνει όλα χαρτοκοπτική, μαθηματικά, ζωγραφική. Έτσι κάναμε αυτή την ομαδική εργασία που με τη βοήθεια ενός ζαριού κολλάγαμε στη ράχη του δεινοσαύρου τόσα αγκάθια, όσα έλεγε και ο αριθμός.
Συνεχίζουν οι επισκέψεις των γονέων και σήμερα Πέμπτη 29/1/2026 επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κα Φάνια η οποία είναι νοσηλεύτρια και εργάζεται σε δημόσιο νοσοκομείο στο χειρουργικό τμήμα.
Τα παιδιά και των τριών τμημάτων συγκεντρώθηκαν σε ένα τμήμα και υποδεχτήκαμε την κα Φάνια που φορούσε τα ρούχα της εργασίας της.Μας έδειξε πως συγκεντρώνει τα απαραίτητα υλικά που απαιτούνται πριν αρχίσει το χειρουργείο. Μας εξήγησε πως ο ασθενής φοράει μια ειδική μάσκα πριν το χειρουργείο η οποία κατά τη διάρκεια του χειρουργείου υποστηρίζει μέσω ενός μηχανήματος την αναπνοή του ασθενούς.Μας έδειξε πως φοράει τα ειδικά αποστειρωμένα ρούχα πριν από κάθε χειρουργείο.Εδώ βλέπουμε κάποια από τα υλικά του χειρουργείου , όλα αποστειρωμένα. (Μάσκες, γάντια, γάζες κτλ).
Η κα Φάνια μας εξήγησε τη διαδικασία που ακολουθείται στο πλύσιμο και σκούπισμα των χεριών πριν από κάθε χειρουργείο. Γίνεται με πολύ συγκεκριμένο τρόπο σε τρεις συνεχόμενες επαναλήψεις. Μας εξήγησε και πότε φοράει τη μάσκα ο ασθενής και δόθηκε και στα παιδιά για να την φορέσουν.Περιποίηση τραύματος. Προετοιμασία του ασθενούς που φοράει και αυτός αποστειρωμένα ρούχα πριν μπει στο χειρουργείο . Οι νοσοκόμοι περιποιούνται το τραύμα πριν έρθει ο χειρουργός , το καθαρίζουν, το καλύπτουν με ειδικό ύφασμα και μετά έρχεται ο χειρουργός για να κάνει την επέμβαση. Επίσης μας έδειξε και την ειδική κλωστή με την οποία γίνονται τα ράμματα.Μας έδειξε πως προσεγγίζουμε ένα άτομο που βλέπουμε πως δεν κουνιέται και δεν έχει επαφή με το περιβάλλον. Μας εξήγησε πως καλό είναι να γυρίσουμε το άτομο σε πλάγια θέση γιατί είναι πιο ασφαλές ώστε να μην κάνει εισρόφηση.Τέλος μας έδειξε πως γίνεται η καρδιοαναπνευστική αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ).Κάναμε και εμείς μια εξάσκηση σε ΚΑΡΠΑ. Ευτυχώς και στις δύο περιπτώσεις οι ασθενείς συνήλθαν και δε χρειάστηκε να μεταβούν σε νοσοκομείο.
Mας είπε πως όταν κάποιος αισθάνεται αδιαθεσία και δεν μπορούμε να τον βοηθήσουμε καλούμε το 166 ΕΚΑΒ. Εξήγησε στα παιδιά πως πρέπει να δώσουμε την ακριβή διεύθυνση διαμονής του ασθενούς και να περιγράψουμε το πρόβλημα που αντιμετωπίζει. Μάθαμε, επί της ευκαιρίας, και το γράμμα Ν,ν, γράψαμε ΝΟΣΟΚΟΜΑ , χωρίσαμε τη λέξη σε συλλαβές (Φωνολογική ενημερότητα).
Αναφερθήκαμε επίσης και στο επάγγελμα του ταχυδρόμου 29/1/2026.Δημιουργήσαμε το δικό μας φάκελο, κολλήσαμε το γραμματόσημο, γράψαμε το κείμενο, βάλαμε τα στοιχεία του αποστολέα και του παραλήπτη και το ταχυδρομήσαμε.
30/1 Γιορτή των τριών Ιεραρχών. Αφού διαβάσαμε ένα παραμύθι για τον καλύτερο φίλο του ανθρώπου: το βιβλίο, αναφέραμε και τα επαγγέλματα που εμπλέκονται ώστε ένα βιβλίο να φτάσει στα χέρια του αναγνώστη.
30/1/2026 .Επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας ο κος Ηλίας ιπτάμενος της πολεμικής μας αεροπορίας.
Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν με τη στολή του, με τα σήματα που είχε και άρχισαν να ρωτάνε τι είναι αυτά, τι συμβολίζουν, αν φοβάσαι που πετάς με αεροπλάνο κτλ. Ο κος Ηλίας εξήγησε πως δεν πρέπει να φοβόμαστε να μπούμε σε αεροπλάνο γιατί πριν απογειωθεί γίνονται έλεγχοι από τους τεχνικούς και εφόσον τηρούνται όλοι οι κανονισμοί πλοήγησης είναι ένα ασφαλές μεταφορικό μέσο.
Μας μίλησε για τη διαδικασία απογείωσης, ακούσαμε τον ήχο των μηχανών που σταδιακά αυξάνεται καθώς το αεροπλάνο απογειώνεται.Μας έδειξε τα διακριτικά της στολής του που το καθένα έχει τη σημασία του. Άλλα σχετίζονται με τις ειδικές εκπαιδεύσεις που έχει κάνει ο κάθε ιπτάμενος, άλλα με την μονάδα – μοίρα στην οποία υπηρετεί και βέβαια το εθνόσημο που αντιστοιχεί στη χώρα που ανήκει ο καθένας. Επίσης μας έδειξε και τις ειδικές μπότες που φοράει για να μη γλιστράει και να πατάει με σταθερότητα στο έδαφος.Εδώ βλέπουμε το χειριστήριο του αεροπλάνου. Την ευθύνη του χειρισμού έχει ο κυβερνήτης και υπάρχει στο πιλοτήριο και ο συγκυβερνήτης.
Στην πάνω εικόνα το αεροπλάνο πετάει πάνω από την πόλη της Θεσσαλονίκης στην παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου 2025. Στην κάτω εικόνα το αεροπλάνο πετάει πάνω από τα σύννεφα στον εθνικό μας εναέριο χώρο.
Ένα υπέροχο αναμνηστικό που μας δώρισε ο κος Ηλίας στο Νηπιαγωγείο μας. Το συγκεκριμένο αεροπλάνο φέρει Αεροφερόμενο Σύστημα Έγκαιρης Προειδοποίησης και Ελέγχου. Επαδρώνεται από δύο πιλότους – χειριστές και από επτά ακόμη αεροπόρους ειδικά εκπαιδευμένους που επιτηρούν, μέσω υπολογιστών, τον εθνικό εναέριο χώρο σε καθημερινή σχεδόν βάση, χτενίζοντας κυριολεκτικά την Ελλάδα . Σας ευχόμαστε να έχετε πάντα καλές πτήσεις και να έχουμε ΕΙΡΗΝΗ στη χώρα μας.
2/2/2026 Επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας ο κος Πέτρος που υπηρετεί στις Ειδικές Δυνάμεις Αλεξιπτωτιστών. Μας παρουσίασε τον εξοπλισμό του, μας μίλησε για τον τρόπο επιλογής των αλεξιπτωτιστών που περιλαμβάνει πολύ σκληρή και επίπονη εκπαίδευση, μας έδειξε άλματα από aαεροπλάνο C 130, από ελικόπτερα στην Ελλάδα και σε διάφορα μέρη του κόσμου (Αίγυπτο, Αφρική, Ισραήλ).
Τα παιδιά εμπνευσμένα από τις εντυπωσιακές εικόνες που μας έδειξε ο κος Πέτρος με τα άλματα των αλεξιπτωτιστών έφτιαξαν τα δικά τους αλεξίπτωτα και έκαναν άλματα στον Ελλαδικό ουρανό.Οι αλεξιπτωτιστές έχουν την τιμητική τους.Αφού κολλήσαμε λευκές κόλλες χαρτί ( χαρτί χρησιμοποιημένο που προορίζονταν για ανακύκλωση) δημιουργήσαμε τη βάση. Κατόπιν κάναμε τη μίξη για να δημιουργήσουμε το γαλάζιο φόντο…..…πιάσαμε κατευθείαν δουλειά, έξω στη λιακάδα….
συνεχίζουμε στην τάξη , πάνω ψηλά στον γαλάζιο ουρανό τοποθετήσαμε ένα αεροπλάνο C 130 από το οποίο κάνουν τα άλματά τους οι αλεξιπτωτιστές μας….
Ολοκληρώσαμε την προσπάθειά μας, σύννεφα, λίμνες, δέντρα , βουνά, πόλεις, χωριά και πολλά άλλα αντίκρυσαν οι αλεξιπτωτιστές μας σε αυτό το άλμα τους.
Σήμερα Παρασκευή 6/2/2026 επισκέφτηκε το Νηπιαγωγείο μας η κα Αφροδίτη . Είναι στρατιωτικός και ασχολείται με την κατασκευή και μελέτη στρατιωτικών χαρτών. Μας έδειξε έναν στρατιωτικό χάρτη της Ελλάδας και μας εξήγησε τι σημαίνουν τα χρώματα και οι διάφορες γραμμές (λεπτές, πιο έντονες) πάνω σε έναν χάρτη.
Έδωσε και από ένα κομμάτι χάρτη, σε όλα τα παιδιά, σε μέγεθος Α4. Οι έντονες γραμμές είναι τα σύνορα. Τα παιδιά φυσικά ρώτησαν τι είναι τα σύνορα. Εξηγήσαμε ότι είναι ο χώρος που καταλαμβάνει ένα κράτος και περιλαμβάνει ( στεριά, βουνά, κάμπους, λίμνες, ποτάμια, θάλασσες και τον εναέριο χώρο). Ο χώρος αυτός πρέπει να είναι σεβαστός από τα άλλα και γειτονικά και μη.Μας έδειξε έναν στρατιωτικό χάρτη της Ελλάδας.
Μας έδειξε μια στρατιωτική πυξίδα και μας εξήγησε πως χρησιμεύει για τον σωστό προσανατολισμό όσων κινούνται μέσα σε μια άγνωστη περιοχή. Γράψαμε τα σημεία του ορίζοντα.
Η κα Κάτια μας έδειξε τα σημεία του ορίζοντα στη υδρόγειο σφαίρα.
Είδαμε επίσης την υδρόγειο και στην οθόνη του υπολογιστή.
Επί της ευκαιρίας ασχοληθήκαμε κα με ένα παζλ που αφορούσε τα επαγγέλματα.
3/3/2026 δε θα μπορούσε να μας αφήσει αδιάφορους το επάγγελμα του ζαχαροπλάστη.
Αφού του φορέσαμε τη στολή του, ανατρέξαμε σε περιοδικά και διαφημιστικά από σούπερ μάρκετ, βρήκαμε γλυκά που μας αρέσουν, μιλήσαμε για τη διαδικασία παρασκευής ενός γλυκού , πως πρέπει να ακολουθείται πιστά η συνταγή και φτιάξαμε μερικά.
Αναφερθήκαμε και στο επάγγελμα του τσαγκάρη. Φτιάξαμε τα δικά μας παπουτσάκια – παντοφλάκια αφού προηγουμένως είχαμε σχεδιάσει το περίγραμμα του ποδιού κατά τη διάρκεια της χαλάρωσης. 9/2/2026
Έγινε και αναφορά στα επαγγέλματα της μοδίστρας και της νοικοκυράς.
Το θέμα είναι ήδη οικείο στα παιδιά καθώς στο πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων (περίοδος Οκτώβριος και Νοέμβριος 2025) μιλήσαμε για την ανάγκη αποδοχής της διαφορετικότητας και της ενσυναίσθησης που θα πρέπει να υπάρχει σε όλους τους κόλπους μιας αναπτυγμένης κοινωνίας απέναντι στα άτομα που για οποιοδήποτε λόγο μπορεί να παρουσιάζουν κάποια διαφορετική εικόνα στην εξωτερική τους εμφάνιση, στην ομιλία τους, στη συμπεριφορά τους γενικότερα.
Αφού μιλήσαμε στην τάξη για τα ΑΜΕΑ κατά τη διάρκεια του διαλείμματος τα παιδιά χωρίστηκαν σε ζευγάρια και εναλλάξ ο ένας υποδύονταν τον τυφλό και ο άλλος τον συνοδό του που τον βοηθούσε να φτάσει στον προορισμό του.
Ο τυφλός και ο συνοδός του.
Ο συνοδός περνάει προσεχτικά τον τυφλό ανάμεσα από εμπόδια.
Η διαδικασία επαναλήφθηκε και εντός της τάξης καθώς άρεσε στα παιδιά και ήθελαν να τη συνεχίσουν.
Με την ευκαιρία φτιάξαμε και έναν λαβύρινθο σε ασπροπίνακα όπου τα παιδιά έπρεπε να βρουν τις δύο διαδρομές.
Η beebot αυτή τη φορά υποδύθηκε τον τυφλό και αφού προγραμματίστηκε ώστε να αποφύγει τα εμπόδια κατάφερε με επιτυχία να φύγει από το σπίτι της και να πάει στο σούπερ μάρκετ.Στη συνέχεια αλλάξαμε τη διαδρομή έγινε εκ νέου προγραμματισμός και η beebot έφτασε στον προορισμό της.
Παρακολουθήσαμε και το ακόλουθο βίντεο που μιλάει για τη διαφορετικότητα
Φτιάξαμε ομαδική εργασία με θέμα την παγκόσμια ημέρα αναπηρίας και γράψαμε λέξεις που σχετίζονται με τα άτομα που είναι ανάπηρα.
Τα παιδιά υποδύθηκαν τους τυφλούς και περπάτησαν με τη βοήθεια ενός συνοδού και με την υποστήριξη ενός μπαστουνιού.
Μέσω της αφής τα παιδιά προσπάθησαν να αναγνωρίσουν διάφορα αντικείμενα.
Υποδύθηκαν τους τυφλούς και προσπάθησαν να ζωγραφίσουν με το στόμα.
Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τη μέθοδο γραφής Braille.Τα παιδιά έφτιαξαν μια ομαδική εργασία για την διαφορετικότητα με το σύνθημα: Όλοι διαφορετικοί όλοι ίσοι.
Τα παιδιά έγραψαν τι θα ήθελαν να έχουν από την οικογένειά τους και την πολιτεία αν είχαν αναπηρία.
Βρισκόμαστε στην εποχή του φθινοπώρου και από καιρό επεξεργαζόμαστε το θέμα μιλώντας για τον καιρό που κάνει αυτή την εποχή, για τα πρωτοβρόχια και τη σπουδαιότητά τους για τις καλλιέργειες των αγροτών, για τον κύκλο του νερού, το μάζεμα της ελιάς, τον τρύγο, την σπορά και για τις ασχολίες των αγροτών. Ακολουθούν κάποιες από τις εργασίες μας σχετικά με αυτό το θέμα.
Είμαστε στο φθινόπωρο και μιλάμε για την ελιά. Αφού αναμίξαμε τα χρώματά μας είμαστε έτοιμοι να φτιάξουμε την ελιά και τα μέρη από τα οποία αποτελείται.
Φτιάξαμε το δέντρο με τον κορμό και τα κλωνάρια του και στο τέλος τις ρίζες του.Κόψαμε τα φύλλα της ελιάς.
Κόψαμε τον καρπό της ελιάς.
Ολοκληρώσαμε την ομαδική εργασία βάζοντας τα φύλλα και τους καρπούς του δέντρου ( πράσινες και μαύρες ελιές).
Τελικό αποτέλεσμα. Γράψαμε κα όλα τα μέρη της ελιάς. (Ρίζες, κορμός, κλαδιά, ανθός και καρπός ).
Φτιάξαμε και τις σκάλες μας, έτοιμοι να σκαρφαλώσουμε για να τινάξουμε τις ελιές μας.
Βάψιμο του κορμού και των κλωναριών της ελιάς έξω στα τραπεζοθρανία του προαύλιου χώρου.
Κατασκευή ελιάς με χοντρό χαρτόνι, το οποίο βάφτηκε με καφέ τεμπέρα , τοποθετήσαμε φύλλα ελιάς και καρπό με μαύρο γκοφρέ.
Τα παιδιά ζωγράφισαν το μάζεμα της ελιάς.
Ομαδική εργασία. Θέμα : Το φθινόπωρο
Ομαδική εργασία. Θέμα : Το φθινόπωροΣυνοδευτικό στο δεκατιανό μας : Ψωμί ολικής άλεσης με προζύμι με ελιές.
Βεβαίως φτιάξαμε και το δικό μας ελιόψωμο.
…..και μετά τη βιωματική μάθηση ακολουθεί η απόλαυση.Καλή όρεξη.
Προετοιμασία.
Ψωμί με λάδι και ρίγανη. Συμπληρωματικό του δεκατιανού για επιπλέον ΕΝΕΡΓΕΙΑ.Μυρίζουμε τη ρίγανη.
Ζέσταμα στον φούρνο.Καλή όρεξη.Έγινε αναφορά και στον κύκλο του νερού και στη σπουδαιότητα του φυσικού φαινομένου της βροχής για την επιβίωση όλων των ζωντανών οργανισμών.. Στην παρούσα εργασία φαίνονται τα τέσσερα στάδια του κύκλου του νερού ( εξάτμιση, συμπύκνωση, βροχόπτωση, συγκέντρωση.)Δραστηριότητα STEM . Με τη βοήθεια της beebot . Tα παιδιά προγραμματίζουν τη μελισσούλα ώστε να περάσει διαδοχικά από όλα τα στάδια του κύκλου του νερού.
Η υπόθεση αφορά μια αλεπουδίτσα που αρχικά το χρώμα της ήταν γκρι, είχε μια ιδιαίτερη και διαφορετική μυρωδιά από τα άλλα ζώα με αποτέλεσμα να μην τη θέλει κανείς για παρέα . Την πρώτη απόρριψη – απογοήτευση την ένιωσε από μια παρέα τριών ασβών, οι οποίοι αφού την κορόιδεψαν και την πρόσβαλαν την κλώτσησαν δυνατά και αυτή κατέληξε……..σε ένα λάκκο με λάσπες όπου ζούσαν κάποια γουρουνάκια τα οποία και αυτά με τη σειρά τους κορόιδεψαν την γκρίζα αλεπού την κλώτσησαν και αυτή τη φορά βρέθηκε……στη ρίζα ενός δέντρου που εκεί ζούσαν οι τρεις Μοίρες μαζί με την αδερφή τους την αγέλαστη οι οποίες τελικά άλλαξαν εντελώς τη ζωή της αλεπούς. Της έδωσαν πολλά χαρίσματα όπως: ομορφιά, εξυπνάδα, χαρά. Της αφαίρεσαν την μυρωδιά και την έδωσαν για πάντα στους ασβούς και τη λάσπη την δώρισαν στα γουρουνάκια για να κυλιούνται εκεί και να δροσίζονται. Όσο για την αλεπού απέκτησε ένα λαμπερό κόκκινο στιλπνό χρώμα με μια όμορφη φουντωτή ουρά.Νάτη εδώ καμαρωτή με τη νέα της στολή
Πάνω: Ο ασβός κοροϊδεύει την γκρίζα αλεπού και αυτή κλαίει. Κάτω αριστερά: Οι τρεις ασβοί που βλέπουν την γκρίζα αλεπού και την κοροϊδεύουν. Κάτω δεξιά: Η γκρίζα αλεπού καταλήγει στο δέντρο που ζούσαν οι τρεις Μοίρες και αλλάζουν, προς το καλύτερο, τη ζωή της.
Πάνω: Σε αυτή την εικόνα φαίνονται οι τρεις ασβοί που κορόιδευαν την γκρίζα αλεπού, η αλεπού με το τελικό κόκκινο χρώμα της και το δέντρο όπου πίσω από τον κορμό του βρισκόταν η αγέλαστη μία από τις Μοίρες, που στο τέλος βοήθησε την αλεπού και μαζί με τις άλλες αδελφές τις Μοίρες άλλαξαν τη ζωή της αλεπούς. Kάτω αριστερά: Η αλεπού καμαρώνει τη νέα της φορεσιά. Κάτω δεξιά: Η γκρίζα αλεπού, πριν μεταμορφωθεί.
Κατά το διάστημα Οκτωβρίου & Νοεμβρίου 2025 όπου επεξεργαζόμασταν την πρώτη θεματική ενότητα των εργαστηρίων δεξιοτήτων που αφορούσε τη διαφορετικότητα διαβάσαμε, εκτός των άλλων, τα παραμύθια με τους ακόλουθους τίτλους:
Μίξη χρωμάτων. Κόκκινο και Άσπρο μας δίνει το Ροζ.
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ
ΤΟ ΠΕΡΙΣΤΕΡΙ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣΤα περιστέρια της ΕΙΡΗΝΗΣ
ΟΜΑΔΙΚΗ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ
Οι φοιτητές του Πολυτεχνείου
ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ
Κατασκευή δύο παιδιών, σε συνεργασία, κατά την ώρα της ελεύθερης απασχόλησης. Βλέποντας σχετικές εικόνες, κατασκεύασαν με τη χρήση οικοδομικού υλικού, την πύλη του Πολυτεχνείου και το τανκ να βρίσκεται ακριβώς μπροστά της.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο δυο καρδιές κι έναν ήλιο στη μέση. Ομαδική εργασία
Προετοιμασία. Πάνω σε ένα λευκό χαρτόνι κάνσον χρωμάτισαν τον τοίχο με διάφορα χρώματα από τέμπερα.
Βάψαμε με γκρι τέμπερα την ντουντούκα (χάρτινο ποτήρι) , φωτογραφήσαμε τα παιδιά (προφίλ) και φτιάξαμε την αφίσα μας με το σύνθημα: ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Ο Σοφούλης ο Χελώνος ο Δικαστής. Η Μίλη η Μυρμηγκοφωλιόμορφη η Εισαγγελέας, Κουκουβάγια η Γραμματέας. Ο Τίτος ο Σκίουρος, ο Λέλης ο Βούβαλος Ο Φώτης ο Αλεπούλης ο Συνήγορος (Δικηγόρος)
με τη στολή του, με τα σήματα που είχε και άρχισαν να ρωτάνε τι είναι αυτά, τι συμβολίζουν, αν φοβάσαι που πετάς με αεροπλάνο κτλ. Ο κος Ηλίας εξήγησε πως δεν πρέπει να φοβόμαστε να μπούμε σε αεροπλάνο γιατί πριν απογειωθεί γίνονται έλεγχοι από τους τεχνικούς και εφόσον τηρούνται όλοι οι κανονισμοί πλοήγησης είναι ένα ασφαλές μεταφορικό μέσο.
