Με αφορμή την ενότητα της διατροφής και την ενασχόλησή μας με τα φρούτα, σκεφτήκαμε να φτιάξουμε ένα ψηφιακό βιβλίο με τίτλο “Το ταξίδι του πορτοκαλιού – Από το χωράφι στο σούπερ μάρκετ”. Συζητήσαμε τα στάδια από τα οποία περνάει ο καρπός και ξεκινήσαμε την εικονογράφηση.
Το βιβλίο ψηφιοποιήθηκε και το αποτέλεσμα ήταν το εξής:
Στον ακόλουθο σύνδεσμο θα βρείτε το βιβλίο της υγιεινής διατροφής με πληροφορίες για τις ομάδες τροφών και συμβουλές σωστής διατροφής.
Η ενασχόλησή μας με τη θεματική της Υγιεινής διατροφής συνεχίζεται και τα παιδιά συνεργάστηκαν σε ομαδούλες ώστε να φτιάξουν τα σπιτάκια των ομάδων τροφών. Έτσι, η κάθε ομάδα ανέλαβε να ζωγραφίσει τροφές που ανήκαν σε κάθε κατηγορία…
Έπειτα, έκοψαν, κόλλησαν τα τρόφιμα στα σπιτάκια και αντέγραψαν το όνομα της ομάδας αλλά και κάποιων τροφίμων που ανήκουν στην κάθε ομάδα.
Το αποτέλεσμα ήταν αυτό!
Στη συνέχεια, τα τρόφιμα ομαδοποιήθηκαν ανάλογα με το αν είναι υγιεινά ή ανθυγιεινά.
Σε συνέχεια της προηγούμενης δραστηριότητας με την κατηγοριοποίηση των τροφών κάναμε και χρήση τεχνητής νοημοσύνης όπου ο υπολογιστής κατηγοριοποιούσε ο ίδιος τις τροφές ανάλογα με τα δεδομένα που είχαμε εισάγει από πριν!
Ακόμα, φτιάξαμε επιτραπέζιο παιχνίδι σχετικό με τις τροφές που κάνουν καλό ή βλάπτουν τα δόντια μας. Έτσι, τα παιδιά ζωγράφισαν τις τροφές πάνω στο ζάρι (3 υγιεινές: γάλα, γιαούρτι, φυσικός χυμός, 2 ανθυγιεινές: ζελεδάκια, πατατάκια) και 1 οδοντόβουρτσα. Όταν η ομάδα έφερνε υγιεινή τροφή, η ¨μασέλα” της δεν έχανε κανένα δόντι. Όταν έφερνε ανθυγιεινή τροφή έχανε ένα δόντι ενώ όταν έφερνε οδοντόβουρτσα σήκωνε ένα πεσμένο δόντι.
Στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με την Υγιεινή διατροφή, διαβάσαμε ένα παραμύθι – παραλλαγή του κλασικού παραμυθιού “Χάνσελ και Γκρέτελ”. Στη συνέχεια, τα παιδιά συμπλήρωσαν ανοιχτό φύλλο εργασίας συνδυάζοντας και την εκμάθηση του αριθμού 10.
Στο επόμενο ανοιχτό φύλλο εργασίας, τα παιδιά έπρεπε να επιστρατεύσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους και να φτιάξουν ένα σπιτάκι από υγιεινά τρόφιμα.
Τέλος, αξιοποιήθηκαν ΤΠΕ όπου οι μαθητές/τριες έπρεπε να διαχωρίσουν τις υγιεινές από τις ανθυγιεινές τροφές…
και να συμπληρώσουν ψηφιακά παζλ.
Στο πλαίσιο της ενασχόλησής μας με το θέμα της διατροφής, αφιερώσαμε χρόνο και στην περισσότερο καλλιτεχνική τους προσέγγιση. Έτσι, τα παιδιά έφτιαξαν ένα φρούτο ή λαχανικό το οποίο χρωμάτισαν με νερομπογιές.
χρωμάτισαν ένα μήλο με λαδοπαστέλ πάνω σε χαρτί βελουτέ…
ζωγράφισαν με σκόνη κουρκουμά…
και εμπνεύστηκαν από έργα της Γιαγιόι Κουσάμα όπως αυτό…
και αυτό…
και έφταιξαν τα ακόλουθα έργα…
Έπειτα, τα παιδιά εργάστηκαν σε ομάδες και εικονογράφησαν τις κατηγορίες τροφίμων αντιγράφοντας τα ονόματά τους αλλά και τα ονόματα των τροφών.
Ακόμα, συμπλήρωσαν ατομικό φύλλο εργασίας στο οποίο συνδύασαν ζωγραφική και κολλάζ.
Ακολούθησε η παράσταση – κουκλοθέατρο όπου τα παιδιά παρακολούθησαν την ιστορία της Λένιας που τόσο πολύ αγαπούσε τις λιχουδιές αλλά τελικά το πάθημά της την έκανε να εκτιμήσει την υγιεινή διατροφή!
Με αφορμή την παγκόσμια μέρα Υγείας μιλήσαμε για την υγιεινή διατροφή που πρέπει να ακολουθούμε, ζωγράφιζοντας τις δικές μας διατροφικές πυραμίδες…
Στη σύνεχεια παρακολουθήσαμε το παραμύθι “Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη” και μιλήσαμε για την υγιεινή των δοντιών…..
