ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: Φροντίζω το Περιβάλλον-ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ & ΤΟΠΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΑ, ΤΙΤΛΟΣ: Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ ΜΟΥ – ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΛΙΑ…ΣΤΗ ΝΕΑ ΛΑΜΨΑΚΟ, ΑΠΡΙΛΙΟΣ – ΜΑΪΟΣ 2026
Στόχοι
- Να γνωρίσουμε τον τόπο μας
- Να ανακαλύψουμε την ιστορία και την παράδοση
- Να γνωρίσουμε σημαντικά σημεία του χωριού
- Να συνεργαστούμε και να ερευνήσουμε σαν μικροί δημοσιογράφοι.
Τι ξέρω…Τι θέλω να μάθω για τον τόπο μου, τη Νέα Λάμψακο
Οι κανόνες μας: Συνεργαζόμαστε και μαθαίνουμε
Ας γνωριστούμε…Ο εαυτός μου
2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων
«Γνωρίζω καλύτερα το χωριό μου: Βόλτα και παρατήρηση στο χωριό»
Στόχοι :Να γνωρίσουν τα παιδιά σημαντικά σημεία της Νέας Λαμψάκου και να αναπτύξουν ενδιαφέρον και αγάπη για τον τόπο τους.
Να συνεργαστούν δημιουργικά για την κατασκευή ομαδικού χάρτη, χρησιμοποιώντας φωτογραφίες, παρατήρηση και ζωγραφική.
- Δεξιότητες :συνεργασίας και επικοινωνίας μέσα από ομαδικές δραστηριότητες και συζητήσεις.
- παρατήρησης, διερεύνησης και δημιουργικής έκφρασης μέσω φωτογραφιών, χαρτογράφησης και ζωγραφικής.
Τα παιδιά βγήκαν περίπατο στη Νέα Λάμψακο και παρατήρησαν σημαντικά σημεία του χωριού μας.
Πήγαμε:
- στο Ηρώο,
- στην εκκλησία,
- στις πλατείες,
- στον κεντρικό δρόμο με τα καταστήματα
- Δημοτικό Σχολείο, ΚΑΠΗ
Συζητήσαμε τι βλέπουμε, τι μας αρέσει και τι υπάρχει γύρω μας (σπίτια, δέντρα, δρόμοι, μαγαζιά, αυτοκίνητα).
Τα παιδιά τράβηξαν φωτογραφίες σαν μικροί εξερευνητές του τόπου τους.
Παρατηρούμε και συζητάμε τις φωτογραφίες μας
Επιστρέφοντας στο σχολείο, τυπώσαμε τις φωτογραφίες που τραβήξαμε.
Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά τις εικόνες και συζήτησαν:
- τι δείχνει κάθε φωτογραφία,
- πού βρίσκεται το κάθε σημείο,
- τι τους έκανε εντύπωση.
Επίσης ζωγραφίσαμε δέντρα, σπίτια αυτοκίνητα…
Έπειτα ταξινομήσαμε τις φωτογραφίες σε ομάδες:
- σπίτια,
- δέντρα και φυτά,
- δρόμοι,
- καταστήματα,
- σημαντικά κτίρια του χωριού.
Φτιάχνουμε τον χάρτη του χωριού μας
Τα παιδιά συνεργάστηκαν και δημιούργησαν έναν μεγάλο ομαδικό χάρτη της Νέας Λάμψακου.
Κόλλησαν τις φωτογραφίες τους και ζωγράφισαν:
- σπίτια,
- δέντρα,
- δρόμους,
- πλατείες,
- αυτοκίνητα και ανθρώπους.
Ο χάρτης έγινε πολύχρωμος και γεμάτος από τις δικές τους εμπειρίες και παρατηρήσεις.
Τα παιδιά ένιωσαν περήφανα γιατί δημιούργησαν έναν «δικό τους» χάρτη του τόπου τους.
3ο Εργαστήριο δεξιοτήτων:«Το σπίτι μου στον χάρτη»
Δραστηριότητα ανεστραμμένης τάξης
Στο σπίτι οι μαθητές/τριες είχαν εργασία να ζωγραφίσουν το σπίτι τους μαζί με την οικογένειά τους και να γράψουν τη διεύθυνσή τους.
Στη συνέχεια, με τη βοήθεια των γονέων, εντόπισαν το σπίτι τους στο Google Maps.
Στο σχολείο, κάθε παιδί παρουσίασε την εργασία του στους φίλους του χρησιμοποιώντας τον προτζέκτορα. Παρατηρήσαμε πού βρίσκεται το κάθε σπίτι το εντοπίσαμε στο Google Maps, συζητήσαμε για τις γειτονιές μας, ομοιότητες και διαφορές.
Στόχοι
- Να γνωρίσουν τα παιδιά καλύτερα τη γειτονιά και τη θέση του σπιτιού τους στον χάρτη.
- Να αναπτύξουν προφορικό λόγο και αυτοπεποίθηση μέσα από την παρουσίαση της εργασίας τους.
Δεξιότητες
- Δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού μέσω της χρήσης του Google Maps και του προτζέκτορα
- Δεξιότητες επικοινωνίας, παρουσίασης και αλληλεπίδρασης με την ομάδα.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ
Τα παιδιά συνέδεσαν το σχολείο με την πραγματική τους ζωή και το σπίτι τους.
Το πιο δυνατό σημείο είναι ότι:
- συνεργάστηκαν με την οικογένεια,
- ένιωσαν σημαντικά παρουσιάζοντας το σπίτι τους,
- κατάλαβαν ότι ο χάρτης δείχνει αληθινά μέρη της ζωής τους,
- χρησιμοποίησαν τεχνολογία με νόημα και όχι παθητικά.
Επίσης, η παρουσίαση στο Νηπιαγωγείο και η έρευνα στο διαδίκτυο, ενισχύουν την αυτοπεποίθηση και τον προφορικό λόγο των παιδιών. Για την ηλικία τους, είναι πολύ ουσιαστική βιωματική μάθηση και “δένει” απόλυτα με το θέμα «Ο τόπος μου».
4o εργαστήριο Δεξιοτήτων: Μικροί δημοσιογράφοι του τόπου μας
Στόχοι
- Να γνωρίσουν τα παιδιά σημαντικά σημεία και στοιχεία της τοπικής κοινότητας.
- Να καλλιεργήσουν τον προφορικό λόγο και την ικανότητα παρουσίασης μπροστά στην ομάδα.
Δεξιότητες
- Δεξιότητες αναζήτησης και αξιοποίησης πληροφοριών με τη βοήθεια ψηφιακών μέσων.
- Δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και αυτοέκφρασης μέσα από την παρουσίαση στην τάξη.
Περιεχόμενο:
- Κάθε παιδί ανέλαβε ένα σημείο της περιοχής
- Φωτογραφήθηκε εκεί
- Έφερε πληροφορίες στο σχολείο
- Κάναμε έρευνα και παρουσίαση
«Γίνομαι μικρός ξεναγός του τόπου μου»
Κάθε παιδί φωτογραφήθηκε σε ένα σημαντικό σημείο της Νέας Λαμψάκου μαζί με την οικογένειά του.
Στη συνέχεια, με τη βοήθεια των γονέων, αναζήτησε πληροφορίες στο διαδίκτυο για το σημείο που επέλεξε (ιστορία, όνομα, χρήση, ενδιαφέροντα στοιχεία).
Στο νηπιαγωγείο, τα παιδιά παρουσίασαν τη φωτογραφία και τις πληροφορίες τους στην ολομέλεια της τάξης με την χρήση του προτζέκτορα Έτσι, έγιναν μικροί ξεναγοί και μοιράστηκαν τις γνώσεις τους με τους συμμαθητές τους.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ
- συνδέει οικογένεια και σχολείο,
- δίνει ενεργό ρόλο στα παιδιά τα οποία δεν είναι απλοί ακροατές αλλά γίνονται μικροί ερευνητές και παρουσιαστές.
- ενισχύει τη βιωματική μάθηση,
- βοηθά τα παιδιά να αισθανθούν περήφανα για τον τόπο τους,
- καλλιεργεί από πολύ μικρή ηλικία δεξιότητες έρευνας και ψηφιακού γραμματισμού.
Το στοιχείο της φωτογράφησης κάνει τη δραστηριότητα ακόμα πιο προσωπική και ουσιαστική, γιατί κάθε παιδί “μπαίνει” μέσα στο έργο και νιώθει ότι συμβάλλει πραγματικά στη μάθηση της ομάδας.
Επίσης μερικοί μαθητές πρότειναν να φωτογραφήσουν περιοχές της Χαλκίδας. Η ολομέλεια συμφώνησε και έφεραν υλικό από την πόλη της Χαλκίδας, η οπία απέχει μόνο 5χιλ από τη Νέα Λάμψακο.
Η Γέφυρα του Ευρίπου, το επιβλητικό Κάστρο του Καράμπαμπα, το Ρωμαϊκό Υδραγωγείο
Ιστορικά Αρχοντικά: Το Κόκκινο σπίτι, το σπίτι με τα Αγάλματα, το Δημαρχείο της Πόλης…
η Υψηλή Γέφυρα της Χαλκίδας, ο Σταθμός του ΟΣΕ…οι υπέροχες εκκλησίες της
Τα Μουσεία της Χαλκίδας: το Μουσείο Αρέθουσα, το Αρχαιολογικό, το Πολεμικό, το Λαογραφικό
- 6ο. Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Η παλιά Λάμψακος
«Από πού ήρθαν οι κάτοικοι της Νέας Λαμψάκου;»
Αφόρμηση
Στην ολομέλεια δείξαμε φωτογραφίες της Νέας Λαμψάκου και ρωτήσαμε τα παιδιά:
- «Άραγε ήταν πάντα εδώ οι άνθρωποι του χωριού μας;»
- «Τι σημαίνει “Παλιά Λάμψακος”;»
- «Πού βρίσκεται;»
- «Γιατί οι άνθρωποι έφυγαν από εκεί;»
- -Προβληματισμός: Από πού θα πάρουμε πληροφορίες, της Παλιάς Λάμψακου;
Επίσκεψη στη Βιβλιοθήκη Χαλκίδας και στο Διοικητήριο – «Αναζητούμε πληροφορίες για την Παλιά Λάμψακο»
Τα παιδιά επισκέφθηκαν τη βιβλιοθήκη της Χαλκίδας και το Διοικητήριο με στόχο να αναζητήσουν πληροφορίες και υλικό για την Παλιά Λάμψακο.
Αναζήτησαν υλικό μέσα από :
- βιβλία,
- φωτογραφίες,
- παλιούς χάρτες,
- έντυπο υλικό και εικόνες σχετικές με την ιστορία του τόπου.
Έρευνα σε ομάδες:
Συζητήσαμε για το πώς μπορούμε να βρίσκουμε πληροφορίες μέσα από βιβλία, φωτογραφίες και αρχεία. Τα παιδιά γνώρισαν χώρους όπου φυλάσσεται η ιστορία και η μνήμη ενός τόπου.
Στόχοι
- Να γνωρίσουν τα παιδιά τρόπους αναζήτησης πληροφοριών και ιστορικού υλικού.
- Να έρθουν σε επαφή με φορείς και χώρους πολιτισμού της τοπικής κοινωνίας.
Δεξιότητες
- Δεξιότητες διερεύνησης και παρατήρησης.
- Δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας.
7ο -Ιστορίες Μικρασιάτικα παραμύθια
Τα παραμύθια του τόπου μας»
Τα παιδιά γνώρισαν τρία παραδοσιακά παραμύθια που αφηγήθηκαν παλιοί κάτοικοι της Νέας Λαμψάκου:
- «Ο Σιμιγδαλένιος»
- «Η αλεπού κι ο λύκος»
- «Το ψέμα και η αλήθεια»
Ακούσαμε τα παραμύθια, συζητήσαμε για τους ήρωες και τα γεγονότα και εκφράσαμε τα συναισθήματα που μας δημιούργησαν.
Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν τις αγαπημένες τους σκηνές και παρουσίασαν τις δημιουργίες τους στην ομάδα.
Μέσα από τη διαδικασία αυτή ήρθαν σε επαφή με τη λαϊκή παράδοση και τον προφορικό λόγο του τόπου τους.
Στόχοι
- Να γνωρίσουν τα παιδιά στοιχεία της τοπικής λαϊκής παράδοσης μέσα από παραδοσιακά παραμύθια.
- Να εκφράσουν συναισθήματα, σκέψεις και εμπειρίες μέσα από τη συζήτηση και τη ζωγραφική.
Δεξιότητες
- Δεξιότητες προφορικής επικοινωνίας και ενεργητικής ακρόασης.
Δεξιότητες δημιουργικής έκφρασης και συναισθηματικής καλλιέργειας.
1ο παραμύθι :
Ο Κύρ Σιμιγδαλένιος (δραστηριότητα την ημέρα Ελληνικής γλώσσας) ΚΛΙΚ ΕΔΩ
2ο παραμύθι : Η αλεπού κι ο λύκος
από την γιαγιά Κατερίνα Λαγού-Γιάνναλου, ένα παραμύθι που το άκουγε από τη γιαγιά της και τον πατέρα της,
3ο παραμύθι : το ψέμα και η αλήθεια
Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε εικόνες και φωτογραφικό υλικό από ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΔΩΣΕ Ο ΠΟΛΙΤΙΤΙΣΤΙΚΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΛΟΓΙΚΟ . στη Μικρά Ασία και συζητήσαμε για το ταξίδι των προσφύγων που ήρθαν στην Εύβοια και δημιούργησαν τη Νέα Λάμψακο.
- ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ : μπορούν να ανακαλύψουν την ιστορία και τις ρίζες του.
