Στις 8 Νοεμβρίου γιορτάζουμε την απελευθέρωση της Φλώρινας.  Στο νηπιαγωγείο οι μαθητές άκουσαν για τη Φλώρινα και τι γιορτάζουμε. Αφού φτιάξαμε ένα χρονοδιάγραμμα διαφόρων γεγονότων ώστε να γίνει κατανοητό πότε συνέβησαν  τα γεγονότα είδαμε στον υπολογιστή την αφήγηση των γεγονότων, στη συνέχεια εποπτικό υλικό από μνημεία στη Φλώρινα, φτιάξαμε σχετική αφίσα ομαδικά, κάναμε φύλλα εργασίας για την αναγνώριση της ημερομηνίας των γεγονότων και κάναμε περίπατο στη γειτονιά για να δούμε τα μνημεία και να καταθέσουμε στεφάνι αλλά και να δούμε τα σπίτια της παλιάς Φλώρινας και του ψηφιδωτού με τη παράδοση του κλειδιού της πόλης. Στο τέλος ζωγραφίσαμε ότι μας; έκανε εντύπωση απ’ το περίπατο και χορέψαμε το λυτό ένα παραδοσιακό χορό της Φλώρινας.

Στα πλαίσια γνωριμίας των παιδιών με τα των φρούτα του Φθινοπώρου μιλήσαμε για το μήλο. Αφού δοκιμάσαμε και είδαμε ποιο είναι το μήλο αντιστοιχίσαμε μήλα στο κάθε χρώμα που ανήκει, κόκκινο , κίτρινο και πράσινο. Μάθαμε το ολόκληρο, το μισό και το τέταρτο κόβοντας το μήλο. Κάναμε αναγραμματισμό της λέξης και τη γράψαμε σε φύλλο εργασίας. Πραγματοποιήσαμε σειριοθετήσεις, αντιστοιχία αριθμού μήλων σε κάθε δέντρο, μάθαμε τη παροιμία: “ένα μήλο την ημέρα το γιατρό το κάνει πέρα”, κατασκευάσαμε μήλα και την εξέλιξη του σπόρου μέχρι να γίνει το μήλο. Τέλος με αφορμή τη παροιμία μάθαμε τον αριθμό 1 μέσα από παιχνίδια βιωματικά, μετρώντας αντικείμενα και κάνοντας φύλλα εργασίας. Κλείσαμε τη θεματική μήλο χορεύοντας το “Μήλο μου κόκκινο”.

Στις 31 Οκτωβρίου συνηθίζεται να κάνουμε δραστηριότητες για την Παγκόσμια Ημέρα Αποταμίευσης. Τα παιδιά μαθαίνουν για τα χρήματα μέσα από παραμύθια, τη σημασία των χρημάτων στη ζωή μας και πως μπορούμε να αποταμιεύουμε χρήματα για μελλοντική χρήση. Είδαμε κουμπαράδες, είδαμε διάφορες μορφές χρημάτων, μετρήσαμε κέρματα, κάναμε αναγραμματισμούς λέξεων σχετικών με τα χρήματα, κατασκευάσαμε μια παροιμία και βάλαμε σ το κουμπαρά τις μελλοντικές μας επιθυμίες.

Στα πλαίσια του εορτασμού της 28ης Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο για το ηρωικό ΟΧΙ που είπαν οι Έλληνες στους Ιταλούς. Τα παιδιά ακούσανε παραμύθια και τραγούδια , εντόπισαν την χώρα μας στην υδρόγειο σφαίρα, έκαναν κολλάζ σημαντικές λέξεις όπως αέρας , όχι, συμπλήρωσαν φύλλα εργασίας σχετικά με το θέμα, κατασκεύασαν Ελληνικές σημαίες, μιλήσαμε για την ειρήνη και το Πόλεμο ζωγραφίζοντας κάτι σχετικό αλλά και μέσα από πίνακες ζωγραφικής έφτιαξαν την πόλη της Ειρήνης και τη πόλη του Πολέμου βάζοντας τα αντίστοιχα θερμά και ψυχρά χρώματα. Τέλος συμμετείχαμε στην κατάθεση στεφάνου στο μνημείο της γειτονιάς.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
1. Ανθρώπινα Δικαιώματα
Τίτλος: «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!»

Στα πλαίσια πραγματοποίησης των εργαστηρίων δεξιοτήτων το χρονικό διάστημα Οκτωβρίου- Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε το εργαστήριο με τίτλο: «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» που σχετίζεται με τα ανθρώπινα δικαιώματα.  Βασικοί στόχοι ήταν:

• Να «ξανασυστηθούν» οι μαθητές με κριτήριο το οικογενειακό τους πλαίσιο.
•  Να προκληθεί το ενδιαφέρον των μαθητών σχετικά με τη διαφορετική δομή άλλων οικογενειών εκτός από τη δική τους.
• Να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των οικογενειών των συμμαθητών τους.
•  Να εκφράσουν αντιλήψεις, συναισθήματα, ιδέες για την έννοια της «οικογένειας».                                                                                                                                                                                                   Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν σε κάθε εργαστήριο ήταν σχετικά με αποτύπωση της δικής τους οικογένειας με απαρίθμηση των μελών, γνωριμία με τα είδη οικογενειών που υπάρχουν μέσα από ένα διαδραστικό ψηφιακό παραμύθι «Η μονα-δική μου οικογένεια» της Ι. Μανάφη  και αντιστοιχία σε ποιο είδος ανήκει ο καθένας. Στη συνέχεια το κάθε ζωάκι του παραμυθιού έστελνε και από ένα γράμμα για να το γνωρίσουμε αλλά ταυτόχρονα γνωρίζαμε και την οικογένειά του , δημιουργούσαμε ένα προβληματισμό και η κάθε ομάδα μαθητών έδινε λύσεις ενώ μετά καταγράφαμε θετικά και αρνητικά του κάθε είδους οικογένειας. Στο τέλος δημιουργούσαμε για τη κάθε οικογένεια ένα σπίτι όπου μέσα βάζαμε το αντίστοιχο ζωάκι και τη βασική λέξη που δομεί το σπίτι τους. Το εργαστήριο αξιολογήθηκε στο τέλος με τη ζωγραφική του αγαπημένου είδους οικογένειας του κάθε παιδιού.

Οι σύνδεσμοι των εκπαιδευτικών είναι οι εξής:

κα. Εύη

https://minedu-primary2.webex.com/meet/ptsagianni

κα. Μαρία

https://minedu-primary2.webex.com/meet/m.georg78

κα. Ασπασία

https://minedu-primary2.webex.com/meet/aspadalaki

Το φθινόπωρο ξεκίνησε και δεν γινόταν να λείπει από το νηπιαγωγείο μας. Ξεκινήσαμε με φθινοπωρινές ιστορίες που τις σειριοθετήσαμε, κάναμε αναγραμματισμούς λέξεων , διδαχθήκαμε το γράμμα Φ του Φθινοπώρου και των φύλλων εντοπίζοντάς το στη τάξη μας και στα ονόματά μας, είδαμε πως γράφεται βιωματικά με το σώμα μας και  κάναμε φύλλα εργασίας. Στη συνέχεια φέραμε φύλλα απο τα δέντρα και τα ομαδοποιήσαμε ανά χρώμα. Μετά ανα σχήμα και στο τέλος σε πίνακα διπλής εισόδου . Ενώσαμε τα μισά φύλλα αλλά και κινηθήκαμε στο χώρο βρίσκοντας κάθε φορά το σωστό χρώμα και το σωστό σχήμα μέσα απο κινητικό παιχνίδι. Τέλος δημιουργήσαμε το δικό μας δεντράκι με αληθινά φύλλα.

Στα μέσα Οκτωβρίου ξεκινήσαμε την δανειστική βιβλιοθήκη. Ο δανεισμός βιβλίων και η ανάγνωση παραμυθιών προσφέρει πολλά στους μικρούς μαθητές. Κάθε Παρασκευή δανείζονται ένα παραμύθι όπου το διαβάζουν στο σπίτι με κάποιον μεγάλο, πραγματοποιούν μια εργασία και τη Δευτέρα το επιστρέφουν. Για να ξεκινήσει η δανειστική βιβλιοθήκη πραγματοποιήθηκαν κάποιες δραστηριότητές στη τάξη που αφορούν τους κανόνες της σοφής κουκουβάγιας για τη προστασία των βιβλίων, φτιάξαμε τη δική μας κουκουβάγια για να μας το θυμίζει, φτιάξαμε ταυτότητες δανεισμού, εντοπίσαμε τίτλους παραμυθιών και τέλος φτιάξαμε ένα φαρμακείο που θα γιατρεύει τα βιβλία σε περίπτωση που σκισθούν. Έτσι ξεκίνησε το μαγικό ταξίδι της βιβλιοθήκης μας.

Το νηπιαγωγείο μας αποφάσισε να συμμετάσχει στην εβδομάδα προγραμματισμού EU CODE WEEK  με 3 δραστηριότητες. Οι τίτλοι των δραστηριοτήτων ήταν: ” Χρώματα Φθινοπώρου”, “Ρομποτ Δασοφύλακες” και “Βρίσκω το αρχικό του ονόματός μου”. Το πρόγραμμα είναι Ευρωπαϊκό και συμμετέχουν πολλές χώρες μοιράζοντας το κοινό κώδικα των δραστηριοτήτων. Τα παιδιά ασχολήθηκαν με τη ρομποτική προσπαθώντας να βρουν το αρχικό του ονόματός τους, ποια είναι τα χρώματα του φθινοπώρου  και τέλος να οδηγήσουν το ρομπότ να κάνει αναδάσωση φυτεύοντας καινούρια σποράκια που θα γίνουν δέντρα αλλά και επιστρέφοντας τα ζώα που έφυγαν απ’ το καμένο δάσος. Ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν μεγάλος καθώς λάτρεψαν τη μελισσούλα bee bot το ρομποτάκι μας. Όλοι οι συμμετέχοντες θα λάβουν πιστοποιητικό συμμετοχής.

Σεπτέμβριο και αρχές Οκτώβρη πραγματοποιούμε ένα αγαπημένο θέμα των μαθητών που ταυτόχρονα μαθαίνουμε πολλά. Το σταφύλι μας δίνει πολλές δυνατότητες για μάθηση όπως: να δοκιμάσουμε σταφύλι, να φτιάξουμε το κρασάκι μας, να σειριοθετήσουμε την ιστορία παραγωγής κρασιού, να τη δραματοποιήσουμε, να κάνουμε αναγραμματισμούς, να γράψουμε λέξεις σχετικές, να κατασκευάσουμε, να κάνουμε το μύθο του Αισώπου “Η αλεπού και τα σταφύλια”, να τραγουδήσουμε το αντίστοιχο τραγούδι, το τσιριτρο αλλά και στου Μανώλη τη ταβέρνα και τέλος να μάθουμε και για το χρώμα μωβ από ποιο συνδυασμό χρωμάτων δημιουργείται. Όλη αυτή η εμπειρία μας δημιουργεί τόσα πολλά συναισθήματα και ταυτόχρονα χαρά για γνώση.