1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΦΛΩΡΙΝΑΣ

Κατά τη διάρκεια του Οκτωβρίου- Νοεμβρίου πραγματοποιήθηκε το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων από τον άξονα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη. Τα εργαστήρια που πραγματοποιήθηκαν ήταν 7 και αφορούσαν τη θεματική συμπερίληψη-αλληλοσεβασμό -διαφορετικότητα.

1ο εργαστήριο με τίτλο: “Ας γνωριστούμε παίζοντας”

Τα παιδιά γνωρίστηκαν μέσα απο διάφορα κινητικά  παιχνίδια αλλά και φτιάχνοντας το παζλ της τάξης μας ενώνοντας ένα ένα τα κομμάτια με τα χαρακτηριστικά των μαθητών μας αλλά και το μπουκέτο της τάξης μας φτιάχνοντας ο καθένας το λουλούδι του εαυτού του που ενώνεται σε μια ανθοδέσμη, την ανθοδέσμη της τάξης μας.

2ο εργαστήριο με τίτλο:  “Ολοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του νηπιαγωγείου”

Μετά από την επίσκεψη της φίλης μας της Δώρας που μας έθεσε το προβληματισμό της δώσαμε λύσεις σε μια αφίσα για το πως μπορούμε να τη βοηθήσουμε αυτή και τον αδερφό της για να είναι χαρούμενη στη Φλώρινα αλλά μιλήσαμε και για τα συναισθήματα της χαράς, της λύπης , του φόβου, της αγάπης  ζωγραφίζοντας ο καθένας πότε χαίρεται και πότε λυπάται. Τέλος διαβάσαμε ένα παραμύθι με κοινωνικό προβληματισμό και σε πίνακα διπλής εισόδου επιλέξαμε με ποιο τρόπο θα επιλύαμε τις συγκρούσεις μας ο καθένας.

3ο εργαστήριο με τίτλο: “Εσύ και εγώ μαζί”

Αφού διαβάσαμε το παραμύθι η σοφία η αγελαδίτσα τραγουδίστρια και θέσαμε τους προβληματισμούς της ζωγραφίσαμε ποιο ήταν το πρόβλημα και πως το έλυσε. Μετά μιλήσαμε για τα συναισθήματά μας και φτιάξαμε το θυμόμετρο δίνοντας λύσεις διαχείρισης θυμού. Τέλος φτιάξαμε το πύργο με τα αρχικά των ονομάτων μας και προσπαθούσαμε να το πάρουμε χωρίς να γκρεμιστεί ο πύργος.

4ο εργαστήριο με τίτλο: “Ο εαυτός μου”

Αφού παρατηρήσαμε τα εξωτερικά  μας χαρακτηριστικά σε ένα καθρέφτη φτιάξαμε πίνακα διπλής εισόδου για το χρώμα ματιών των μαθητών της τάξης μας , το χρώμα μαλλιών αλλά και του ύψους του καθενός χρησιμοποιώντας ως μονάδα μέτρησης το μαρκαδόρο που τα παιδιά ύστερα από επιλογή των παιδιών. Στη συνέχεια παίξαμε το παιχνίδι των κατασκόπων. Κρυμμένοι πίσω από μια εφημερίδα κατασκοπεύαμε τους συμμαθητές μας με βάση αυτά που φορούν ή τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά. Τέλος φτιάξαμε από άχρηστο υλικό (εφημερίδα ) τον εαυτό μας όπως τον φανταζόμαστε.

5ο εργαστήριο με τίτλο: “και οι άλλοι”

Στο 5ο εργαστήριο παρακολουθήσαμε ένα βίντεο στον υπολογιστή με τίτλο εχθρόπιτα. Μέσα από συζήτηση δημιουργήσαμε προβληματισμούς που χρειαζόντουσαν επίλυση για καθημερινές καταστάσεις συγκρούσεων. Φτιάξαμε μια εξακτίνωση με τους τρόπους επίλυσης έτσι όπως προτάθηκαν από τα παιδιά. Οι παρατηρήσεις μας έγιναν και σε ζωγραφιές ανά ζευγάρια σε μια αφίσα.  Είπαμε   το ποιος είναι ο αγαπημένος μου φίλος ή εχθρός. Επίσης αν κάναμε μια εχθρόπιτα σύμφωνα με το παραμύθι τι υλικά θα βάζαμε ώστε ο εχθρός μας να γίνει φίλος μας. Τότε φτιάξαμε μια μαγική συνταγή εχθρόπιτας και  κατασκευάσαμε τη πίτα βάζοντας μέσα τα υλικά.  Στη συνέχεια ανακαλύψαμε πρώτα βιωματικά τη ρομποτική με το σώμα μας σαν ρομποτ και στη συνέχεια με το bee bot  βρήκαμε τα αρχικά γράμματα των συστατικών της συνταγής της εχθρόπιτας. Τέλος κάναμε την κουρτίνα της αγάπης όπου τα παιδιά κόψανε καρδιές και γράψανε μηνύματα αγάπης στους φίλους από την τάξη μας..

6ο  εργαστήριο με τίτλο: “Η ταυτότητά μου”

7ο εργαστήριο με τίτλο: ” Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι”

Πραγματοποίηση επίσκεψης στη παλιά Φλώρινα για παρατήρηση των σπιτιών της Φλώρινας από την Τούρκικη κατοχή, αγαλμάτων και ψηφιδωτών αλλά  και κατάθεση στεφάνου στους Μακεδονομάχους της πόλης.

Στα πλαίσια δραστηριοτήτων για το Φθινόπωρο μιλήσαμε για τα φθινοπωρινά φρούτα και κυρίως για το μήλο. Πραγματοποιήσαμε δραστηριότητα παρατήρησης ποιο φρούτο  λείπει,  δραστηριότητες εξέλιξης του δαγκώματος ενός μήλου, μάθαμε τη παροιμία ένα μήλο την ημέρα το γιατρό το κάνει πέρα και τέλος φτιάξαμε με γλασσέ το μήλο και γράψαμε τη λέξη. Με αφορμή τη παροιμία που αναφέρει τον αριθμό 1 ξεκινήσαμε και τον αριθμό 1 βιωματικά με το σώμα μας, φέρνοντας αντικείμενα που αντιστοιχούν στο ένα μέσα από τη τάξη μας αλλά κάνοντας και αντίστοιχα φύλλα εργασίας .

Με την είσοδο του Νοεμβρίου μάθαμε για τα χαρακτηριστικά του Νοέμβρη, κάναμε αναγραμματισμό το όνομά του , εντοπίσαμε λέξεις μέσα στο ποίημα του Νοέμβρη ,μάθαμε το γράμμα Ν με το σώμα μας  ακολουθώντας τη φορά του γράμματος βιωματικά, εντοπίσαμε αντικείμενα μέσα στη τάξη που αρχίζουν από το γράμμα Ν και τέλος πραγματοποιήθηκαν και σχετικά φύλλα εργασίας εκμάθησης του γράμματος Ν,ν.

Στις 31 Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες που σχετίζονταν με την αποταμίευση. Αφού διαβάστηκαν σχετικά παραμύθια και εισήρθε ο όρος αποταμίευση έγιναν δράσεις σχετικές με απαρίθμηση, σειριοθέτηση από τα πολλά στα λίγα αλλά και κατασκευή πάνω στη παροιμία “Όταν τα ευρώ μετράς θα γεμίσει ο κουμπαράς”

Στα πλαίσια δραστηριοτήτων για τον εορτασμό της εθνικής μας επετείου του ΟΧΙ πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες σχετικά με τα χρώματα των σημαιών  διαφόρων χωρών αλλά και της Ελληνικής, διάφορες κατασκευές αλλά και της Ελλάδας με σημαίες πάνω στο φόρεμά της, γράψαμε λέξεις σχετικές με την εθνική μας επέτειο, κάναμε παρέλαση στη τάξη μας με εμβατήρια και τέλος καταθέσαμε στεφάνι ως  ένδειξη τιμής στους ήρωες του 1940.

Ξεκινήσαμε με τα παιδιά τη δανειστική βιβλιοθήκη με παραμύθια από το Νηπιαγωγείο μας. Αφού μιλήσαμε για σωστούς τρόπους χρήσης και ανάγνωσης των παραμυθιών , εντοπίσαμε που βρίσκεται ο τίτλος του κάθε παραμυθιού, εξηγήσαμε τη διαδικασία δανεισμού, υπογράψαμε το συμβόλαιο και φτιάξαμε ταυτότητες δανεισμού που βρίσκονται στη βιβλιοθήκη μας.

Ακολουθούν μερικές δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν για το Φθινόπωρο στο νηπιαγωγείο μας και είναι: Κατασκευή πίνακα ζωγραφικής με τα χρώματα του φθινοπώρου, σειριοθέτηση εικόνων για αφήγηση φθινοπωρινής ιστορίας, φτιάξαμε με τη χρήση φύλλων τυπώματα αλλά και με τη χρήση άχρηστου υλικού δέντρου φθινοπωρινού, μάθαμε το γράμμα Φ από το φθινόπωρο και τα φύλλα, κάναμε αναγραμματισμό της λέξης  φθινόπωρο, πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στη γειτονιά για περισυλλογή φύλλων, μάθαμε το χρώμα πορτοκαλί ως μείξη του κίτρινου και του κόκκινου μιας και κυριαρχεί αυτή την εποχή στη φύση, από τα φύλλα που μαζέψαμε φτιάξαμε σκαντζόχοιρους, κάναμε ομαδοποιήσεις τα φύλλα κατά χρώμα και κατά σχήμα, μετρήσαμε τα φύλλα στα καρότσια ως το δέκα και ενώσαμε τα μισά.

Μερικές από τις  δραστηριότητες πραγματοποιήθηκαν στο νηπιαγωγείο μας στα πλαίσια άσκησης σεισμού ήταν: η παρακολούθηση εκπαιδευτικών βίντεο στον Η/Υ, η αναπαράσταση των πλακών του εδάφους, η κατασκευή σεισμογράφου από τα παιδιά, διαχωρισμός επιθυμητών και μη επιθυμητών συμπεριφορών τη διάρκεια του σεισμού, κατασκευή με το βαλιτσάκι με τα απαραίτητα για την ώρα του σεισμού και τέλος φύλλο εργασίας με τους αριθμούς εκτάκτου ανάγκης…

Λήψη αρχείου