4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ 

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ & ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική

Τα ρομπότ στην υπηρεσία της ανακύκλωσης

 

Το διδακτικό σενάριο αποτελεί μια διδακτική πρόταση, μέσα από τα στάδια

της οποίας οι συμμετέχοντες μαθητές/τριες έχουν την ευκαιρία να συμμετάσχουν

σε διερευνητικές και ανακαλυπτικές, ομαδικές δραστηριότητες και δραστηριότητες

επίλυσης προβλήματος.

Ολοκληρώνοντας το σενάριο οι μαθητές/τριες θα πρέπει να είναι σε θέση:

Να χαράσσουν διαδρομές

Να εμπεδώσουν τις χωρικές σχέσεις

Να κάνουν ομαδοποιήσεις και ταξινομήσεις

Να χρησιμοποιούν υλικά

Να προγραμματίζουν το Bee-bot

Να εργάζονται σε ομάδες

Να αιτιολογούν τις παρατηρήσεις τους

 

Τα παιδιά ταξινόμησαν τα σκουπίδια και τα μέτρησαν.

Παίξαμε την σκυταλοδρομία της ανακύκλωσης.

Κατασκευάσαμε σπίτια από άχρηστα υλικά …

… και τα τοποθετήσαμε στο ταμπλό, χαράξαμε τη διαδρομή και προγραμματίσαμε τη μελισσούλα beebot έτσι ώστε να μαζέψει τα σκουπίδια.

3o ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

1. ΥΓΕΙΑ

«Τρέφομαι σωστά – ζω υγιεινά»

Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.) καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ.

Τα παιδιά έμαθαν για την διατροφική αξία των τροφίμων και τα ομαδοποιήσαν (ομαδική εργασία).

Τα παιδιά ζωγράφισαν  το διατροφικό τους πιάτο.

Στο τέλος έγιναν μικροί διατροφολόγοι.

Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ, ΕΙΝΑΙ ΑΠΛΩΣ ΜΟΝΑΔΙΚΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ

1. Ανθρώπινα Δικαιώματα

Το παρόν εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική!» προσεγγίζει θέματα οικογενειακής ποικιλομορφίας προς άρση των όποιων διακρίσεων, μέσα από δραστηριότητες που στοχεύουν στην καλλιέργεια και ενίσχυση των δεξιοτήτων μάθησης του 21ου αιώνα στους μαθητές (4Cs – συνεργασία, κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και επικοινωνία), αλλά και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων κοινωνικής ζωής (κοινωνικές δεξιότητες, ενσυναίσθηση και ευαισθησία). Υλοποιήθηκε και στα τέσσερα τμήματα του Νηπιαγωγείου. Ενδεικτικά παρουσιάζονται κάποιες δραστηριότητες.

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Να εκφράσουν αντιλήψεις, συναισθήματα, ιδέες για την έννοια της «οικογένειας».

Να έρθουν σε επαφή με όψεις της οικογενειακής πολυμορφίας μέσω παραμυθιού.

Να γνωρίσουν τον τύπο της πυρηνικής, της εκτεταμένης, της μονογονεϊκής, της θετής οικογένειας και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.

Να δώσουν λύσεις σε προβληματική κατάσταση μιας πυρηνικής, μιας εκτεταμένης, μιας μονογονεϊκής, μιας θετής οικογένειας με δημοκρατικό τρόπο (οικογενειακό συμβούλιο).

Να καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση των μαθητών ώστε να κατανοούν πώς αισθάνονται άλλα άτομα που ανήκουν σε διαφορετικές οικογένειες.

Να συνειδητοποιήσουν ότι απέκτησαν νέες γνώσεις για τους διαφορετικούς τύπους οικογένειας.

Τα παιδιά ζωγράφισαν διάφορους τύπους οικογένειας.

Και βρήκανε λύσεις σε προβλήματα που προέκυψαν.

 

 

 

 

Στο τέλος ζωγράφισαν έναν τύπο οικογένειας και πώς νιώθουν οι άνθρωποι που ζουν εκεί.

Βρήκαν τα υπέρ και τα κατά των διάφορων τύπων οικογένειας.

Έφτιαξαν συννεφόλεξα.

Στο ολοήμερο τμήμα

κατασκέυασαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι

 

και έγραψαν μια ιστορία  με τίτλο:

Γιατί είμαστε οικογένεια” – Free stories online. Create books for kids | StoryJumper