1ο Νηπιαγωγείο Ερμούπολης Σύρου

Συμμετοχή στο μάθημα της μουσικής της Α΄τάξης

Στα πλαίσια σχεδιασμού της ομαλής μετάβασης των μαθητών στην Α΄τάξη ,επισκεφθήκαμε το Δημοτικό σχολείο για να συμμετέχουμε στο μάθημα της μουσικής με τα παιδιά της συγκεκριμένης τάξης.Φίλοι αντάμωσαν ξανά,χαιρετήθηκαν και μοιράστηκαν το ίδιο θρανίο και το μάθημα ξεκίνησε.

Τραγουδήσαμε τραγούδια που ήδη ξέραμε όπως και οι φίλοι μας και νιώσαμε πολύ όμορφα που μοιραστήκαμε αυτή την εμπειρία με τα μεγαλύτερα παιδιά.

Όταν επιστρέψαμε στο σχολείο, ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση, δημιουργώντας μια αφίσα με εικόνες από την εμπειρία μας και την δώσαμε ως δώρο στον κύριο Γιάννη, που μας φιλοξένησε στο μάθημα!

Περιμένουμε με ανυπομονησία να βρεθούμε ξανά με τους φίλους μας πολύ σύντομα!

Μια δράση φυσικής αγωγής στο σχολείο μας

Μιλώντας για την υγεία και την υγιεινή διατροφή,αναφερθήκαμε και στη σπουδαιότητα της φυσικής άσκησης τόσο για το σώμα μας όσο και για την ψυχική μας ενδυνάμωση και ευεξία.

Έτσι με αφορμή αυτό το θέμα,προσκαλέσαμε την κα Γεωργία,εκπαιδευτικό φυσικής αγωγής του Δημοτικού σχολείου να μας επισκεφθεί και να μας μιλήσει για τη φυσική άσκηση αλλά να οργανώσουμε και αθλοπαιδειές στην αυλή του σχολείου.

Εκείνη με μεγάλη χαρά ανταποκρίθηκε στο κάλεσμα και εμείς βγάλαμε το υλικό ψυχοκινητικής και ετοιμαστήκαμε για την γυμναστική!

Ξεκινήσαμε με ζέσταμα και ασκήσεις απλές και περάσαμε σε σκυταλοδρομίες,εμπόδια και ρίψεις μέσα σε στεφάνια,άσκηση που απαιτούσε συντονισμό κινήσεων και αρκετή δύναμη.

Στο τέλος κατακουρασμένοι αλλά και πολύ ενθουσιασμένοι δώσαμε τα χέρια και φωνάξαμε όλοι Μαζί “1ο Νηπιαγωγείο” δίνοντας υπόσχεση να ξαναβρεθούμε σε μια τέτοια δράση!

Πανελλήνια σχολική ημέρα κατά της βίας στο σχολείο

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως πανελλήνια σχολική ημέρα κατά της βίας στο σχολείο.

Έτσι και εμείς αφιερώσαμε χρόνο στην τάξη μας σχετικά με το θέμα αυτό.Είδαμε βιντεάκια λανθασμένων συμπεριφορών ,περιγράψαμε εικόνες που αποτελούν παραδείγματα σχολικής βίας και μιλήσαμε για την λεκτική βία,τη σωματική βία,τη βία στο διαδίκτυο.

Διαβάσαμε το παραμύθι “Η μέρα που έγινα και εγώ” λύκος” των Amelie Janaux και Annick Masson των εκδόσεων Δεσύλλα σε απόδοση Αντώνη Παπαθεοδούλου.

Στο σχολείο η Σάρλοτ έχει μια δύσκολη κατάσταση να αντιμετωπίσει.Η συμμαθήτριά της η Άγκνες μιλάει με λέξεις που γίνονται σαν κοφτερά δόντια και στα μάτια της Σάρλοτ παίρνει τη μορφή του κακού λύκου,ενός λύκου που γίνεται κάθε μέρα όλο και πιο τρομακτικός.Έτσι η ηρωίδα της ιστορίας αρχίζει να μην θέλει να πάει σχολείο ,νιώθει άρρωστη ,δεν γελάει,δεν παίζει,δεν έχει φίλους.Κάποια στιγμή αποφασίζει να γίνει και εκείνη λύκος για να προκαλέσει την προσοχή και στρέφεται εναντίον του Σάιμον, τον οποίο τρομοκρατεί.Όμως γρήγορα το μετανιώνει ,γυρίζει στο σπίτι ,κλαίει και μοιράζεται όσα νιώθει με τη μητέρα της.

Η συζήτηση την βοηθάει .Επιστρέφει στο σχολείο και αποφασίζει να αδιαφορήσει για όλους τους κακούς λύκους και να κάνει φίλους όσους συμπεριφέρονται όμορφα.

Συζητήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να μοιραζόμαστε αυτό που μας στεναχωρεί και να βρίσκουμε λύση αλλά και να μπορούμε να απορρίπτουμε λανθασμένες συμπεριφορές.

Στα συνέχεια, με βάση τα είδη της βίας και του εκφοβισμού, αποφασίσαμε να φτιάξουμε μια αφίσα και να δημιουργήσουμε σκίτσα για το καθένα από αυτά με το σύνθημα “STOP στον ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ”

Με αποκριάτικη διάθεση

Φθάνοντας στο τέλος της Αποκριάς,μιλήσαμε για τα έθιμα των ημερών όπως ο χαρταετός και ζωγραφίσαμε τον ένα και μοναδικό..δικό μας!

Μετά όμως φτιάξαμε με χαρτόνι και πολύχρωμα χαρτάκια ..χαρταετό “βιτρώ”,έτοιμος για να στολίσει ακόμα και τα παράθυρα για πιο εντυπωσιακό αποτέλεσμα

Από τις δραστηριότητες δεν έλειψαν ο χορός,το γαϊτανάκι ,οι μπαλονοδρομίες

Περάσαμε όμορφα και χαρήκαμε πολύ τα παιχνίδια!Και του χρόνου!

Συμμετοχή στο πρόγραμμα RE-CYCLADES Schools

Τις προηγούμενες μέρες ήρθαν στο σχολείο μας κάδοι ανακύκλωσης και αφίσες,καθώς δηλώσαμε συμμετοχή στο πρόγραμμα “RE-CYCLADES Schools”, το οποίο οργανώνεται από το Δίκτυο Αειφόρων Νήσων (ΔΑΦΝΗ), σε συνεργασία με την Κοιν.Σ.Επ. Απάνω Μεριά και το Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία Σύρου Ερμούπολης (ΚΕΠΕΑ)

Το RE-CYCLADES Schools υλοποιείται στο πλαίσιο του έργου RE-CYCLADES και έχει ως στόχο την ανάδειξη της Διαλογής στην πηγή στα σχολεία, με σκοπό την αξιοποίηση των πλαστικών που θα συλλεχθούν για την δημιουργία νέων χρηστικών αντικειμένων.

Μέσω του RE-CYCLADES Schools, θα συλλέγονται πλαστικές συσκευασίες στα σχολεία με συγκεκριμένη αριθμητική σήμανση, οι οποίες θα αποθηκεύονται προσωρινά και σε συνεννόηση με την Κοιν.Σ.Επ. Απάνω Μεριά, θα μεταφέρονται στο εργαστήριο Precious Plastic Syros, όπου θα επεξεργάζονται.

Το πρόγραμμα RE-CYCLADES Schools υλοποιείται σε συνέχεια του μαθητικού διαγωνισμού Zero Plastic Waste Challenge, που διεξάχθηκε την προηγούμενη σχολική χρονιά από το ΚΕΠΕΑ Σύρου Ερμούπολης και των εκπαιδευτικών εργαστηρίων που διεξάγονται από την Κοιν.Σ.Επ. Απάνω Μεριά.

Τα παιδιά ενημερώθηκαν για τα πλαστικά που μπορούν να συλλέγουν στο σπίτι και να τα φέρνουν στο σχολείο, καθώς τους δείξαμε ενδεικτικά, κάποιες πλαστικές συσκευασίες αλλά και καπάκια από εμφιαλωμένο νερό.

‘Ετοιμοι λοιπόν ..για ανακύκλωση!

Ανθισμένη αμυγδαλιά

Ένα κλαδί αμυγδαλιάς που έφθασε στο σχολείο ήταν η αφορμή να μιλήσουμε για την αμυγδαλιά,τη νυφούλα του χιονιά!

Μιλήσαμε για το δέντρο,παρατηρήσαμε εικόνες,τα άνθη,ο καρπός,τα φύλλα,μάθαμε ότι είναι φυλλοβόλο και πως εδώ στα νησιά έχουμε αρκετές αμυγδαλιές αλλά και το πόσο σημαντικό είναι το αμύγδαλο στην διατροφή μας.

Παρακολουθήσαμε σε βίντεο τον μύθο της Φύλλιδας και του Δημοφώντα

Ο μύθος της αμυγδαλιάς…

Η ιστορία της Φυλλίδας.

Ο Δημοφώντας, γιος του Θησέα και της Φαίδρας και βασιλιάς της

Αθήνας, ταξίδεψε κάποτε στα παράλια της Θράκης.

Εκεί γνώρισε την όμορφη βασιλοπούλα Φυλλίδα και την

ερωτεύτηκε. Επειδή βιαζόταν να επιστρέψει στην Αθήνα, της

υποσχέθηκε ότι θα επιστρέψει μετά από ένα ορισμένο χρονικό

διάστημα, για να παντρευτούν. Το διάστημα όμως αυτό πέρασε και

ο Δημοφώντας δε γύρισε να πάρει την αγαπημένη του.

Η Φυλλίδα απαρηγόρητη, επειδή νόμιζε ότι ο καλός της έπαψε να

την αγαπά, πέθανε από τη λύπη της. Οι θεοί τη συμπόνεσαν και τη

μεταμόρφωσαν σε αμυγδαλιά, ένα δέντρο με πανέμορφα άνθη,

αλλά χωρίς φύλλα.

Μετά από λίγο καιρό, ο Δημοφώντας επέστρεψε στη Θράκη και

έμαθε το θάνατο της αγαπημένης του. Τρελός από τον πόνο, έτρεξε,

αγκάλιασε και γέμισε φιλιά τον τρυφερό κορμό της αμυγδαλιάς κι

αμέσως τα κλαδιά της γέμισαν πράσινα, δροσερά φύλλα.

Γι’ αυτό τα φύλλα της αμυγδαλιάς-Φυλλίδας φυτρώνουν πάντα μετά

τα άνθη: περιμένουν το αγκάλιασμα του αγαπημένου της

Δημοφώντα…

Έτσι η αμυγδαλιά, έγινε σύμβολο της ελπίδας, δείχνοντας ότι η αγάπη δεν μπορεί να νικηθεί από το θάνατο.

Παίξαμε με τις λέξεις του αινίγματος και τις βάλαμε στη σωστή σειρά

“Πάντα πρώτη εγώ ανθίζω και την Άνοιξη καλοσωρίζω”

Το εικονογραφήσαμε και γράψαμε την απάντηση

Βρήκαμε λέξεις σχετικές,παράγωγες και σύνθετες:

αμυγδαλιά,αμύγδαλο.αμυγδαλωτό,σοκολάτα αμυγδάλου,αμυγδαλόψιχα,αμυγδαλέλαιο

Παρατηρήσαμε τα αμύγδαλα,το κέλυφος,την ψίχα.Και σκεφθήκαμε να φέρουμε στην τάξη τη ζυγαριά για να προσεγγίσουμε την έννοια του βάρους,βαρύ-ελαφρύ,βαρύτερο από…,ελαφρύτερο από…

Αφού μιλήσαμε για τις αναλογικές ζυγαριές αλλά και τις ηλεκτρονικές ,αποφασίσαμε να κάνουμε υποθέσεις και να κατανοήσουμε πώς μπορούμε να βρούμε ποιά ομάδα αμυγδάλων είναι βαρύτερη από την άλλη αλλά και να συγκρίνουμε μια ποσότητα αμυγδάλων με κάποια άλλα αντικείμενα ως προς το βάρος, κάνοντας συγκρίσεις αλλά και να βρούμε πόσα γραμμάρια αμύγδαλα έχουμε βάλει για ζύγισμα!Έτσι μάθαμε τα κιλά και τα γραμμάρια και σκεφθήκαμε ποιά προϊόντα ζυγίζονται στο σούπερμαρκετ: τυρί,κρέας,φρούτα,λαχανικά

Και στο τέλος ήρθε η ώρα για την αγαπημένη μας πλέον ρομποτική…Η Μελισσούλα έπρεπε να μαζέψει τα άνθη της αμυγδαλιάς με αριθμητική σειρά από το 1 έως το 6.

Ένα ταξίδι στον κόσμο των τροφών..

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και στον θεματικό κύκλο “Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και καινοτομία” επιλέξαμε να ασχοληθούμε με δραστηριότητες STEM στην κουζίνα!Στοιχεία μαθηματικών ,επιστήμης και τεχνολογίας υπάρχουν σε πολλές συνταγές ενώ η γνωριμία με τις ιδιότητες των τροφίμων είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες καθώς μέσα από υποθέσεις και πειράματα μπορούμε να αποκτήσουμε νέες γνώσεις,να γίνουμε δημιουργικοί και να διασκεδάσουμε!

Παρουσιάσαμε στα παιδιά διάφορα υλικά από τα ντουλάπια της κουζίνας και ρωτήσαμε αν θα ήθελαν να κάνουμε παιχνίδια και πειραματισμούς με τα πιο πολλά από αυτά.

Πριν όμως ξεκινήσουμε ,σκεφθήκαμε ένα δικό μας φανταστικό πείραμα και τί θέλουμε να πετύχουμε με αυτό και το αποτυπώσαμε στο χαρτί

ΘΕΛΩ :

-με τη βοήθεια μιας πατάτας ..να ανάψω ένα φως

-να φτιάξω μαγική μπογιά

-να φτιάξω ένα ηφαίστειο που να κάνει έκρηξη και να βγάζει αφρό

-να χρησιμοποιήσω μια μαγική κόκα κόλα που να πετάει ψηλά το καλαμάκι

-να φτιάξω μια καρδιά-χαλκομανία στο νερό που μετά θα την κολλήσω όπου θέλω

-να φτιάξω μπισκότα που μόλις ψηθούν ,θα γίνουν πολύχρωμα

-να φτιάξω μαγικά λουλούδια που μόλις τα κόψω από κόκκινα να γίνουν μπλε

-να αλλάζει χρώμα η μπλούζα μου μόλις την βάζω στο νερό

-να μεταμορφωθεί μια καρδιά που θα ζωγραφίσω, σε μπισκότο μόλις την ψήσω

-να πετάγονται καραμέλες από την κόκα κόλα

Πολλές ιδέες για άπειρα πειράματα λοιπόν!

1ο πείραμα: επίπλευση-βύθιση διαφορετικών μπισκότων σε γάλα. Αρχικά τα παιδιά παρατήρησαν τα διαφορετικά μπισκότα και έκαναν προβλέψεις για το εάν θα βυθιστούν ή θα επιπλεύσουν στο γάλα.

Γιατί άλλα βυθίζονται και άλλα επιπλέουν;

Απαντήσεις παιδιών:

Έχουν διαφορετικό σχήμα
Το σοκολατένιο είναι μεγάλο και βαρύ
Αυτό που βυθίστηκε είναι πιο αφράτο και βράχηκε πιο γρήγορα στο γάλα και άρχισε να λιώνει ενώ το γεμιστό είναι πιο σκληρό και αργεί να απορροφήσει γάλα

Τέλος καταλήξαμε: Η βύθιση και η πλεύση μπορεί να επηρεάζονται από διάφορους παράγοντες ( μέγεθος , βάρος, υλικό, σχήμα, πυκνότητα)

2ο Πείραμα: Τήξη-πήξη ..με σοκολάτα

Λιώσαμε σοκολάτα σε μπεν μαρί για να δούμε ότι αλλάζει η μορφή και την βάλαμε σε φορμάκια.

Όμως από που προέρχεται η σοκολάτα; Πήραμε πληροφορίες για το κακαόδεντρο και το κακάο

Το κακαόδεντρο είναι ένα αειθαλές δέντρο, που ευδοκιμεί μόνο σε τροπικές χώρες. Η επιστημονική του ονομασία είναι theobroma cacao και αγαπάει πολύ τη ζέστη και την υγρασία. Παρόλα αυτά, δεν του αρέσει η άμεση έκθεση στον ήλιο, γι’ αυτό και φυτρώνει κάτω από άλλα δέντρα, κυρίως μπανανιές, ώστε να απολαμβάνει τη σκιά τους και να προστατεύεται από δυνατούς ανέμους.

Σε ορισμένες χώρες, το κακαόδεντρο δίνει καρπούς όλο τον χρόνο, αλλά συνήθως η συγκομιδή γίνεται από το μήνα Μάη μέχρι τον Δεκέμβρη. Ο καρπός του κακαόδεντρου έχει έντονα χρώματα (κόκκινο, πράσινο, μωβ ή κίτρινο) τα οποία αλλάζουν καθώς ωριμάζει. Στο τελικό στάδιο της συγκομιδής οι καρποί έχουν το μέγεθος ενός μακρόστενου πεπονιού.

Μετά από όσα μάθαμε ,βγάλαμε τα σοκολατάκια από τις φόρμες και διαπιστώσαμε ότι η σοκολάτα είχε πήξει όπως είχαμε υποθέσει.Άρα καταλήξαμε πώς με την θερμότητα λιώνει και όταν παγώνει γίνεται πάλι στερεή.Ευκαιρία να τα δοκιμάσουμε λοιπόν!

Χειμώνας είναι…

Κατά την διάρκεια των ημερών του Γενάρη αναφερθήκαμε στην εποχή του χειμώνα και σε όλα τα θέματα που περικλείονται σε αυτήν,όπως τα χειμωνιάτικα ρούχα,τα φυσικά φαινόμενα(ακόμα και το πολυπόθητο για εμάς χιόνι),τα ζώα σε χειμερία νάρκη .

Διαβάσαμε το παραμύθι “Λιγουλάκι Χειμώνας”και μιλήσαμε για την φιλία του λαγού με τον σκανζόχοιρο και για κάθε φιλία που είναι δυνατή και κάνει τον έναν σημαντικό για τον άλλον.Εμπνευστήκαμε και φτιάξαμε ίχνη των ζώων πάνω στο χιόνι .

Βρήκαμε τις χειμωνιάτικες λέξεις και τις αντιστοιχίσαμε σε εικόνες

Διαβάσαμε το γνωστό ουκρανικό παραμύθι “το Γάντι”,στο οποίο μπαίνουν πολλά ζώα για να γλυτώσουν από το κρύο.Εμπνευστήκαμε από αυτό ,ζωγραφίσαμε το γάντι και ο καθένας τον εαυτό του.Στη συνέχεια αφού παίξαμε με τις λέξεις της φράσης “ΟΛΟΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΧΩΡΑΝΕ” ..βάλαμε τον μοναδικό “εαυτό” μας μέσα στο γάντι …γιατί πολύ απλά ..”όλοι οι καλοί χωράνε”!!!!

Βάλαμε σε λογική ακολουθία έναν χιονάνθρωπο που λιώνει

Ζωγραφίσαμε με άσπρη κηρομπογιά χειμωνιάτικα τοπία και τα περάσαμε με νερομπογιές δημιουργώντας μια σχεδόν μαγική εικόνα!

Μιλήσαμε για τον καιρό του χειμώνα και την πιθανότητα να χιονίσει και στο νησί μας.Μετρήσαμε πόσοι από εμάς έχουν δει χιόνι και έχουν παίξει με αυτό.

Παρακολουθήσαμε την ταινία “the Snowman” ,που προέκυψε ως τηλεοπτική μεταφορά του αντίστοιχου παραμυθιού με ήρωα ένα αγόρι ,τον James που φτιάχνει έναν χιονάνθρωπο έξω από το σπίτι του.Στην ταινία δημιουργείται μια φιλία μεταξύ των δύο τόσο καλή που το αγόρι αποφασίζει να ταξιδέψει μαζί με τον χιονάνθρωπο δείχνοντάς του ΕΜΠΙΣΤΟΣΥΝΗ.

Έτσι μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για αυτήν ακριβώς την έννοια ,πώς την αντιλαμβανόμαστε;πόσο σημαντική είναι στη ζωή μας;ποιους ανθρώπους εμπιστευόμαστε;Με τη συζήτηση καταλήξαμε ότι η εμπιστοσύνη είναι ένα δύσκολο συναίσθημα. Κερδίζεται με κόπο και μπορεί να χαθεί σε μια στιγμή. Δεν είναι κάτι που απαιτείς, ούτε που ζητάς. Είναι κάτι που λαμβάνεις αφότου το αποδείξεις.

Με όλες αυτές τις σκέψεις φτιάξαμε τον χιονάνθρωπο με την τεχνική του τυπώματος και αποτυπώσαμε στο χαρτί ποιούς εμπιστευόμαστε…τη μαμά,τον μπαμπά,τα αδέλφια μας,τους φίλους,όλη την οικογένεια…

Μια αγκαλιά για τον καθένα μας

Η Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς γιορτάζεται την 21 Ιανουαρίου.
Η ιδέα του Kevin Zaborney, από το Μίσιγκαν της Αμερικής να δημιουργήσει μία Ημέρα Αγκαλιάς το 1986, βρήκε ανταπόκριση με αποτέλεσμα από ανεπίσημη Εθνική Ημέρα της Αμερικής να την γιορτάζουν όλες οι χώρες.

Χρειαζόμαστε 4 αγκαλιές τη μέρα για να επιβιώσουμε, 8 αγκαλιές την ημέρα για να παραμείνουμε υγιείς και 12 αγκαλιές την ημέρα για να μεγαλώσουμε” – Virginia Satir, διάσημη οικογενειακή θεραπεύτρια.

Στις δύσκολες και στις ευχάριστες στιγμές μας, μια αγκαλιά μας δίνει μεγάλη δύναμη.

Στο νηπιαγωγείο μας, αναφέραμε ποιούς αγκαλιάζουμε, πότε αγκαλιάζουμε κάποιον και πώς νιώθουμε. Τα παιδιά ανέφεραν αρκετά πρόσωπα από το οικογενειακό περιβάλλον: τη μαμά, τον μπαμπά, θείους, νονούς, τους φίλους.

Πότε έχω ανάγκη μια αγκαλιά; όταν φοβάμαι τη νύχτα, όταν νιώθω θυμό για να νιώσω ηρεμία, όταν είμαι χαρούμενος-η για να μοιραστώ κάτι ευχάριστο, παρηγορώ κάποιον που είναι στεναχωρημένος, όταν θέλω να δείξω την αγάπη μου.

συζητήσαμε πόσο καλό μας κάνουν
πως νιώθουμε όταν μας αγκαλιάζουν
ζωγραφίσαμε με ποιους κάνουμε μια αγκαλιά

Παρατηρήσαμε τους πίνακες του ζωγράφου Romero Britto με τίτλο Big Hug και little hug.Ο Βραζιλιάνος καλλιτέχνης χρησιμοποιεί πολύχρωμα μοτίβα στα έργα του, αντανακλώντας την αισιόδοξη άποψή του για τον κόσμο.

Έτσι φτιάξαμε και εμείς σε τρισδιάστατη απεικόνιση τα ανθρωπάκια του Britto που έχουν ανοικτή αγκαλιά και είναι πολύχρωμα, δημιουργώντας συναισθήματα χαράς.

Κλείνοντας καταλήξαμε ότι μια αγκαλιά βοηθάει πολύ όταν χτυπάμε, βλέπουμε εφιάλτες, φοβόμαστε για αυτό και θα την χρησιμοποιούμε όταν χρειαστεί αλλά και στην τάξη “Όλοι μαζί ..μια αγκαλιά”.

Κοπή Βασιλόπιτας 2025

Και έφθασε η μέρα για να κόψουμε όπως κάθε χρόνο τη βασιλόπιτα στην τάξη μας για να τηρήσουμε το έθιμο ,να ανταλλάξουμε ευχές και ο τυχερός της χρονιάς να βρει το φλουρί.

Έτσι με την συνδρομή του συλλόγου γονέων οργανώσαμε την όλη διαδικασία και ένα δώρο σντιπροσώπευε το φλουρί.Και το φλουρί βρήκε η Ελπίδα!

Ελπίδα σου ευχόμαστε Υγεία,Χαρά,χαμόγελα και κάθε πρόοδο στη ζωή σου!