1ο Νηπιαγωγείο Ερμούπολης Σύρου

Αφιέρωμα στην επέτειο της 25ης Μαρτίου

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος μέσα από αρκετές δραστηριότητες προσεγγίσαμε τα γεγονότα της επετείου.

Μιλήσαμε για τους πιο γνωστούς ήρωες αλλά και για κάθε άλλον Έλληνα που πολέμησε ηρωικά στην ελληνική Επανάσταση και ζωγραφίσαμε ο καθένας μας έναν εύζωνα και μια ελληνοπούλα ,αφού πρώτα παρατηρήσαμε τις φορεσιές τους.

Φτιάξαμε Εύζωνες με κουτάλια ,χαρτοπετσέτες και χαρτί γκοφρέ

Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής και εστιάσαμε στον πίνακα του Ντελακρουά “η Ελλάδα στα ερείπια του Μεσολογγίου”.Εικονίζει την προσωποποίηση της ηρωικής Ελλάδας. Φοράει ελληνική παραδοσιακή φορεσιά, ξεκούμπωτη στο στήθος. Είναι στραμμένη προς τον θεατή με τα χέρια σε στάση απόγνωσης, και το πρόσωπο σε τρία τέταρτα στραμμένο προς τα αριστερά.Στέκει όρθια επάνω στα ερείπια του Μεσολογγίου.

Ζωγραφίσαμε κι εμείς την Ελλάδα όχι όμως σε απόγνωση αλλά έτσι όπως την φανταζόμαστε:χαρούμενη ,αισιόδοξη,ενθουσιώδη.

Μιλήσαμε και για τον Ευαγγγελισμό της Θεοτόκου και παρατηρήσαμε έργα του Eric Frere που μοιάζουν με την τεχνική του βιτρώ που συναντάμε κυρίως σε ναούς.Ζωγραφίσαμε κι εμείς το δικό μας βιτρό.

Χρόνια Πολλά Ελλάδα!

Παιχνίδια φυσικής αγωγής στην αυλή μας

Το τελευταίο διάστημα και όσο ο καιρός το επιτρέπει ,ολοένα και περισσότερο παίζουμε στην αυλή παιχνίδια με υλικό ψυχοκινιτικής ,μπάλες,στεφάνια και το μεγάλο πολύχρωμο πανί που πιάνουμε όλοι μαζί προσπαθώντας να το σηκώσουμε για να μην πέσει η μπάλα έξω από αυτό.

Ισορροπία με σακουλάκια,σκυταλοδρομία με μπάλες

Η άσκηση μας βοηθάει πολύπλευρα και ουσιαστικά ενώ ταυτόχρονα το καταδιασκεδάζουμε!

Πανελλήνια ημέρα σχολικού εκφοβισμού(6 Μαρτίου)

Όπως κάθε χρονιά έτσι και φέτος μιλήσαμε για το θέμα του σχολικού εκφοβισμού και γράψαμε το σύνθημα “Μίλα τώρα” με βάση τις ιστορίες που επεξεργαστήκαμε στην τάξη.

Φτιάξαμε όμως και μια αφίσα με τις ενέργειες που οφείλουμε να κάνουμε όταν δεχόμαστε ένα πείραγμα σε λεκτικό επίπεδο αλλά και μια χειρονομία ή κίνηση που έχει σκοπό να μας βλάψει σωματικά και ψυχικά.

1.ΑΓΝΟΩ

2.ΖΗΤΩ ΕΥΓΕΝΙΚΑ ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΕΙ

3.ΦΩΝΑΖΩ ΔΥΝΑΤΑ: “ΣΤΑΜΑΤΑ”

4.ΦΕΥΓΩ ΜΑΚΡΙΑ

5.ΤΟ ΛΕΩ ΣΤΗ ΔΑΣΚΑΛΑ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΜΟΥ

Το ποδήλατό μας ..και η Ποδηλάτισσα!

Συνεχίζοντας την ενασχόλησή μας με την θεματική ενότητα Ευ ζην και το θέμα “Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ.Με ασφάλεια κυκλοφορώ”,μιλήσαμε για τα ποδήλατα τα οποία έχουμε οι περισσότεροι και τους κανόνες ασφαλείας που οφείλουμε να ακολουθούμε για ασφαλή οδήγηση.

Διαβάσαμε το βιβλίο “ο φίλος μου ο ποδηλατάκιας”,έκδοση του υπουργείου μεταφορών που υπάρχει στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας και εντοπίσαμε τα απαραίτητα μέτρα προστασίας:Κράνος,φώτα,επιγονατίδες,ανοιχτόχρωμα ρούχα.

Βγήκαμε στην αυλή καθώς ο καιρός ήταν ανοιξιάτικος και στήσαμε υλικό ψυχοκινητικής φτιάχνοντας δρόμους με σήματα και διαβάσεις.Γίναμε οδηγοί και πεζοί και ακολουθήσαμε τους κανόνες αναγνωρίζοντας τη σήμανση και τί συμβολίζει το κάθε σήμα χωριστά.

Διάβασαμε το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη “Η ποδηλάτισσα”και το ακούσαμε μελοποιημένο.Μιλήσαμε για τις εικόνες του ποιήματος,τις λέξεις που περιέχει και την ομοιοκαταληξία.

Το δρόμο πλάι στη θάλασσα περπάτησα
που ‘κανε κάθε μέρα η ποδηλάτισσα.
∗
Βρήκα τα φρούτα που ‘χε στο πανέρι της,
το δαχτυλίδι που ‘πεσε απ’ το χέρι της.
∗
Βρήκα το κουδουνάκι και το σάλι της,
τις ρόδες, το τιμόνι, το πεντάλι της.
∗
Βρήκα τη ζώνη της, βρήκα σε μιαν άκρη,
μια πέτρα διάφανη που ‘μοιαζε με δάκρυ.
∗
Τα μάζεψα ένα ένα και τα κράτησα
κι έλεγα πού ‘ναι πού ‘ναι η ποδηλάτισσα.

Και στο τέλος εικονογραφήσαμε το ποίημα ατομικά …με πολλή φαντασία!

Ήρθε η Σαρακοστή…

Με την ευκαρία της Καθαρής Δευτέρας και της γνωριμίας μας με τα νηστίσιμα φαγητά ,σημειώσαμε τί δοκιμάσαμε την πρώτη μέρα της Σαρακοστής σε πίνακα και συλλέξαμε αριθμητικά στοιχεία με τις προτιμήσεις της ομάδας.

Η δημοφιλέστερη απάντηση ήταν η λαγάνα και έτσι δόθηκε η αφορμή να φτιάξουμε κι εμείς τη δική μας!

Διαβάσαμε τη συνταγή με τα στάδια εκτέλεσης,καταμετρήσαμε τα υλικά και προχωρήσαμε στην παρασκευή της!

Φτιάξαμε όμως και την κυρά Σαρακοστή για να μετράμε τις εβδομάδες μέχρι το Πάσχα.

Καλή Σαρακοστή με υγεία!

Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ.Με ασφάλεια κυκλοφορώ

Στα πλαίσια υλοποίησης των εργαστηρίων δεξιοτήτων και στη θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα-Ευ ζην” αναπτύξαμε το θέμα :”Τον Κ.Ο.Κ. αγαπώ.Με ασφάλεια κυκλοφορώ”.

Κύριος σκοπός του θέματος είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας,τον τρόπο με τον οποίο κινούνται οι πεζοί και τα αυτοκίνητα,να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης,αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.

Μέσα από την συζήτηση με την ολομέλεια της τάξης ανιχνεύσαμε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για θέματα οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας.

-Με ποιόν τρόπο έρχεστε στο σχολείο;

-Πεζοί, με αυτοκίνητο, με μηχανάκι ή με κάποιο άλλο μέσο μεταφοράς;

-Φοράτε κράνος όταν έρχεστε με το μηχανάκι των γονιών σας στο σχολείο;

-Φοράτε ζώνη ασφαλείας όταν είστε στο αυτοκίνητο;

-Υπάρχουν κανόνες που ρυθμίζουν την κυκλοφορία στον δρόμο;

-Ποιοι έφτιαξαν τους Κανόνες Οδικής Κυκλοφορίας;

– Γιατί;

-Εξαιρούνται των κανόνων τα μικρά παιδιά;

-Είναι ασφαλές να μιλάει ο/η οδηγός οχημάτων και δίκυκλων στο κινητό του τηλέφωνο όταν οδηγεί;

-Τι μπορεί να συμβεί σε αυτόν/ην και στους άλλους;

-Θεωρείτε ότι είναι σημαντικό να παίρνουμε μέτρα προστασίας για τον εαυτό μας;

Καταγράψαμε τα βασικά στοιχεία στους δρόμους:πεζοί,διάβαση,σήματα οδικής κυκλοφορίας,οχήματα

Δείξαμε εικόνες με την κυκλοφορία στους δρόμους και προβληματιστήκαμε

-Τι βλέπουμε στην εικόνα;

-Τι σκέφτεστε για αυτό;

-Τι σας κάνει να αναρωτιέστε αυτό που είδατε;

Παρατηρήσαμε σε πίνακα αναφοράς τα σήματα οδικής κυκλοφορίας και τον τρόπο που χωρίζονται:σήματα απαγόρευσης,σήματα κινδύνου,σήματα με πληροφορίες.

Εστιάσαμε στα σήματα κινδύνου,διιαπιστώσαμε ότι έχουν τρίγωνο σχήμα,κόκκινο περίγραμμα και κίτρινο φόντο.Αφού τα κοιτάξαμε και διαβάσαμε τί δείχνουν,σκεφτήκαμε να ζωγραφίσουμε τα δικά μας!

-ΠΡΟΣΟΧΗ ΚΙΝΔΥΝΟΣ
-ΠΡΟΣΟΧΗ ΠΤΩΣΗ ΒΡΑΧΩΝ

-ΠΡΟΣΟΧΗ ΠΕΡΝΟΥΝ ΠΕΖΟΙ!

-ΠΡΟΣΟΧΗ ΛΑΚΚΟΥΒΕΣ

-ΠΡΟΣΟΧΗ ΕΧΕΙ ΚΟΝΤΑ ΘΑΛΑΣΣΑ

-ΠΡΟΣΟΧΗ ΕΡΓΑ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ

-ΠΡΟΣΟΧΗ ΠΕΡΝΟΥΝ ΠΟΔΗΛΑΤΑ

Διαβάσαμε βιβλία με θέμα την κυκλοφοριακή αγωγή ,παραμύθια αλλά και βιβλία με πληροφορίες

Επικεντρωθήκαμε περισσότερο στο βιβλίο “καλώς τον κύριο Κ.Ο.Κ. “της Ελένης Πιτσιδοπούλου καθώς αναφέρεται σε όλα τα σήματα αλλά και στα φανάρια ,τον Σταμάτη και τον Γρηγόρη!

Ο ΚΟΚ καθοδηγεί τους οδηγούς, τα αυτοκίνητα, τα μηχανάκια, τα ποδήλατα και τους πεζούς, εξηγώντας πότε είναι η σειρά τους να περάσουν.

Αποφασίσαμε να φτιάξουμε σήματα με χαρτόνια ώστε να παίξπουμε στην αυλή και να μάθουμε πώς πρέπει να τηρείται ο Κ.Ο.Κ. τόσο από τους πεζούς όσο και από τα αυτοκίνητα.Επιλέξαμε να φτιάξουμε τα πιο σημαντικά αλλά και αρκετά από όλες τις κατηγορίες.

Είμαστε σχεδόν έτοιμοι ..για το βιωματικό παιχνίδι κυκλοφοριακής αγωγής στην αυλή μας!

Συμμετοχή στον Σχολικό Μαραθώνιο Ανακύκλωσης

Ξεκινάει από σήμερα η συμμετοχή μας στον Σχολικό Μαραθώνιο Ανακύκλωσης του Δήμου Σύρου-Ερμούπολης.

Η συμβολή όλων είναι πολύ σημαντική! Μπορούμε να στηρίξουμε την προσπάθεια των μαθητών:

μεταφέροντας ανακυκλώσιμα υλικά από το σπίτι(χαρτί,πλαστικό και μπαταρίες)
εγγραφόμενοι στην πλατφόρμαhttps://www.followgreen.gr/syros-ermoupolisκαι δωρίζοντας πόντους στο σχολείο .

Παγκόσμια ημέρα ελληνικής γλώσσας

Η 9η Φεβρουαρίου, ημέρα μνήμης του εθνικού ποιητή Διονύσιου Σολωμού, έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας.

Μέσω της θέσπισης του ετήσιου παγκόσμιου εορτασμού επιδιώκεται η ανάδειξη του θεμελιώδους ρόλου που διαδραμάτισε η ελληνική γλώσσα ανά τους αιώνες, συμβάλλοντας ουσιαστικά στην εδραίωση τόσο του ευρωπαϊκού, όσο και του παγκόσμιου πολιτισμού. Η ελληνική γλώσσα κατά την αρχαιότητα ευτύχησε να καταστεί φορέας μορφοποίησης και μεταβίβασης σημαντικών επιστημονικών θεωριών, φιλοσοφικών θεωρήσεων και λογοτεχνικών κειμένων. Στην ελληνική γράφτηκαν λίγο αργότερα τα πιο σημαντικά κείμενα του Χριστιανισμού, για να διαδοθούν σε ολόκληρο τον κόσμο. Στο διάβα των αιώνων υπήρξε καθοριστική η συμβολή της, ως μέσου αποθησαύρισης και διάδοσης του ελληνικού πολιτισμού και επιβιώνει ως τις μέρες μας, στη νεότερη εκδοχή της, ως μια από τις μακροβιότερες ζωντανές γλώσσες παγκοσμίως. Η γνώση και η κατανόηση της σημασίας της ελληνικής γλώσσας συνιστά βασική παιδευτική επιδίωξη.

Μιλήσαμε και εμείς στην τάξη για την αξία της γλώσσας μας και προσπαθήσαμε να αντιληφθούμε το μέγεθος της συμβολής της στη δημιουργία του παγκόσμιου πολιτισμού

Μάθαμε πως πάνω από 6000 ελληνικές λέξεις χρησιμοποιούνται σε άλλες χώρες!

Μέσα από εφαρμογή του Αρχαιολογικού μουσείου Θήβας βρήκαμε πώς γράφονται τα ονόματά μας στην Μυκηναϊκή γραφή(Γραμμική Β)και στην Αρχαϊκή γραφή και εντυπωσιαστήκαμε πόσο διαφορετικά έγραφαν κάποτε οι προγονοί μας!Έτσι τυπώσαμε τα ονόματά μας σε ταμπελάκια γράφοντας από κάτω το ονομά μας στη ..σημερινή μορφή!

Στη συνέχεια συζητήσαμε για τις λέξεις και βρήκαμε την ευκαιρία να διαβάσουμε την υπέροχη ιστορία του Αντώνη Παπαθεοδούλου “Ο ραφτάκος των λέξεων”.

Ήταν ένας ράφτης. Κι ήταν και μια πόλη μικρή σα χωριό. Η πόλη ίσως να έμοιαζε με κάποια άλλη. Ο ράφτης όμως αυτός με κανέναν. Αφενός δεν υπήρχε άλλος ράφτης στην πόλη οπότε ήταν μοναδικός. Αλλά πιο μοναδικό τον έκαναν τα υλικά με τα οποία έφτιανε τα ρούχα και τα δημιουργήματά του. Με λέξεις! Από παραμύθια, από ποιήματα, από τραγούδια, από λεξικά. Ούτε νήματα, ούτε κλωστές, ούτε μαλλί για πλεκτά. Μόνο λέξεις. Προσεκτικά τις διάλεγε όμως. Στα κασκόλ και τα σκουφιά έβαζε λέξεις ζεστές, όπως λιακάδα, φωτιά, καλοκαίρι. Στα καλοκαιρινά δροσερές: ίσκιος, κρύσταλλο, πλατάνι. Οι πελάτες του δεν πρόσεχαν και πολύ τις λέξεις καθώς τους απασχολούσαν τα χρώματα, τα σχέδια και το νούμερό τους.

Μετά σκεφτήκαμε να βρούμε δικές μας λέξεις ζεστές και να φτιάξουμε κι εμείς ένα σακάκι σαν τον ραφτάκο!

Αγάπη,αγκαλιά,φιλί,κουβέρτα,ήλιος,φωτιά,ομορφιά,παιχνίδι,ζέστη,χαρά,λιακάδα,τζάκι,γελάω,

σόμπα,φιλία….και πολλλές πολλές ακόμα

Ζεσταθήκαμε κι εμείς με τις λέξεις που βάλαμε στο σακάκι ,νιώσαμε όμορφα,καταλάβαμε πόση δύναμη έχουν οι λέξεις στην καρδιά και στο μυαλό μας…

Με αποκριάτικη διάθεση!

Οι Απόκριες ήρθαν και τα παιδιά με έμπνευση από την γιορτή δημιούργησαν με την τεχνική του κολλάζ ελεύθερα έργα ,εμπνευσμένα από το θέμα,εφτιαξαν κλόουν και ζωγράφισαν αποκριάτικες εικόνες.

Καλή Αποκριά!

Κρύο πολύ ,κρύο πολύ..ήρθε ο χειμώνας!

Με το ημερολόγιο στις μέρες του Ιανουαρίου,σχεδόν στην καρδιά του χειμώνα και με τις καιρικές συνθήκες να γίνονται άκρως χειμωνιάτικες ,όπως οι δυνατοί άνεμοι,η βροχή και το κρύο,προέκυψε η συζήτηση για τον χειμώνα και τα χαρακτηριστικά του.

Αφού καταγράψαμε πρώτα τα στοιχεία του χειμωνιάτικου καιρού,αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα τοπίο που να τον θυμίζει,ένα χωριό με σπίτια και δέντρα ,με παιδιά στο κρύο αλλά και με χιόνι…χιόνι που περιμένουμε κι εμείς μήπως σταθούμε τυχεροί φέτος και το δούμε από κοντά.

Στη συνέχεια μιλήσαμε για τα ρούχα του χειμώνα,τα εντοπίσαμε και κατασκευάσαμε σκουφάκια για το κρύο.

Ευκαιρία όμως να διαβάσουμε και το περίφημο παραμύθι “Το Γάντι”

Μια μέρα, ένας ηλικιωμένος κύριος περπατούσε στο χιονισμένο δάσος με το σκύλο του. Δίχως να το καταλάβει του έπεσε από την τσέπη το ένα του γάντι. Ήταν ένα χειροποίητο, πέτσινο γάντι, με κόκκινη φόδρα, από εκείνα που το χέρι έμπαινε ολόκληρο μέσα κι όχι δάχτυλο δάχτυλο. Μα δεν το ‘δε κι ο σκύλος του που είχε το μυαλό του στις δεκάδες μυρωδιές του χιονιού. Αυτοί συνέχισαν ανέμελοι τον περίπατό τους στο δάσος και το γάντι έμεινε πίσω, πεσμένο κατάχαμα στο αφράτο χιόνι.

Ένα ποντικάκι, τόσο δα ήταν, πέρασε από εκεί κι είδε το γάντι μπροστά του. Το τριγύρισε από εδώ, το κοίταξε από εκεί. “Άδειο πρέπει να είναι”, σκέφτηκε και τσουπ….τρύπωσε στο όμορφο και ζεστό γάντι που πράγματι ήταν αδειανό. Το κρύο ήταν τσουχτερό έξω, δε γινόταν να αντέξεις δίχως μια φωλίτσα να κρυφτείς.

Στη συνέχεια μπαίνουν στο γάντι άλλα έξι ζωάκια ,ο βάτραχος,ο λαγός,η αλεπού,ο λύκος,το αγριογούρουνο και τέλος η αρκούδα.Πώς χώρεσαν όλοι αυτοί μέσα στο γάντι; Και τι συνέβη εκεί μέσα! Ο ηλικιωμένος κύριος κι ο σκύλος του είδαν μόνο ένα ξεχειλωμένο γάντι και μάλλον δεν έμαθαν ποτέ τι έγινε.

Μετά την αφήγηση του παραμυθιού παίξαμε παιχνίδια ..με το γάντι.

Αντιστοίχηση ζώων με το ονομά τους,σχηματισμός της λέξης γάντι σε σχοινί με μανταλάκια,σειροθέτηση των ζώων με βάση τη σειρά που μπήκαν στο γάντι και εκμάθηση των τακτικών αριθμών .

Και έτσι σκεφτήκαμε να φτιάξουμε γάντια ώστε να σειροθετήσουμε ξανά τα ζώα και να τα βάζουμε στο γάντι.Κόψαμε,ζωγραφίσαμε ,κολλήσαμε και έτοιμα τα γάντια!

Στη συνέχεια επειδή βρήκαμε το παραμύθι αστείο και διασκεδαστικό και καθώς μιλήσαμε για τη σημαντικότητα της αποδοχής της διαφορετικότητας ,συνθέσαμε με χαρτοταινία ένα γάντι πάνω στη μοκέτα ,ώστε να το δραματοποιήσουμε!Βαφτήκαμε ,χωρίσαμε ρόλους και έτοιμοι να το παίξουμε!

Μέσα από την δραματοποίηση και τη συζήτηση κατανοήσαμε ότι το Γάντι, γίνεται ένας μικρός, ταπεινός χώρος φιλοξενίας, συγκατάβασης, αποδοχής και αλληλεγγύης. Καθένας είναι ανοιχτός να δεχθεί τον επόμενο,σχετικά εύκολα, δημιουργώντας σταδιακά μια μικρή κοινότητα επιβίωσης μέσα στον δύσκολο χειμώνα!