Συμμετοχή στο μάθημα της Α΄τάξης του Δημοτικού σχολείου

Και έφθασε η μέρα να επισκεφθούμε την τάξη της Α΄Δημοτικού.Η δασκάλα και οι μαθητές της τάξης μας υποδέχθηκαν με χαρά.Τα νήπια κάθησαν μαζί στα θρανία,παρατήρησαν την αίθουσα,τον πίνακα,τα βιβλία.Τα Πρωτάκια διάβασαν μια ιστορία  και στη συνέχεια τραγουδήσαμε όλοι μαζί.

metabash1a metabash2a

Τα νήπια ανέφεραν ομοιότητες και διαφορές με την δική μας τάξη.Στο τέλος βγήκαμε διάλειμμα μόλις ακούστηκε ο ήχος του κουδουνιού!Ευχηθήκαμε καλό καλοκαίρι και αναχωρήσαμε με την υπόσχεση ότι τον Σεπτέμβριο θα ξανασμίξουν οι δύο ομάδες παιδιών σε αυτό το σχολείο…

Η προστασία της θάλασσας …και το αντιρρυπαντικό του λιμενικού σώματος

Η ενασχόλησή μας με τη θάλασσα και κατ’ επέκταση την ρύπανσή της στα πλαίσια της ενότητας “Φροντίζω το περιβάλλον”μας έδωσε το έναυσμα να ερευνήσουμε τί συμβαίνει όταν υπάρχουν σκουπίδια στο θαλάσσιο περιβάλλον και πώς και ποιός τα συλλέγει.Κάποια παιδιά ανέφεραν ότι η συλλογή γίνεται  με σκάφος.Μήπως όμως υπάρχει και ειδικό σκάφος για αυτόν τον σκοπό;

Έτσι διαμέσου του Λιμεναρχείου Σύρου στάλθηκε το αίτημά μας στο Υπουργείο Ναυτιλίας και Νησιωτικής Πολιτικής το οποίο ενέκρινε την επίσκεψή μας στο αντιρρυπαντικό σκάφος του λιμενικού σώματος!

Ένα αντιρρυπαντικό σκάφος είναι ένα πλοίο ή σκάφος που έχει σχεδιαστεί και εξοπλιστεί για να αντιμετωπίζει θαλάσσια ρύπανση, συνήθως πετρελαίου, μέσω της πρόληψης, της περισυλλογής και του καθαρισμού. Αυτά τα σκάφη είναι ειδικά εξοπλισμένα για να περιέρχονται, να συγκεντρώνουν και να καθαρίζουν ρύπο που έχει χυθεί στη θάλασσα. 

Ο ενθουσιασμός μεγάλος και η προσμονή μέχρι την ημέρα της επίσκεψης απερίγραπτη.Έτσι με λεωφορείο φθάσαμε στην περιοχή Καρνάγιο που εκτός από βάρκες μικρές και μεγάλες ,βρίσκεται κοντά και το Ναυπηγείο που επισκευάζει πλοία.

skafos12 skafos13

Στο σημείο μας περίμεναν ο κυβερνήτης του αντιρρυπαντικού σκάφους και ο μηχανικός ,οι οποίοι μας εξήγησαν ότι το σκάφος συγκεντρώνει και απομακρύνει πετρελαιοκηλίδες αλλά και σκουπίδια που επιπλέουν και όλα αυτά γίνονται με μηχανήματα που διαθέτει.

Η ξενάγηση στο σκάφος ξεκίνησε σε όλα τα μέρη του, και στην πρύμνη που διαθέτει τον κυρίως εξοπλισμό και στην πλώρη αλλά και στη γέφυρα.

skafos5 skafos7

skafos6a

skafos2 skafos4

skafos10 skafos8

skafos3 skafos1

Καθίσαμε στη θέση του κυβερνήτη,παρατηρήσαμε τα όργανα του πλοίου,τους μοχλούς,το τιμόνι,είδαμε μακριά με τα κυάλια…

Είδαμε χοντρά σχοινιά,ένα μικρότερο εφεδρικό φουσκωτό που διαθέτει το σκάφος για να προσεγγίζει σημεία κοντά στην ακτή ,σωσίβια.Λύσαμε πολλές απορίες ενώ οι λιμενικοί που μας ξενάγησαν με πολλή υπομονή ,μας έδωσαν και συμβουλές για ασφάλεια στη θάλασσα.

Βγήκαμε μια αναμνηστική φωτογραφία και όταν επιστρέψαμε στο σχολείο,ζωγραφίσαμε ό,τι  μας εντυπωσίασε και  κατασκευάσαμε μια αφίσα για να την κάνουμε δώρο ,ευχαριστώντας τους  για την ευγενική φιλοξενία!

skafos9 skafos11

Η μεσογειακή φώκια ,η θάλασσα και το πρόγραμμα “¨Προσέχω,μαθαίνω,νοιάζομαι”

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και στην ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον”,προσκαλέσαμε στο σχολείο μας μητέρα μαθήτριας μας που είναι λιμενικός για να μοιραστεί μαζί μας την προσωπική της εμπειρία από την διάσωση μια φώκιας προηγούμενη χρονιά στην παραλία του Φοίνικα ,την συνεργασία με την Mom(Εταιρεία για την μελέτη και την προστασία της μεσογειακής φώκιας) και το αίσιο τέλος με την φιλοξενία του μικρού Φωκίωνα στο θαλάσσιο πάρκο της Αλλονήσου.

noiazomai3a

Όμως με την ευκαιρία της επίσκεψης αυτής,και καθώς τις τελευταίες μέρες οι συζητήσεις μέσα στην τάξη είναι πολλές για τη θάλασσα και το κολύμπι ,η εκπρόσωπος του λιμενικού σώματος μας παρουσίασε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “ΠΡΟΣΕΧΩ-ΜΑΘΑΙΝΩ-ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ”.

Το Υπουργείο Ναυτιλίας & Νησιωτικής Πολιτικής, στο πλαίσιο της ενημέρωσης των πολιτών με σκοπό την προστασία της ανθρώπινης ζωής και τη μείωση των ατυχημάτων και των πνιγμών στη θάλασσα, ανέλαβε την πρωτοβουλία να εκπονήσει εκπαιδευτικό πρόγραμμα, ειδικά διαμορφωμένο για παιδιά, το οποίο φέρει τον τίτλο «ΠΡΟΣΕΧΩ-ΜΑΘΑΙΝΩ-ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ».

Το εν λόγω πρόγραμμα αποτελείται από διαδραστική οπτικοακουστική παρουσίαση (power-point) , η οποία, παρέχει στους συμμετέχοντες μαθητές τη δυνατότητα να μάθουν παίζοντας, διασκεδάζοντας και συζητώντας τους βασικούς κανόνες συμπεριφοράς στη θάλασσα και στην παραλία, προκειμένου να προληφθούν ατυχήματα τα οποία λαμβάνουν χώρα κάθε καλοκαιρινή περίοδο. Επίσης, τους δίνεται η ευκαιρία να συνειδητοποιήσουν και να εμπεδώσουν την επιτακτική ανάγκη για ένα καθαρό περιβάλλον, επισημαίνοντάς τους παράλληλα το σεβασμό που πρέπει να έχουν στην περιβαλλοντική αλυσίδα, μέρος της οποίας είναι και οι ίδιοι οι άνθρωποι.

noiazomai1a noiazomai5

noiazomai3 noiazomai6

noiazomai4

Αφού γνωρίσαμε τους κανόνες ασφαλείας στη θάλασσα αλλά και όσους ξέρουμε για την προστασία από τον ήλιο τους σχεδιάσαμε στο χαρτί

 

noiazomai7 noiazomai8

noiazomai9 noiazomai10

-Δεν πετάμε σκουπίδια στη θάλασσα

-Δεν ρυπαίνουμε με πετρέλαιο το νερό

-Δεν κολυμπάμε σε άγνωστα νερά

-Προσέχουμε όταν κάνουμε βουτιές

-Δεν τρώμε όταν πρόκειται να κολυμπήσουμε

-Δεν κάνουμε μπάνιο με άσκημο καιρό

-Προστατεύουμε τα ζώα της θάλασσας

-Φοράμε καπέλο και αντιηλιακό

-Προστατεύουμε τις φώκιες και τις χελώνες

-Ειδοποιούμε το λιμενικό σώμα για οτιδήποτε συμβαίνει στη θάλασσα ως προς τη ρύπανση ή ένα τραυματισμένο ζώο στον αριθμό ανάγκης 108

Συμμετοχή στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής

Στα πλαίσια του σχεδίου δράσης για την ομαλή μετάβαση και σε συνεργασία και επικοινωνία με τη Διευθύντρια του Δημοτικού σχολείου και την εκπαιδευτικό ειδικότητας,οργανώσαμε επίσκεψη στο Δημοτικό σχολείο για να συμμετάσχουμε στο μάθημα της γυμναστικής μαζί με τους μαθητές της Α΄Τάξης.

Η εμπειρία ήταν θετική και ιδιαίτερη και όλα τα παιδιά ενθουσιάστηκαν.

Στο τέλος βγάλαμε μια αναμνηστική φωτογραφία με την υπόσχεση των νηπίων ότι σε λίγο καιρό θα την ξαναζήσουν με την εισοδό τους στην επόμενη βαθμίδα.

gymnastikh1

Μητέρα,μανούλα ,μαμά….Χρόνια πολλά!

mother child klimt l orig
ΣΤΗ ΜΗΤΕΡΑ
Αν είν΄απόψε αστροφεγγιά
μανούλα πάρε με αγκαλιά!
Κάνε φτερά τα δυο σου χέρια                                     
κι ανέβασέ με ως τ΄ αστέρια..
Κι όταν θ΄ανέβω εκεί ψηλά
μέσ΄στα αστέρια τα πολλά
θε΄να διαλέξω και θα βρω
δώρο για σε το πιο λαμπρό!
Κι αν είναι, μάνα, καταχνιά
και συννεφιά και σκοτεινιά,
στην αγκαλιά σου θα χωθώ
και μπόρα δεν θα φοβηθώ…
                  ΝΤΙΝΑ ΧΑΤΖΗΝΙΚΟΛΑΟΥ
Μιλήσαμε για τις μαμάδες ,για την αγάπη που μας δίνουν,για όσα μας προσφέρουν αλλά και για την αγάπη μας προς εκείνες,για το τί μας αρέσει να κάνουμε μαζί .Σκεφθήκαμε να φτιάξουμε το πορτραίτο τους και να βάλουμε πάνω  με qr code ως αφιέρωση ένα τραγούδι για να ακούσουν.
mhtera1 mhtera3
Φτιάξαμε όμως και κάρτες για να γράψουμε ευχές.
mhtera karta2 mhtera karta
Χρόνια Πολλά σε όλες τις μαμάδες!!!

Πάσχα-Ανάσταση-Λαμπρή

Έφθασε και πάλι η μεγάλη γιορτή της Χριστιανοσύνης και ξεκινήσαμε να μιλάμε για την μεγάλη Εβδομάδα και τα Πάθη του Χριστού.

Διαβάσαμε την ιστορία “Τα λουλούδια της ελπίδας”που αναφέρεται στην ανάβαση του Κυρίου στον Γολγοθά αλλά και στις παπαρούνες που από άσπρες έγιναν κόκκινες από το αίμα του.

Αποτυπώσαμε στο χαρτί μια εικόνα που μας θυμίζει τη γιορτή γράφοντας και τη λέξη Πάσχα.

pascha1 pascha2

pascha3 pascha4

pascha5 pascha6

pascha7 pascha8

pascha9 pascha10

Διαβάσαμε την ιστορία “Η κότα με τα κόκκινα αυγά”

Μια φορά και έναν καιρό, λοιπόν ζούσε στο χωριό του μια γριούλα. Ήταν πολύ – πολύ μεγάλη, ίσως εκατό χρονών, κοντή, σκυφτή και τυλιγμένη πάντοτε στα μαύρα της ρούχα. Όλο το χρόνο δούλευε ακούραστα στο περιβόλι της και είχε απ’ όλα τα καλά.

Ζούσε σ’ ένα όμορφο σπιτάκι, έχοντας συντροφιά της μια μικροσκοπική κοτούλα, μ’ ένα στραβό λειρί σαν κοκοράκι. Αυτή η παράξενη κοτούλα δεν έκανε κανένα αβγό για έντεκα μήνες, όμως όλο το μήνα πριν τη Μεγαλοβδομάδα  γεννούσε κάθε μέρα κι από ένα μικρούλι, μακρόστενο αβγουλάκι, που ήταν – ξέρετε τι;- ολοκόκκινο. Μάλιστα ολοκόκκινο, σαν βαμμένο.  Όλοι στο χωριό παραξενεύονταν, μα κανείς δεν μπορούσε να εξηγήσει το φαινόμενο. Κι όταν ρωτούσαν τη γιαγιά πώς γινόταν άραγε αυτό   το θαύμα, εκείνη χαμογελούσε λιγάκι πονηρά, έσκυβε το κεφάλι κι έλεγε: « Α, μη τα ρωτάτε αυτά τα πράγματα. Γίνονται, γίνονται – ξέρω κι εγώ;» Και μάζευε τα αβγά, τα έβραζε να σφίξουν και τα μοίραζε στον κόσμο να τα τσουγκρίσουν μετά την Ανάσταση. ……

Ώσπου μια φοβερή χρονιά, κάποιος τρύπωσε στο κοτέτσι άρπαξε την κότα  με τα κόκκινα αβγά και χάθηκε μες στη νύχτα σαν σκιά.   Ήταν οι μέρες που θα άρχιζε να γεννάει τα κόκκινα αβγά. Η γιαγιά έψαξε παντού να τη βρει, αλλά άδικος κόπος. ……..  Η γιαγιά όταν είδε κι απόειδε αρρώστησε από τον καημό της και ούτε να φάει ούτε να δουλέψει ήθελε στο περιβόλι της, ούτε τίποτε. Και όλοι έλεγαν πως δε θα αντέξει, θα πεθάνει πριν  το Πάσχα.

Και έπειτα …α, έπειτα ο Χειμώνας ξανάρθε απρόσκλητος, κι ας είχε μόλις φύγει για τα βουνά, και στρώθηκε πάνω από το χωριό, άσπρος φοβερός και παγωμένος και ο κόσμος κλείστηκε στα σπίτια, τα παιδιά σταμάτησαν το παιχνίδι…….

Και έφτασε η  Μεγαλοβδομάδα και το κρυσταλλιασμένο χωριό αναρωτιόταν τι άλλο, άραγε, θα το χτυπήσει.

Ώσπου, τη νύχτα ανάμεσα από Τετάρτη και Πέμπτη- αυτή την Πέμπτη που τη λένε και Κόκκινη Πέμπτη κλέφτης, κρυφά, γύρισε ταραγμένος και μετανιωμένος την κοτούλα στο κοτέτσι της γιαγιάς, μαζί με ένα καλάθι αβγά: μικρούλια, μακρόστενα και ολόλευκα.

Η γιαγιά άκουσε τη φασαρία, έτρεξε στην αυλή, είδε την κοτούλα της κουρνιασμένη στη φωλιά της και καταχάρηκε.  Κι ως το μεσημέρι η κότα γέννησε ξανά, κι αυτή τη φορά το αβγό της ήταν κατακόκκινο και λαμπερό όπως πάντα, κι από μέσα του, από ένα τόσο μια σταλιά ραγισματάκι, ξεχύνονταν ένα σωρό μυρωδιές- αυτές που φέρνουν ….

  …..την Άνοιξη!  Είπα στον παππού μου.

–  Ακριβώς, απάντησε εκείνος. Την Άνοιξη. Που ήρθε πάλι στο χωριό, έστω και λίγο αργοπορημένη, λιώνοντας πέρα ως πέρα τα χιόνια που το είχαν σκεπάσει.

–   Μα πώς εξηγείται παππού, ρώτησα τότε.

  -Α, μη τα ρωτάς αυτά τα πράγματα, μου είπε. Γίνονται- γίνονται – ξέρω εγώ;»

Και την εικονογραφήσαμε!

pascha11 pascha12

pascha13 pascha14

pascha15

 

Στη συνέχεια μάθαμε για τα έθιμα του Πάσχα,τα κόκκινα αυγά ,τα κουλουράκια,τα τσουρέκια,το αρνί,τα κάλαντα του Λαζάρου και αποφασίσαμε να τηρήσοουμε κάποια από αυτά.

Έτσι με μεγάλο ενθουσιασμό μπήκαμε στην κουζίνα και γίναμε ζαχαροπλάστες!Μετρήσαμε,ανακατέψαμε,πλάσαμε αναπτύσσοντας δεξιότητες λεπτής κινητικότητας,συνεργασίας και μαθηματικών εννοιών(βάρος ,όγκος,αριθμοί).Το άρωμα των φρεσκοψημένων κουλουριών γέμισε την τάξη μας και η χαρά ήταν απερίγραπτη όταν είδαμε το αποτέλεσμα της προσπάθειας.

pascha16 pascha17

pascha23

Βάψαμε όμως και αυγά που είχαμε προηγουμένως ζωγραφίσει ενώ σε μερικά περάσαμε λαστιχάκια ακολουθώντας άλλη τεχνική και τα βάψαμε σε μπλε χρώμα για να πειραματιστούμε και με χρώματα εκτός του κόκκινου!

pascha18 pascha22

pascha21 pascha20

pascha19

Όμως προέκυψε η ανάγκη να φτιάξουμε καλαθάκια για να βάλουμε μέσα όλα τα καλούδια που είχαμε ετοιμάσει και μαζί μια κάρτα με ευχές προς όλους.Χρησιμοποιώντας χαρτόνια,κορδέλες,χόρτο και με θετική διάθεση,δημιουργήσαμε πασχαλινά καλαθάκια.

pascha23 1 pascha24

Παίξαμε όμως και μαθηματικά παιχνίδια με αυγά και αριθμούς.Ποιός θα αντιστοιχίσει τον σωστό αριθμό με το πλήθος των κουκίδων κάθε αυγού?

pascha32 pascha31

Και ήρθε η ώρα για παιχνίδι στην αυλή.Πήραμε κουτάλια,πήραμε και αυγά(πλαστικά για να αποφύγουμε ..ατυχήματα)και ξεκινήσαμε σκυταλοδρομίες !Ποιός θα μεταφέρει πιο γρήγορα στο τέρμα το αυγό του?Ποιά ομάδα θα νικήσει?Το καταδιασκεδάσαμε !

pascha30 pascha29

pascha26 pascha28

«Μακριά χτυπούν καμπάνες από κρύσταλλο αύριο, αύριο, αύριο λένε:
το Πάσχα του Θεού», (Οδυσσέας Ελύτης)

η 25η Μαρτίου στο σχολείο μας

Ο αγώνας των Ελλήνων στη θάλασσα

25 martioy2 25 martioy3

25 martioy1

Ο αγώνας των Ελλήνων στη στεριά

25 martioy4 25 martioy5

 

25 martioy6 25 martioy12

Τα “Ελληνάκια”μας

TSOLIADES 1 1 25 martioy13

Οι ήρωες του 1821

25 martioy14

Το δρώμενο που παρουσιάσαμε στην εξώπορτα του σχολείου με καλεσμένους τους γονείς ,το οποίο αναφέρεται στην δημιουργία της ελληνικής Σημαίας

25 martioy11 25 martioy10

Και τέλος η κατάθεση στεφάνου στο άγαλμα του Ανδρέα Μιαούλη που δεσπόζει στην ομώνυμη πλατεία της πόλης μας

25 martioy7 25 martioy9

25 martioy8

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Οι ευφάνταστες κατασκευές μας

Στην καθημερινή ενασχόληση, στη γωνιά του οικοδομικού υλικού .τα παιδιά με φαντασία,μεράκι και επιμονή  αναπτύσσουν ένα πολύ δημιουργικό συνεργατικό παιχνίδι,κατασκευάζοντας μια ποικιλία από δημιουργήματα,μικρά και μεγάλα όπως ρομπότ,πύργους,γερανούς

Χρησιμοποιούν σχήματα μικρά αλλά και μεγάλα κομμάτια lego σε άλλες κατασκευές και το αποτέλεσμα είναι εντυπωσιακό καθώς εκτός από πρωτοτυπία ,υπάρχει προσπάθεια να ακολουθείται η συμμετρία στην κατασκευή!

kataskeyh1 kataskeyh2

kataskeyh5 kataskeyh4

kataskeyh3a

Φυσικά και η θέληση για δημιουργία ..συνεχίζεται αμείωτη!

Συμμετοχή στο μάθημα της μουσικής της Α΄τάξης

Στα πλαίσια σχεδιασμού της ομαλής μετάβασης των μαθητών στην Α΄τάξη ,επισκεφθήκαμε το Δημοτικό σχολείο για να συμμετέχουμε στο μάθημα της μουσικής με τα παιδιά της συγκεκριμένης τάξης.Φίλοι αντάμωσαν ξανά,χαιρετήθηκαν και μοιράστηκαν το ίδιο θρανίο και το μάθημα ξεκίνησε.

moysikh1a moysikh2a

Τραγουδήσαμε τραγούδια που ήδη ξέραμε όπως και οι φίλοι μας και νιώσαμε πολύ όμορφα που μοιραστήκαμε αυτή την εμπειρία με τα μεγαλύτερα παιδιά.

Όταν επιστρέψαμε στο σχολείο, ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση, δημιουργώντας μια αφίσα με εικόνες από την εμπειρία μας και την δώσαμε ως δώρο στον κύριο Γιάννη, που μας φιλοξένησε στο μάθημα!

moysikh3

Περιμένουμε με ανυπομονησία να βρεθούμε ξανά με τους φίλους μας πολύ σύντομα!

Μια δράση φυσικής αγωγής στο σχολείο μας

Μιλώντας για την υγεία και την υγιεινή διατροφή,αναφερθήκαμε και στη σπουδαιότητα της φυσικής άσκησης  τόσο για το σώμα μας όσο και για την  ψυχική μας ενδυνάμωση και ευεξία.

Έτσι με αφορμή αυτό το θέμα,προσκαλέσαμε την κα Γεωργία,εκπαιδευτικό φυσικής αγωγής του Δημοτικού σχολείου να μας επισκεφθεί και να μας μιλήσει για τη φυσική άσκηση αλλά να οργανώσουμε και αθλοπαιδειές στην αυλή του σχολείου.

Εκείνη με μεγάλη χαρά ανταποκρίθηκε στο κάλεσμα και εμείς βγάλαμε το υλικό ψυχοκινητικής και ετοιμαστήκαμε για την γυμναστική!

Ξεκινήσαμε με ζέσταμα και ασκήσεις απλές και περάσαμε σε σκυταλοδρομίες,εμπόδια  και ρίψεις μέσα σε στεφάνια,άσκηση που απαιτούσε συντονισμό κινήσεων και αρκετή δύναμη.

φυσικη αγωγη1α φυσικη αγωγη2

 

φυσικη αγωγη8α φυσικη αγωγη3

φυσικη αγωγη6 φυσικη αγωγη7

φυσικη αγωγη9

Στο τέλος κατακουρασμένοι αλλά και πολύ ενθουσιασμένοι δώσαμε τα χέρια και φωνάξαμε όλοι Μαζί “1ο Νηπιαγωγείο” δίνοντας υπόσχεση να ξαναβρεθούμε σε μια τέτοια δράση!