Και καθώς τα Χριστούγεννα πλησιάζουν …ήταν μια ευκαιρία να οργανώσουμε εργαστήρια σε συνεργασία με λίγους από τους γονείς των παιδιών.Έτσι το σχολείο γέμισε μυρωδιές,χρώματα,ήχους και γιορτινή ατμόσφαιρα.
φτιάξαμε μπισκότα gingerbread
Κάρτες με ευχές
Ζωγραφική με στένσιλ σε μπλουζάκια
τυπώματα ..χριστουγεννιάτικα αφήγηση παραμυθιού με ήχους από σαντούρι
μουσική-οι νότες -διαβάζοντας μια παρτιτούρα
Περάσαμε όμορφα και δημιουργικά!Και του χρόνου!
Επιδιώκοντας να έχουν τα νήπια μια πιο βιωματική προσέγγιση στο θέμα,προσκαλέσαμε στο σχολείο ένα ζευγάρι ανθρώπων με σχεδόν πλήρη απώλεια όρασης.
Τα νήπια τους πήραν συνέντευξη,εκείνοι απάντησαν σε ερωτήματα και μας έδειξαν εκτός από το μπαστούνι που χρησιμοποιούν στον δρόμο και άλλα αντικείμενα της καθημερινότητάς τους,όπως ένα ρολόι,ένα σκάκι με ανάγλυφα τετράγωνα και πιόνια που έχουν διαφορές ως προς την αφή,μία μικρή ηλεκτρονική συσκευή που τους ενημερώνει για τα χρώματα των αντικειμένων.
Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από όλα αυτά και στη συνέχεια ενημέρωσαν τους καλεσμένους μας ότι έχουν φτιάξει πίνακες αφής και τους έδωσαν για να τους αγγίξουν και να περιγράψουν τί “βλέπουν”.Φυσικά η έκπληξη ήταν μεγάλη όταν διαπίστωναν πως έβρισκαν τί δείχνει κάθε πίνακας.
Στο τέλος της συγκεκριμένης δράσης,τους κάναμε δώρο ηχογραφημένο το παραμύθι της Κοκκινοσκουφίτσας με αφήγηση των παιδιών,για να το ακούνε στο σπίτι και να θυμούνται την συνάντησή μας!
Ήταν μια πρωτόγνωρη,ενδιαφέρουσα και συγκινητική εμπειρία για όλους μας!
Η Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, 3 Δεκεμβρίου, ήταν η αφορμή για να συζητήσουμε για την κινητική αναπηρία, την κώφωση, την τύφλωση και την νοητική αναπηρία.
Γνωρίσαμε και είδαμε στο διαδίκτυο τους πίνακες του τυφλού ζωγράφου John Bramblitt, ακούσαμε και χορέψαμε με τα τραγούδια του τυφλού μουσικού Stevie Wonder και καταφέραμε κι εμείς να ζωγραφίσουμε με κλειστά μάτια.
Γνωρίσαμε το σύστημα γραφής και ανάγνωσης των τυφλών, Braille και ηχογραφήσαμε την ιστορία της «Κοκκινοσκουφίτσας».
Κατασκευάσαμε εικαστικά έργα ΑΦΗΣ με διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά και προσπαθήσαμε με κλειστά μάτια, μέσω της αφής, να καταλάβουμε τι απεικονίζει ο κάθε πίνακας.
Προσπαθήσαμε να επικοινωνήσουμε μεταξύ μας με νοήματα και να μάθουμε τα Χριστουγεννιάτικα Κάλαντα στη Νοηματική Γλώσσα.
Εδώ και αρκετές μέρες το ενδιαφέρον των παιδιών ήταν έντονο για τους δεινόσαυρους από το μακρινό παρελθόν.Έτσι τους προτείναμε να φτιάξουμε μια γωνιά δεινοσαύρων μέσα στην τάξη με βιβλία γνώσεων,εικόνες και δεινόσαυρους αλλά και ρούχα προκειμένου να μεταφιεστούν σε παλαιοντολόγους και να συλλέξουν πληροφορίες για αυτά τα εντυπωσιακά ζώα.
Όμως αφού μάθαμε αρκετά μέσα από τα βιβλία,τα παιδιά θέλησαν να ζωγραφίσουν τον δικό τους φανταστικό δεινόσαυρο και του έδωσαν και όνομα!Ο Δεινόσαυρος καμηλοπάρδαλη,ο δεινόσαυρος Πολυαγκάθης,ο Δεινόσαυρος Πολυουράς και πολλά άλλα…
Φτιάξαμε απολιθώματα δεινοσαύρων με πηλό,δεινόσαυρους με χάρτινα πιάτα αλλά και έναν τεράστιο δεινόσαυρο από χαρτόκουτες.Μάθαμε τις ομοιότητες (γεννούν αυγά)και τις διαφορές τους(φυτοφάγοι-σαρκοφάγοι,με φτερά ,με πτερύγια ,με κοντές ή μακριές ουρές κ.λ.π.)και πραγματοποιήσαμε ψηφοφορία για το αν θέλουμε να επιστρέψουν ή όχι οι δεινόσαυροι στη γη.Φυσικά κέρδισε η επιλογή της επιστροφής τους!
Τους συγκρίναμε με τους δράκους από τα παραμύθια και διαβάσαμε το Παραμύθι ¨Ο δράκος καλοκάρδιος”,με ήρωα τον δράκο που ζωγράφιζε καρδιές και με την αγάπη του για τους ανθρώπους και τη φύση έκανε χρήσιμους τους άγριους δράκους και χάρισε τη φιλία του στα παιδιά αφήνοντάς τα να χοροπηδούν στην κοιλιά του..
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων αρχίσαμε να πρατηρούμε το σχολείο μας και τα γύρω σπίτια στη γειτονιά μας.Θέλαμε όμως να δούμε και την πόλη συνολικά.Πως φαίνονται τα σπίτια από μακριά,από πιο κοντά,από πάνω ή πλάι,από ψηλά ή χαμηλά;Για να λύσουμε όλες αυτές τις απορίες ζητήσαμε από τον φωτογράφο να μας φέρει φωτογραφίες της πόλης και αφού τις είδαμε,του ζητήσαμε να βγάλουμε κι εμείς φωτογραφία ένα λούτρινο σκυλάκι από διαφορετικές πλευρές.Το αποτέλεσμα μας ενθουσίασε!
Και αφού αντιλήφθηκαμε τους διαφορετικούς τρόπους φωτογράφησης ήρθε η ώρα για πορτραίτα του Σωτήρη σε διάφορες πόζες.Ο καθένας μας τον αποτύπωσε διαφορετικά.Θα τον δείτε ανφας και προφίλ ακόμα και να σκύβει και να μας κοιτάει κάτω από τα πόδια του!
Θα θυμάστε το παραμύθι” Ένα σπίτι για όλους”;Το βιβλίο που ήταν η αφορμή για την γιορτή της 28ης Οκτωβρίου;Αφού παρατηρήσαμε την εικονογράφηση του βιβλίου και αντιγράψαμε σε χαρτόκουτες το σπίτι ακολουθώντας την αισθητική του εικονογράφου, ήρθε η ώρα να φτιάξει ο καθένας μας το δικό του παράθυρο.Τι βλέπω από το παράθυρό μου;Τι θα ήθελα να φαίνεται από μέσα;Κι έτσι ήρθαν περβάζια , λουλούδια,σκυλάκια,ο spiderman,κι επειδή πλησιάζουν Χριστούγεννα ο Άη Βασίλης και τα φωτεινά λαμπακια των δεντρων..
Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου..και τραγούδια που κάθε χρόνο την πλαισιώνουν..ακούσαμε και τραγούδια του μεγάλου μας συνθέτη Μίκη Θεοδωράκη, ώστε να γνωρίσουμε κάτι από το έργο του.
Προσπαθήσαμε βλέποντας φωτογραφίες να φτιάξουμε το πορτραίτο του και να δημιουργήσουμε έτσι μια “αυτοσχέδια”έκθεση με τους πίνακες μας στην είσοδο του σχολείου,
ενώ κατασκευάστηκαν από τα παιδιά ατομικά πλακάτ με συνθήματα ,οπως εκείνα της τότε εποχής.
Και το αφιέρωμά μας έκλεισε με τα τραγούδια “Απρίλης”και “Ανάμεσα Σύρο και Τζιά¨του συνθέτη, που τραγουδήσαμε συνοδεία κιθάρας και σαντουριού στα σκαλάκια έξω από την είσοδο του σχολείου.
