Σπίτι μου..αγαπημένο…

Στο πλαίσιο του σχεδίου εργασίας “Ενα Νηπιαγωγείο για όλους”, τα παιδιά έφεραν στο Νηπιαγωγείο φωτογραφίες από τα αγαπημένα δωμάτια των σπιτιών τους.
-Ποιό είναι το αγαπημένο σου δωμάτιο;
-Τι σου αρέσει να κάνεις στο σπίτι σου;
-Γιατί ο καναπές βρίσκεται στο σαλόνι;
-Τι έπιπλα έχει η κουζίνα του σπιτιού σου;
– Γιατί έχει πίνακες και αυτοκόλλητα πάνω στους τοίχους;
Τα παραπάνω ερωτήματα ενθάρρυναν τα παιδιά να παρατηρήσουν τις φωτογραφίες από το σπίτι τους, να περιγράψουν τα δωμάτια καιολόκληρο το σπίτι , να ονομάσουν τα έπιπλα και να εξηγήσουν τη χρησιμότητά τους, να μιλήσουν για προσωπικές οικογενειακές στιγμές στον  χώρο τους σπιτιού τους και να εκφράσουν  τα συναισθήματά τους.
Στη συνέχεια, οι φωτογραφίες των παιδιών έγιναν μόμπιλ σε ξύλα και κρεμάστρες.
“Στο σπίτι μου, με κάνει χαρούμενο να παίζω με τον μπαμπά”.
“Στο σπίτι μου, με κάνουν χαρούμενη οι εκπλήξεις, το παιχνίδι στη σκηνή και η ζωγραφική”.
“Στο σπίτι μου είμαι χαρούμενος, γιατί παίζω με τον αδερφό μου, όταν μου φέρνουν καινούρια παιχνίδια”.
“Παίζω με τα παιχνίδια μου στο κρεβάτι μου”.
“Αναβαίνω στο δεντρόσπιτό μου και τρώω το φαγητό μου”.
1  2
3 4

ένα δωμάτιο σπιτιού..έργο τέχνης

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων(ενότητα ευ ζην) μιλήσαμε για το δωμάτιό μας και γνωρίσαμε και έναν από τους πιο διάσημους ζωγράφους,τον Βίνσεντ Βαν Γκογκ ,ο οποίος ζωγράφισε το δικό του δωμάτιο και μάλιστα 3 φορές με διαφορετικά χρώματα κάθε φορά.

ζωγραφου

 

Ο πίνακας με τίτλο “Υπνοδωμάτιο στην Αρλ” του Ολλανδού ζωγράφου Βίνσεντ Βαν Γκογκ απεικονίζει το υπνοδωμάτιο του  στην Αρλ, στο οίκημα που ήταν γνωστό σαν το Κίτρινο Σπίτι. Η πόρτα προς τα δεξιά άνοιγε στον επάνω όροφο και το κλιμακοστάσιο, η πόρτα προς τα αριστερά ήταν αυτή του δωματίου των ξένων που είχε ετοιμάσει ο Βαν Γκογκ για τον Γκωγκέν. Το παράθυρο στον μπροστινό τοίχο είχε θέα προς την πλατεία Λαμαρτίνου και τους δημόσιους κήπους της.

Ο Βαν Γκογκ φιλοξενούσε έναν φίλο του εκεί. Ως εκ τούτου, αυτός ο πίνακας ήταν ένα δώρο γι’ αυτόν. Παρατηρώντας με προσοχή, διαπιστώνουμε πως κάθε πράγμα παρατίθεται σε ζεύγη. Για παράδειγμα, υπάρχουν δύο μαξιλάρια, δύο καρέκλες κ.λπ.

Μαζί με τα παιδιά παρατηρήσαμε, περιγράψαμε, ζωγραφίσαμε και σχεδιάσαμε το υπνοδωμάτιο του Βαν Γκογκ.

παράθυρο

Τι χρώματα χρησιμοποίησε ο ζωγράφος στον πίνακά του;

Τι απεικονίζει ο πίνακας;

Ποιο δωμάτιο έχει ζωγραφίσει;

Πόσες καρέκλες έχει το δωμάτιο του;

Τι πιστεύετε ότι του άρεσε να κάνει στο δωμάτιό του ο ζωγράφος;

Τι υπάρχει πάνω στο τραπέζι του;

Αν ανοίγαμε το παράθυρό του, τι πιστεύετε ότι θα βλέπαμε;

Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε στην τάξη μας, μια γωνιά, την οποία ονομάσαμε “το δωμάτιο του Βαν Γκογκ”. Τα παιδιά  ενθαρρύνθηκαν να βρουν πραγματικά έπιπλα και αντικείμενα στον χώρο του  Νηπιαγωγείου μας, προκειμένου να απεικονίσουν τον πίνακα του Βαν Γκογκ. Έτσι, τοποθέτησαν στην γωνιά δύο καρέκλες, ένα τραπέζι, ένα κρεβάτι, ένα καβαλέτο, βιβλία στην βιβλιοθήκη του, κουζινικά  και τρόφιμα για μαγείρεμα , ένα τηλέφωνο, μια διακοσμητική γλάστρα με λουλούδια, μια κουβέρτα και ένα μαξιλάρι.

 

Βαν Γκογκ 1   Βαν γκογκ 2

Βαν Γκογκ 3

Στο δωμάτιο του Βαν Γκογκ τα παιδιά, με τη φαντασία τους, ζωγραφίζουν στο καβαλέτο, διαβάζουν, ξαπλώνουν, μαγειρεύουν…

Η επέτειος της 28ης Οκτωβρίου στο σχολείο μας..

Στα πλαίσια εορτασμού της εθνικής επετείου και στα δύο τμήματα σχεδιάστηκαν δραστηριότητες που θα έδιναν στα παιδιά το ερέθισμα για προβληματισμό και προσέγγιση των εννοιών της ελευθερίας,της αλληλεγγύης,της συνύπαρξης αλλά και της ειρήνης.

Και έτσι το κάθε τμήμα ετοίμασε μια μικρή παράσταση..

Παράσταση 1η..

Διαβασαμε το βιβλίο Ένα σπίτι για όλους του Christopher Corr σε απόδοση Αντώνη Παπαθεοδούλου.Παρατηρησαμε την τεχνοτροπία του εικονογράφου και ζωγραφισαμε ένα κομμάτι του ο καθένας.Παιξαμε ,το διαβάσαμε ξανά ,το αλλάξαμε,ψάξαμε όλοι μαζί τις κατάλληλες μουσικές για να συνοδέψουν το θεατρικό μας…ήρθαν και θεατές!Ο Σωτήρης,ο Γκιλμπο,η Μελιτσια,το βατραχακι και το λαγουδάκι σε θέση επίσημη!

          

 

Η παράσταση άρχισε.Τα ζώα όχι μόνο χώρεσαν όλα στο σπιτάκι αλλά τώρα που μάθαμε στα βήματα για τη ζωή να κάνουμε φιλοφρονήσεις υποδέχονταν το ένα το άλλο τραγουδώντας τι ωραία έχεις ουρά,ματάκια , φτερά κι ο,τι άλλο όμορφο βρίσκαμε!(Ακολουθώντας το πώς σου παν καλέ τα τζην που είχαμε μάθει).Το σπίτι γέμισε ζώα που τραγούδησαν Λαλούν τ αηδόνια και πλανταζω.Γκρεμιστηκε.Ξαναχτιστηκε.Και τα ζώα γιόρτασαν με ένα χαρούμενο πικ Νικ στην αυλή του σπιτιού που ήταν πράγματι για όλους!Για όλους όσοι το φρόντισαν κι αυτό και τους ενοίκους του.

Παράσταση 2η…

Διάβασαμε το παραμύθι “Λουδοβίκος ο πρώτος,βασιλέας των προβάτων”του Όλιβερ Τάλεκ

Στην κορφή του λόφου, εκεί που φυσάει πολύ, μια κορώνα έρχεται και κάθεται στο κεφάλι του Λουδοβίκου Αρνή, που βόσκει παρέα με τα υπόλοιπα πρόβατα. Αμέσως ο Λουδοβίκος σηκώνεται στα πισινά του πόδια, παίρνει ύφος βασιλικό, αλλάζει όνομα, βρίσκει σκήπτρο, βρίσκει θρόνο, βρίσκει ακόμα και βασιλικό κρεβάτι.

Αφού συζητήσαμε για τη συγκεκριμένη ιστορία ,τον ήρωα αλλά και την εξουσία στην οποία αναφέρεται ..τη δραματοποιήσαμε επιλέγοντας ρόλους,αφού πρώτα φτιάξαμε το σκηνικό..

  

Και ολοκληρώνοντας και οι δύο ομάδες την ενασχόλησή μας με τη συγκεκριμένη θεματική   συζητήσαμε  για την Ελιά ως σύμβολο γαλήνης, προστασίας, γονιμότητας. Δέντρο του καλού συνδεδεμένο με την αναγέννηση και το φως. Σύμβολο ειρήνης και νίκης, σύμβολο αθανασίας και ευφορίας.

Σύμφωνα με τον αρχαίο μύθο, η Αθηνά και ο Ποσειδώνας  μάλωναν για την κυριαρχία στην Αττική. 

 Αποφασίστηκε να προσφέρει ο καθένας από ένα δώρο ακριβό. Νικητής σ’ αυτόν το διαγωνισμό θα ήταν εκείνος που η προσφορά του θα ήταν η πιο πολύτιμη για την πόλη. Ο Ποσειδώνας, θεός-κυρίαρχος των θαλασσών, σήκωσε την τρίαινά του και την κάρφωσε στον ιερό βράχο της Ακρόπολης. Αλμυρό νερό άρχισε να αναβλύζει και να κυλά στα ριζά του βράχου.  Η Αθηνά έσκυψε και φύτεψε στον ίδιο τόπο μια ελιά. Μέσα σε λίγη ώρα είχε βλαστήσει και το ασημοπράσινο φύλλωμά της, τους είχε όλους εντυπωσιάσει. 

 Έτσι ο Ποσειδώνας νικήθηκε και αποσύρθηκε από τον αγώνα και η πόλη ονομάστηκε Αθήνα τιμώντας την θεά που τους προσέφερε πολύτιμο δώρο. Δέντρο ιστορικό η ελιά και πολύτιμο το λάδι για τον άνθρωπο και την υγεία του. 

Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους λάδι, ελιές, ψωμί και κλαδιά ελιάς. Φτιάξαμε λαδόψωμα, τα ψήσαμε και κάναμε πικ νικ.

 

Παρατηρήσαμε το κλαδιά της ελιάς και ζωγραφίσαμε με τέμπερες πάνω σε  ξύλο. 

                  

 

Εάν αποσυνθέσεις την Ελλάδα, στο τέλος θα δεις να σου απομένουν  

μια ελιά, ένα αμπέλι και ένα καράβι. 

Που σημαίνει: με άλλα τόσα την ξαναφτιάχνεις. 

 Οδυσσέας Ελύτης  

Και του χρόνου!

 

 

Μια ιστορία του δάσους ..ζωντανεύει!

Τα παιδιά κατασκεύασαν κούκλες από εφημερίδες, νήματα, υφάσματα, κουμπιά, καπάκια και ξυλάκια. Έφτιαξαν ένα  κουκλοθέατρο με υφάσματα και διάφορα  αντικείμενα της τάξης μας και έπαιξαν την δική τους  αυτοσχέδια ιστορία.

  

Μια φορά κι έναν καιρό… 

Σε ένα δάσος μαγικό ήταν ένα ρομπότ, ο Αγριοφωνάρας με την τσιριχτή φωνή και το κοράκι, ο Τσέτσου, που πετούσε ψηλά και το ένα του χέρι πετούσε σοκολάτα και το άλλο κόλλα.  

Μέσα στο δάσος υπήρχε ένας παπαγάλος που έτρωγε μέλι από τα μελίσσια, μία γάτα που χόρευε μπαλέτο, μία αρκούδα που σκαρφάλωνε στα δέντρα και ένας δεινόσαυρος που έτρωγε κρέας.  

Ξαφνικά, συνάντησαν ένα σκυλάκι, τη Πόνη, που φορούσε ένα ζεστό βρακάκι, γιατί κρύωνε. Ο παπαγάλος πήρε τη γάτα και το σκυλάκι στο σπίτι του. 

Στη συνέχεια, ένα μπουκλωτό λιοντάρι έβγαζε φωτιές και η αγελάδα είδε ένα ηφαίστειο και άρχισε να πετάει.  

Στο τέλος, ένα πρόβατο, μόνο του, έψαχνε τη μαμά του. Τη φώναζε και τελικά τη βρήκε.  

 

Και ζήσανε αυτοί καλά 

Και εμείς καλύτερα.  

Ανακαλύπτοντας έναν “θησαυρό”…από το χθες

     

Πρόκειται για τους λεγόμενους αλλά- και γνώριμους στο νηπιαγωγείο -πύργους στοίβαξης ,Και οι δύο από ξύλο,ο ένας με κύβους και ο άλλος με οβάλ “βόλους”.Παιχνίδια μαθηματικής σκέψης από το μακρινό παρελθόν του σχολείου μας…

Δημιουργώντας σπίτια ..με φαντασία

Στα πλαίσια υλοποίησης των εργαστηρίων δεξιοτήτων και πιο συγκεκριμένα στην θεματική ενότητα “Ζω καλύτερα-Ευ  ζην”,με κεντρικό θέμα “‘Ενα νηπιαγωγείο για όλους”,προσεγγίσαμε τις υποενότητες που έχουν σχέση με τις κοινωνικές ανάγκες(αγάπη,στοργή,αισθημα του ανήκειν),τις ανάγκες ασφάλειας (φροντίδα υγείας,στέγη).

Οι άνθρωποι έχουμε σπίτια.Γιατί τα θέλουμε; Γιατί τα έχουμε;Τί ανάγκες μας καλύπτουν;τα ζώα έχουν σπίτια;Μπορούμε να φτιάξουμε σπίτια δικά μας ή δικά τους με υλικά της τάξης;

 

                       

Το σπίτι του Σπάιντερμαν  Σπίτι σαν τον πύργο του Άιφελ     Σπίτι ψηλό με γλωσσοπίεστρα

               

Μια εκκλησία σε πάρκο    Παιχνίδια στην αυλή(σπιτιού)        Σπίτι από μολύβια

 

το σπίτι του (πουλιού)Σωτήρη(δέντρο με φωλιά)

       

Δύο σπίτια για την καμηλοπάρδαλη Κλάρα

   

Σπίτια για το ελεφαντάκι

    

και διαβάζοντας το αγαπημένο παραμύθι “Τα τρία μικρά λυκάκια”,τα παιδιά χρησιμοποίησαν την φαντασία τους και με την τεχνική του κολλάζ έφτιαξαν σπιτάκια για αυτά.