1ο Νηπιαγωγείο Ερμούπολης Σύρου

Στο πλαίσιο των εργαστηρίων δεξιοτήτων και  στη θεματική ενότητα «Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία» τα παιδιά στη “γωνιά σχεδιασμού” της τάξης μας,  σχεδιάζουν ελεύθερα σπίτια, σχολεία, παιχνίδια και διάφορα φανταστικά αντικείμενα.

Στην ερώτηση της Νηπιαγωγού: “Τι αντικείμενο θα θέλατε να είχαμε στο Νηπιαγωγείο μας , που δεν το έχουμε; Γιατί αυτό το αντικείμενο θα ήταν χρήσιμο να υπήρχε στην τάξη μας; “, τα παιδιά απάντησαν με ευφάνταστες και πρωτοποριακές ιδέες.

Μερικές από αυτές ήταν οι εξής:

– Θα ήθελα να είχαμε στην τάξη μας ένα φωτιστικό με 19 μπαταρίες, με διαφορετικά χρώματα. Κάθε φορά που θα είχαμε διακοπή ρεύματος θα άναβε και μία μπαταρία. Θα ήταν φτιαγμένο από τσιμέντο και τρία γερά στηρίγματα από κάτω. 

-Θα ήθελα να είχαμε έναν πίνακα και ένα κορίτσι-ρομπότ που θα ζωγράφιζε ό,τι του λέγαμε. Θα βοηθούσε τα παιδιά που δεν ξέρουν και δεν μπορούν να ζωγραφίσουν.

-Θα ήταν χρήσιμο να είχαμε ένα Δασκαλορομπότ με ατσάλινα χέρια για να μπορεί να σηκώνει τα βαριά έπιπλα της τάξης μας. Θα μπορούσε να μας μοιράζει τα χαρτιά και τους μαρκαδόρους για να ζωγραφίζουμε. 

-Θα ήθελα να είχαμε ένα βιβλίο με όλα τα σημαντικά πράγματα του κόσμου που θα γυρίζει τις σελίδες μόνο του και θα μιλάει. 

Τα παιδιά σχεδίασαν τις ιδέες τους στη γωνιά του σχεδιασμού με μολύβια, χάρακες και μαρκαδόρους και έπειτα ξεκίνησαν να κατασκευάζουν τις ιδέες τους, σε ένα κλίμα δημιουργικότητας, καινοτομίας, συνεργασίας, ανταλλαγής απόψεων, προσεγγίζοντας τις έννοιες των νέων τεχνολογιών και της εκπαιδευτικής ρομποτικής.

Με χαρτόκουτες, ανακυκλώσιμα υλικά, κουμπιά, καπάκια, αλουμινόχαρτο και τέμπερες κατασκευάσαμε το “Δασκαλορομπότ” με τα ατσάλινα χέρια, τα μακριά γερά πόδια και το καπέλο.

Το Δασκαλορομπότ χαίρεται κάθε φορά που τα παιδιά καταφέρνουν κάτι σημαντικό, σηκώνει όλα τα βαριά έπιπλα της τάξης και βοηθάει στο μοίρασμα των υλικών ζωγραφικής…

Μετά τη γνωριμία μας με το επάγγελμα του πολιτικού μηχανικού και έχοντας ήδη το ερέθισμα με τις γνώσεις  που είχαμε αποκτήσει για την οικοδόμηση ενός κτιρίου…τα παιδιά άρχισαν να σχεδιάζουν στο σχεδιαστήριο που στήθηκε σχέδια σπιτιών και να συζητούν για την κατασκευή τους.

Ποιό όμως επάγγελμα είναι αυτό που υλοποιεί αυτά τα σχέδια..το επάγγελμα του οικοδόμου απάντησαν τα παιδιά.Στη συνέχεια εξέφρασαν απορίες για τα υλικά αλλά κυρίως για τα εργαλεία του.Αυτό ήταν η αφόρμηση για να παρουσιάσουμε τον πίνακα του ζωγράφου Νίκου Χατζηκυριάκου-Γκίκα με τίτλο “Τα σύνεργα του χτίστη”

Τα παιδιά παρατήρησαν τον πίνακα και άρχισαν να εντοπίζουν τα εργαλεία ,αξίνα,τσουγκράνα,φτυάρι,μέτρο,μυστρί,αλλά και υλικά όπως τούβλα και χαλίκι.

Τα απαρίθμησαν ,σχολίασαν τη χρήση τους αλλά και τη χρησιμότητά τους στο χτίσιμο και εντόπισαν ότι κάποια από τα εργαλεία(αξίνα,φτυάρι,τσουγκράνα) τα χρησιμοποιούν και άλλα επαγγέλματα όπως του γεωργού και του κηπουρού αντίστοιχα.Μετά πρόσεξαν τα χρώματα του πίνακα και διατύπωσαν απόψεις για το αν τους αρέσουν ή όχι και τί χρώματα θα χρησιμοποιούσαν εκείνα αν έφτιαχναν το ίδιο έργο.

Στη συνέχεια τους ρωτήσαμε τί θα έφτιαχναν με αυτά τα υλικά ως οικοδόμοι αν με έναν μαγικό τρόπο…”έμπαιναν”μέσα στον πίνακα και οι ιδέες τους ήταν ευφάνταστες..και πρωτοποριακές!

-Θα έφτιαχνα..

-ένα υποβρύχιο-σπίτι

– ένα τανκ -ρομπότ για να φουσκώνει μπαλόνια

– ένα σπίτι κάτω από τη θάλασσα για τα ψάρια

– ένα τροχόσπιτο-πλοίο που θα ταξίδευε και στη στεριά και στη θάλασσα

-ένα σαρκοφάγο δεινόσαυρο

-ένα ρομπότ-σαύρα

-σπίτια για “ρομποτικά”παιδάκια

Θελήσαμε μετά από την ενασχόληση με τον παραπάνω πίνακα,να τους παρουσιάσουμε λίγα ακόμα έργα του ίδιου ζωγράφου για να τον γνωρίσουν καλύτερα και σταθήκαμε σε έναν πίνακα με τίτλο “Συνθεμένα σπίτια”(έργο του δημιουργού το 1939).

Διαπιστώσαμε ότι ο ζωγράφος έχει φτιάξει ολόκληρη πόλη με σπίτια,δρόμους,σκαλιά με πολλές γραμμές κάθετες,οριζόντιες,διαγώνιες αλλά και γεωμετρικά σχήματα.Διαβάσαμε ότι oι πίνακές του είναι εντυπωσιακά μεγάλοι που  φθάνουν ή και ξεπερνούν τα δύο μέτρα και πως  συνήθως πρώτα χαράσσει τις γραμμές με χάρακα, με συνθετικό, γεωμετρικό τρόπο και μετά αρχίζει να διαγράφει τα σχήματα και χρώματα.

Χρησιμοποιεί αρκετά χρώματα για να ξεχωρίσει τα σπίτια και όλα τα άλλα στοιχεία μεταξύ  τους.Πώς όμως ζωγράφισε ;Μήπως χρησιμοποίησε χάρακα για να τραβήξει τόσο ίσιες γραμμές;’Ωρα  να πειραματιστούμε κι εμείς φτιάχνοντας ένα παρόμοιο έργο ,δημιουργώντας… πρώτα ένα προσχέδιο με μολύβι και χάρακα και μετά με πολλά χρώματα…και το αποτέλεσμα της προσπάθειάς μας αποδεικνύεται  ιδιαίτερα ενδιαφέρον.

Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων,στην δεύτερη θεματική ενότητα με θέμα:”Φροντίζω το περιβάλλον” που έχουν ως κεντρικό θέμα “Ένα νηπιαγωγείο για όλους”

και καθώς συζητάμε όλους αυτούς τους μήνες για τα σπίτια μας αλλά και τα υπόλοιπα κτίρια της πόλης, όπως και το κτίριο που στεγαζει το σχολείο μας,σκεφθήκαμε ότι θα θέλαμε να μάθουμε πώς φτιάχνεται ένα σπίτι .Έτσι προσκαλέσαμε τον κύριο Γιώργο για να μας μιλήσει για το επάγγελμα του πολιτικού μηχανικού (με τί ασχολείται ακριβώς;πώς σχεδιάζει;εκείνος χτίζει τα σπίτια;) αλλά και τα στάδια ανέγερσης ενός κτιρίου.

Παρατηρήσαμε τις φωτογραφίες με τα στάδια και οι ερωτήσεις ήταν πολλές ,όπως και οι διαπιστώσεις μας για τα υλικά που χρησιμοποιούνται.Γιατί κατασκευάζονται κολόνες;Γιατί μπαίνουν σίδερα μέσα στο μπετόν;Τί ακριβώς κάνει ο πολιτικός μηχανικός;

Παρατηρήσαμε το σχέδιο ενός κτιρίου και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε ποιά πλευρά είναι η πρόσοψη,ποιά η πίσω και ποιές οι πλαϊνές.Βλέποντας το σχέδιο καταλάβαμε ότι η μπροστινή πλευρά είναι εκείνη που έχει μια κεντρική είσοδο για να μπαίνουν πιο εύκολα οι άνθρωποι,ενώ τα παράθυρα και οι μπαλκονόπορτες εξυπηρετούν τον καλύτερο φωτισμό στο εσωτερικό αλλά και τον αερισμό των χώρων.

Στη συνέχεια είδαμε εικόνες και από άλλες κατασκευές-οικοδομικά έργα που σχεδιάζει ένας πολιτικός μηχανικός..δρόμους,φράγματα,ακόμα και γέφυρες,γέφυρες στη στεριά αλλά και στη θάλασσα!Εντυπωσιαστήκαμε από τις φωτογραφίες!Πώς φτιάχνεται μια τόσο μεγάλη κατασκευή χωρίς να γκρεμίζεται;Πώς “στερέωσαν “τη γέφυρα μέσα στη θάλασσα;Πώς χωρούν τα αυτοκίνητα αλλά κυρίως τα φορτηγά να περάσουν από τη γέφυρα, ενώ από την πάνω πλευρά της έχει ολόκληρη σιδεροκατασκευή για να την στηρίζει;Πόσοι άνθρωποι εργάστηκαν για ένα τέτοιο έργο;Πόσος χρόνος χρειάστηκε;

Μετά από τόσες πληροφορίες που πήραμε ,θέλαμε να δούμε τα υλικά που χρησιμοποιούνται στην κατασκευή ενός σπιτιού ή άλλου κτιρίου.Σίδερα,τούβλα και μπετόν αλλά και πέτρα σε αρκετά σπίτια.

Η περιέργειά μας ήταν μεγάλη για το πώς  φτάχνεται το μπετόν.Ο κύριος Γιώργος είχε φέρει τσιμέντο για να μας δείξει πως όταν ανακατεύεται με νερό ,μετά από κάποιες μέρες σκληραίνει όπως ακριβώς όταν φτιάχνουμε πήλινα αντικείμενα στην τάξη.Μας εξήγησε όμως ότι στις οικοδομές χρησιμοποιούν στα υλικά ανάμειξης και άμμο και χαλίκι.Πώς όμως ανακατεύονται τα υλικά όταν η ποσότητα είναι μεγάλη;Κάποια παιδιά θυμήθηκαν ότι υπάρχουν φορτηγά μπετονιέρες και μάλιστα στο σπίτι έχουν μπετονιέρες -παιχνίδια!

Στο τέλος της δραστηριότητας -παρουσίασης σκεφθήκαμε να φτιάξουμε μια γωνιά με το σχεδιαστήριο του πολιτικού μηχανικού με υλικά σχεδίασης, ώστε να πειραματιστούμε και να σχεδιάσουμε κι εμείς τα δικά μας σπίτια,σχολεία,μαγαζιά,εκκλησίες αλλά και πιο εντυπωσιακά κτίρια!

Διάφορα πλάσματα έρχονται και μας ψιθυρίζουν πώς θα ήθελαν το σπίτι τους.Το καταγράφουμε και ύστερα το φτιάχνουμε.Να το σπίτι του Δράκου!Το σπίτι της χελώνας!Ύστερα τους ρωτάμε αν τους αρέσει.Αν τελικά το φτιάξαμε όπως μας το ζήτησαν.