Σήμερα , στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων με θέμα τον εθελοντισμό, σκεφτήκαμε να δώσουμε και να προσφέρουμε χαρά και αγάπη στην τρίτη ηλικία. Έτσι επισκεφτήκαμε το ΚΑΠΗ, για να ψάλλουμε τα κάλαντα και μάλιστα σε δύο γλώσσες, ελληνικά και αγγλικά!
φτάσαμε στο ΚΑΠΗ
η κάρτα που χαρίσαμε στις γιαγιάδες
λέμε τα κάλαντα
Σήμερα καλέσαμε τις γιαγιάδες του ΚΑΠΗ να έρθουν και να πλάσουμε μαζί κουλουράκια !
Τα ζυμώσαμε, τα πλάσαμε , τα ψήσαμε και τέλος τα φάγαμε! Ήταν τα πιο νόστιμα κουλουράκια όλου τού κόσμου!
Συνύπαρξη με την τρίτη ηλικία- παιδιά και γιαγιάδες αφηγούνται παραμύθια
στα εργαστήρια δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στη θεματική ενότητα: “Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση κα Ευθύνη”, επιλέξαμε το θέμα “Εθελοντισμός” με τίτλο: “Αγάπη και Αγκαλιά για τις γιαγιάδες του ΚΑΠΗ”
Ξεκινήσαμε το εργαστήριο με αφορμή την παγκόσμια ημέρα τρίτης ηλικίας. Συζητήσαμε για την τρίτη ηλικία, πως νοιώθουν οι ηλικιωμένοι, πως περνάνε την μέρα τους και αν έχουν παρέα κάποιον άνθρωπο δίπλα τους. Από τη συζήτηση προέκυψε ότι και οι γιαγιάδες χαίρονται με τα δώρα, όπως και τα παιδιά! Έτσι σκεφτήκαμε ότι θα χαρούν , αν ετοιμάσουμε μια χειροτεχνία- καρδιά για κάθε γιαγιά και να τους τη χαρίσουμε! Στη συνέχεια τις καλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας, παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας και χαρίσαμε την καρδία με πολύ αγάπη!
Όλη η δράση στέφτηκε με απόλυτη επιτυχία γεμάτη αγάπη και διπλή χαρά, διότι και οι γιαγιάδες μας πρόσφεραν δώρα!
Μάθαμε ότι όταν προσφέρουμε κάτι σε κάποιον που έχει ανάγκη, είναι μια προσφορά αγάπης προς τον συνάνθρωπο και ταυτόχρονα μια μορφή εθελοντισμού. Έτσι έγινε η πρώτη εισαγωγή της έννοιας του εθελοντισμού.
οι καρδιές που έφτιαξαν τα παιδιά και τις χάρισαν στις γιαγιάδες
παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας
Στο 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το θέμα «Θάλα-sos-α χωρίς πλαστικά» από την θεματική ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον”. Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την έννοια της ανακύκλωσης και της διαχείρισης των απορριμμάτων. Σκοπός του εργαστηρίου “Θάλα-sos-α χωρίς πλαστικά” είναι να αποκτήσουν οι μαθητές θετική στάση σχετικά με την μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, να αναγνωρίσουν τις επιπτώσεις της χρήσης τους στο θαλάσσιο περιβάλλον, να συνειδητοποιήσουν ότι είναι ευθύνη όλων μας να διατηρήσουμε το θαλάσσιο περιβάλλον καθαρό και βέβαια να αποκτήσουν συμπεριφορές που θα συμβάλλουν θετικά στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων στην καθημερινότητά μας.
Διαβάσαμε το παραμύθι της Κατρίνα Τσάνταλη “Μια θάλασσα πλαστικά”, συζητήσαμε, προβληματιστήκαμε και εκφράσαμε τις σκέψεις και τους προβληματισμούς μας
Στην συνέχεια το ζωγραφίσαμε
Στόχος του προγράμματος είναι να μάθουν τα παιδιά τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος, να οπτικοποιήσουν την σκέψη τους, να εκφραστούν με δημιουργικό τρόπο και μέσα από πειράματα, εξοικείωση με συγκεκριμένα εκπαιδευτικά λογισμικά, δημιουργία κατασκευών, καλλιέργεια της μαθηματικής και της κριτικής τους σκέψης τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με την φιλοσοφία του STEAM στο Νηπιαγωγείο.
Δημιουργήσαμε εννοιολογικούς χάρτες , έναν για την ανίχνευση των προηγούμενων γνώσεων των παιδιών πάνω στο θέμα και έναν με το τί θα ήθελαν να μάθουν.
Ζωγραφίσαμε το εξώφυλλο του εργαστηρίου δεξιοτήτων.
Είδαμε βίντεο για τους πλανήτες
Διαβάσαμε το παραμύθι ” Γυρίζει, γυρίζει η Γη”
Ακούσαμε το τραγούδι “Του ήλιου η γειτονιά”
Ζωγραφίσαμε τι γνωρίζουμε για το διάστημα
Τα εργαστήρια δεξιοτήτων με τίτλο ” Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτεια του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής” ανήκουν στην θεματική ενότητα “Υγεία” από τον κύκλο ” Ζω καλύτερα- Ευ Ζην” και έχουν ως βασικό στόχο την εκπαίδευση των μαθητών στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Μέσα από διάφορα παιχνίδια και δραστηριότητες τα παιδιά θα αναπτύξουν πνεύμα ομαδικότητας, συνεργασίας, επικοινωνίας και την κριτική τους σκέψη.
Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου μας στο πρώτο βιωματικό εργαστήριο κατασκεύασαν το Συμβόλαιο – Κανόνες της τάξης μας.
Επέλεξαν τον ήρωα που θα τους συντροφεύει και στα επόμενα εργαστήρια και τον ονόμασαν “Ρούλη- Τροφούλη”, ο οποίος θα τους μάθει τι σημαίνει υγιεινή διατροφή.
Στην παρεούλα συζητήσαμε για τον Ρούλη τον Τροφούλη και για τις τροφές που επιλέγει να τρώει και για αυτές που προσπαθεί να αποφύγει, και τις καταγράψαμε
Ο Ρούλης μέσα από διάφορες δραστηριότητες προσπαθεί να βοηθήσει τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη σημαντικότητα της διατροφής στη συνολική μας υγεία, της επιλογής τροφίμων με υψηλή διατροφική αξία, την αποφυγή τροφίμων με χαμηλή διατροφική αξία, τη συμμετοχή σε προγράμματα άσκησης και φυσικής δραστηριότητας.
Το συγκεκριμένο εργαστήριο ανήκει στον κύκλο ενδιαφέρομαι και ενεργώ – κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη, στον τομέα Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός – Διαφορετικότητα.
Παίξαμε παιχνίδια ενεργοποίησης και δεσίματος της ομάδας με βασικό στόχο την ενίσχυση της ομαδικής συνοχής και της αυτοεκτίμησης.
Συνεργαζόμαστε για να κάνουμε τον πύργο με τα αρχικά γράμματα των ονομάτων μας!
Μία κούκλα επισκέπτεται την τάξη μας και ζητάει την βοήθεια μας. Η Σοφία με την οικογένεια της μετακόμισαν πρόσφατα και δεν έχει κανέναν φίλο. Τα παιδιά της γειτονιάς κοροϊδεύουν την Σοφία γιατί δεν μιλάει καθαρά και τον αδερφό της γιατί δεν μπορεί να περπατήσει και κινείται με αναπηρικό καροτσάκι.
Συζητήσαμε για τα συναισθήματα της Σοφίας και του αδερφού της, πως αισθάνονται; τι θα κάναμε εμείς αν ήμασταν στην θέση τους; Τι θα μπορούσαμε να κάνουμε εμείς; Τα παιδιά προτείνουν λύσεις για να βοηθήσουν την Σοφία και τον αδερφό της να νιώσουν καλύτερα και ζωγραφίζουν αντίστοιχο φύλλο εργασίας. Στόχος μας ήταν να αναπτύξουν τα παιδιά τον σεβασμό για τους άλλους, την κριτική τους σκέψη και να συνειδητοποιήσουν ότι όλοι έχουμε ίσα δικαιώματα και εμείς και οι άλλοι.
Διαβάσαμε το παραμύθι ¨Μοιάζουμε διαφορετικοί, αλλά είμαστε ίδιοι!” Και ανακαλύψαμε τις ομοιότητες μας και τις διαφορές μας.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν σε αντίστοιχο φύλλο εργασίας τις ομοιότητες μας
Κατασκευάσαμε τον εαυτό μας ,την φιγούρα μας από εφημερίδα και δημιουργήσαμε ένα κολλάζ με τις φιγούρες όλων των παιδιών σχηματίζοντας έναν κύκλο και πιάνοντας χέρι χέρι με το σύνθημα ” όλοι ξεχωριστοί, όλοι μοναδικοί, όλοι μέλη της ομάδας αυτής!” και γράψαμε λέξεις σχετικές με την φιλία(Αγάπη, παρέα, ομάδα, παιχνίδι, βοήθεια, προσφορά…)
Ακούσαμε το τραγούδι “Εγώ είμαι εγώ”
«Σύνταξη ετήσιου Σχέδιου Δράσης για την εφαρμογή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση»
Σύμφωνα με την εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘΑ που αφορά ενέργειες έναρξης, λειτουργίας και προγραμματισμού των Νηπιαγωγείων για το σχολικό έτος 2023-24, ο Σύλλογος Διδασκόντων αποφασίζει ομόφωνα τα παρακάτω:
Για την 1η Θεματική Ενότητα: Ζω Καλύτερα- Ευ Ζην
Υποενότητα: Υγεία: Διατροφή- Αυτομέριμνα, Ασφάλεια
Τίτλος σχεδίου δράσης: Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής
Για την 2η Θεματική Ενότητα: Φροντίζω το Περιβάλλον
Υποενότητα: Οικολογία- Παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά
Τίτλος σχεδίου δράσης: Θάλα – sos-α χωρίς πλαστικά
Για την 3η Θεματική Ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη
Υποενότητα: Συμπερίληψη- Αλληλοσεβασμός – διαφορετικότητα
Τίτλος σχεδίου δράσης: Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία
Για την 4η Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία
Υποενότητα: STEM Ρομποτική
Τίτλος σχεδίου δράσης: STEAM και η γη γυρίζει
Για το 1ο πρωινό τμήμα υπεύθυνη εκπαιδευτικός ορίζεται η Γραμματικού Ελένη.
Για το 2ο πρωινό τμήμα υπεύθυνη εκπαιδευτικός ορίζεται η Τυραϊδή Βασιλική.
Την γενική ευθύνη και επίβλεψη αναλαμβάνει η προϊσταμένη. Συνεργάτες ορίζονται η Βαλτάρα Σοφία και Γιαννή Δέσποινα.
