Στον προαύλιο χώρο τα παιδιά ζωγράφισαν με κιμωλίες και γέμισαν την αυλή με χρώματα και σχέδια. Μέσα από το παιχνίδι εξάσκησαν τη λεπτή κινητικότητα, τον προσανατολισμό στον χώρο και τη συνεργασία, μοιράζοντας υλικά και ιδέες. Περάσαμε υπέροχα!
Ακούσαμε και είδαμε στον υπολογιστή την ιστορία του Αρλεκίνου και στη συνέχεια προχωρήσαμε σε δημιουργικές δραστηριότητες. Τα παιδιά κατασκεύασαν ομαδικά τον Αρλεκίνο και συνεργάστηκαν για να ολοκληρώσουν το έργο.
Τέλος, τοποθέτησαν τις εικόνες της ιστορίας στη σωστή σειρά, τις ζωγράφισαν και αφηγήθηκαν ξανά την ιστορία μέσα από τις δημιουργίες τους.
Την εβδομάδα των Αποκριών φτιάξαμε τις δικές μας μάσκες από ανακυκλώσιμα υλικά! Με πολλή φαντασία, παιχνίδι και δημιουργικές ιδέες, τα παιδιά εξάσκησαν τη λεπτή κινητικότητα, τον σχεδιασμό και την καλλιτεχνική τους έκφραση. Διασκεδάσαμε πολύ και δώσαμε “νέα ζωή” σε υλικά που δεν χρειαζόμασταν!
Στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με τα ζώα συντροφιάς και τα αδέσποτα της γειτονιάς μας. Μιλήσαμε για όσα χρειάζονται: αγάπη, φροντίδα, σπίτι και φαγητό, και για τη σημασία της υπευθυνότητας.
Στο πλαίσιο του Προγράμματος Σχολικών Δραστηριοτήτων (Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης – Εκπαίδευσης για την Αειφορία), πραγματοποιήσαμε την 1η μας δράση με θέμα «Το σχολείο και η αυλή μας».
Η κ. Περιβάλλον μάς έστειλε τέσσερα “στοιχεία” και ζήτησε τη βοήθειά μας, γιατί δεν ήξερε πού κρύβονται στην αυλή: σταγόνα νερού, έντομο, φυτό, σύμβολο ανακύκλωσης. Έτσι οργανώσαμε ένα παιχνίδι εξερεύνησης με 4 σταθμούς. Σε κάθε σταθμό τα παιδιά παρατηρούσαν, έκαναν υποθέσεις και μοιράζονταν τα όσα ήδη γνωρίζουν.
Κατά τη διάρκεια της εξερεύνησης, εντοπίσαμε φύλλα, μικρούς “θησαυρούς” της φύσης και παρατηρήσαμε ζωντανούς οργανισμούς (π.χ. έντομα/σαλιγκάρι). Επιπλέον, τα παιδιά ανέλαβαν δράση φροντίδας του χώρου με τη συλλογή σκουπιδιών και συζητήσαμε τους τρόπους να κρατάμε την αυλή μας καθαρή.
Στο κλείσιμο της δράσης, καταγράψαμε τα πρώτα μας συμπεράσματα και ξεκινήσαμε να διαμορφώνουμε πράσινους κανόνες για την τάξη/αυλή, ώστε να προχωρήσουμε οργανωμένα στις επόμενες ενότητες του προγράμματός μας.
Δραστηριότητες ισορροπίας και συντονισμού στην αυλή, τα παιδιά δοκίμασαν να περπατήσουν, να σταματήσουν και να στρίψουν με ασφάλεια, δουλεύοντας ισορροπία, συντονισμό χεριών–ποδιών, δύναμη στα πόδια και έλεγχο σώματος.
Αυτή την περίοδο δουλέψαμε θεματική σχετικά με τους Πόλους, γνωρίζοντας τον Βόρειο και τον Νότιο Πόλο μέσα από εικόνες, παιχνίδι και απτό υλικό. Παρατηρήσαμε παγόβουνα, μιλήσαμε για τους Ινουίτ και τα ιγκλού και ξεχωρίσαμε ζώα που ζουν σε κάθε πόλο. Με αφορμή το παγόβουνο δουλέψαμε την έννοια του «βάθους» (τι φαίνεται και τι κρύβεται), αλλά και σχέσεις μέρους–όλου, ταξινόμηση και βασικές μαθηματικές έννοιες. Οι ταξινομήσεις και οι αντιστοιχίσεις (ζώο–περιβάλλον–πόλος), ενισχύουν την παρατηρητικότητα, τη συγκέντρωση και το λεξιλόγιο.
Ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα φιλαναγνωσίας «Νηπιοβιβλιοσκώληκες 2025» της Βιβλιοθήκης Αμαρύνθου. Τα παιδιά πήραν ονομαστικούς επαίνους και έναν σελιδοδείκτη, για να κρατά τη θέση… στην επόμενη ιστορία!
Ευχαριστούμε τη Βιβλιοθήκη της Αμαρύνθου για τη συνεργασία και τις όμορφες στιγμές που μας χάρισαν με τα βιβλία!
Πειραματιστήκαμε και φτιάξαμε ψεύτικο χιόνι με δύο διαφορετικούς τρόπους! Η δραστηριότητα ήταν βιωματική: τα παιδιά παρατήρησαν, δοκίμασαν, έκαναν υποθέσεις και συμμετείχαν ενεργά σε κάθε βήμα. Στο τέλος, με το χιόνι μας φτιάξαμε και έναν χιονάνθρωπο, δουλεύοντας ομαδικά και απολαμβάνοντας μια χειμωνιάτικη εμπειρία γεμάτη χαρά και συνεργασία.
Με λίγο χαρτί, ψαλίδι και πολλή φαντασία φτιάξαμε μια ολόκληρη χιονοπαρέα — ο κάθε χιονάνθρωπος με τον δικό του χαρακτήρα.
