Απολογισμός επιμορφωτικής δράσης Erasmus+

Από 23^η έως 29^η Ιουνίου 2024 πραγματοποιήθηκε στο Φολίνιο της Ιταλίας επιμορφωτικό πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης δέκα εκπαιδευτικών του 1^ου Πρότυπου Γυμνασίου Πρέβεζας με Λ.Τ.,  στο πλαίσιο υλοποίησης εγκεκριμένου προγράμματος Erasmus+ με τίτλο “Δημιουργικές στρατηγικές για τη διδασκαλία στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση”. Η ομάδα των εκπαιδευτικών αποτελούμενη από τις:  Καινουργιώτη-Τσόλκα Κ., Ρωμαΐδου Μ., Τζατζά Ό., Κουρεμένου Ό., Διαμαντοπούλου Μ., Μαγαλιού Μ., Γιαννούλη Σ., Πασσά Ό., Ζιώγα Σ., και Φατούρου Σ., ξεκίνησε το ταξίδι προς Ιταλία το πρωΐ της 23^ης Ιουνίου από Πρέβεζα προς Ηγουμενίτσα-Κέρκυρα και από εκεί αεροπορικώς προς Ρώμη. Το ταξίδι ολοκληρώθηκε αργά το απόγευμα όταν οι εκπαιδευτικοί με τη χρήση τρένου έφθασαν στον τελικό προορισμό τους στην πόλη Φολίνιο της Ιταλίας. Εκεί τους υποδέχθηκε ο υπεύθυνος του φορέα επιμόρφωσης κ. Roberto Grimaldi ο οποίος τους βοήθησε να τακτοποιηθούν στο κατάλυμά τους.

 

Την επόμενη μέρα, την 24^η Ιουνίου που ήταν και η πρώτη μέρα επιμόρφωσης η ομάδα των εκπαιδευτικών με τη συνοδεία του κ. Roberto Grimaldi οδηγήθηκε στο χώρο επιμόρφωσης. Ο χώρος ήταν ένα παλιό οινοποιείο, σημαντικό μνημείο της τοπικής πολιτιστικής κληρονομιάς. Είχε διαμορφωθεί κατά τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να φιλοξενεί πολιτιστικές και άλλες εκδηλώσεις και να είναι διαθέσιμος και για άλλες χρήσεις. Εκεί συναντήσαμε τον επιμορφωτή μας κ. Paolo Russo. Η πρώτη ημέρα επιμόρφωσης περιελάμβανε γνωριμία και ενημέρωση για το Φολίνιο και την ευρύτερη περιοχή. Έγινε αναλυτική περιγραφή του περιεχομένου της επιμόρφωσης και τέθηκαν οι στόχοι με βάση τις ανάγκες των εκπαιδευομένων.

 

 

 

Οι επόμενες μέρες των μαθημάτων περιελάμβαναν ενημέρωση και πρακτικές δραστηριότητες σχετικά με τη μάθηση με βάση την έρευνα, τη μάθηση βάσει εργασιών, τη παιχνιδοποίηση στην εκπαιδευτική διαδικασία, άλλες σύγχρονες εκπαιδευτικές τάσεις και χρήση εφαρμογών και ψηφιακών εργαλείων. Τα απογεύματα η ομάδα είχε την ευκαιρία να επισκεφθεί και να περιηγηθεί στα αξιοθέατα του Φολίνιο αλλά και των γύρω περιοχών αφού σε ελάχιστο χρόνο με τη χρήση τρένων μπορούσε κανείς να πάει σε τοποθεσίες ιστορικού και τουριστικού ενδιαφέροντος (Spelo, Spoleto, Perugia, Roma). H τελευταία ημέρα των μαθημάτων ήταν αφιερωμένη στον αναστοχασμό και αφού δόθηκαν βεβαιώσεις παρακολούθησης η υπόλοιπη μέρα ήταν αφιερωμένη στην Ασίζη, μία πόλη μεσαιωνική, απαράμιλλου κάλλους και μεγάλης ιστορικής αξίας.

  

 

 

Την 29^η Ιουνίου εγκαταλείψαμε το Φολίνιο και με το τρένο κατευθυνθήκαμε προς το αεροδρόμιο της Νάπολης για να επιστρέψουμε αεροπορικώς στην Πρέβεζα.

Συνολικά, θεωρούμε ότι οι μαθησιακοί στόχοι του προγράμματος επιτεύχθηκαν σε πολύ ικανοποιητικό βαθμό. Μέσα από αυτή την επιμορφωτική εμπειρία του Erasmus+ είχαμε την ευκαιρία να βελτιώσουμε ουσιαστικά τις δεξιότητές μας στη χρήση καινοτόμων, μαθητοκεντρικών μεθόδων διδασκαλίας που ενισχύουν τη συμμετοχή και τη συνεργασία μέσα στην τάξη. Παράλληλα, εμπλουτίσαμε τις γνώσεις μας γύρω από τη χρήση ανοιχτών και ψηφιακών πόρων και εργαλείων, οι οποίοι μπορούν να αξιοποιηθούν για τη δημιουργία δυναμικών μαθησιακών εμπειριών και την υποστήριξη της διαφοροποιημένης διδασκαλίας. Το πρόγραμμα μας ενδυνάμωσε, επίσης, ως προς την ικανότητά μας να συμβάλλουμε ενεργά στον εκσυγχρονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσω της αξιοποίησης των ΤΠΕ, λειτουργώντας ως φορείς αλλαγής μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Ταυτόχρονα προβληματιστήκαμε σχετικά με την ένταξη αυτών των πρακτικών και εργαλείων στην ελληνική σχολική τάξη καθώς διάφοροι περιορισμοί ενδέχεται να αποβούν ιδιαίτερα σημαντικοί και μένει να φανεί κατά πόσο οι εκπαιδευτικοί μας θα καταφέρουν να εφαρμόσουν τα διδαχθέντα στην πράξη!

 

Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0.