Η αίθουσα της Β’ Δημοτικού μεταμορφώθηκε σε έναν χώρο γεμάτο μνήμες, παράδοση και ιστορία.  Με πρωτοβουλία των μαθητών και τη βοήθεια της δασκάλας τους  Κωνσταντίνας Νεβράντζας, δημιουργήθηκε το  Μικρό Λαογραφικό Μουσείο, αποδεικνύοντας ότι το παρελθόν δεν βρίσκεται μόνο στα βιβλία, αλλά και στα αντικείμενα που κρύβουν τα  μπαούλα των παππούδων και των γιαγιάδων. Η τάξη διαμορφώθηκε κατάλληλα ώστε να θυμίζει ένα μικρό μουσείο, με γωνιές αφιερωμένες σε διαφορετικές πτυχές της καθημερινής ζωής στο παρελθόν.

 Τι ανακαλύψαμε στη συλλογή μας;

Οι μαθητές έγιναν μικροί “συλλέκτες” και έφεραν στην τάξη θησαυρούς μιας άλλης εποχής. Στις «προθήκες» του μουσείου μας μπορούσε κανείς να δει:

• Οικιακά σκεύη: Παλιό σίδερο με κάρβουνο, χάλκινο καζάνι, ξύλινες κουτάλες, μύλο για τα άλεσμα του καφέ, τρίφτη, χάλκινο μπρίκι του καφέ, πήλινα αγγεία, παιδικές νεροσφυρίχτρες, πλάστη .
• Υφαντά και κεντήματα: Χειροποίητα εργόχειρα που στόλιζαν τα σπίτια των προγόνων μας (υφαντό χαλί, κεντήματα, υφαντά μαξιλάρια, ταπάκια, ταγάρι, πλεκτές πιάστρες, παραδοσιακή στολή)
• Εργαλεία καθημερινότητας: Λάμπα πετρελαίου που φώτιζε τις νύχτες χωρίς ηλεκτρικό, ξύλινη γκλίτσα

Κάθε παιδί παρουσίασε το αντικείμενο που έφερε, διηγούμενο την ιστορία του (“Αυτό το είχε η προγιαγιά μου στο χωριό…”). Ακολούθησε συζήτηση για το πώς ζούσαν οι άνθρωποι χωρίς τις σημερινές ευκολίες, εκτιμώντας την αξία του μόχθου και της δημιουργικότητας.

 Ετοιμάστηκαν λεζάντες και το μουσείο ήταν έτοιμο να δεχθεί επισκέπτες.

Οι μαθητές του Α₁ και της Γ τάξης είχαν την ευκαιρία να δουν από κοντά τα αντικείμενα, να ακούσουν τις παρουσιάσεις και να συμμετάσχουν σε συζητήσεις. Η αλληλεπίδραση αυτή ενίσχυσε την αυτοπεποίθηση των παιδιών της Β’ τάξης και καλλιέργησε το ενδιαφέρον όλων για την παράδοση.

“Το μουσείο μας δεν ήταν απλώς μια έκθεση αντικειμένων, αλλά μια γέφυρα που μας ένωσε με τις ρίζες μας” και τους συμμαθητές του σχολείου μας.

Η μυρωδιά της κανέλας και του γαρίφαλου πλημμύρισε τους διαδρόμους του σχολείου μας, καθώς οι μαθητές άφησαν για λίγο τα μολύβια και έπιασαν το ζυμάρι. Οι αίθουσες μετατράπηκαν σε ένα μικρό εργαστήρι ζαχαροπλαστικής, γεμάτο αρώματα, χαμόγελα και δημιουργική διάθεση. Με αφορμή το Σάββατο του Λαζάρου, αναβίωσε το παραδοσιακό έθιμο «Λαζαράκια», φέρνοντας τα παιδιά σε επαφή με τις ρίζες και την πολιτιστική μας κληρονομιά. Σύμφωνα με την παράδοση, τα Λαζαράκια συμβολίζουν τον ίδιο τον Λάζαρο που βγαίνει από τον τάφο του. Είναι ένα έθιμο που μας προετοιμάζει για το Πάσχα και συμβολίζει τη νίκη της ζωής πάνω στον θάνατο.

Οι μαθητές των τμημάτων Α₁ ‘  Β’  Γ ‘, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, Αριάνθη Ταουσάνη, Κωνσταντίνα Νεβράντζα, Αναστασία Λούκουτου, Αικατερίνη Αναστασιάδου, Μαρία Παιδή έπλασαν το δικό τους λαζαράκι, δίνοντάς του το χαρακτηριστικό ανθρώπινο σχήμα. Με προσοχή τύλιξαν τα «χεράκια» μπροστά, όπως προστάζει η παράδοση, και χρησιμοποίησαν γαρίφαλα για να φτιάξουν τα μάτια και το στόμα. Πασπάλισαν ζάχαρη και κανέλα και τα τοποθέτησαν σε ατομικά φορμάκια.

Η εμπειρία ολοκληρώθηκε με το ψήσιμο  και τη χαρά των παιδιών όταν είδαν το τελικό αποτέλεσμα. Το άρωμα που γέμισε τον χώρο ήταν η καλύτερη ανταμοιβή για την προσπάθειά τους.

Θερμές ευχαριστίες στον φούρνο αφοί Μπράτσου που προσέφερε τη ζύμη και ανέλαβε με προθυμία το ψήσιμο.  Η ευγενική αυτή προσφορά βοήθησε ουσιαστικά στην υλοποίηση της δράσης, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να δουν τα δημιουργήματά τους να ολοκληρώνονται με τον καλύτερο τρόπο.

Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθητές δεν έμαθαν μόνο μια παραδοσιακή συνταγή, αλλά ήρθαν πιο κοντά στις ρίζες και τα έθιμα του τόπου μας. Τα λαζαράκια έγιναν αφορμή για δημιουργία, συνεργασία και σύνδεση με την πολιτιστική μας κληρονομιά, αφήνοντας σε όλους όμορφες αναμνήσεις.

Τα Λαζαράκια των μαθητών μας, εκτός από πεντανόστιμα, μας θύμισαν ότι η άνοιξη και το Πάσχα είναι, πάνω απ’ όλα, γιορτές δημιουργίας και ελπίδας.

Και του χρόνου!

Με μεγάλη χαρά το σχολείο μας υποδέχτηκε τη διατροφολόγο Μπιζιργιάννη Βάνα, στο πλαίσιο υλοποίησης του εκπαιδευτικού προγράμματος «Το Ταξίδι της Τροφής».

Η δράση πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 11 Μαρτίου και απευθυνόταν στους μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης. Μέσα από μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα και διαδραστική παρουσίαση, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το «ταξίδι» που κάνει η τροφή από την παραγωγή μέχρι την κατανάλωση, αλλά και να κατανοήσουν πόσο σημαντικές είναι οι σωστές διατροφικές επιλογές για την υγεία και την ανάπτυξή τους.

Στόχος του προγράμματος ήταν να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά σχετικά με:
• τη σημασία της ισορροπημένης και υγιεινής διατροφής
• τη σωστή επιλογή και κατανάλωση τροφίμων
• τη μείωση της σπατάλης τροφίμων και τη σωστή διαχείρισή τους, ώστε τίποτα να μη πηγαίνει χαμένο

Μέσα από παραδείγματα, συζήτηση και ερωτήσεις, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, προβληματίστηκαν και απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις που μπορούν να εφαρμόσουν στην καθημερινότητά τους.

Η δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της Εθνικής Δράσης του Υπουργείου Παιδείας σε συνεργασία με τη UNICEF για την πρόληψη και αντιμετώπιση της παιδικής παχυσαρκίας, ενισχύοντας την προσπάθεια για την καλλιέργεια υγιεινών συνηθειών από μικρή ηλικία.

Ευχαριστούμε θερμά τη διατροφολόγο Μπιζιργιάννη Βάνα για την ουσιαστική και εμπνευσμένη παρουσίαση, καθώς και τους μαθητές μας για το ενδιαφέρον και την ενεργό συμμετοχή τους. 

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, το σχολείο μας υλοποίησε ένα πλούσιο και πολυεπίπεδο σύνολο δράσεων που απλώθηκε σε όλη τη σχολική κοινότητα. Από τις μικρότερες έως τις μεγαλύτερες τάξεις, όλοι οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά μέσα από πρωτοβουλίες που σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν με τη στήριξη και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους. Το μήνυμα ήταν κοινό και ξεκάθαρο: η αποδοχή, ο σεβασμός και η ενσυναίσθηση είναι αξίες που καλλιεργούνται καθημερινά.

Α1 – Από τις λέξεις στις πράξεις: Χτίζουμε μια τάξη αγάπης και αποδοχής

Η τάξη του Α1 γέμισε χρώματα, συναισθήματα και υποσχέσεις μέσα από τρεις ξεχωριστές δράσεις:

 Το Βάζο της Καλοσύνης

Τα παιδιά έγραψαν «γλυκιές» λέξεις που δεσμεύονται να λένε καθημερινά, γεμίζοντας το βάζο με καλοσύνη και δείχνοντας τη δύναμη της ομαδικότητας.

 «Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε»

Η τάξη συζήτησε για τη δύναμη των χεριών, κατανοώντας ότι μπορούν να πληγώσουν ή να στηρίξουν.

Η «Καρδιά που δεν ξεχνά»

Μια χάρτινη καρδιά «πληγώθηκε» από λέξεις και, παρά τη συγγνώμη, τα σημάδια έμειναν, διδάσκοντας τη σημασία της ενσυναίσθησης.

 Τάξη Α2 – Δημιουργία αφίσας

Οι μαθητές της Α2 συμμετείχαν ενεργά δημιουργώντας μια αφίσα με θέμα την καταπολέμηση του σχολικού εκφοβισμού. Μέσα από τη συνεργασία και τη δημιουργική έκφραση, αποτύπωσαν τις αξίες της φιλίας, της καλοσύνης και της αποδοχής, στέλνοντας ένα δυνατό μήνυμα που παραμένει καθημερινά ζωντανό μέσα στην τάξη τους.

Το μάθημα των Εικαστικών – Εκφράζοντας συναισθήματα μέσα από την τέχνη

Στο μάθημα των Εικαστικών, υπό την καθοδήγηση της καθηγήτριας Ελένης Σαρλικιώτη, οι μαθητές εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα μέσα από ζωγραφιές, αφίσες, κόμικς και ομαδικές δημιουργίες. Η τέχνη έγινε ένα ισχυρό μέσο επικοινωνίας, δίνοντας φωνή στα παιδιά και βοηθώντας τα να αποτυπώσουν την αξία της αποδοχής και του σεβασμού.

Οι μικρότερες τάξεις εργάστηκαν δημιουργικά μέσα από διαθεματικές δραστηριότητες, ενώ οι μεγαλύτερες αποτύπωσαν τις εντυπώσεις τους από τις δράσεις και τα ερεθίσματα της ημέρας, συνδέοντας τη μάθηση με τη δημιουργικότητα.

Τάξη Β’ – Συζήτηση και εικαστική δημιουργία

Στη Β’ τάξη πραγματοποιήθηκε συζήτηση γύρω από τον σχολικό εκφοβισμό, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν και να κατανοήσουν τις συνέπειες των συμπεριφορών. Στη συνέχεια, μέσα από εικαστική δημιουργία, αποτύπωσαν τις αξίες της φιλίας και της αποδοχής.

Τάξη Γ’ – Προβολή βίντεο και εικαστική έκφραση

Οι μαθητές της Γ’ τάξης παρακολούθησαν εκπαιδευτικό βίντεο για την ημέρα, το οποίο αποτέλεσε αφορμή για σκέψη και συζήτηση. Στη συνέχεια, προχώρησαν σε εικαστική αποτύπωση, εκφράζοντας δημιουργικά τα μηνύματα που έλαβαν.

 Βιωματικές δράσεις για τις μεγαλύτερες τάξεις

Στο πλαίσιο της ευαισθητοποίησης των μαθητών απέναντι στο φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, οι μαθητές της Ε’ και ΣΤ΄ τάξης συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση στο αμφιθέατρο του σχολείου. Μέσα από συζήτηση, καταιγισμό ιδεών και μια διαδραστική ιστορία με επιλογές, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να προβληματιστούν σχετικά με τις μορφές του εκφοβισμού και τις συνέπειες του.

Παράλληλα συμμετείχαν σε δραστηριότητες όπως «Σωστό ή Λάθος», όπου εξερεύνησαν συνηθισμένους μύθους γύρω από το σχολικό εκφοβισμό, ενώ μέσα από ένα σύντομο θεατρικό δρώμενο αναδείχθηκε ο σημαντικός ρόλος και του παρατηρητή.

Η δράση πραγματοποιήθηκε με την καθοδήγηση της σχολικής ψυχολόγου κας Ιωάννας Τσεντζου και της κοινωνικής λειτουργού κας Βησσαρίας Βαρδάκα, με στόχο να ενισχυθεί η ενσυναίσθηση των μαθητών, να καλλιεργηθεί κλίμα σεβασμού και αποδοχής και να αναδειχθεί η δύναμη που έχει ο καθένας μας να συμβάλει στη δημιουργία ενός σχολείου όπου όλοι αισθάνονται ασφαλείς και αποδεκτοί.

 Η βιβλιοθήκη στο επίκεντρο της δράσης

Η σχολική βιβλιοθήκη αποτέλεσε έναν ζωντανό και δημιουργικό πυρήνα για όλες τις τάξεις. Υπό την καθοδήγηση της διευθύντριας κας Φωτεινής Τουρσουνίδου και του υπευθύνου βιβλιοθήκης Κωνσταντίνου Καραχάλια, οι μαθητές συμμετείχαν σε δράσεις που συνέδεσαν την ανάγνωση με τη βιωματική μάθηση και τη δημιουργία.

• Α’ & Β’ τάξεις – «Τριγωνοψαρούλης»: ανάγνωση, δραματοποίηση, φύλλα εργασίας, παιγνιώδεις δραστηριότητες και ομαδικό κολάζ με όλα τα ψάρια του βυθού, αναδεικνύοντας ότι η διαφορετικότητα είναι δύναμη.
• Γ’ & Δ’ τάξεις – «Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος»: δραστηριότητες, γρίφοι και αναγνώριση σωστών και λανθασμένων συμπεριφορών, που βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της φιλικής στάσης και της υπευθυνότητας.

Η βιβλιοθήκη λειτούργησε ως χώρος σύνδεσης γνώσης, δημιουργίας και συναισθημάτων, ενισχύοντας την ενεργή συμμετοχή των μαθητών.

 Ένα σχολείο που νοιάζεται

Όλες αυτές οι δράσεις ενώθηκαν σε ένα κοινό μήνυμα που απλώθηκε σε όλο το σχολείο: η αποδοχή, η καλοσύνη και η ενσυναίσθηση δεν είναι απλώς έννοιες, αλλά στάση ζωής.

Μήνυμα της ημέρας:
Ο σχολικός εκφοβισμός δεν είναι απλώς ένα φαινόμενο που παρατηρούμε – είναι μια πρόκληση που μπορούμε να αντιμετωπίσουμε όλοι μαζί.

Ας επιλέγουμε την καλοσύνη.

Ας δίνουμε χώρο στη διαφορετικότητα.
Ας δημιουργήσουμε ένα σχολείο όπου όλοι νιώθουν ασφαλείς και αποδεκτοί.

Γιατί ένα σχολείο γεμάτο αγάπη είναι ένα σχολείο δυνατό.