Το σχολείο μας είχε τη χαρά να υποδεχτεί την Ίριδα, τη μετεωρολόγο. Το όνομά της προέρχεται από την Ίριδα της μυθολογίας, τη γρήγορη αγγελιοφόρο των θεών, που μετέφερε τα μηνύματά τους στους ανθρώπους περπατώντας πάνω στη γέφυρα του ουράνιου τόξου που ενώνει τη γη με τον ουρανό.

Από μικρή ηλικία η Ίριδα αγαπούσε πολύ τα βιβλία και της άρεσε να παρατηρεί τα καιρικά φαινόμενα. Όταν μεγάλωσε, αποφάσισε να γίνει μετεωρολόγος, ώστε να μοιράζεται με τα παιδιά τα μυστικά του καιρού μέσα από πειράματα και διασκεδαστικά επιστημονικά παιχνίδια.

Μαζί της γνωρίσαμε τα σύννεφα και καταφέραμε να δημιουργήσουμε ένα… σύννεφο μέσα σε μπουκάλι! Μάθαμε για τους ανέμους και τα ονόματά τους, παίξαμε με τη βοήθεια της Φυσικής το «τραγούδι» τους και γνωρίσαμε από κοντά το ανεμόπτερο και τον ανεμοδείκτη.

Ακόμη και τυφώνες «επισκέφτηκαν» το σχολείο μας, χωρίς όμως να μας φοβίσουν – αντίθετα μας εντυπωσίασαν! Κεραυνός και αστραπή εμφανίστηκαν ξαφνικά στην τάξη χάρη στο στατικό ηλεκτρισμό, και φυσικά μάθαμε τι πρέπει να κάνουμε για να προστατευόμαστε.

Στο τέλος, με τη βοήθεια της χημείας, δημιουργήσαμε τα δικά μας ουράνια τόξα και ολοκληρώσαμε το όμορφο αυτό ταξίδι στον κόσμο του καιρού.

Ήταν μια εμπειρία γεμάτη παιχνίδι, γνώση και ενθουσιασμό!

Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού πραγματοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας μια σειρά δράσεων με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με την σχολική βία, αλλά και τις αξίες της φιλίας, του σεβασμού και της ευγενικής συμπεριφοράς στο σχολείο.

Μορφές σχολικής βίας: Πώς τις αντιμετωπίζουμε;

Αρχικά, τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν να παρατηρήσουν εικόνες που παρουσίαζαν τις μορφές της σχολικής βίας και συζητήσαμε για τα συναισθήματα που μπορεί να προκαλούνται τόσο σε αυτόν που την δέχεται, όσο και σε αυτόν που την πράττει.

“Ποιος είναι πραγματικά δυνατός; Όποιος συμπεριφέρεται άσχημα ή όποιος μιλά και υπερασπίζεται τον εαυτό του και τους γύρω του;”

Κάπως έτσι, αρχίσαμε να μιλάμε για τους τρόπους αντιμετώπισης της σχολικής βίας και του εκφοβισμού και για την σημασία του να ζητάμε βοήθεια και να στηρίζουμε τους φίλους μας.

Γλυκές κουβέντες…

Πόσο όμορφα νιώθουμε όταν οι φίλοι μας μας αποδέχονται και μας αγαπούν! Τα πρόσωπα των μικρών μαθητών γέμισαν χαμόγελα όταν κάθισαν, ο καθένας ξεχωριστά, στην μέση του κύκλου και οι συμμαθητές τους τους εξέφρασαν όλα τα όμορφα που πιστεύουν για αυτούς.

“Είσαι όμορφος/η”, “Είσαι ο/η καλύτερος/η φίλος/η”, “Ζωγραφίζεις πολύ ωραία”, “Μου αρέσει που με βοηθάς όταν δυσκολεύομαι”, “Τα μαλλιά σου είναι πολύ απαλά”, “Έχεις πολύ ωραίες ιδέες στο παιχνίδι”, “Είσαι πολύ καλή στο σκαρφάλωμα”, “Σε αγαπώ”, “Πάντα μοιράζεσαι τα παιχνίδια μαζί μου”…

Έπειτα, κάθε παιδί ζωγράφισε μια καρδιά και έγραψε όπως μπορούσε μια “γλυκιά κουβέντα” για έναν συμμαθητή του. Η τάξη μας γέμισε όμορφα λόγια, αγκαλιές και χαμόγελα, πράγμα που έδεσε την ομάδα μας περισσότερο!

“Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε” | Επεξεργασία βιβλίου με την σχολική ψυχολόγο

Οι μαθητές επεξεργάστηκαν το βιβλίο μαζί με την ψυχολόγο του Νηπιαγωγείου μας και έπειτα συζήτησαν για όλα τα όμορφα, χρήσιμα και δημιουργικά που μπορούμε να κάνουμε με τα χέρια μας. Τέλος, δημιούργησαν εικαστικά το “καλό” και το “κακό” χέρι, ενώ ενθαρρύνθηκαν να αποτυπώσουν τα συναισθήματα που μπορεί να προκαλέσουν.

“Χέρια σαν κι αυτά” 

Τα παιδιά άκουσαν το τραγούδι “Χέρια σαν κι αυτά” των Locomondo. Αναλύσαμε τους στίχους και το τραγουδήσαμε!

Δημιουργία αφίσας κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού

Τα παιδιά αξιοποιώντας όλα όσα έμαθαν και βίωσαν μέσα από τις προηγούμενες δραστηριότητες συνεργάστηκαν και δημιούργησαν μια αφίσα με ζωγραφιές και συνθήματα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Οι μαθητές επεξεργάστηκαν το παραμύθι “Η μοναδική αμυγδαλιά”. Στην συνέχεια, παροτρύνθηκαν να ζωγραφίσουν και να γράψουν όπως μπορούν ό,τι τους έκανε εντύπωση από το παραμύθι και να το παρουσιάσουν στην ολομέλεια.