18o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΟΔΟΥ

Αξίες :  Ειρήνη, ανεκτικότητα

Κύριος στόχος της ιστορίας μας είναι ο έλεγχος και διαχείριση του εκνευρισμού και του θυμού κατά τη σύγκρουση. Σίγουρα είναι ένα θέμα που αφορά μικρά και μεγάλα παιδιά κάθε χρόνο στο σχολείο.

Διαβάζουμε την ιστορία του Ίωνα και του αδερφού του του Τίμου από το υλικό του προγράμματος. Σύμφωνα λοιπόν με την ιστορία ο Ίωνας κατέστρεψε μία κατασκευή-παιχνίδι του Ίωνα κι ο Ιωνας αντέδρασε με κλωτσιές και μπουνιές. Στη συνέχεια παρεμβαίνει η μητέρα και προτείνει μια εναλλακτική διαχείριση με συζήτηση και έκφραση των σκέψεων του κάθε παιδιού καθώς και ειρηνική επίλυση της διένεξης. 

Τα παιδιά την αναδιηγούνται την ιστορία, εντοπίζουν τα κεντρικά σημεία και και βρίσκουν τα λάθη και τις συμπεριφορές στους ρόλους (π.χ. μητέρα: ενθαρρυντική, καταπραϋντική, στοργική, συνετή  – Ίωνας: νευρικός, βίαιος, άδικος, μετανιωμένος, ειλικρινής – Τίμος:  ασυνεπής, επιπόλαιος, μετανιωμένος κλπ.).

Στη συνέχεια επιλέγονται οι ηθοποιοί και οι θεατές και τα παιδιά δραματοποιούν την ιστορία σταματώντας στην σκηνή όπου ο Ίωνας διεκδικεί το δίκιο του με επιθετικό τρόπο.

Τα παιδιά συμπλήρωσαν ανοιχτό φύλλο εργασίας το οποίο είναι χωρισμένο σε δύο στήλες: στην πρώτη στήλη ζωγραφίζουν πως αντέδρασε ο Ίωνας και στη δεύτερη στήλη πως νομίζουν ότι θα ήταν καλύτερα να αντιδράσει.

Για άλλη μια φορά τα παιδιά μας εξέπληξαν ευχάριστα με τη δημιουργικότητά τους!

Στο τέλος, ως αναστοχασμό, τα παιδιά θυμήθηκαν δικές τους εμπειρίες σύγκρουσης. Τι ακριβώς έγινε, ποια τα λάθη των άλλων και ποια τα δικά τους. Πως νιώσανε μετά το γεγονός. Τι νομίζουν ότι θα μπορούσαν να είχαν σκεφτεί,  κάνει ή πει, για να διαχειριστούν καλύτερα την κρίση και τα συναισθήματά τους. Ποιες συμπεριφορές είναι καλό να προσέχουμε στο χώρο του σχολείου για να ζούμε πιο ειρηνικά, φιλικά και ήρεμα.

Αξίες :  Ειρήνη

Σε συνέχεια του προηγούμενου ταξιδιού μας στην πλάτη του κύκνου μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά και τις επιδράσεις της ειρήνης. Με την τεχνική του καταιγισμού ιδεών τα παιδιά, με μεγάλη μας χαρά, εξέφρασαν με πολλές λέξεις και εκφράσεις την ιδέα της ειρήνης. Η εκπαιδευτικός έγραφε όλες τις ιδέες τους σε ασπροπίνακα.

Σε ένα πράσινο χαρτόνι-λιβάδι ζωγράφισαν τα λουλούδια της ειρήνης. Στο κέντρο του κάθε λουλουδιού γράψαμε κάθε μία από τις λέξεις του ασπροπίνακα.

Παρουσιάζοντας στην παρεούλα την ομαδική μας εργασία, κάθε παιδί μίλησε για τις στιγμές που νιώθει ειρηνικός/ και στη συνέχεια ζωγράφισαν σε ατομικό φύλλο εργασίας.

Ήταν πραγματικά συγκινητικό το πως ανταποκρίθηκαν και πως περιέγραψαν τέτοιες στιγμές τους!

Aξίες :  Ειρήνη, ευτυχία, σεβασμός στο περιβάλλον

Ξεκινήσαμε με ασκήσεις χαλάρωσης. Σταυροπόδι με κλειστά τα  μάτια σε απόλυτη ησυχία τα παιδιά άφησαν τη σκέψη τους να τρέξει σε όλο τους το σώμα ξεκινώντας από το κεφάλι, τους ώμους τα δάχτυλα των χεριών και των ποδιών. Αρχίζει να παίζει το κομμάτι του Vivaldi που αφορά το φθινόπωρο και ξεκινά η αφήγηση του ταξιδιού ενός κύκνου. Εμείς ταξιδεύουμε στην πλάτη του   πάνω από πόλεις, χωριά και δάση.

Χωριστήκαμε σε ομάδες και η κάθε ομάδα πήρε έναν μεγάλο κύκνο απο χαρτόνι. Του έδωσαν όνομα, έγραψαν τα δικά τους ονόματα και ζωγράφισαν τη σκηνή που τους άρεσε περισσότερο από την αφήγηση.

Η κάθε ομάδα παρουσίασαν τον κύκνο τους στην παρεούλα. και μίλησαν για το πως ένιωσαν κατά τη διάρκεια της αφήγησης.

Φτιάξαμε ένα ομαδικό κολλάζ με τους κύκνους μας να κολυμπούν σε μία γαλήνια λίμνη.

Συζητήσαμε επίσης, για το πως νιώσαμε στη διάρκεια του ταξιδιού, τι σκέψεις κάναμε, αν και πως μας επηρέασε το φυσικό περιβάλλον του ταξιδιού και οι ειρηνικές εικόνες και ποια εικόνα μας «άγγιξε» περισσότερο. Σκεφτήκαμε μήπως μέσα στις ειρηνικές στιγμές του ανθρώπου βρίσκεται και η πραγματική ευτυχία!!!

Αξίες: Αγάπη, απλότητα, ευτυχία, τιμιότητα, ανεκτικότητα, ικανοποίηση

Τα παιδιά άκουσαν την αφήγηση του παραμυθιού “Το πολυτιμότερο διαμάντι του κόσμου”, Παιδικό Γεροντικό-Εκδόσεις ΚΥΨΕΛΗ. Συζητήσαμε για τις σκέψεις και τα συναισθήματα που μας προκάλεσε και τελικά ανακάλυψαν ότι το πολυτιμότερο διαμάντι είναι η δύναμη της αγάπης.

Χωριστήκαμε σε ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε να εικονογραφήσει από μία σκηνή της ιστορίας.

… κι έτσι δημιουργήσαμε μία εικονογραφημένη χρονοϊστορία!

Ως τελική αξιολόγηση χρησιμοποιήσαμε την τεχνική της “παγωμένης εικόνας” αναπαραστήσαμε σκηνές από την ιστορία!

Ώρα για κίνηση και χορό! Παίζουμε τις “βαρκούλες της αγάπης”

Αξίες: αγάπη, συνεργασία

Αρχικά, κάναμε ασκήσεις ενεργοποίησης. Σε κύκλο, τα παιδιά έδειξαν τι μπορούμε να κάνουμε στη ζωή με τα χέρια και με τα πόδια. Στη συνέχεια το κάθε παιδί βρήκε ένα ζευγαράκι και έγιναν “βαρκούλες της αγάπης”, ταξίδεψαν με μουσική στη “θάλασσα τη ζωής” και αντάλλαξαν λόγια γλυκά.

Το κάθε ζευγάρι έφτιαξε μαζί τη βαρκούλα τους. Την χρωμάτισαν, ζωγράφισαν τους εαυτούς τους κι έβαλαν σημαία!

Κολλήσαμε όλες τις “βαρκούλες της αγάπης” σε μεγάλο κανσόν και βρήκαμε και γράψαμε λέξεις που δηλώνουν και εκφράζουν την αγάπη!

Διαβάσαμε το βιβλίο Θα σ’ αγαπώ ότι κι αν γίνει, Debi Gliori, Εκδ. ΠΑΤΑΚΗ. Συζητήσαμε, επεξεργαστήκαμε το κείμενο, εντοπίσαμε τα σημεία που μας εντυπωσίασαν και ζωγραφίσαμε την αντίστοιχη σκηνή.

Στο 1ο Εργαστήριο διαβάσαμε την ιστορία του Τόμη, ενός αδέσποτου σκύλου. 

Συζητήσαμε για το τι μπορεί να του συνέβει  και θέσαμε ερωτήσεις ώστε να ενεργοποιήσουμε την ενσυναίσθηση και την κριτική σκέψη. Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε την ιστορία του!

Στείλαμε στα παιδιά με τα οποία συνεργαζόμασταν στο πλαίσιο του προγράμματος Code Week, κώδικα για να ανακαλύψουν ποιο σκυλάκι είναι το αγαπημένο μας (δείτε σχετική ανάρτηση εδώ).

Μιλήσαμε για το πως θα μπορούσε να αισθάνεται σε κάθε περίπτωση και με την ευκαιρία … αναφερθήκαμε και στα δικά μας συναισθήματα και τι μας κάνει να νιώθουμε διαφορετικά κάθε φορά!

Ζωγραφίσαμε σε φύλλο εργασίας, τον Τόμη στην αρχή της ιστορίας και έδωσε ο καθένας το δικό του τέλος! Στο τέλος παρουσίασε το κάθε παιδί τη δουλειά του!