18o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΡΟΔΟΥ

Το ταξίδι μας μαζί με τον Paul Salopek στις γειτονιές του κόσμου, με το πρόγραμμα Out of Eden Learn του National Geographic, έχει ήδη ξεκινήσει!

“Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Out of Eden Learn” (OOEL) αποτελεί πρωτοβουλία του Ερευνητικού Οργανισμού Project Zero του Πανεπιστημίου Harvard σε συνεργασία με το National Geographic και τον Paul Salopek ανθρωπολόγο, δημοσιογράφο κάτοχο δύο βραβείων Pulitzer. Μέσα από το OOEL εκπαιδευτικοί και μαθητές από όλον τον κόσμο συνενώνονται ψηφιακά σε μαθησιακές ομάδες αντίστοιχων ηλικιών αλλά διαφορετικών εθνικοτήτων και πολιτισμών, προκειμένου να προσεγγίσουν οικουμενικά ζητήματα, εφαρμόζοντας τις στρατηγικές του προγράμματος που είναι: α) η παρατεταμένη παρατήρηση, β) η διαπολιτισμική ανταλλαγή εμπειριών, και γ) η ανάληψη δράσης σε τοπικό και παγκόσμιο επίπεδο” (Out of Eden Learn” ΦΟΡΕΑΣ: CosylLab-Πανεπιστήμιο Πειραιά-Τμήμα Ψηφιακών Συστημάτων / Εκπονητής: Κυριακή Μέλλιου).

Στο νηπιαγωγείο μας, όπως σε κάθε πρόγραμμα που υλοποιούμε, ακολουθούμε τη φιλοσοφία και τη στοχοθεσία του και υιοθετούμε όσα μας ταιριάζουν αλλά προσθέτουμε και τις δικές μας ιδέες και πινελιές ανάλογα με τα ενδιαφέροντα και τις προτάσεις των παιδιών.

Ας χαμηλώσουμε λοιπόν τους ρυθμούς μας και να παρατηρήσουμε με προσοχή τι υπάρχει γύρω μας! Εντοπίζουμε στη γειτονιά μας μικρά ή μεγάλα πράγματα που θεωρούμε για μας σημαντικά, που μας κίνησαν την περιέργεια ή που δεν είχαμε δει ξανά. Τα βγάζουμε φωτογραφία και τα αναρτούμε στο παρακάτω padlet, με τη βοήθεια ενός μεγάλου.

Μετάβαση στο padlet.com

Γνωρίζουμε τον Paul Salopek και ακολουθούμε την πορεία του στον κόσμο. Σταματάμε σε ορόσημα και παρατηρούμε με προσοχή!

Αποφασίζουμε να φτιάξουμε μια ομάδα παρατηρητών! Αλλά πρέπει πρώτα να αποφασίσουμε το όνομα, το άβαταρ και το χρώμα της ομάδας μας ώστε να φτιάξουμε τις ατομικές μας καρτέλες!

Έτσι, μετά από συζήτηση και πολλές προτάσεις αποφασίστηκε το όνομα της ομάδας μας να είναι “Μικροί …. Μεγάλοι Παρατηρητές”.

Για το χρώμα της ομάδας χρειάστηκε να γίνει ψηφοφορία!!

Για την δημιουργία του άβαταρ αρχικά αποφασίστηκε ότι θα ήταν ένα μικρό κορίτσι και στη συνέχεια το κάθε παιδί συνέβαλε στη ζωγραφική του προσθέτοντας κάποιο στοιχείο.

Στη συνέχεια φτιάξαμε τις καρτέλες μας!

Πριν πάμε μια βόλτα στη γειτονιά του σχολείου μας, ζωγραφίσαμε ότι μπορούσαμε να θυμηθούμε.

Αποφασίσαμε να πάμε μια μικρή βόλτα στο δρόμο έξω απότ ο σχολείο μας ώστε να παρατηρήσουμε με προσοχή τι υπάρχει αλλά και να εντοπίσουμε όσα σημεία είχαν αναρτηθεί στο padlet. Φυσικά τα καταφέραμε!!!

Αφού γυρίσαμε στο σχολείο το κάθε παιδί έφτιαξε με χαρακτική πάνω σε αλουμινόχαρτο κάποιο από τα σπίτια που παρατήρησε στο δρόμο.

Για τη θεματική ενότητα Φροντίζω το περιβάλλον επιλέξαμε να ασχοληθούμε με το πρόγραμμα  «Ομάδα Δράσης Μαθητών για την προστασία των ζώων», Δίκτυο Τέχνης και Δράσης, Γεώργιος Κέκερης, Ευαγγελία Κέκερη, Χριστίνα Νομικού, Έλενα Καραγιάννη.  Υλοποιήσαμε πολλές από τις δραστηριότητες που προτείνονται αλλά δημιουργήσαμε και δικές μας.

Καταιγισμός ιδεών – Τα ζώα γύρω μας

Κατηγοριοποίηση σε δεσποζόμενα, αδέσποτα και άγρια.

 Οι φίλοι μας τα ζώα – Ευαισθητοποίηση μέσω έργων τέχνης, κειμένων, τραγουδιών

Παρατηρούμε και περιγράφουμε πίνακες ζωγραφικής και αναπαράγουμε αυτόν που μας άρεσε πιο πολύ!

Τα δικά μας κατοικίδια- φέρνουμε φωτογραφίες ή ζωγραφίζουμε το κατοικίδιο που θα θέλαμε να έχουμε.

Χορεύουμε και τραγουδούμε μαζί με την “Παιδική Χορωδία Σπύρου Λάμπρου – Οι Φίλοι Μου Τα Ζώα” https://www.youtube.com/watch?v=RT1g-i1pqbA

Διαβάζουμε από το Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων Ε΄& Στ΄ τάξεων Δημοτικού: “Ένας σκύλος σωτήρας- Τζακ Λόντον¨ http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-E111/322/2157,7830/

Ζωγραφίζουμε την σκηνή που μας άρεσε πιο πολύ

 Πώς νιώθουν τα ζώα; 

Παρατηρούμε πίνακες ζωγραφικής και συζητούμε για το πως νιώθουν τα ζώα

Παίζουμε με καρτέλες που μας δάνεισε η κυρία Άρτεμις και αντιστοιχίζουμε παιδιά και ζώα με κοινά συναισθήματα 

Τα Δικαιώματα των ζώων 

Διαβάζουμε άρθρα από  την Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων των Ζώων. Κάθε παιδί ζωγραφίζει κάποια από τα δικαιώματα και παρουσιάζει την εργασία του.

 Όλοι μαζί θα ακουστούμε πιο πολύ 

Συζητούμε το θέμα: Εσείς τι θα θέλατε να πείτε στον κόσμο για τα ζώα γύρω μας; Ποιο είναι το δικό σας μήνυμα;

Φτιάχνουμε αφίσα και την δείχνουμε στους γονείς

 Αναλαμβάνοντας δράση – Φτιάχνουμε μπισκότα για τα αδέσποτα σκυλάκια

Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο συνταγή για μπισκότα για σκύλους και διαλέξαμε την ακόλουθη συνταγή:

https://www.madameginger.com/voices/spiti/pets/ta-mpiskota-gia-ton-skulo-sou-me-3-ulika-pou-tha-tros-ki-esu/.

Ακολουθήσαμε τις οδηγίες, γράψαμε λίστα, αγοράσαμε τα υλικά και παρασκευάσαμε τα μπισκοτάκια. Μας τα έψησε στο φούρνο η μαμά του Άρη και μας τα έφερε στο σχολείο. Εμείς τα συσκευάσαμε, γράψαμε και εκτυπώσαμε σε καρτελάκι τι είναι το προϊόν μας. 

Δώσαμε μπισκοτάκι στην κυρία Αναστασία για το Ρόκυ και πήραμε  τα υπόλοιπα μπισκότα να τα μοιράσουμε στα αδέσποτα σκυλάκια της γειτονιάς μας.

Αξιολόγηση-Αυτοαξιολόγηση

Συζητήσαμε με τα παιδιά κατά πόσο τους άρεσε η ενασχόλησή μας με το πρόγραμμα. Στη συνέχεια συμπλήρωσαν φύλλο αυτοαξιολόγησης για τη συμμετοχή τους, με μια μικρή βοήθεια από τις εκπαιδευτικούς.