16ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΛΑΡΙΣΑΣ

Ας γνωριστούμε παίζοντας

Τα παιδιά κινούνται με κατάλληλη μουσική στον χώρο , με διάφορους τρόπους , επικοινωνούν μεταξύ τους, χαιρετιούνται !

Με το σταμάτημα της μουσικής σταματούν και δίνουν τα χέρια, σχηματίζουν έναν κύκλο.

Δημιουργούν ένα μπουκέτο φτιάχνοντας το καθένα το λουλούδι του και βάζοντας μέσα τη φωτογραφία τους.

Είμαστε ομάδα!

Όλοι έχουμε θέση σ’ αυτή την τάξη του νηπιαγωγείου.

Δημιουργείται μια κατάσταση προβληματισμού στην τάξη όταν έρχεται ένας επισκέπτης, μια κούκλα που αντιμετωπίζει μια δυσκολία… δεν την παίζουν τα παιδιά στην καινούρια της γειτονιά…. Τα παιδιά καλούνται να προτείνουν λύσεις ώστε να αισθάνεται πιο καλά. Αναγνωρίζουν τα συναισθήματα που δημιουργούνται και συζητούν αν και τα ίδια βρέθηκαν σε τέτοια θέση.

παρακολουθούμε τον οδηγό διαχείρισης

https://prosvasimo.iep.edu.gr/docs/pdf/KI/%CE%94%CE%B9%CE%B1%CF%87%CE%B5%CE%AF%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%B7%20%CE%A3%CF%85%CE%BD%CE%B1%CE%B9%CF%83%CE%B8%CE%B7%CE%BC%CE%AC%CF%84%CF%89%CE%BD%20%CE%A4%CE%99%20%CE%9A%CE%91%CE%9D%CE%A9%20%CE%93%CE%99%CE%91%20%CE%9D%CE%91%20%CE%9D%CE%99%CE%A9%CE%A3%CE%A9%20%CE%9A%CE%91%CE%9B%CE%91.pdf

Προτείνουμε τις δικές μας λύσεις για διαχείριση του θυμού στην τάξη και τις κωδικοποιούμε

Η χελώνα της ηρεμίας, μετρώ αργά ως το 10 να μου φύγει ο θυμός

Εγώ κι εσύ μαζί

αφήγηση και επεξεργασία του παραμυθιού  “Σοφία, η  αγελαδίτσα τραγουδίστρια”

Θίγονται θέματα όπως: το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες ,  της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας

Εντοπίζουμε τα συναισθήματα της Σοφίας. Έχεις αισθανθεί κάποιες φορές έτσι; Ζωγράφισε τον εαυτό σου όταν θυμώνει

Ο θυμωμένος Κνουτ μας βοηθά να σκεφτούμε τι μπορούμε να κάνουμε με τον θυμό μας ώστε να μη γίνεται καταστροφικός…..

Δημιουργούμε έναν οδηγό για το τι μπορούμε να κάνουμε όταν έρχεται το θυμός

ο εαυτός μου…….

Τα παιδιά γίνονται κατάσκοποι κρατώντας μπροστά τους μια εφημερίδα και κατασκοπεύουν τους άλλους, βρίσκουν ομοιότητες ανάμεσά τους .

Σχεδιάζουν τον εαυτό τους πάνω στην εφημερίδα και κόβουν. Όλες οι φιγούρες μπαίνουν στη σειρά χέρι-χέρι.

Ζωγραφίζουν με τα αγαπημένα τους χρώματα ένα χαρτί και κολλούν τη φιγούρα τους.

……και οι άλλοι

παρακολουθούμε το παραμύθι και συζητάμε για τους τρόπους που μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε για να λύσουμε τις συγκρούσεις που παρουσιάζονται στις σχέσεις μας με τους άλλους.

Φτιάχνουμε τη συνταγή για την πίτα της φιλίας

και την κουρτίνα της αγάπης. Πίσω από την καρδιά βάζουμε ένα μήνυμα φιλίας και αγάπης!

.

η ταυτότητα μου

μετά  την αφήγηση του παραμυθιού ακολουθεί συζήτηση και προβληματισμός.

Όλοι είμαστε διαφορετικοί “εσύ πώς θα πήγαινες στη γιορτή του Έλμερ;”

Παίζουμε ένα ομαδικό παιχνίδι “θέλω να σε γνωρίσω καλύτερα : πες μου το αγαπημένο σου χρώμα, φαγητό, παιχνίδι”

Τα παιδιά δημιουργούν την δική τους ταυτότητα με το όνομα , την ημερομηνία γέννησης, το αγαπημένο χρώμα και παιχνίδι.

όλοι διαφορετικοί-όλοι ίσοι

Ένα διαφορετικό ζώο ψάχνει για φίλους. Κανένας δεν το κάνει παρέα γιατί απλά είναι παράξενο.

Συζήτηση και προβληματισμός. Τι θα συνέβαινε ένα τέτοιο παράξενο ζώο ήθελε να γίνει φίλος μας;

Η οικογένειά μου

Τα παιδιά αποτυπώνουν εικαστικά την οικογένειά τους, την παρουσιάζουν στους άλλους. Αντιλαμβάνονται τις ομοιότητες και διαφορές μεταξύ των ατόμων.

Το εργαστήριο τελειώνει με μια αξιολόγηση από τα παιδιά.