Η Βιβλιοπαρουσίαση της Αμαλίας

Ένα πραγματικά υπέροχο βιβλίο με μια διασκεδαστική ιστορία μας παρουσίασε σήμερα η Αμαλία «Καληνύχτα λέμε » λοιπόν και η μικρή μας φίλη μας μάγεψε με την εξαιρετική της κατασκευή αλλά και το μπρίο και την τσαχπινιά που παρουσίασε το βιβλίο της .Ο Αρκούδος δε βλέπει την ώρα να πάει για ύπνο. Ο Πάπιος όμως δε νυστάζει και θέλει παρέα! Ποιος θα πείσει ποιον τελικά; Και ποιος θα μείνει ξάγρυπνος; Μμμμ μπορείτε να δείτε την συνέχεια στο βίντεο που ακολουθεί ή ακόμα καλύτερα να αγοράσετε το βιβλίο …Παρακολουθείστε την Αμαλία να μας παρουσιάζει το βιβλίο !!!Πολλά πολλά μπράβο στο κορίτσι μας!!!

https://www.youtube.com/watch?v=2vYuAQuhD_c

4fa23d44 a03f 4c6b a547 505b8dfd0ac0 71c70883 3b5e 4e63 88ee c1b4e18e7d1f 5ef0269f 7ad3 4bba b79f ee870aafbe78 e0c57d4d fbe3 461c 9ea2 fdf96bfc24d7 e78ce3af c854 4bcb 9e10 0b971b2c08ef ef1776f8 eeba 44c4 94e6 6cb11109d5ed 04bc41d9 4b16 47c2 9007 fe6c690bf11c 77c6645b 2ed2 4cc1 9318 3b5fc4267725 b71861da d5bf 4aa3 bd2c abc0328d30cb d23a41a1 d606 47c4 8ad5 60bc608139d0

Καλώς ήρθες Φλεβάρη …

dfcfa920e92939cc002441f2e2eae0b7

Ο Φλεβάρης ο κουτσός, πρώτος μπαίνει στο χορό.

Ο Φεβρουάριος είναι ο δεύτερος μήνας του έτους, επονομαζόμενος χαϊδευτικά και Κουτσοφλέβαρος λόγω του ότι έχει 28 ημέρες στα κοινά έτη και 29 στα δίσεκτα. Στα λατινικά η λέξη Φεβρουάριος προέρχεται από το ρήμα «εξαγνίζω» λόγω των θρησκευτικών εορτών εξαγνισμού και καθαρμού που τελούνταν στη Ρώμη στη διάρκεια του μήνα. Στην Ελλάδα έχει πάρει και διάφορες άλλες ονομασίες σχετικές με την μικρή του διάρκεια: Μικρός, Κουτσός, Φλιάρης και Γκουζούκης. Το Φλεβάρης προέρχεται από τις «φλέβες», τα υπόγεια δηλαδή νερά που αναβλύζουν στη διάρκειά του από τις πολλές βροχές, ενώ η γιορτή του Αγίου Τρύφωνα την 1η του μήνα του έδωσε και το όνομα «Αϊ-Τρύφωνας». Παρ’ όλα αυτά ο Φλεβάρης με τις ανθισμένες αμυγδαλιές είναι επίσης και προπομπός της άνοιξης, καθώς μας λέει και η παροιμία, «Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει, καλοκαίρι θα μυρίσει». Για να δικαιολογηθούν οι λιγότερες μέρες του Φεβρουαρίου σε σχέση με τους άλλους μήνες, είναι γνωστή η λαϊκή παράδοση:

Σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση , ο Φεβρουάριος μαζί με τα άλλα αδέρφια του , τον Ιανουάριο και το Μάρτιο αποφάσισαν να ενώσουν το κρασί τους σε ένα βαρέλι καθώς η παραγωγή ήταν λιγοστή . Ο Φεβρουάριος όμως τρύπησε το βαρέλι από κάτω  χωρίς να ρωτήσει τα αδέρφια του με αποτέλεσμα να πιει όλο το κρασί και να μεθύσει ! Γι’ αυτό πολλές φορές δεν ξέρει τι κάνει κι έχει άστατο καιρό … κι όπως λέει χαρακτηριστικά και η παροιμία : “Ο Φλεβάρης κι αν φλεβίσει , καλοκαίρι θα μυρίσει ! Μα αν τύχει και θυμώσει μες στο χιόνι θα μας χώσει ! ”  Τα αδέρφια του για να τον τιμωρήσουν για αυτή τη συμπεριφορά , του πήραν ο καθένας από  μια μέρα . Έτσι ο Φλεβάρης έγινε Κουτσοφλέβαρος κι έχει μονάχα 28 μέρες . Μόνο κάθε τέσσερα χρόνια παίρνει μια μέρα ακόμη και τότε η χρονιά είναι δίσεκτη . Πολλοί πιστεύουν ότι το δίσεκτο έτος φέρνει κακοτυχία κι έτσι αποφεύγουν να θεμελιώσουν σπίτια ή να παντρευτούν !

Διαβάσαμε το ποίημα του Φλεβάρη και το εικονογραφήσαμε!

47884bed 0fd7 4349 a180 21648ff13a00 ee7eefbd ee07 47a3 a2c8 dc742f18e349 cbf37927 bb5c 425a b810 763c2c63bcbb be47d32a 8d5f 4611 8f04 92efbd891fb9 b64d7d01 7704 435b a9df 5181f7c3a01a

Διαβάσαμε τον « Γλεντζοφλέβαρο» της Γιολάντας Τσορώνη-Γεωργιάδη αγαπημένο βιβλίο για τον Φλεβάρη .

Ο Φλεβάρης είναι πολύ στενοχωρημένος. Οι άνθρωποι χάρισαν στα έντεκα αδέρφια του από τριάντα ή τριάντα μία μέρες, ενώ σ΄ εκείνον μονάχα είκοσι οκτώ! Αισθάνεται μειονεκτικά έτσι κουτσός ανάμεσά τους και αποφασίζει να … φύγει! Και τώρα τί θα γένει; Δε θ΄ ανθίσουν οι μυγδαλιές; Δε θα χαρούμε αλκυονίδες μέρες; Δε θα΄ ρθει το καρναβάλι να χαρούν μικροί μεγάλοι;  Ακολούθησε μια πολύ μεγάλη συζήτηση:

-Γιατί είναι στενοχωρημένος ο Φλεβάρης;

-Επειδή είναι κουτσός, γιατί έχει λιγότερες μέρες.

Τελικά όμως οι άλλοι μήνες τον κάνουν να καταλάβει ότι είναι μοναδικός και απαραίτητος στον τροχό του χρόνου και πρέπει να είναι υπερήφανος γιατί στη διάρκειά του συμβαίνουν τόσα πολλά και ωραία γεγονότα…..

Τα παιδιά με τους μαρκαδόρους τους, αποτύπωσαν τις χάρες του Φλεβάρη σε φύλλο εργασίας και κατανόησαν την σημασία να είσαι διαφορετικός και ξεχωριστός.

5acf7cb6 fc51 4f4a a2e6 7315a4306539 42536381 b08d 463d 922d b785b6b6efe6 4c582383 5ad4 48f0 b5f5 c91f59dcd8c1 5c635263 be54 42a3 9ba3 267e023e5133 29af9d96 25f8 4d51 b147 1cfaa242df68 d0dbb7c9 fbca 4af8 b19e 62b323b8e0d3

Σε ομαδική δραστηριότητα στην παρεούλα μας, , ανακαλύψαμε τα γράμματα που συνθέτουν τη λέξη ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ ανάμεσα στα χρωματιστά γραμματοκομφετί του Φλεβάρη, του μήνα της Αποκριάς.

ΦΛΕΒΑΡΗΣ ΜΕ Φ ΨΑΧΝΟΥΜΕ ΓΡΑΜΜΑΤΑ 1 ΦΛΕΒΑΡΗΣ ΜΕ Φ ΨΑΧΝΟΥΜΕ ΓΡΑΜΜΑΤΑ 2 ΦΛΕΒΑΡΗΣ ΜΕ Φ ΨΑΧΝΟΥΜΕ ΓΡΑΜΜΑΤΑ 3

Σε ατομικό φύλλο εργασίας παίξαμε με τα γραμματοκομφετί που ήταν σε πολύχρωμες σελίδες κι αφού τα ανακαλύψαμε, κόψαμε και κολλήσαμε για τη λέξη ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ.

γραμματοκομφετί Φλεβάρη 1  γραμματοκομφετί Φλεβάρη 3 γραμματοκομφετί Φλεβάρη 4 γραμματοκομφετί Φλεβάρη 5 γραμματοκομφετί Φλεβάρη 6 γραμματοκομφετί Φλεβάρη 7 γραμματοκομφετί Φλεβάρη 8 γραμματοκομφετί Φλεβάρη 2

Αφού ο ΦΛΕΒΑΡΗΣ είναι ο μήνας της Αποκριάς, σε ομαδική κατασκευή στολίσαμε το δικό μας μασκαρά Φλεβάρη με τα γράμματα Φφ και είμαστε πολύ περήφανοι για το νέο μέλος της ομάδας που θα μας συντροφεύει όλο το μήνα !!! Χρωματιστά χαρτιά, μαρκαδόροι, κόλλες, μεγάλος ενθουσιασμός και έτοιμος ο Φλεβάρης με τα Φφ !!! Πολύ το διασκεδάσαμε…..

 ΦΛΕΒΑΡΗΣ ΜΕ Φ ΟΜΑΔΙΚΗ 1 ΦΛΕΒΑΡΗΣ ΜΕ Φ ΟΜΑΔΙΚΗ 2 ΦΛΕΒΑΡΗΣ ΜΕ Φ ΟΜΑΔΙΚΗ 3 ΦΛΕΒΑΡΗΣ ΜΕ Φ ΟΜΑΔΙΚΗ 4 ΦΛΕΒΑΡΗΣ ΜΕ Φ ΟΜΑΔΙΚΗ 5 φ φλεβάρης

Ο μύθος του Φλεβάρη

Δείτε κουκλοθέατρο με τα δώρα του Φλεβάρη

https://www.youtube.com/watch?v=Qln3Q54fX0E

Ακούστε τραγούδι χαρούμενο για τον Κουτσοφλέβαρο

https://www.youtube.com/watch?v=d8ZwCLwn3cM

Ακούστε την ιστορία του Γλεντζοφλέβαρου

https://www.youtube.com/watch?v=4Cxdn17DDys

Ακούστε το τραγούδι του

https://www.youtube.com/watch?v=keRcaXWNDoY

https://www.youtube.com/watch?v=O7RcZeYBEAk

https://www.youtube.com/watch?v=RUws3P3KU1M

Παρακολουθείστε την ιστορία του Φλεβάρη

https://www.youtube.com/watch?v=lt_msRtzlok

Η τρελή αμυγδαλιά !!!

Αμυγδαλιά, το αγαπημένο καρποφόρο δέντρο που συναντάμε παντού στην ελληνική ύπαιθρο. Ένα φυτό που παραδοσιακά συμβολίζει την ελπίδα και τον ερχομό της άνοιξης. Εκτός από τα πεντανόστιμα αμύγδαλα που απολαμβάνουμε φρέσκα και αποξηραμένα, οι αμυγδαλιές είναι διάσημες για την υπέροχη ανθοφορία τους. Κάθε χρόνο στα μέσα Ιανουαρίου, ξεπροβάλουν λευκά-ροζ λουλούδια πάνω στα γυμνά κλαδιά τους, πριν ακόμη ακόμα εμφανιστούν τα φύλλα τους, στέλνοντας ένα μήνυμα απέραντης αισιοδοξίας και ομορφιάς μέσα στον χειμώνα. Η ανθισμένη αμυγδαλιά αποτελεί διαχρονική πηγή έμπνευσης στην ποίηση, το θέατρο και τις τέχνες.

Πηγή: www.mistikakipou.gr

Ο μύθος της αμυγδαλιάς…


Η ιστορία της Φυλλίδας.
Ο Δημοφώντας, γιος του Θησέα και της Φαίδρας και βασιλιάς της  Αθήνας, ταξίδεψε κάποτε στα παράλια της Θράκης. Εκεί γνώρισε την όμορφη βασιλοπούλα Φυλλίδα και την ερωτεύτηκε. Επειδή βιαζόταν να επιστρέψει στην Αθήνα, της υποσχέθηκε ότι θα επιστρέψει μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, για να παντρευτούν. Το διάστημα όμως αυτό πέρασε και ο Δημοφώντας δε γύρισε να πάρει την αγαπημένη του.
Η Φυλλίδα απαρηγόρητη, επειδή νόμιζε ότι ο καλός της έπαψε να την αγαπά, πέθανε από τη λύπη της. Οι θεοί τη συμπόνεσαν και τη
μεταμόρφωσαν σε αμυγδαλιά, ένα δέντρο με πανέμορφα άνθη, αλλά χωρίς φύλλα. Μετά από λίγο καιρό, ο Δημοφώντας επέστρεψε στη Θράκη και έμαθε το θάνατο της αγαπημένης του. Τρελός από τον πόνο, έτρεξε, αγκάλιασε και γέμισε φιλιά τον τρυφερό κορμό της αμυγδαλιάς κι αμέσως τα κλαδιά της γέμισαν πράσινα, δροσερά φύλλα. Γι’ αυτό τα φύλλα της αμυγδαλιάς-Φυλλίδας φυτρώνουν πάντα μετά τα άνθη: περιμένουν το αγκάλιασμα του αγαπημένου της.
  ff30022178a1623b9c79aa11ae0d6263221ecad3
Δείτε την ιστορία της Φυλλίδας και του Δημοφώντα .
Με χάρτινα ποτήρια για κορμό δέντρου και με κανσόν χαρτόνια φτιάξαμε τα δικά μας δέντρα τις δικές μας αμυγδαλιές, και φυσικά δεν παραλείψαμε να ζωγραφίσουμε και τους δύο ήρωες την Φυλλίδα και τον Δημοφώντα που τους στερεώσαμε στην βάση του «δέντρου ». Ακούσαμε τραγούδια με θέμα την αμυγδαλιά, μάθαμε γλωσσοδέτες, και παρατηρήσαμε από κοντά τα κλαδιά και τα λουλούδια της αμυγδαλιάς που φέραμε στην τάξη.
Kαι εδώ η εικαστική προσέγγιση του τμήματος 2 για την αμυγδαλίτσα μας !!!
εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 31 538 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 31 652 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 31 754 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 31 846 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 32 577 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 32 635 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 32 710 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 32 774 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 33 030 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 33 121 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 33 196 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 33 479 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 33 654 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 33 730 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 33 993 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 34 074 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 34 152 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 34 229 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 34 298 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 34 364 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 34 432 εικόνα Viber 2025 02 18 20 49 34 507
Ελάτε να χορέψουμε παρέα !!!
Ακούστε τραγούδια με θέμα την αμυγδαλιά

Η Βιβλιοπαρουσίαση της Εβελίνας

«Τον μεγάλο χνουδωτό »επέλεξε η Εβελίνα από το τμήμα 2 να μας παρουσιάσει, ένα υπέροχο βιβλίο της Γιολάντας Τσορώνη .

Η μικρή Σίρα έσκαψε μια τρύπα στον πάγο και βύθισε την πετονιά με το αγκίστρι.Ο ήλιος έλαμπε στον ουρανό και ο Ίβικ, το μωρό, κοιμόταν. Κάποιος, όμως, τους παρακολουθούσε. Κάποιος μεγάλος και άσπρος και τρομερός! Ποιος μπορεί να παρακολουθεί τα δύο αδέλφια; Θα μπορέσουν άραγε να φτάσουν στο σπίτι πριν ξεσπάσει η χιονοθύελλα; Για να εξασφαλίσουν τα παιδιά υγιή κοινωνική ζωή θεμελιωμένη σε αποτελεσματικές σχέσεις, πρέπει να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση, την ικανότητα δηλαδή να μπαίνουν στη θέση των άλλων, να κατανοούν και να αισθάνονται πράγματα με τον ίδιο τρόπο που τα βιώνει ένα άλλο άτομο. Επιχειρούμε  να μυήσουμε  τα παιδιά στο να μπορούν να βλέπουν τον κόσμο με τα μάτια του άλλου, αφού μάθουν πρώτα να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα δικά τους συναισθήματα.

εικόνα Viber 2025 02 05 19 55 52 223 472697381 623864693568876 2615770288409989208 n εικόνα Viber 2025 02 05 19 55 52 542

Ακούστε την ιστορία του βιβλίου …

https://video.link/w/yrEPb

Το νηπιαγωγείο μας τιμάει την γιορτή των τριών Ιεραρχών

 

Οι Τρεις Ιεράρχες, o Άγιος Βασίλειος, ο Γρηγόριος ο Θεολόγος και ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος, είναι ιδιαίτερα σημαντικοί στον χώρο της Χριστιανικής παράδοσης. Προσφέροντας τις σοφές τους σκέψεις και διδαχές, άφησαν εποχή στην ανάπτυξη της Θεολογίας και στη διαμόρφωση της Χριστιανικής διδασκαλίας.

Ιδιαίτερα μορφωμένοι και γνώστες του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού, αποτέλεσαν τη γέφυρα ανάμεσα στην αρχαία πολιτιστική παράδοση και τη χριστιανική πίστη.

Η κληρονομιά τους αντανακλάται σε ένα πλούσιο πνευματικό κεκτημένο, ενώ η αφοσίωσή τους στην πίστη και η προσφορά τους στην Εκκλησία και στον άνθρωπο συνεχίζει να εμπνέει τους χριστιανούς πιστούς σε όλο τον κόσμο.

Θεωρούνται προστάτες των γραμμάτων και της μάθησης λόγω της εξαιρετικής τους συνεισφοράς στην παιδεία και στην πνευματική ανάπτυξη. Κάθε ένας από αυτούς έχει συμβάλει στη διαμόρφωση της χριστιανικής διδασκαλίας με τα έργα και τις σκέψεις του.

Οι Τρεις Ιεράρχες θεωρούνται πρότυπα στον χώρο της παιδείας, προάγοντας τη σπουδή, τη σοφία και τη γνώση ως μέσα προς την πνευματική ενδυνάμωση και την ευσέβεια. Έτσι, η αφιέρωση σε αυτούς τους Αγίους συμβολίζει την αναγνώριση της σημασίας της εκπαίδευσης και της μάθησης στην Χριστιανική παράδοση.

Οι σπουδαίοι αυτοί Ιεράρχες έχουν ο καθένας τη δική του γιορτή. Αλλά επειδή δημιουργήθηκε μια διαφωνία μεταξύ των χριστιανών για το ποιος από τους τρεις πρόσφερε τα περισσότερα, αποφασίστηκε και καθιερώθηκε από τα τέλη του 4ου αιώνα να υπάρχει και για τους τρεις μια κοινή γιορτή στις 30 Ιανουαρίου κάθε έτους.

Ένας ακόμη λόγος για να γιορτάζουν μαζί είναι ότι έχουν κάποια κοινά χαρακτηριστικά.

  • Και οι τρεις γεννήθηκαν και έζησαν κατά τον 4ο αιώνα, σε μια εποχή ταραχής και αβεβαιότητας. Η χριστιανική θρησκεία μόλις είχε αναλάβει από τους διωγμούς και τις καταστροφές, ενώ την τάραζαν θανάσιμα οι διάφορες αιρέσεις.
  • Οι τρεις Ιεράρχες, γεμάτοι δύναμη, σύνεση στήριξαν την ορθόδοξη χριστιανική πίστη.
  • Υπήρξαν τα ζωντανά παραδείγματα της αυταπάρνησης, της φιλανθρωπίας και της ευσέβειας.
  • Υπηρέτησαν τον Θεό, γιατί υποστήριξαν με σθένος την ακεραιότητα της χριστιανικής πίστης, αλλά υπηρέτησαν και τους ανθρώπους, γιατί τους αφιέρωσαν κάθε υλική, σωματική και πνευματική τους δυνατότητα.

«Οι πληροφορίες είναι από https://tosakidio.gr/course/%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%BF%CE%B9-%CE%AE%CF%84%CE%B1%CE%BD-%CE%BF%CE%B9-%CF%84%CF%81%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%B9%CE%B5%CF%81%CE%AC%CF%81%CF%87%CE%B5%CF%82/

Δείτε ένα ενδιαφέρον βίντεο για το ποιοι ήταν οι τρεις Ιεράρχες

https://www.youtube.com/watch?v=96vzmWwtM1E&t=1s

Δείτε μια ιστορία για τους άγιους πατέρες

https://www.youtube.com/watch?v=g8LN6ljDoCo

Και εδώ το δικό μας βιβλιαράκι/κατασκευή

IMG20250130130412 IMG20250130130430 IMG20250130130439

εικόνα Viber 2025 01 30 17 48 41 147 εικόνα Viber 2025 01 30 17 48 41 837 εικόνα Viber 2025 01 30 17 48 42 157

 

Και εδώ μπορείτε να διαβάσετε το μήνυμα του Υπουργού Παιδείας για την σημαντική αυτή ημέρα .



Λήψη αρχείου

Πειραματισμοί και αυτοσχεδιασμοί με γλωσσοπίεστρα

Κάθε φορά, η διαθεματική προσέγγιση μίας έννοιας στο Νηπιαγωγείο, μας δίνει την ευκαιρία και σε εμάς τις εκπαιδευτικούς, αλλά πολύ περισσότερο και στους μικρούς μας μαθητές, να εξερευνήσουμε, να προβληματιστούμε, να σκεφτούμε, να νιώσουμε, να μάθουμε και τελικά να κατανοήσουμε καλύτερα τον κόσμο που μας περιβάλλει και τα στοιχεία, που τον αποτελούν. Έτσι λοιπόν, χρησιμοποιήσουμε τα πολύχρωμα γλωσσοπίεστρα της τάξης μας και κάναμε πάρα πολλές μαθηματικές δραστηριότητες, προκειμένου να αντιληφθούμε έννοιες όπως: Ομοιότητες ως προς το χρώμα/Σύγκριση μεγεθών/Σχήματα/Αντίληψη της διατήρησης της ποσότητας ενός αριθμού, άσχετα με την έκταση (πύκνωση ή αραίωση) των αντικειμένων από τα οποία αποτελείται, στον χώρο.

Γνωρίσαμε  τις έννοιες : λιγότερα από – περισσότερα από – ίσα, τόσα όσο, μικρό – μεσαίο – μεγάλο – τεράστιο.

Αριθμήσαμε την πληθικότητα των αντικειμένων.

Αντιληφθήκαμε την μεταφορά συγκεκριμένων σχεδίων με γλωσσοπίεστρα από το χαρτί στην επιφάνεια του πατώματος της τάξης μας.

Τέλος χαρήκαμε την δημιουργία ποικίλων κατασκευών, όπως αυτές που σας δείχνουμε ενδεικτικά παρακάτω :

IMG 3a285a776458fba9af1eb7fb9be6785c V IMG 3f040d0e0a19531dbab67a12556c41c5 V IMG 9badb1fa00307a6c44dbb872f9e01418 V IMG 289f99e76cd24f9903f14d24c3348d9b V IMG 451d9aa8867e394261d92bf2158aa2fc V IMG a589fac52cbcda596ef4f40836763ed8 V IMG aa08c8a974649d888c1c1ee74b47c7d1 V IMG b245e57a7a065ddf1cf10e0823f856b3 V IMG be94e597ddb4f072de5a1ef52da66c50 V IMG da2ee9e94bdbdc246d79f233a363f300 V

 

 

 

Κερνάμε φρουτοσαλάτα !!!

Στα πλαίσια προσέγγισης του θέματος: “υγιεινή διατροφή” στο νηπιαγωγείο και εστιασμένοι στις καλές συνήθειες που θέλουμε να αποκτήσουν τα παιδιά μας, στην ισορροπημένη και πλούσια σε βιταμίνες, μέταλλα και ιχνοστοιχεία μεσογειακή διατροφή ήρθαμε σε μια πρώτη γνωριμία με τα φθινοπωρινά φρούτα της χώρας μας! Μιλήσαμε για την ανάγκη του οργανισμού μας να σιτίζεται σωστά και να τρέφεται καθημερινά με μία μεγάλη ποικιλία φρέσκων φρούτων. Μιλήσαμε για την ενίσχυση του ανοσοποιητικού μας απέναντι σε κάθε εξωτερικό εισβολέα (ιούς-βακτήρια κ.α.), αν ακολουθούμε υγιεινές διατροφικές συνήθειες και φυσικά είδαμε από κοντά τα εξής φρούτα:

  • μήλα (κόκκινα, golden, Τριπόλεως, ξινόμηλα)
  • αχλάδια
  • μανταρίνια
  • πορτοκάλια
  • λωτούς
  • ανανάδες
  • σταφύλια
  • ακτινίδια
  • ρόδια
  • μπανάνες
  • κυδώνια

Αφού αγγίξαμε το κάθε φρούτο, το μυρίσαμε, μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά τους ως προς το χρώμα, το σχήμα, το μέγεθος, το βάρος τους, την επιφάνειά τους, τον εξωτερικό φλοιό και στην εσωτερική σάρκα τους, κάναμε πάρα πολλές δραστηριότητες αρίθμησης, σειροθέτησης, ομαδοποίησης, γλωσσικές δραστηριότητες προκειμένου να εντοπίσουμε τον ήχο του αρχικού γράμματος του κάθε φρούτου καθώς και το σύνολο των υπόλοιπων γραμμάτων του, προαναγνωστικές δραστηριότητες, να διαβάσουμε τις ονομασίες όλων των φρούτων, ταύτιση όμοιων καρτελών και πάρα πολλές ασκήσεις παρατηρητικότητας και εντοπισμού των φρούτων που έλειπαν από το σύνολο, τα οποία ήταν πάνω στο τραπέζι και ήταν καλυμμένα με ένα μαντήλι. Φυσικά δεν θα μπορούσε να λείπει από δραστηριότητά μας, η χαρά μας να φτιάξουμε ένα εστιατόριο σερβιρίσματος φρέσκων φρούτων από τις νηπιαγωγούς προς τα παιδιά μας, να πάρουμε παραγγελίες για τις προσωπικές προτιμήσεις του κάθε παιδιού όσον αφορά τα φρούτα που τους άρεσαν και φυσικά να προσφέρουμε σε κάθε παιδάκι μας, μια υπέροχη, φρεσκοκομμένη, δροσερή και υγιεινή φρουτοσαλάτα! Περάσαμε υπέροχα, κεράσαμε και όλες τις εκπαιδευτικούς του σχολείου μας και απολαύσαμε την ημέρα μας!

IMG 174a42ce096ad5423825ec1c8276c80c V IMG 540540aa2b06d1e99be2386f12b8f4dd V IMG20241128123217 IMG20241128123221 IMG20241128123224 IMG20241128123234 IMG20241128123245 IMG20241128123248 IMG20241128123342 IMG20241128123359 IMG20241128123410 IMG20241128124615 IMG20241128124629 IMG20241128124643 IMG20241128124652 IMG20241128124657 IMG20241128124700 IMG b30e6f616f134dfcbd8296e560346d20 V IMG d96c148ba034394cc2fa92b8677c5fb1 V

Ελάτε να τραγουδήσουμε για φρούτα και λαχανικά

https://www.youtube.com/watch?v=N6kzZZrpTyE

https://www.youtube.com/watch?v=GXNQqsq-l6w

Οι βιβλιοπαρουσιάσεις μας για το σχολικό έτος 2024-25 !!!

Πιστοί στην αγαπημένη μας δράση με τις βιβλιοπαρουσιάσεις ξεκινήσαμε και φέτος τον Ιανουάριο με παρουσιάσεις πρώτα από τα νήπια και μετά αν επιτρέψει ο χρόνος και από τους μικρούς της παρέας του νηπιαγωγείου. Από το τμήμα 1 την έναρξη κήρυξε ο Γιώργος Παπ. με ένα χειμωνιάτικο βιβλίο «Ο μικρός σκαντζόχοιρος μια χειμωνιάτικη νύχτα » και από το τμήμα 2 η φίλη μας Αμέλια που μας έφυγε με μετεγγραφή σε κοντινό μας νηπιαγωγείο με το βιβλίο «Δεν θέλω να βγω από το αυγό ».

Ο παγωμένος αέρας ξύπνησε το Μικρό Σκαντζόχοιρο από το βαθύ χειμωνιάτικο ύπνο του. Ο καημένος
προσπάθησε να ξανακοιμηθεί, αλλά στάθηκε αδύνατο. Έκανε πολύ κρύο. Ξαφνικά, έπεσε από τον ουρανό ένα δέμα που είχε το όνομα του, το καλύτερο δώρο του κόσμου! Μια υπέροχη ιστορία για τη φιλία, με απροσδόκητη εξέλιξη και όμορφες εικόνες, που τις αγγίζεις και νιώθεις.

Ο Αυγουστής δε θέλει να αποχωριστεί το αυγό του, γιατί εκεί αισθάνεται ζεστός και ασφαλής. Τι συμβαίνει όμως όταν το αυγό σπάει; Πώς του φαίνεται ο κόσμος που αντικρίζει; Θα βρει το θάρρος να βγει έξω και να παίξει με τα αδερφάκια του; Για να εξασφαλίσουν τα παιδιά υγιή κοινωνική ζωή θεμελιωμένη σε αποτελεσματικές σχέσεις, πρέπει να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση, την ικανότητα δηλαδή να μπαίνουν στη θέση των άλλων, να κατανοούν και να αισθάνονται πράγματα με τον ίδιο τρόπο που τα βιώνει ένα άλλο άτομο. Την ανάγκη δηλαδή να προάγουν τη συναισθηματική νοημοσύνη. Μέσα από αυτή την ιστορία  επιχειρούμε  να μυήσουμε τα παιδιά στο να μπορούν να βλέπουν τον κόσμο με τα μάτια του άλλου, αφού μάθουν πρώτα να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα δικά τους συναισθήματα. Πολλά πολλά μπράβο στα παιδιά μας !!!

6abf5ea7 9bf8 4972 be1d 10fd52241583 fafbe012 110f 45a3 93b8 282845258e69 fb8973ef 7dcf 4dd8 aa91 f200167d4cf9 7747ce32 6259 4df5 a068 607ef27f38c3 a8e8962f ab08 4760 b599 2d0d26a4d582

475680284 9229299240469935 2283508190453191598 n 475326643 600727816151917 1811760087689141715 n 472806479 809367651380197 7817601720604548330 n

 

 

 

Τον σκούφο μου φορώ !!!

Έχουμε μπει πια για τα καλά στον κρύο, παγερό και τσουχτερό Χειμώνα!Η θερμοκρασία έχει πέσει, ο καιρός έχει αλλάξει και μαζί με αυτόν έχουν αλλάξει και οι ενδυματολογικές μας επιλογές και η ανάγκη μας να ονειρευόμαστε χιονισμένα τοπία και δραστηριότητες στο χιόνι. Το περιμένουμε βέβαια να έρθει σύντομα και στην αυλή του σχολείου μας, αλλά μέχρι τότε το ζούμε με όποιον τρόπο μπορούμε. Διαβάζοντας χειμωνιάτικες ιστορίες, βρίσκοντας λέξεις και αντικείμενα που αρχίζουν από το γράμμα Χχ και ζωγραφίζοντας τα σε χαρτί, τραγουδώντας χειμωνιάτικα τραγούδια, παίζοντας με ψεύτικες χιονόμπαλες φτιαγμένες από χαρτί και κάνοντας ανάλογες κατασκευές και μουσικοκινητικές δραστηριότητες με θέμα τον ΧΕΙΜΩΝΑ. Μία από τις κατασκευές μας που άρεσε πολύ στα παιδιά μας, ήταν η δημιουργία ενός χειμωνιάτικου σκούφου, στολισμένου με ποικίλα προγραφικά σχέδια. Έτσι λοιπόν τα παιδιά πήραν στα χέρια τους, ένα προσχεδιασμένο περίγραμμα σκούφου σε λευκό χαρτόνι Α4, χωρισμένο σε 5 μέρη.1) Η φούντα η στρογγυλή 2)Το πρώτο τμήμα κάτω από την φούντα 3)Το μεσαίο τμήμα 4)Το τελευταίο τμήμα και 5) Η διακοσμητική γούνα του σκούφου.

Στην συνέχεια είδαν 2 πρωτότυπα σχεδιασμένα από την νηπιαγωγό. Ένα μονόχρωμο και ένα πολύχρωμο. Καλέστηκαν να προσπαθήσουν να αντιγράψουν τα συγκεκριμένα σχέδια όπως μπορούσαν, τηρώντας τις εξής οδηγίες. Ξεκινάμε πρώτα από την φούντα και διαλέγουμε ένα συγκεκριμένο σχέδιο και ένα συγκεκριμένο χρώμα μαρκαδόρου. Στο επόμενο τμήμα, διαλέγουμε άλλο προγραφικό σχέδιο και ένα άλλο χρώμα μαρκαδόρου. Στο τρίτο και στο τέταρτο τμήμα, διαφορετικό σχέδιο γραμμής και διαφορετικό μαρκαδόρο. Το τελείωμα του σκούφου το αφήνουμε λευκό. Αφού αφήσαμε την φαντασία μας ελεύθερη και το χεράκι μας ακολούθησε πάρα πολλά είδη διαδρομών, κόψαμε περιμετρικά τον σκούφο μας , κολλήσαμε αληθινό βαμβάκι στο τελείωμα του και στολίσαμε τα παράθυρα της τάξης μας, με τα έργα τέχνης μας…! Θαυμάστε  παρακαλώ τις δημιουργίες του τμήματος 2 .
εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 44 275 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 44 145 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 44 961 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 44 894 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 44 785 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 44 407 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 45 712 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 45 661 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 45 414 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 45 303 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 45 176 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 45 120 εικόνα Viber 2025 02 05 01 16 45 763
Ακούστε και το τραγούδι για τα ρούχα του χειμώνα .
Μην νομίζετε όμως ότι μείναμε μόνο σκουφιά ,οι μικροί μας μαθητές γνώρισαν ποικίλα στοιχεία για τον χειμώνα. Είδαν χιονισμένα τοπία και μέρη ανά τον κόσμο και έφτιαξαν τα δικά τους σε μια κατασκευή. Με τη βοήθεια του google maps ταξίδεψαν στον Βόρειο και στον Νότιο Πόλο όπου γνώρισαν τα ζώα των πάγων της Αρκτικής και της Ανταρκτικής. Η πολική αρκούδα, η πολική φώκια, και οι πιγκουίνοι είναι μόνο μερικά από τα ζώα που διερεύνησαν. Άκουσαν παραμύθια σχετικά με τη χειμερία νάρκη και τον χειμέριο λήθαργο και παίξανε διάφορα γνωστικά παιχνίδια γύρω από αυτό, ενώ κατασκεύασαν ο καθένας τη δικη του καφέ αρκούδα που απολάμβανε το χειμερινό της λήθαργο. Το ενδιαφέρον τους για το χιόνι κορυφώθηκε με την παρατήρηση αληθινών χιονονιφάδων και τις αποτύπωσαν εικαστικά με την “μαγική” ζωγραφική. Ενώ δεν χάσαμε την ευκαιρία να διαμορφώσουμε χιονονιφάδες από πλαστελίνη. Τέλος, άκουσαν και συζήτησαν το παραμύθι “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” και με αυτή την αφορμή άρχισαν να μελετούν από κοινού τον κύκλο του νερού.  Αυτό που σίγουρα έχουμε να σας πούμε πως αυτή η εποχή είναι γεμάτη θαύματα που που μας ενθουσίασαν και ανυπομονούμε να μάθουμε ακόμα περισσότερα για αυτά.
IMG20241127120339 IMG20241127120514 IMG20241127123433 IMG20250127094705 IMG20250127094724 IMG20250127094746 IMG20250127103051 IMG20250127103102 IMG20250127103103 IMG20250127103138 IMG20250127115020 IMG20250127115028 IMG20250129085751 IMG20250129085927 IMG20250129090459 IMG20250129092425 IMG20250129092442 IMG20250129092547 IMG20250129092555 IMG20250129093100 IMG20250129094802 IMG20250129094815 IMG20250129095445 IMG20250129095547 IMG20250129100325 IMG20250129100351 IMG20250129112245 IMG20250129112251 IMG20250129112337 IMG20250129112343
Δείτε πληροφορίες για την χειμερία νάρκη
Ακούστε και ένα παραμύθι …

Αλκυονίδες μέρες του Γενάρη …

“Και στης ζωής τους πιο βαρείς χειμώνες Αλκυονίδες μέρες καρτερούν”

Κ. Ζόννε,

Αυτό το ωραίο δίστιχο είχε γράψει ο ποιητής Δροσίνης, θέλοντας να τονίσει ότι και μέσα στις πιο δύσκολες εποχές που περνάει κανείς, μπορεί να ελπίζει ότι θα έλθουν καλύτερες ημέρες. Ας αρχίσουμε από την αρχαία ελληνική μυθολογία . Ζούσε, λοιπόν, κάποτε μια όμορφη νέα, κόρη του θεού Αίολου και της Αιγιάλης, κόρη των ανέμων και της ακτής, η οποία αγάπησε παράφορα και παντρεύτηκε το βασιλιά της Τραχινίας  Κύηκα, που ήταν βουτηχτής. Στον τρελό έρωτά τους ο Κύηκας και η Αλκυόνη (αυτό ήταν το όνομα της νέας), δεν σεβάστηκαν τα όρια που είχαν θέσει οι θεοί, και αμάρτησαν βαριά απέναντί τους. Οπότε ο Δίας, φύλακας της ηθικής τάξης, ανάμεσα σε θεούς και ανθρώπους, τους τιμώρησε. Μεταμόρφωσε την Αλκυόνη στο Θαλασσοπούλι Αλκυόνα και τον Κύηκα στο άλλο θαλασσοπούλι, τον γλάρο. Η αλκυόνα, λοιπόν, ζει κοντά στη θάλασσα, στις ακτές όπου γεννάει τ’ αυγά της μέσα στις σχισμές των βράχων, μέσα στην εποχή του χειμώνα, τιμωρία και αυτό του θεού, αφού όλα τ’ άλλα πουλιά γεννάνε τ’ αυγά τους την άνοιξη. Αλλά το χειμώνα έχει πολλές κακοκαιρίες και θαλασσοταραχές. Και τότε τα άγρια κύματα φτάνοντας μέχρι τους βράχους που έχει τη φωλιά της η Αλκυόνα, της άρπαζαν τα αυγά και την άφηναν χωρίς οικογένεια, αυτήν που τόσο αγαπούσε τον άντρα της και τα παιδιά της. αυτό ήταν μια τρίτη τιμωρία του θεού, να σε χτυπάει εκεί που πονάς. Οπότε η Αλκυόνα αρχίζει το θρήνο. Έκλαιγε τόσο θρηνητικά που ο θεός τέλος τη λυπήθηκε. Φαίνεται ότι είχε επέλθει η εξιλέωση. Και επειδή δεν ήταν σωστό ο θεός ν’ αλλάζει γνώμη και να μεταβάλει την απόφασή του πήρε μια άλλη συμπληρωματική και διορθωτική απόφαση. Μέσα στην καρδιά του χειμώνα να γίνονται μερικές μέρες ηλιόλουστες και χωρίς θαλασσοταραχή, γύρω στις δυο βδομάδες, ώστε στο διάστημα αυτό να προφταίνει η Αλκυόνα να γεννάει και να επωάζει τ’ αυγά της, χωρίς να της τα αρπάζουν τα άγρια κύματα. Αυτές, λοιπόν, τις ηλιόλουστες μέρες του Γενάρη που γίνανε για χάρη της Αλκυόνας, τις ονόμασαν οι αρχαίοι πρόγονοι Αλκυονίδες.

Η Ακλυόνα ανήκει στην τάξη μερικών πουλιών που δεν είναι ωδικά, αλλά βγάζουν ένα στριγκό ήχο και λέγονται κεκράχτες. Κεκράχτες υπάρχουν 125 είδη. Ο ελληνικός λαός, την θέλει χαροπούλι, θαλασσοπούλι, μπιρμπίλι. Δεν είναι ωραίο πουλί. Έχει σώμα γύρω στους 18 πόντους, όσο το μήκος μιας πιθαμής. Άγριο και δύσπιστο πουλί, έρχεται στον τόπο μας στις αρχές Σεπτεμβρίου και ξαναφεύγει τα τέλη Μαρτίου. Πετάει πολύ γρήγορα, κατ’ ευθείαν μπροστά, λίγο πιο πάνω από το έδαφος, αλλά σε μικρές αποστάσεις. Τα πόδια της είναι πολύ λεπτά, δεν βαδίζει όμως ούτε αναρριχάται στα κλαδιά. Τα χρησιμοποιεί για να στηρίζεται ακίνητη πάνω σ’ ένα κλαδί επί αρκετή ώρα. Μόλις δει κάποιο ψάρι, ορμάει αστραπιαία, το αρπάζει με το ράμφος της, γυρίζει μετά πάνω σ’ ένα βράχο, το κομματιάζει και το καταβροχθίζει. Το κεφάλι της Αλκυόνας είναι ογκώδες, δυσανάλογο με το υπόλοιπο σώμα της και ο λαιμός της είναι τόσο κοντός, που σχεδόν δεν φαίνεται. Νομίζει κανείς ότι το χοντρό της κεφάλι είναι ενωμένο κατ’ ευθείαν με το σώμα της. Το ράμφος της είναι ίσιο και αρκετά μακρύ. Φτερούγες μικρές, ουρά σχεδόν δεν φαίνεται. Όλη – όλη η Αλκυόνα είναι κεφάλι με μακρύ ράμφος και σώμα. Δεν μοιάζει καθόλου με τον γνωστό τύπο των άλλων πουλιών. Φτιάχνει άτεχνα τη φωλιά της μέσα στις σχισμές των βράχων ή στις γούβες των ακτών. Μαζεύει διάφορα πούπουλα, που τα σωριάζει χωρίς ιδιαίτερη τέχνη. Ενώ οι φωλιές άλλων πουλιών είναι σωστά κεντήματα, ή σχέδια αρχιτεκτονικά. Γεννάει 7 έως 10 αυγά. Το κρέας της δεν είναι και τόσο νόστιμο. Αντίθετα, σ’ όλα αυτά η Αλκυόνα διατηρεί και κάτι από την παλιά της ομορφιά, τότε που ήταν ωραία γυναίκα. Έχει ωραιότατα χρώματα στα φτερά της, που είναι περιζήτητα από τους βιοτέχνες γυναικείων στολισμάτων.

Η Αλκυόνα, όπως και ο γλάρος είναι πουλί οικογενειακό. Δηλαδή, ζει ζευγαρωτά με τον αρσενικό της, όχι σε κοπάδια κοινοκτημοσύνης. Οι παραδόσεις του λαού μας λένε ότι τρέφει ξεχωριστή αγάπη στο σύντροφό της, απήχηση της αγάπης της Αλκυόνης στον Κύηκα. Δεν τον αποχωρίζεται μέχρι το θάνατό του ή το δικό της θάνατο. Και αν ο σύντροφος αρρωστήσει ή τραυματισθεί, η Αλκυόνα τον παίρνει στους ώμους και τον μεταφέρει, όταν αποδημούν, τον τρέφει και τον περιποιείται, μέχρις ότου γίνει καλά. Το ίδιο και ο γλάρος, ο οποίος τρέφει το γέρο πατέρα του, όταν δεν έχει πια δυνάμεις να βρει μόνος του την τροφή του.

Κάθε Γενάρη, όταν έχουμε μέρες ηλιόλουστες, ο νους μας πηγαίνει στην Αλκυόνα και τον όμορφο μύθο της και στην αισιοδοξία πως θα περάσουν οι κακοκαιρίες και θα ξαναρθούν οι καλοσυνάτες μέρες, οι “Αλκυονίδες μέρες” του Δροσίνη.

« Πηγή :  ΓΕΩΡΓΙΟΣ Μ. ΜΠΟΝΤΑΣ»

Τέως διευθυντής δημόσιας βιβλιοθήκης Σιάτιστας

Αφού μιλήσαμε για τον μύθο της Αλκυόνης και παρακολουθήσαμε και σχετικό βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=ySXt5_E4oF4

κατασκευάσαμε με χαρτόνια και χάρτινο ποτήρι την Αλκυόνα με τα αυγά της πάνω στο βράχο. Αναζητήσαμε το Α  α το αρχικό της γράμμα στην τάξη μας και το κυκλώσαμε σε φύλλο εργασίας, μετρήσαμε αυγά και αλκυόνες , ζωγραφίσαμε ψάρια τόσα όσα έλεγε ο αριθμός μέσα στην φωλιά της και ζωγραφίσαμε το αίνιγμά της.

472685736 1342385106789149 3717755646054833660 n 475030961 932498899026797 5879488180486309761 n 475466991 1153623306361455 1837469332565096183 n 474725670 1306578784003348 6710498535002382327 n 474456704 970545695029775 1102018896334301264 n 474875250 9293319317450228 6168749526342101823 n 475907064 1364577304903156 1033377527973769149 n 474732185 1728497544376838 8017482060673478140 n 475193347 638731385277267 625614189064037119 n 474962544 1147793576868101 5876658108433709450 n 475206774 2383388285373373 416278691288478839 n 475678529 9417522671644290 8803174170340399658 n 473444437 1651549555744020 2169071362261756817 n 474264800 1097759268704111 5137640008314434368 n 474805206 2049367385535208 3495887784442368246 n 474368255 934730535438725 4907620939629222161 n 476152060 1549230255785825 1598949571240915161 n 474946898 623478803775111 44555004068511812 n 474714902 1760126184828269 8529554650687339815 n 474807594 2888359391343113 6624093190118155623 n 474878751 969066411814169 7593101186889368886 n 474877747 965057642255544 2588917003456329598 n 475351734 1013474103946851 3170713460116138015 n 474985886 594277606798722 6034535501781159455 n 474887607 1557852838267968 241871052572475636 n 474887607 922941696298691 6814911746329165183 n 474755606 1691475375134026 2268218986330819249 n 1 475345346 1104081647864325 1999416901022621086 n 1 474648017 1018224773509665 73691133055725780 n 1 474755606 1691475375134026 2268218986330819249 n 475345346 1104081647864325 1999416901022621086 n 474648017 1018224773509665 73691133055725780 n 474086213 1287351635869923 3592438842640364206 n 473753375 2007603686318950 8543825625384383683 n 474714248 1052268356663950 6066941593430658895 n 475418361 600861809478425 5522227842013897109 n 475516565 2353070651698173 808812650528548447 n 475406775 1712172902678497 7227664704460636356 n 474172017 935066812109484 1751644551738506822 n 473887399 601515349166225 6159961477359563930 n 474783821 7577543135702987 9145711554018471401 n 475342206 1052090330018401 8021554751063678178 n 474844997 988377686501221 465272798377185751 n 474458814 1038304228104003 4753785908393730461 n 475991125 1572217076762890 9020983468948506598 n 475109323 588093150686261 2364634729184875924 n 475193347 958206742928619 1419863293324076188 n