“Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή”

“Μικρές ηλιαχτίδες ενδυνάμωσης και φροντίδας μέσα από το……. παράθυρο”.

Κατά την διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς 2024-2025, εντάχθηκε στη διδασκαλία μας ένα καινούργιο Πρόγραμμα, που ονομάζεται: «Κάθε αλλαγή μια φωτεινή αρχή». Το πρόγραμμα αυτό αποτελεί μία δομημένη εκπαιδευτική παρέμβαση στο πλαίσιο των εργαστηρίων καλλιέργειας δεξιοτήτων, για την κοινωνικο-συναισθηματική υποστήριξη και ενδυνάμωση μαθητών/τριών  πρώιμης παιδικής και πρωτοσχολικής ηλικίας σε περιόδους αλλαγών.

Η προσχολική περίοδος, είναι μια περίοδος,  κατά την οποία τα παιδιά μαθαίνουν πολλά πράγματα: Αποκτούν καινούργιες γνώσεις, αναπτύσσουν καινούργιες δεξιότητες, αλλά και υιοθετούν καινούργιες συμπεριφορές. Όλα αυτά θα συνοδεύουν τα παιδιά στην υπόλοιπη ζωή τους. Γι’ αυτό είναι σημαντικό τα καινούργια εφόδια που θα αποκτήσουν να είναι τέτοια που θα τους βοηθήσουν όχι μόνο στην επιβίωσή τους, αλλά και στην πλήρη συναισθηματική, κοινωνική και γνωστική τους ανάπτυξη καθώς και την ψυχική ανθεκτικότητα.

Οι κυριότεροι στόχοι του προγράμματος είναι:

Να ενδυναμώσει τις δεξιότητες των παιδιών που σχετίζονται με την κοινωνική ζωή, τη διαμεσολάβηση και την κοινωνική ενσυναίσθηση, τη στρατηγική και την πλάγια σκέψη, τον αναστοχασμό καθώς και  τις δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα.

Όταν τα παιδιά μπορούν να σκέφτονται αυτόνομα, να αισθάνονται καλά με τον εαυτό τους και να ενεργούν υπεύθυνα, τότε θα έχουν τα κίνητρα, θα εκμεταλλεύονται τις δυνατότητές τους και θα προσπαθούν και θα επιμένουν, όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες.

Το παρακάτω φωτογραφικό υλικό αποτελεί ενδεικτικά μέρος των δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν στην τάξη με την υποστήριξη της Μικρής Ηλιαχτίδας (κούκλας εμψυχώτριας):

…….. Ποιος θα το περίμενε αυτό που συνέβη στο σχολείο μας; Το μόνο σίγουρο είναι πως εμάς μας εξέπληξε. Πήγαμε να καθίσουμε στην τάξη μας και ξαφνικά…ακούσαμε κάτι από το τζάμι και τσουπ να σου η “Ηλιαχτίδα” με ένα γράμμα από τον ήλιο και ένα σωρό εκπλήξεις μαζί της. Τα παιδιά βάλθηκαν να της κάνουν ερωτήσεις για να μάθουν για τα ταξίδια της και όλους εκείνους τους λόγους που την οδήγησαν στο σχολείο μας.

Τί να κρύβει άραγε το κουτί που μας έφερε η Ηλιαχτίδα; Υπάρχει ένα κίτρινο καπέλο στολισμένο μ΄έναν ήλιο για να παίζουμε και να μεταμφιεζόμαστε!!! Ας το φορέσουμε λοιπόν …

Παίξαμε παιχνίδια μαζί της, χορέψαμε και γνωριστήκαμε…… αφού μάθαμε πολλά για εκείνη είπαμε να της πούμε και εμείς κάποια πράγματα για εμάς. Φέραμε λοιπόν κάποια πράγματα από το σπίτι μας, που μας αρέσουν πολύ και τα παρουσιάσαμε στην τάξη. Κάναμε παντομίμα, μιλήσαμε για αυτά στους συμμαθητές μας και η ηλιαχτίδα μας πήρε και συνέντευξη για τα ξεχωριστά αντικείμενα που φέραμε.

Με τα προσωπικά μας παιχνίδια παίξαμε συνεργατικά και τα μοιραστήκαμε!!!

Παρατηρήσαμε σε πίνακα αναφοράς το βάζο με τα γλυκά και ευγενικά λογάκια σε καραμέλες και διαβάσαμε βιβλία για την καλή συμπεριφορά και τους κανόνες ευγένειας:

Το κουβάρι της μικρής ηλιαχτίδας: Παιχνίδι γνωριμίας και σύνδεσης στον κύκλο.  

Παιχνίδι παντομίμας σε κύκλο: “Ηλιαχτίδα φωτεινή, ηλιαχτίδα λαμπερή, έλα μέσα και φώτισέ μας στη στιγμή”….

Κατασκευάσαμε μικρές ηλιαχτίδες με τις κάλτσες μας και παίξαμε κουκλοθέατρο με τη βοήθεια της Ηλιαχτίδας.

Σε ομαδική δραστηριότητα κατασκευάσαμε με τις παλαμίτσες μας τον ήλιο της τάξης μας, γράψαμε τα ονόματά μας και νιώσαμε μικρές ηλιαχτίδες που φωτίζουμε με τις γνώσεις μας και τη δημιουργικότητά μας!!!  

Δημιουργία φύλλων εργασίας από το Πρόγραμμα:

Με πειράματα η Ηλιαχτίδα μας έμαθε να προστατευόμαστε από τα μικρόβια. Χρησιμοποιήσαμε υλικά που έχουμε στην κουζίνα και στο σχολείο (λεκάνη με νερό, ρίγανη, χρυσόσκονη και υγρό σαπούνι πιάτων, για να καταλάβουμε τη σημασία της καθαριότητας και της προστασίας από τα μικρόβια. Πρώτα παρατηρήσαμε ομαδικά στον κύκλο παρεούλα…..

….. μετά ατομικά σε ποτηράκια !!!

Η Ηλιαχτίδα μας μίλησε και για την υγιεινή διατροφή και πώς πρέπει να φροντίζουμε την υγεία μας!!! Αφού συζητήσαμε στην τάξη παίξαμε ομαδικά παιχνίδια, δημιουργήσαμε νόστιμες και πλούσιες φρουτοσαλάτες και τις απολαύσαμε όλοι παρέα !!!

Ζωγραφίσαμε συνεργατικά σε ομάδες, με τη βοήθεια μουσικής, όπου με το stop της μουσικής έπρεπε να δώσουμε στο επόμενο παιδί τη ζωγραφιά μας, ώστε να συνεχίσει το σχέδιο με την εικόνα που είχε και στο τέλος είδαμε το αποτέλεσμα!!! Πολύ το χαρήκαμε και το διασκεδάσαμε !!! 

Σε ομάδες πάλι παίξαμε συνεργατικά με παιδαγωγικά υλικά και δημιουργήσαμε βάση οδηγιών: ένα γκαράζ αυτοκινήτων, μία φάρμα, ένα σπίτι, ένα δέντρο του φθινοπώρου, μία πόλη για τις κούκλες !!!

Συνεργατικό παιχνίδι σε ζευγάρια και κατασκευή πύργου από τον Γιώργο Α. και τη Ρόζα και μικρές ηλιαχτίδες από τον Άγγελο Ν. και τον Άγγελο Α. !!!

Με τη βοήθεια της beebot της μελισσούλας ρομποτάκι σχεδιάσαμε διαδρομές στο πάτωμα της τάξης και αναπαραστήσαμε με βιωματικό τρόπο την καθημερινή μας ρουτίνα για να πάμε από το σπίτι στο σχολείο. Επίσης μάθαμε να προσανατολιζόμαστε στο χώρο (χωροχρονική και λογικομαθηματική σκέψη).

Παιχνίδι στον κύκλο της τάξης: “H θέση δεξιά μου είναι αδειανή, έλα π.χ. Σοφία να κάτσουμε μαζί”. (Γνωριμία, προσανατολισμός, δημιουργία φιλικών σχέσεων, έκφραση).

Παίξαμε ομαδικά παιχνίδια στην αυλή του σχολείου μας και προσπαθήσαμε να κάνουμε την ομάδα μας χαρούμενη !!! Σκορπίσαμε στεφάνια στην αυλή και τρέχουμε ελεύθερα κοντά στα στεφάνια με τον ήχο του ταμπουρίνο. Στο σήμα που δίνεται με το ταμπουρίνο τρέχουμε και μπαίνουμε σε στεφάνι και κάθε φορά αφαιρείται ένα. Πρέπει όλοι να καταφέρουμε με συνεργασία να χωρέσουμε στα στεφάνια που κάθε φορά γίνονται λιγότερα. Στο τέλος κάναμε μια τεράστισ αγκαλιά και αυτό ήταν η καλύτερη επιβράβευση !!! Είμαστε η καλύτερη ομάδα !!!

Συνεργατικό παιχνίδι: Γινόμαστε μια μεγάλη αλυσίδα και κάθε κρίκος δεν πρέπει να σπάσει !!! Κάθε παιδί είναι ο κρίκος της αλυσίδας και περνάει το στεφάνι από τον έναν κρίκο στον άλλο, από τον πρώτο στον τελευταίο χωρίς να λύσει κανείς τα χέρια του. Φυσικά και τα καταφέραμε !!!

Η εκπονήτρια του Προγράμματος κυρία Μενδρινού Ιωάννα, Σύμβουλος Εκπαίδευσης ΠΕ60 ΔΙΠΕ Δ΄ Αθήνας, επισκέφθηκε το σχολείο μας και απόλαυσε μέρος από τα παιχνίδια μας. Συμμετείχε με προθυμία και μας έδωσε συγχαρητήρια!!!

Η Ηλιαχτίδα μας έδωσε υπόσχεση πως θα είναι μέλος του σχολείου μας, θα μας επισκέπτεται συχνά ώστε να μαθαίνουμε τα νέα της και να λέμε τα δικά μας, να μας μαθαίνει πολλά και να μας εκπλήσσει με τη φαντασία και τις γνώσεις της…..

Στο 16^ο Νηπιαγωγείο Αγίου Δημητρίου για το σχολικό έτος 2024-2025 υλοποιήσαμε από τη Θεματική Ενότητα: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ, εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο: «Σεισμός-και τώρα τί κάνω;»

Σύμφωνα με τον Οργανισμό Αντισεισμικής Προστασίας ο σεισμός είναι ένα φυσικό φαινόμενο -άρρηκτα συνδεδεμένο με τη ζωή και την ιστορία της γης- που εκδηλώνεται τις περισσότερες φορές, ξαφνικά και χωρίς προειδοποίηση.

Το πρώτο δεκαήμερο του Οκτωβρίου πραγματοποιήθηκε άσκηση σεισμού στο Νηπιαγωγείο μας, με σκοπό να αποκτήσουν οι μαθητές/τριες γνώσεις προετοιμασίας πριν την εκδήλωση ενός σεισμού, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωσή του.

Οι δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν ενεργοποίησαν τα παιδιά να ζωγραφίσουν, να τραγουδήσουν, να ακούσουν και δραματοποιήσουν το μύθο για τον Εγκέλαδο, να βιώσουν ψυχοκινητικά παιχνίδια, να δουν εκπαιδευτικά βιντεάκια για το σεισμό. Ενημερώθηκαν και ενημέρωσαν τις οικογένειές τους για τις απαραίτητες ενέργειες πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την εκδήλωση ενός σεισμού. Κυρίως συμμετείχαν σε τακτικές σεισμικές ασκήσεις και προσομοίωση καταστάσεων σεισμού στο χώρο του σχολείου.

Ακολουθούν μερικές από τις δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν στο Τμήμα 1, έπειτα από τις ασκήσεις σεισμού που προηγήθηκαν κατά το μήνα Οκτώβριο, σύμφωνα με το Μνημόνιο Ενεργειών για τη διαχείριση σεισμικού κινδύνου στη σχολική μονάδα.

1. Βιβλία που συνόδεψαν τις δραστηριότητες:

2. Φύλλα εργασίας για το μύθο του Εγκέλαδου και πώς φαντάζονται οι μαθητές τον Εγκέλαδο μετά την ανάγνωση βιβλίων:

3. Ελεύθερες ζωγραφιές για το σεισμό και φύλλα εργασίας για την καταγραφή ενός ενδεχόμενου σεισμού

4. Παιχνίδι για την εμπέδωση του τρόπου προστασίας μας κατά την ώρα του σεισμού:

Ο Εγκέλαδος κρατάει τις πέτρες (χάρτινες μπάλες) και μετά το ξύπνημά του τις πετάει στους ανθρώπους (παιδιά τάξης), οι οποίοι πρέπει αμέσως να κρυφτούν σε ασφαλή σημεία ώστε να προστατευτούν σύμφωνα με τις οδηγίες του σχεδίου δράσης.

5. Ο αγαπημένος χορός στο ρυθμό του τραγουδιού “Σεισμός, μη σε πιάνει πανικός” από το συγκρότημα “Ημισκούμπρια”.

6. Δραστηριότητα κατασκευής  “βαλιτσάκι του σεισμού” για την εμπέδωση απαραίτητων ειδών στο σακίδιό μας σε ενδεχόμενο σεισμό.

7. Κατασκευή σεισμόσπιτων με υλικά της τάξης: χαρτόνια, μαρκαδόροι, ψαλίδια, σύρμα πίπας, πλαστελίνη, παλιά cd.

8. Αναπαράσταση ενός σεισμού με παιδαγωγικό υλικό lego και παρατήρηση μέσα από καταστάσεις προβληματισμού σχετικά με την ανθεκτικότητα των κτιρίων, την ασφάλεια, τις συνθήκες και τις προϋποθέσεις για να υπάρξει ασφάλεια στα κτίρια. Δημιουργία λογικομαθηματικής σκέψης και καταιγισμός προτάσεων.