Ενδοσχολική Επιμόρφωση: Εκπαιδευτική Έρευνα στην Πράξη

Το τρέχον σχολικό έτος, καταδείχθηκε η ανάγκη της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών του Νηπιαγωγείου μας, σχετικά με θέματα οργάνωσης και διεξαγωγής εκπαιδευτικής έρευνας, στα πλαίσια της τάξης και του σχολείου.
Το θέμα της επιμόρφωσης που υλοποιήθηκε ήταν: «Εκπαιδευτική έρευνα στην πράξη», διάρκειας 9 ωρών.
Οι ημερομηνίες που έγιναν οι συναντήσεις ήταν στο δεύτερο δεκαπενθήμερο του Ιανουαρίου.
Οι ενότητες της επιμόρφωσης ήταν οι ακόλουθες:

1.Μέθοδοι εκπαιδευτικής έρευνας: Συνέντευξη – Παρατήρηση Μελέτη Περίπτωσης – Ερωτηματολόγιο. (Διάρκεια: 3 ώρες )
2.
Ποιοτική αποτίμηση αποτελεσμάτων έρευνας: Σχάρα ανάλυσης δεδομένων – Τρόπος καταγραφής συμπερασμάτων.(Διάρκεια: 3 ώρες).
3. Η τεχνική του ερωτηματολογίου: Σύνταξη ερωτήσεων – Ποσοτική μέτρηση δεδομένων – Στατιστική αποτύπωση και γραφική αναπαράσταση αποτελεσμάτων.( Διάρκεια: 3 ώρες).
                                                                          Επιμορφώτρια: Βασιλική Κοκκίνη ΠΕ60
Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης: «Σπουδές στην Εκπαίδευση» / θεματική ενότητα: “Εκπαιδευτική Έρευνα στην Πράξη”

1739384200023

 

Ενδοσχολική Επιμόρφωση: “Ο προφορικός λόγος στο Νηπιαγωγείο”

Στο Νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική επιμόρφωση  για τον προφορικό λόγο στο Νηπιαγωγείο.
Το σεμινάριο, υλοποιήθηκε το μήνα Φεβρουάριο 2024, είχε συνολική διάρκεια δεκαπέντε (15) ώρες και συμμετείχαν οι ακόλουθες σχολικές μονάδες: 3ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου, 4ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου, 9ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου,11ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου, 15ο  Νηπιαγωγείο Αγρινίου, 17ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου, 21ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου και ειδικό Νηπιαγωγείο «Μαρία Δημάδη».

            Το θέμα της επιμόρφωσης ήταν: «Ο προφορικός λόγος στο Νηπιαγωγείο»                                                                                                                                  ΕΝΟΤΗΤΕΣ:

  1. Γλώσσα και προφορική έκφραση στο Νηπιαγωγείο: Καλλιέργεια και διδασκαλία του προφορικού λόγου.
  2. Η φωνητική και φωνολογική εξέλιξη των παιδιών στην Ελλάδα: Ηλικίες κατάκτησης φωνημάτων.
  3. Εκλεκτική αλαλία και άρνηση προφορικής επικοινωνίας: Τρόποι αντιμετώπισης στην ομάδα και την τάξη.
  4. Ανωριμότητα στο λόγο και την ομιλία: Μέθοδοι και τεχνικές ενδυνάμωσης της προφορικής  έκφρασης.
  5. Δυσκολίες στην προφορική έκφραση και διδακτικές προσεγγίσεις: Στοχευμένες δραστηριότητες εξάσκησης προφορικού λόγου.

Τις εργασίες του σεμιναρίου παρακολούθησαν οι εκπαιδευτικοί των παραπάνω Σχολείων!
IMG 20240310 191142 2

Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 28 153046 Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 28 153145 Στιγμιότυπο οθόνης 2024 02 28 153217