Η Τσικνοπέμπτη στη χώρα μας είναι η μέρα όπου ξεκινούν επίσημα οι απόκριες. Είναι το προμήνυμα της σαρανταήμερης περιόδου νηστείας πριν γιορτάσουμε το Πάσχα. Εξάλλου 11 μέρες απομένουν πριν την Καθαρά Δευτέρα, όπου αρχίζει η Σαρακοστή. Η λέξη είναι σύνθετη: <<τσίκνα>>, δηλαδή η μυρωδιά του ψημένου κρέατος και Πέμπτη. Σε όλη την Ελλάδα αναβιώνουν τα έθιμα του ψησίματος, του ποτού και του χορού τη μέρααυτή.
Κι εμείς στο σχολείο μας ντυθήκαμε αποκριάτικα, χορέψαμε και φάγαμε τα νόστιμα εδέσματα που μας ετοίμασαν οι γονείς μας.
Από την πλευρά μας, οι εκπαιδευτικοί, θέλουμε να ευχαριστήσουμε τους αγαπητούς γονείς για την πλούσια προσφορά τους σε φαγητά και γλυκίσματα συμβάλλοντας ώστε να γίνει αυτή η μέρα αντάξια της ελληνικής παράδοσης, ξεχωριστή και όμορφη σε όλους μας!
Στις 07/05/2025 επισκεφθήκαμε με τους μικρούς μαθητές μας την Παλαιά Λαχαναγορά της πόλης μας. Σκοπός της επίσκεψής μας ήταν να θαυμάσουμε τα έργα που εκτίθενται εκεί, με θέμα την συμπερίληψη των ατόμων με ειδικές ικανότητες μέσα στην ευρύτερη κοινωνία μας, προκειμένου ο κόσμος μας να γίνει καλύτερος, με περισσότερη ευαισθησία και ενσυναίσθηση. Είδαμε έργα (ζωγραφικής, κολλάζ, κατασκευές) από ΚΔΑΠμεΑ, από διάφορα μέρη της Ελλάδας,και από την πόλη μας. Επίσης, έργα των μαθητών από τα δικά μας σχολεία και φυσικά την δική μας αφίσα-παζλ,που δημιουργήσαμε στο νηπιαγωγείο μας!
Και φυσικά, μετά απολαύσαμε το υπέροχο παιχνίδι μας στο πάρκο της Αγίας Τριάδας, μέσα στις μοσχοβολιές των αγριολούλουδων και τα τιτιβίσματα των πουλιών…
Είχαμε την ξεχωριστή χαρά και τιμή να συμμετέχουμε, ως σχολείο, με τους μαθητές μας στην οργάνωση της εκδήλωσης αυτής για τα άτομα με τις ιδιαίτερες ικανότητες. Συγκεκριμένα, κατόπινπροσκλήσεως της εκπαιδευτικού, κ. Βελούδα και της κοινωνικής λειτουργού, κ.Βαζούκη, ετοιμάσαμε με τα παιδιά μια πρωτότυπη αφίσα- παζλ, σχετική με την συμπερίληψη. Ο καταιγισμός των ιδεών- αξιών, που αναδύθηκε μέσα από τη διαλογική συζήτηση με τους μαθητές μας, ήταν εντυπωσιακός. Μέσα από τη ζωγραφική, άφησαν το μοναδικό τους αποτύπωμα για τα συναισθήματα και τη συμπεριφορά του καθενός μας απέναντι στα άτομα με τις ιδιαίτερες ικανότητες. Η ίδια η αφίσα έγινε μια μεγάλη “αγκαλιά”, που χώρεσε όλους, δείχνοντας την ενσυναίσθηση και την αποδοχή στα ξεχωριστά αυτά άτομα, που ζητούν να πορευόμαστε μαζί τους.
Αφήσαμε, λοιπόν, κι εμείς το μικρό μας “λιθαράκι” στο Φεστιβάλ αυτό που έγινε στην πόλη μας, στο Αγρίνιο, στις 3 και 4 Μαϊου 2025. Στο συμπεριληπτικό αυτό φεστιβάλ συμμετείχαν αρκετά ΚΔΑΠμεΑ και από άλλες πόλεις της Ελλάδας με ένθερμο ενθουσιασμό και προθυμία! Αξίζουν πολλά συγχαρητήρια στα παιδιά των ΚΔΑΠμεΑ, στους δασκάλους τους, στους γονείς τους και σε όλους τους φορείς, που συνέβαλαν να πραγματοποιηθεί αυτή η μοναδική γιορτή με τόση επιτυχία!
Εμείς, ως 15ο Νηπιαγωγείο Αγρινίου, νηπιαγωγοί και μαθητές, θέλουμε να ευχαριστήσουμε την κ. Βελούδα και την κ. Βαζούκη, που μας έκαναν την ξεχωριστή τιμή και μας συμπεριέβαλαν στην προετοιμασία αυτού του φεστιβάλ, ζητώντας τη συμμετοχή μας!
Μια μικρή “γεύση” από την προετοιμασία και την ολοκλήρωση της αφίσας:
Τη Δευτέρα (31-03-2025), επισκεφθήκαμε το Αρχαιολογικό Μουσείο της πόλης μας. Οι μικροί μαθητές μας είχαν την ευκαιρία να εξερευνήσουν και να θαυμάσουν από κοντά τους πολύτιμους “θησαυρούς” των αρχαίων προγόνων μας. Σπουδαία ευρήματα, αμφορείς, επιτύμβιες στήλες, προτομές και τόσα άλλα, που βγήκαν στο φως, χάρη στην επίπονη εργασία των αρχαιολόγων, μας υπενθυμίζουν τον πλούτο της πολιτισμικής μας κληρονομιάς. Και αυτός ο πλούτος πρέπει να ¨διδάσκεται” και στα παιδιά, τα οποία θα μάθουν να τον σέβονται και να τον αγαπούν, από τη μικρή τους ακόμη ηλικία. Άλλωστε, η μουσειακή αγωγή εμπλέκεται στις δραστηριότητες και τα διδακτικά σενάρια της προσχολικής εκπαίδευσης. Εκθέματα της ελληνιστικής περιόδου, της ρωμαϊκής εποχής, της μυκηναϊκής εποχής, εκτίθενται στο Μουσείο μας και όλα αυτά είδαμε με τα παιδιά μας.
Στη συνέχεια, διασχίζοντας τα μονοπάτια του πάρκου, “γεμίσαμε” με τις καταπράσινες εικόνες τις φύσης, τα γλυκά κελαηδίσματα των πουλιών, τα αρώματα των λουλουδιών. Και φυσικά, απολαύσαμε καταπληκτικά παιχνίδια στην παιδική χαρά, που βρίσκεται μέσα στο όμορφο αυτό περιβάλλον! Ο λαμπερός ήλιος, πάντα αγαπημένος φίλος μας, μας χάρισε τη ζεστασιά και τη λαμπρότητά του και σε τούτη την εξόρμηση!
Άλλη μια επέτειος της μεγάλης εθνικής μας γιορτής, “γεμάτη αναμνήσεις”, συγκίνηση και υπερηφάνεια! Οι μαθητές μας στη φετινή επέτειο, παρουσίασαν στο θεατρικό τους, το χρονικό της εξέγερσης των προγόνων μας, στις 25 Μαρτίου του 1821, μέσα από αντικείμενα-σύμβολα,ενθυμίζοντας την ιστορία της Ελλάδας και τον ηρωικό αγώνα των Ελλήνων για την αποτίναξη του τουρκικού ζυγού!
Συγχαρητήρια σπουδαία Ελληνόπουλα! Και του χρόνου!!!
Τίτλος: Ζωή από την αρχή…( ή…ο κύκλος ζωής των φυτών)
Στόχος: Διερεύνηση της ζωής των φυτών, παρατήρηση του αέναου κύκλου ανάπτυξης (“γέννηση”-πολλαπλασιασμός- “παραγωγή”- φθορά). Κατανόηση της σπουδαιότητας ύπαρξης των φυτών και του πρασίνου στο περιβάλλον. Συνεργασία των παιδιών προς το επιθυμητό αποτέλεσμα (δράσεις).
Ενδεικτικές δραστηριότητες: Ταξινόμηση των βολβών, βάσει του ονόματός τους ( μαργαρίτες, τουλίπες,κτλ). Φύτεμα των βολβών στα παρτέρια της αυλής μας και περιποίηση αυτών: πότισμα, βοτάνισμα. Παρακολούθηση της ανάπτυξής τους.
– “Λίπασμα” με κομποστοποίηση. Ανάγνωση της ιστορίας: Ο κύριος Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια.
Τα παιδιά αντιλαμβάνονται τον τρόπο που μπορεί να ανακυκλωθεί, η μη καταναλώσιμη οργανική ύλη και να γίνει λίπασμα, για τα φυτά μας στο παρτέρι με τη διαδικασία της κομποστοποίησης.
–Ζωγραφική της οργανικής ύλης που μπορεί να κομποστοποιηθεί:
2o Εργαστήριο Τίτλος:“Ξεχωρίζω-συλλέγω-ανακυκλώνω” Στόχος: Να γνωρίσουν τα “σκουπίδια” που ανακυκλώνουμε και τη διαδικασία της συλλογής τους Ενδεικτικές Δραστηριότητες – Εκπαιδευτικό video για την ανακύκλωση:
– Διαχωρισμός των ανακυκλώσιμων υλικών και ταξινόμηση ανάλογα με την ύλη κατασκευής τους (κόβω και κολλώ)
–
Παιχνίδι για την ανακύκλωση:
3o Εργαστήριο Τίτλος: “Κάδοι ανακύκλωσης” Στόχος: Να μάθουν να αναγνωρίζουν τους κάδους ανακύκλωσης και τον τρόπο περισυλλογής και επεξεργασίας της ανακυκλώσιμης ανόργανης ύλης. Ενδεικτικές Δραστηριότητες: – Ποιος είναι ο κάδος της ανακύκλωσης; Πώς τον ξεχωρίζω από τους άλλους κάδους;
– Κατασκευή κάδου ανακύκλωσης χαρτιού στην τάξη
– Ζωγραφική του κάδου και του φορτηγού συλλογής των ανακυκλώσιμων απορριμμάτων με το σωστό χρώμα
4o Εργαστήριο Τίτλος: “Ανακύκλωση ναι, αλλά …..και χωρίς καυσαέρια” Στόχος: Να γνωρίσουν τα προσφιλή στα παιδιά και όχι μόνο, οικολογικά μέσα μεταφοράς. Ενδεικτικές Δραστηριότητες: – Να γιατί προτιμώ μέσα μεταφοράς χωρίς καυσαέρια: – Ζωγραφική αυτών
5ο Εργαστήριο
Τίτλος: “Φροντίζω το δάσος κι αυτό μου δίνει ζωή!”
Στόχος: Η σπουδαιότητα του δάσους στη ζωή μας (το προσέχουμε από τα σκουπίδια, από τον κίνδυνο μιας πυρκαγιάς, από την άσκοπη υλοτομία…παίρνουμε ως αντάλλαγμα, οξυγόνο, ενέργεια και το…χαρτί, αλλά μόνο από τα “γέρικα” δέντρα!)
Ενδεικτικές δραστηριότητες: ομαδικό κολλάζ ενός υγιούς δάσους
6ο Εργαστήριο
Τίτλος: “Θάλασσα καθαρή, αν κάνω ανακύκλωση σωστή!”
Στόχος: Ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με τη ρύπανση της θάλασσας. Η συνειδητοποίηση ότι, το θαλάσσιο περιβάλλον μολύνεται και ζημιώνεται ανεπανόρθωτα, αν εμείς δεν διαχειριζόμαστε ορθά την περισυλλογή των σκουπιδιών μας και την ανάλογη απόρριψή τους. Λύματα, πλαστικά, γυαλί…σκορπίζουν το θάνατο στον θαλάσσιο κόσμο…
Ας ακούσουμε κι ένα τραγούδι για την ανακύκλωση
7ο Εργαστήριο
Αξιολόγηση εργαστηρίου- συνολική αποτίμηση της υλοποίησής του
Τα νήπια, μέσα από συγκεκριμένα φύλλα εργασίας, “κατέγραψαν” τις εμπειρίες που αποκόμισαν κατά την εκπόνηση του εργαστηρίου. Ποια είναι τα ουσιώδη μηνύματα της Ανακύκλωσης, ποια είναι τα συναισθήματα που αναδύονται, όταν λαμβάνει χώρα στη ζωή μας, ποιες είναι οι συνέπειες όταν την αφήνουμε στο περιθώριο…τελικά πώς θέλουμε το “σπίτι” μας – τη Γη μας να είναι;
Ενδεικτικά φύλλα αξιολόγησης:
Σύμβολο – προσδιορισμός της Ανακύκλωσης:
Αιτίες που “αρρωσταίνουν” τη Γη και ενέργειες που την κρατούν καθαρή
Δεν ξεχνάμε, λοιπόν ότι το περιβάλλον για να είναι υγιές, έχει ανάγκη τη φροντίδα και τον σεβασμό μας…κι έτσι, είμαστε κι εμείς ασφαλείς και υγιείς μέσα σε αυτό!
Ας βάλουμε την Ανακύκλωση στην καθημερινότητά μας και θα κερδίσουμε μια αλλιώτικη ζωή!
Παρακολουθήσαμε σήμερα (24-02-2025) με τους μαθητές μας την ταινία: “Πρόβατα εναντίον λύκων” στον κινηματογράφο ΑΝΕΣΙΣ, με μεγάλο ενθουσιασμό! Η ταινία διαπραγματεύονταν τη δύναμη της φιλίας, της αλληλεγγύης, της συνεργασίας, ενάντια σε κάθε μορφή εξουσίας και καταδυνάστευσης των λίγων έναντι των πολλών. Με την αγάπη και το σεβασμό μπορεί να νικηθεί το κακό, σε έναν κόσμο τόσο διαφορετικό. Όλοι μαζί, με μια ψυχή, είμαστε πάντα πιο δυνατοί! Μετά το τέλος της ταινίας, απολαύσαμε μπόλικο παιχνίδι στην πλησιέστερη παιδική χαρά.
Τσικνοπέμπτη ονομάζεται η Πέμπτη της δεύτερης εβδομάδας του Τριωδίου , επειδή την ημέρα αυτή όλα τα σπίτια ψήνουν κρέας ή λειώνουν το λίπος από τα χοιρινά και ο μυρωδάτος καπνός (τσίκνα) είναι διάχυτος παντού. Από αυτή την τσίκνα, λοιπόν, έχει πάρει και το όνομά της η Πέμπτη και λέγεται Τσικνοπέμπτη. Είναι γιορτή της ορθόδοξης παράδοσης στην οποία καταναλώνονται μεγάλες ποσότητες κρέατος. Λαμβάνει χώρα την Πέμπτη, λόγω του ότι οι ημέρες Τετάρτη και Παρασκευή είναι “νήστιμοι ημέραι”, της δεύτερης εβδομάδας των Αποκριών, της καλούμενης Κρεατινής . Το έθιμο χάνεται στα βάθη των αιώνων, χωρίς να γνωρίζουμε την προέλευσή του. Εικάζεται, όμως, ότι προέρχεται από τις βακχικές γιορτές των αρχαίων Ελλήνων και Ρωμαίων, που επιβίωσαν του Χριστιανισμού. Την Τσικνοπέμπτη, που βρίσκεται στο μέσο του Τριωδίου, ξεκινούν ουσιαστικά οι εκδηλώσεις της Αποκριάς, οι οποίες κορυφώνονται με τα Κούλουμα την Καθαρά Δευτέρα.
Στο Νηπιαγωγείο μας τηρήσαμε και φέτος δεόντως το έθιμο της Τσικνοπέμπτης!!!
Οι χαρούμενες παιδικές φωνές των μικρών μαθητών ντυμένων με τις όμορφες στολές τους, κατέκλυσαν από νωρίς τις αίθουσες και των τριών τμημάτων του νηπιαγωγείου μας!!!
Μιλήσαμε για το έθιμο της Τσικνοπέμπτης, την Αποκριά αλλά η μέρα έφτασε στην κορύφωσή της όταν όλοι οι μαθητές συγκεντρώθηκαν στην αυλή των κάτω τμημάτων, η οποία από νωρίς είχε στολιστεί ανάλογα από τις κεφάτες εκπαιδευτικούς!!!
Η στολισμένη αυλή μας απέκτησε χάρη στους μικρούς μας “μασκαράδες”, ζωντάνια ,κέφι και χαρά!!!
Ξεκινήσαμε απολαμβάνοντας το παραδοσιακό, λόγω ημέρας ,σουβλάκι…..
Κι αφού ήπιαμε το χυμό μας και φάγαμε όλα τα πλούσια εδέσματα ,παίξαμε πολύ και το ρίξαμε και στο χορό!!!
Από καρδιάς ευχαριστούμε τους δραστήριους πάντα γονείς που για άλλη μια φορά φρόντισαν με τα πλούσια εδέσματα που προσέφεραν ,να μη μας λείψει τίποτε!!!
Ο Οι Τρεις Ιεράρχες, οι σπουδαίοι αυτοί διδάσκαλοι – παιδαγωγοί όλης της οικουμένης, μας υπενθυμίζουν κάθε χρόνο, ανήμερα της γιορτής τους, πόσο σπουδαίο αγαθό είναι η παιδεία και η μόρφωση για τον άνθρωπο. Στο σχολείο μας μιλήσαμε για τη ζωή τους και αναλύσαμε μερικά από τα χιλιάδες σοφά τους λόγια, τόσο επίκαιρα στις μέρες μας. Η αγάπη, η προσφορά, η ελεημοσύνη, η αληθινή φιλία, ήταν κάποιες από τις αρετές και τις αξίες που προσπάθησαν να μεταλαμπαδεύσουν στους συνανθρώπους τους. Η μόρφωσή τους απέραντη, η δίψα τους για τη γνώση και την κάθε λογής επιστήμη, απύθμενη. Επάξια είναι οι Προστάτες των γραμμάτων και της παιδείας και κατ΄ επέκταση των μαθητών και των εκπαιδευτικών.
“Ο νους και το πνεύμα δυναμώνουν με τη μελέτη και τη σπουδή, η ψυχή σμιλεύεται με την αγάπη.”…ένα από τα πολλά αποφθέγματα που συναντάμε στα βιβλία τους.
Ο Μέγας Βασίλειος: ίδρυσε τη Βασιλειάδα, μια πόλη με πολλά σχολεία, νοσοκομεία, γηροκομεία, ορφανοτροφεία (με δικές του δαπάνες, λόγω της πλούσιας καταγωγής του)
Ο Γρηγόριος ο Θεολόγος: έγραψε πολλά βιβλία για τον Θεό, την ορθόδοξη πίστη και τις ηθικές αξίες της ζωής.
Ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος: μιλούσε στο ακροατήριό του με λόγια γλυκά, όμορφα, θεσπέσια, για δικαιοσύνη, κοινωνική υπευθυνότητα, αλληλεγγύη.
Προκειμένου να τους τιμήσουμε, πήγαμε κι εμείς στην εκκλησία με την αρτοκλασία (άρτους) που φτιάξαμε για το σχολείο μας και παρακολουθήσαμε τη Θεία Λειτουργία.
Επιστρέφοντας στο σχολείο, οι μαθητές παρακολούθησαν ένα εκπαιδευτικό βίντεο σχετικό με τη φιλία των Τριών Ιεραρχών, έφτιαξαν το φύλλο εργασίας τους και μια ωραία κατασκευή για το γραφείο τους.
Χρόνια πολλά σε μαθητές και δασκάλους, με υγεία και κάθε πρόοδο!
Την Τρίτη, στις 14-01-2025, κόψαμε τη Βασιλόπιτα και στα τρία τμήματα του σχολείου μας, ακολουθώντας την εθιμοτυπική παράδοση, που είναι συνδεδεμένη με τη γιορτή του Αγίου Βασιλείου, από τον οποίο πήρε και το όνομά της. Είναι το γλύκισμα της Πρωτοχρονιάς, η πίτα-άρτος με το φλουρί, που συμβολίζει τη χαρά, την τύχη και την ευλογία. Η Βασιλόπιτα κόβεται και μοιράζεται τη νύχτα της παραμονής του νέου χρόνου ή ανήμερα την Πρωτοχρονιά. Ο νοικοκύρης του σπιτιού σταυρώνει τη Βασιλόπιτα και κόβει πρώτα τα κομμάτια του Χριστού, του φτωχού, του σπιτιού και κατόπιν των μελών της οικογένειάς του. Αυτός που θα κερδίσει το φλουρί, θα είναι και ο τυχερός όλης της χρονιάς!
Οι μαθητές μας γεύτηκαν τις νόστιμες βασιλόπιτες που μας πρόσφεραν οι γονείς και περίμεναν ανυπόμονα ποιος/ποια θα κερδίσει το φλουρί!
Τα δώρα για τους τυχερούς της χρονιάς:
Τμήμα 1ο:
Και η “τυχερή”…στην οποία δόθηκε το δώρο του σχολείου και μια δωροεπιταγή, προσφορά από τους γονείς του πρώτου τμήματος:
Τμήμα 2ο
Και η “τυχερή” με τα δώρα του σχολείου και των γονέων του τμήματος…
Τμήμα 3ο:
Και η “τυχερή”…
Έφτιαξαν και μια ωραία εργασία, σχετική με τη Βασιλόπιτα και τον στολισμό της.
Εργαστήρια δεξιοτήτων
2ος άξονας: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ./Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη.
Τίτλος: Όλοι ίσοι…όλοι διαφορετικοί!
Το εργαστήρι αυτό έχει σκοπό να βοηθήσει τους μαθητές να ανακαλύψουν στοιχεία τόσο της δικής τους προσωπικότητας, όσο και των άλλων, έτσι ώστε να αναπτυχθεί η αυτογνωσία τους και να καλλιεργηθεί ο σεβασμός στη διαφορετικότητα.
Στηρίζεται στην αρχή, ότι απαραίτητη προϋπόθεση για τον σεβασμό της προσωπικότητας του άλλου αποτελεί η αναγνώριση της αξίας τόσο του εαυτού μας, όσο και των άλλων και η αποδοχή της διαφορετικότητας ως παράγοντα που πλουτίζει και δίνει νόημα στην ύπαρξή μας. Οι προτεινόμενες δραστηριότητες αποτελούνται από εικαστικές δημιουργίες -αποτύπωση των εντυπώσεών μας, παιχνίδια γνωριμίας,ανάδειξης ομοιοτήτων και διαφορών, εμπιστοσύνης και επικοινωνίας, και αφορούν τον προσδιορισμό των ατομικών αλλά και πολιτισμικών διαφορών ανάμεσα σε άτομα, ομάδες και λαούς. Οι ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες είναι ασκήσεις βιωματικής ενσυναίσθησης, που εμπλέκουν ενεργητικά όλους τους συμμετέχοντες και ισχυροποιούν τη δυναμική της ομάδας.
Αρχίσαμε, εξερευνώντας τις φυλές του κόσμου. Είδαμε βίντεο και φωτογραφίες ανθρώπων του κόσμου που είναι διαφορετικοί από εμάς, παρατηρήσαμε τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά.
Εργαστήριο 1 – 4
Τίτλος: Φυλές-λαοί. Στόχος: Να γνωρίσουν τις φυλές. Να αναγνωρίζουν εξωτερικά χαρακτηριστικά τους, στοιχεία του πολιτισμού και της κουλτούρας τους! Ενδεικτικές Δραστηριότητες:
Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας γνωρίζοντας τη θέση των Ηπείρων στον κόσμο μας, και έπειτα, αρχίσαμε, εξερευνώντας τις φυλές του κόσμου. Είδαμε βίντεο και φωτογραφίες ανθρώπων του κόσμου που είναι διαφορετικοί από εμάς, παρατηρήσαμε τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά.
Ήπειροι – Θέση στη γη:
Ταξιδέψαμε στις Ηπείρους και μάθαμε ποικίλα πράγματα,
για την…………….. ΚΟΚΚΙΝΗ ΦΥΛΗ
-Ζωγραφική της Ηπείρου, των κατοίκων και χαρακτηριστικά στοιχεία του φυσικού και κοινωνικού περιβάλλοντος της φυλής.
Οι μικροί μας μαθητές με μεγάλο ενδιαφέρον άκουσαν έναν παλιό μύθο των Ινδιάνων για το πως γεννήθηκε το καλαμπόκι…
Στη συνέχεια, γνωρίσαμε καλύτερα ποιους άλλους… τους πολύ συμπαθείς μας Κινέζους, την Κίτρινη φυλή!
-Ζωγραφική της Ηπείρου, των κατοίκων και χαρακτηριστικά στοιχεία του φυσικού και κοινωνικού περιβάλλοντος της φυλής.
Ζωγραφική και κολλάζ…
Είδαμε και παλιό κινέζικο παραμύθι…..
Προχωρώντας, περάσαμε στην Μαύρη Ήπειρο και τους πρώτους κατοίκους της…. -Ζωγραφική της Ηπείρου, των κατοίκων και χαρακτηριστικά στοιχεία του φυσικού και κοινωνικού περιβάλλοντος της φυλής.
Παρακολουθήσαμε μια υπέροχη ιστορία, δίδαγμα για όλους μας…..
Τέλος, φθάσαμε και στην δική μας ήπειρο,…την Ευρώπη!!! – Ζωγραφική της Ηπείρου, των κατοίκων και χαρακτηριστικά στοιχεία του φυσικού και κοινωνικού περιβάλλοντος της φυλής.
Εργαστήριο 5ο
Τίτλος: Όλες οι φυλές ….στο γαϊτανάκι, τον κύκλο της φιλίας σχηματίζουν με μεράκι!!!
Στόχος: Να γνωρίσουν πόσο ίδιοι είμαστε…..αν και διαφορετικοί! Όποια γλώσσα επικοινωνίας και να έχουν οι άνθρωποι, τις ίδιες ανάγκες εκφράζουν!!! Ενδεικτικές Δραστηριότητες: – Διαβάσαμετο παραμύθι της Ζωρζ Σαρή: Το γαϊτανάκι
και βέβαια το αποτυπώσαμε με τη ζωγραφική μας.
–Μάθαμε να τραγουδάμε και δραματοποιήσαμε το ποίημα του Γιάννη Ρίτσου :
“Αν όλα τα παιδιά της γης”
– Μάθαμε ξένες γλώσσες, τη λέξη ΦΙΛΙΑ όπως την λένε τα παιδιά σε διαφορετικά μέρη του κόσμου και αφού τις γράψαμε όπως μπορούσαμε φτιάξαμε όλοι μαζί τον κύκλο της φιλίας!!!
Οι μαθητές ξεφυλλίζοντας ξανά και ξανά βιβλία σχετικά με τα παιδιά από όλο τον κόσμο, αποτύπωσαν σε ενδεικτικό φύλλο εργασίας μέρος των γνώσεων που απέκτησαν….
Κλείνοντας το εργαστήριο, δε μπορούσαμε να μην επισκεφτούμε τους φίλους μας σε κάθε Ήπειρο με το γνωστό μας Bee-bot
6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ
ΤΙΤΛΟΣ:“Όλα τα παιδιά μπορούν….έτσι ή αλλιώς…!!!” ΣΤΟΧΟΣ: Να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά απέναντι σε ανθρώπους με αναπηρία και να κατανοήσουν την αξία των ίσων ευκαιριών. Ενδεικτικές δραστηριότητες -Κάθε μαθητής παρουσίασε τον εαυτό του, λέγοντας το όνομά του, κάτι που του αρέσει και κάτι που δεν του αρέσει. Διευκρινίζεται στους μαθητές ότι μπορούν να αναφέρονται σε οτιδήποτε τους αρέσει και δεν τους αρέσει, σε συναισθήματα, ιδιότητες, έννοιες, κ.λπ. (π.χ. φαγητό, συνήθεια, δραστηριότητα / χόμπι, χρώμα, κ.λ.π.). Ξεκινώντας η εκπαιδευτικός: «Είμαι η … (όνομα), μου αρέσει (π.χ., το κολύμπι και τα ταξίδια) και δεν μου αρέσει (π.χ., το ψέμα και οι φωνές),μπορώ να…(π.χ διαβάσω),δεν μπορώ να….(π.χ να φτιάξω τούρτα)
Τέλος, η εκπαιδευτικός ζητάει από τους μαθητές να αποτυπώσουν σε φύλλο εργασίας που τους δίδεται, τι μπορεί και τι δεν μπορεί, λόγω διαφόρων συνθηκών, να κάνει ο καθένας τους. Κατανοούν έτσι ότι όλοι δεν μπορούμε να κάνουμε τα ίδια πράγματα…….
-Στη συνέχεια, συζητήσαμε και αναπτύξαμε με εξαιρετικό ενδιαφέρον, από τους μαθητές, για τα παιδιά που δεν μπορούν λόγω διάφορων αναπηριών να κάνουν κάποια πράγματα αλλά είδαμε πόσα άλλα μπορούν να κάνουν……Με βιωματικό τρόπο είδαμε πώς μπορούν αυτά τα παιδιά να προσαρμόζονται και να συμμετέχουν ….σχεδόν στα πάντα….!!
Προσπαθήσαμε να δούμε για λίγο τον κόσμο μέσα από τα μάτια των των τυφλών παιδιών…
Τα παιδιά ανακάλυψαν μέσα από την απτική τους ικανότητα ……..
….πως δημιουργήθηκε μια νέα γραφή, η γραφή Braille,που έμελλε να αλλάξει τη ζωή μιας μεγάλης μερίδας συνανθρώπων μας και να ανοίξει καινούριους ορίζοντες ριζικών αλλαγών για τους τυφλούς.
Μιλήσαμε και φτιάξαμε το αλφάβητο Braille
Μάθαμε να γράφουμε το όνομά μας με τη γραφή Braille
Έπειτα, θελήσαμε να μπούμε για λίγο στον κόσμο των κωφών παιδιών…..
και θελήσαμε να μάθουμε πώς μπορούμε να επικοινωνήσουμε με ένα κωφό παιδί!
Κάτι μάθαμε…..
Ξεκινάμε!
Καλημέρα!
Είσαι καλά;
Σε αγαπώ!
Σε αγαπάμε!!
-Τέλος, διαπιστώσαμε ότι παρόλο που κάποια παιδιά έχουν κινητικά προβλήματαμπορούν να καταφέρουν πάρα πολλά πράγματα!!!
Στο τέλος, όλοι καταλάβαμε πως γίναμε πιο πλούσιοι στις γνώσεις αλλά και στις ικανότητες που ανακαλύψαμε ότι έχουμε. Εν τέλει…..όλοι είμαστε διαφορετικοί αλλά ταυτόχρονα ίσοι!!!
7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΙΤΛΟΣ: ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Στόχος : να κατανοήσουν τη σημαντικότητα των δικαιωμάτων όλων των παιδιών.
Ολοκληρώνοντας το τόσο ενδιαφέρον αυτό εργαστήριο, κατανοήσαμε το πιο σημαντικό από όλα:
Όλα τα παιδιά, ανεξαρτήτου φυλής,χρώματος,κατοικίας,συνηθειών,ενδιαφερόντων,ιδιαιτεροτήτων,όλα μα όλα ,έχουν ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ!! Ενδεικτικές δραστηριότητες: Συζητήσαμε στην ολομέλεια της τάξης για το ποια είναι αυτά τα δικαιώματα, τί χρειάζεται το κάθε παιδί για να ζήσει. Τα παιδιά έδωσαν τις δικές τους απαντήσεις. Μίλησαν για φαγητό, οικογένεια, σπίτι, σχολείο ,γιατρό, θέρμανση.
Τα παιδιά ζωγράφισαν το καθένα ξεχωριστά τι κατά τη γνώμη τους χρειάζονται τα παιδιά όλου του κόσμου.
Ύστερα, είδαμε τη Χάρτα των Δικαιωμάτων του παιδιού,
και αποφασίσαμε να φτιάξουμε τη δική μας αφίσα, όπου καταγράψαμε τα ανθρώπινα δικαιώματα και τις καθημερινές μας ελευθερίες.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
\
β 
