Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ΑΜΕΑ, διαβάσαμε στους μαθητές μας, μια διασκευή για παιδιά, του βιβλίου της Γιοχάνα Σπίρι: “Χάιντι”. Ηρωίδα, η Χάιντι και η ανάπηρη φίλη της Κλάρα:
Λήψη αρχείου
Οιμαθητέςμας εμπνεύστηκαν από την υπέροχη κλασική ιστορία, και έδωσαν τη δική τους εκδοχή στο παραμύθι:
Λήψη αρχείου
Το έργο τους, έγινε μια καταπληκτική αφίσα, όπου αναδεικνύονται τα μηνύματα της αποδοχής και της συμπερίληψης. Η αφίσα κοσμεί την έκθεση που διοργανώνει ο φορέας ΚΔΑΠ ΜΕΑ του Δήμου Αγρινίου, στο χώρο του ΚΔΑΠ “φαντασία” στα πλαίσια της δράσης: “Εβδομάδα συμπερίληψης 1-5 Δεκεμβρίου 2025”
Στις 26-11-2025, μας επισκέφτηκαν εκπρόσωποι της 3ης ΤΟΜΥ Αγρινίου (Χριστίνα Ντόκα και Ελεάνα Χρυσάφη) και ενημέρωσαν τους μαθητές μας, πως να κάνουν σωστές επιλογές στη διατροφή τους. Επισήμαναν πόσο σημαντικό είναι για την υγεία τους, να κάνουν 5 γεύματα καθημερινά, να επιλέγουν τροφές και από τις 5 ομάδες των τροφών και να αποφεύγουν τις πολλές “λιχουδιές”, που χαλούν τα δόντια τους και οδηγούν στην παχυσαρκία.
Άκουσαν ένα όμορφο τραγούδι, για την υγιεινή διατροφή:
Ζωγράφισαν το δικό τους “πιάτο”, με τις υγιεινές τροφές που προτιμούν.
Τέλος, μην ξεχνάμε…βάση της μεσογειακής διατροφής είναι το ελαιόλαδο, το υγρό χρυσό, όπως χαρακτηρίζεται:
Λίγη γεύση ελαιόλαδουσε φρυγανισμένο ψωμί, το αποδεικνύει!!!
Εργαστήρια δεξιοτήτων:
1ος άξονας: Ζω καλύτερα – ευ ζην Τίτλος: “Ο μοναδικός εαυτός μου”. Σκοπός: Οι μαθητές μας να αποκτήσουν αυτογνωσία και να κατανοήσουν ότι η μοναδικότητά τους υφίσταται, επειδή υπάρχουν οι άλλοι.
Εργαστήριο 1ο Τίτλος:“Εγώ ως εαυτός και ως μέλος της τάξης” Στόχος:Να αντιληφθούν την ταυτότητά τους (όνομα και εξωτερικά χαρακτηριστικά) και να ξεχωρίσουν τον εαυτό τους ως μέλος της ομάδας. Ενδεικτικές δραστηριότητες: – “Ποιος/α είμαι;” Οι μαθητές μας, σχημάτισαν με την τεχνική του κολλάζ, το όνομά τους, επικολλώντας τα γράμματα με τη σωστή σειρά και ζωγράφισαν τον εαυτό τους:
-Εγώ και το μονόγραμμά μου.
– “Είμαι εγώ, επειδή υπάρχουν οι άλλοι”. Με ένα σχοινί όλα τα παιδιά της τάξης, δημιούργησαν έναν ιστό. Κάθε κόμβος του διαπίστωσαν ότι ήταν ξεχωριστός γιατί ο καθένας είναι διαφορετικός από τον άλλο!
2ο Εργαστήριο
Τίτλος:“Εγώ και ο περιβάλλοντας χώρος μου”. Στόχος: Να αντιληφθούν τις ατομικές προτιμήσεις τους, σε στοιχεία του περιβάλλοντος χώρου τους. Ενδεικτικές δραστηριότητες – Συζήτηση για τις προτιμήσεις τους στο χρώμα, λουλούδι, κατοικίδιο ζώο
– Ζωγραφική, των αγαπημένων προτιμήσεων…
…στο χρώμα– λουλούδι– ζώο.
Εργαστήριο 3ο
Τίτλος:Εγώ και οι αγαπημένοι μου Στόχος: Να περιγράψουν τους αγαπημένους τους, οικείους ανθρώπους και να εξηγήσουν γιατί επιθυμούν τη συντροφιά τους. Ενδεικτικές δραστηριότητες: – Συζήτηση για τα αγαπημένα τους πρόσωπα.
– Αγγλικό τραγούδι για τα μέλη της οικογένειας:
– Ζωγραφική των προσώπων που αγαπούν.
Εργαστήριο 4ο
Τίτλος:Εγώ και οι δραστηριότητές μου Στόχος: Να συζητήσουν για τις αγαπημένες τους αθλητικές, ψυχαγωγικές δραστηριότητες και γιατί τους ευχαριστούν. Ενδεικτικές δραστηριότητες:
– Συζήτηση για τις δραστηριότητες του ελευθέρου χρόνου τους.
– Μουσικό video για τα αθλήματα:
– Ζωγραφική της αγαπημένης τους δράσης.
Εργαστήριο 5ο
Τίτλος: Η ταυτότητά μου Στόχος: Να δημιουργήσουν την ταυτότητά τους. Ενδεικτικές δραστηριότητες: – Η φωτογραφία μου. Τα παιδιά επέλεξαν τα χαρακτηριστικά του προσώπου τους ( χρώμα μαλλιών, ματιών – σχήμα μύτης και χειλιών) και συνέθεσαν την προσωπογραφία τους.
– Στη συνέχεια ζωγράφισαν τη φωτογραφία τους και συμπλήρωσαν τα στοιχεία της “ταυτότητάς τους”.
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ Κατασκευή: Στο σπίτι στο σπιτάκι μου, αγαπημένοι μου σας βάζω και στην καρδιά μου σας χωράω!!!
Ο Γάλλος παιδαγωγός Freinet (1896 – 1966), μεταρρυθμιστής και πρωτοπόρος για την εποχή του, εφάρμοσε μεθόδους διδασκαλίας, που προωθούσαν τη συνεργασία και την εξωστρέφεια του σχολείου.
Ακολουθώντας τις μεθόδους του, αρχίσαμε αλληλογραφία με το 145ο Νηπιαγωγείο Αθηνών και την τάξη της κυρίας Σταυρούλας Αλεξίου.
Αποστείλαμε την πρώτη επιστολή γνωριμίας, με ένα σκαρίφημα της τάξης μας, όπου τα παιδιά έκαναν ένα δακτυλικό αποτύπωμα.
και τραγούδησαν για τα παιδιά που υπερασπίστηκαν τη Δημοκρατία και δεν δίστασαν να δώσουν τη ζωή τους, για τα αγαθά της Ελευθερίας, της Παιδείας και της Ειρήνης!
Το φθινόπωρο είναι στην εκπνοή του. Πώς θα μπορούσαμε να το αποχαιρετήσουμε, χωρίς να απολαύσουμε τη φθινοπωρινή φύση; Ο περίπατός μας, στο πάρκο της Αγίας Τριάδας, έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές μας, να παρατηρήσουν τα δέντρα, που ρίχνουν τα φύλλα τους, τα λιγοστά έντομα καθώς προετοιμάζονται για το χειμώνα, τα σαλιγκαράκια που γλιστρούν στο μαλακό χορτάρι και φυσικά να παίξουν κάτω από το φθινοπωρινό ήλιο.
Με ένα βιβλίο μπορώ να ονειρευτώ, να νιώσω, να γνωρίσω….
Όπως μας λένε και τα παραπάνω ποιήματα, το βιβλίο είναι ανεκτίμητος θησαυρός!
Το library4all, ανταποκρίθηκε στο αίτημά μας και μας προμήθευσε εξαιρετικά παιδικά βιβλία, για να εμπλουτίσουμε τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας!
Ανοίξαμε το κουτί, αποκαλύπτοντας το πολύτιμο περιεχόμενο. Οι μαθητές μας ενθουσιάστηκαν!!!
Το έπος του ’40, ποιήματα για την Πατρίδα και την Ελληνική Σημαία βροντοφώναξαν οι μαθητές μας, στη γιορτή μας, για την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940 και τραγούδησαν μέσα από τραγούδια σύμβολα, την ηρωική αντίσταση των Ελλήνων, απέναντι στον Ιταλό και Γερμανό κατακτητή.
Συγχαρητήρια Ελληνόπουλα!!!!
Οι μαθητές μας παρακολούθησαν, μια αξιόλογη παιδική θεατρική παράσταση, στις 24 Οκτωβρίου στο ΔΗΠΕΘΕ Αγρινίου:
Πριν την παράσταση, στο σχολείο, τα παιδιά προετοιμάστηκαν, με μια κοινωνική ιστορία, για το πως πρέπει να είναι η συμπεριφορά τους στο θέατρο. Αυτό τους βοήθησε να “σχεδιάσουν” στη σκέψη τους αυτή την έξοδο και να συμπεριφερθούν με το σωστό τρόπο.
Παρακολούθησαν το θεατρικό έργο, που ήταν το παραμύθι της “Χάιντι”.
Στο τέλος, συνεχάρησαν τους ηθοποιούς και φωτογραφήθηκαν μαζί τους.
Στην τάξη, ζωγράφισαν τους ήρωες…
… και δημιούργησαν εικαστικά έργα, αξιοποιώντας το εισιτήριό τους, με την τεχνική του κολλάζ, συμπληρώνοντας τις ζωγραφιές τους, με εικόνες από την παράσταση.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
