Το Μεσολόγγι γιορτάζει τα 200 χρόνια από την ηρωική έξοδο.
“ΕΛΕΥΘΕΡΟΙΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ“
Σύμβολα φωτεινά, των ιδανικών της ελευθερίας και της αντίστασης σε κάθε είδους σκλαβιάς που επιχειρεί να μειώσει το παράστημα της ανδρείας και της περηφάνειας των Ελλήνων.
Σε αυτή τη σημαντική επέτειο, οι μαθητές/τριές μας να επισκέφτηκαν την Ιερή Πόλη.
Η αρχή της ξενάγησής μας ήταν ο “Κήπος των Ηρώων”. Τόπος ιερός και “μαρτυρία” του ένδοξου παρελθόντος.
Τα παιδιά παρατήρησαν, τα μνημεία, ανάγλυφα και ολόγλυφα που υπήρχαν στο χώρο!
Έπειτα επισκεφτήκαμε τη Δημοτική Πινακοθήκη και θαύμασαν τους πίνακες:
“Έξοδος” και “Ελλάδα Ευγνωμονούσα” του Βρυζάκη
“Η Ελλάδα στα ερείπια του Μεσολογγίου” του Ντελακρουά
“Η αυτοθυσία της μάνας” του Εμίλ ντε Λανσάκ
Στη συνέχεια, είδαν “την έξοδο αλλιώς”, σε μια εκπληκτική έκθεση στο Μέγαρο ΧΡΥΣΟΓΕΛΟΥ, προσαρμοσμένη για παιδιά!
Τέλος, η εκδομή ολοκληρώθηκε με ένα περίπατο στη σημαιοστολισμένη πόλη του Μεσολογγίου!
Με ποιήματα, τραγούδια, χορό και πολύ περηφάνια, οι μικροί μας μαθητές τίμησαν την επέτειο της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. Τα παιδιά μας ‘ταξίδεψαν’ πίσω στο χρόνο, ντύθηκαν με παραδοσιακές στολές (τσολιά, Αμαλίας) καθώς επίσης και με τα χρώματα της Ελληνικής σημαίας και μας θύμισαν τις αξίες της ελευθερίας και της γενναιότητας.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μικρούς ήρωες!
Πριν τη μεγάλη μας γιορτή, οι τάξεις μας μετατράπηκαν σε μικρά καλλιτεχνικά εργαστήρια! Με χαρτιά, χρώματα, υφάσματα και πολλή φαντασία, τα παιδιά δημιούργησαν όμορφες κατασκευές!
Εργαστήριο 1ο Τίτλος: “Ένα ζωάκι στο σπιτάκι μου” Στόχος: Να γνωρίσουν τα ζώα συντροφιάς Ενδεικτικές Δραστηριότητες:
– Συζήτηση για τα ζώα που μπορούμε να έχουμε στο σπίτι και ζωγραφική του/των αγαπημένου/ων ζώου/ων συντροφιάς
– Τι χρειάζεται ένα ζώο για να είναι ευτυχισμένο;
Εργαστήριο 2ο Τίτλος: “Με φροντίζεις…σε αγαπώ” Στόχος: Να αντιληφθούν τις ανάγκες και τον τρόπο που φροντίζουμε τα ζώα μας Ενδεικτικές Δραστηριότητες: – Video: Ο Γιαννάκης και ο Φλόξ
– Σωστή και λάθος συμπεριφορά στα ζωάκια
– Επιλέγω τις σωστές συμπεριφορές
Εργαστήριο 3ο Τίτλος:“Αδέσποτο, τι κρίμα….” Στόχος:Να μάθουν ποια ζώα είναι τα αδέσποτα και γιατί. Ενδεικτικές Δραστηριότητες: Ταινία:
-Κατασκευή, τα πορτρέτα των αδέσποτων ζώων και ομαδικές αφίσες αγάπης, “κανένας μόνος”.
Εργαστήριο 4ο Τίτλος:“Παραμύθια, με τα αδέσποτα” Στόχος: Να καλλιεργήσουν αξίες ζωής μέσα από τη λογοτεχνία και τα παραμύθια για τα ζώα Ενδεικτικές Δραστηριότητες: -Ελληνικά παραμύθια: Χάτσικο https://www.youtube.com/watch?v=36A-a-dQy
-Ζωγραφική: το παράπονο των αδέσποτων ζώων…in english
Εργαστήριο 6ο Τίτλος:“Ξουτ” Στόχος: Να διακρίνουν σωστές και λάθος συμπεριφορές σε ένα αδέσποτο Ενδεικτικές Δραστηριότητες: – Video
– Συζήτηση για τη συμπεριφορά στα αδεσποτάκια. Εργαστήριο 7ο Τίτλος:“Ένα δώρο για τα αδέσποτα” Στόχος:Να καλλιεργήσουν αξίες ενσυναίσθησης και προσφοράς στα ζώα που έχουν την ανάγκη μας Ενδεικτικές Δραστηριότητες:
– Εμπνευσμένοι από την επίσκεψη μας στο εργαστήριο υφαντικής φτιάξαμε ένα δικό μας κουβερτάκι για σκυλάκια, αποτελούμενο από διαφορετικά χρωματιστά μοτίβα.
– Ένα υφαντό στρωματάκι, για το αδεσποτάκι
Την Δευτέρα 9 Μαρτίου 2026, το Νηπιαγωγείο μας επισκέφθηκε το εργαστήριο της υφαντικής που βρίσκεται στο κέντρο του Αγρινίου. Η κυρία Αρετή Ροκά Ασημάκη, η ιδιοκτήτρια του χώρου και ιδρύτρια του εργαστηρίου, μας έκανε ξενάγηση και μας μίλησε για την τέχνη της. Μας εξήγησε με πολύ ενδιαφέρον και ενθουσιασμό, για το πλύσιμο του μαλλιού, για τη δημιουργία των νημάτων από το μαλλί και τον χρωματισμό τους, τη διαδικασία κατασκευής μιας φλοκάτης, ενός κιλιμιού και γενικότερα ότι αφορά το μαλλί και το νήμα. Ο χώρος ήταν εξοπλισμένος με αφίσες και λεζάντες υφαντικής, πολλά νήματα, αργαλειούς και σύνεργα υφαντικής προβιές και προϊόντα υφαντικής καθώς επίσης και μικρογραφία σπιτικού της παλιάς εποχής. Τα παιδιά απόλαυσαν την ξενάγηση και θαύμασαν τα χρώματα και τα σχέδια πάνω στα κιλίμια. Όλα τα παιδιά μπήκαν στον αργαλειό και έγιναν για λίγο πρωταγωνιστές εκείνης της εποχής. Σ’ όλη την διάρκεια της επίσκεψης, μας συνόδευε η κυρία ‘Ολγα Δρίτσα, επιδεικνύοντας τον τρόπο και τη λειτουργία των εργαλείων του εργαστηρίου, καθώς επίσης και την κατασκευή των υφαντών. Υπενθυμίζουμε ότι η κυρία Δρίτσα είχε κάνει και το βιωματικό εργαστήριο υφαντικής, στο σχολείο μας.
Η υφαντική είναι παραδοσιακή τέχνη. Οι άνθρωποι, κατά την εξελικτική τους πορεία, εγκαταλείποντας τα δέρματα των ζώων ως χρηστικά υλικά και μέσα, να προστατέψουν το σώμα τους, να ζεστάνουν τις εστίες τους κ.ά., για να προφυλαχτούν από το κρύο και να κάνουν πιο φιλικό, λειτουργικά και αισθητικά τον περιβάλλοντα χώρο τους, ανακάλυψαν την υφαντική. Η τέχνη της υφαντικής ήταν γυναικεία υπόθεση. Χρησιμοποίησαν φυσικά υλικά όπως, το λινάρι, το μετάξι, το βαμβάκι, το μαλλί. Τα έκαναν χοντρή κλωστή, γνωστή ως νήμα και τα ύφαιναν. Συνέδεαν δηλαδή με συγκεκριμένο τρόπο τα νήματα και σχημάτιζαν υφάσματα. Τα υφάσματα στη συνέχεια τα έκαναν ενδύματα, σκεπάσματα, χαλιά και πολλά άλλα.
Στις ημέρες μας, η κατασκευή των υφασμάτων και των προϊόντων τους, γίνεται από μηχανές.
Έτσι τα παιδιά δεν γνωρίζουν ή γνωρίζουν ελάχιστα, αυτή τη διαδικασία.
Φέτος, είχαμε την τύχη μητέρα μαθητή μας, να ασχολείται με την υφαντική.
Καλέσαμε την κυρία Όλγα Δρίτσα, στο σχολείο μας και επέδειξε στους μαθητές μας, με βιωματικό τρόπο πως γίνονται τα υφαντά.
Η κυρία Δρίτσα, είναι πιστοποιημένη από το ΚΕΒΙΔΙΜ του πανεπιστημίου Θεσσαλίας και δραστηριοποιείται επαγγελματικά, σε αυτή τη σπουδαία παραδοσιακή μας τέχνη.
Επίσης, είναι μέλος της ΚΟΙΝΣΕΠ το ΠΟΚΑΡΙ : https://thepokariproject.gr/en/
Μας έδειξε με κατανοητό τρόπο πως να δημιουργήσουμε έναν αυτοσχέδιο «αργαλειό». Στη συνέχεια, δίδαξε την τεχνική της σύνδεσης του νήματος και την κατασκευή του υφαντού.
Οι μαθητές μας κατάφεραν να κάνουν όμορφα υφαντά.
ΤΜΗΜΑ 1
ΤΜΗΜΑ 2
Αυτό που ενθουσίασε ιδιαίτερα, ήταν οι ιδέες της κυρίας Δρίτσα, για την επαναχρησιμοποίηση νημάτων που θα κατέληγαν στο σκουπιδότοπο και πως με την ύφανσή τους μπορούν να γίνουν ένα νέο όμορφο υφαντό αντικείμενο, έτοιμο προς χρήση. Εδώ έγιναν υπέροχες τσάντες!
Τα παιδιά διατύπωσαν τις δικές τους απόψεις για την αξιοποίηση των υφαντών τους. Πρότειναν να γίνουν σελιδοδείκτες, μαξιλαράκι για την κούκλα τους, στρωματάκι για το κατοικίδιο τους και άλλες πολλές χρήσεις.
Έτσι οι μαθητές μας, σε συνδυασμό με τη γνώση της υφαντικής, κατανόησαν την κυκλική οικονομία και έλαβαν έμπρακτα, οικολογικά μηνύματα για την ανακύκλωση και την προστασία του περιβάλλοντος από την εναπόθεση άχρηστων υλικών.
Οι εγγραφές μαθητών για το σχολικό έτος 2026-2027 θα γίνουν από 2-3-2026 έως και 23-3-2026 και θα εγγραφούν υποχρεωτικά τα παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2022.
Κατά τη διαδικασία της αίτησης εγγραφής, θα πρέπει να έχετε:
Κωδικούς taxis net
Κινητό τηλέφωνο
Αποδεικτικό μόνιμης κατοικίας Οδηγίες εγγραφής (μπορείτε να ανοίξτε το σύνδεσμο και να ενημερωθείτε από το αρχείο):manual_parents
Όταν ολοκληρώσετε τη διαδικασία της εγγραφής του παιδιού σας και αφού λάβετε απάντηση για την αποδοχή της, θα προσκομίσετε στην Προϊσταμένη του Νηπιαγωγείου, από 1:00΄ μ.μ. έως 1:30΄μ.μ. αυστηρά, τα ακόλουθα:
Το αποδεικτικό μόνιμης κατοικίας σας
Ατομικό δελτίο υγείας μαθητή (Α.Δ.Υ.Μ) συμπληρωμένο και υπογεγραμμένο από τον/την παιδίατρο.
Βιβλιάριο Υγείας Παιδιού (Β.Υ.Π).
Σημειώσεις:
1. οι μαθητές που ήδη φοιτούν στο νηπιαγωγείο και θα συνεχίσουν για το δεύτερο έτος φοίτησής τους, διατηρούν την εγγραφή τους:
(παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ79-2017 (ΦΕΚ 109 Α). 2. Το ΑΔΥΜ, μπορείτε να το κατεβάσετε από το ιστολόγιό μας, στη σελίδα χρήσιμα έντυπα: https://blogs.sch.gr/15nipag/chrisima-entypa/ 3. Ο χάρτης ορίων της περιοχής του 15ου Νηπιαγωγείου Αγρινίου, είναι ο ακόλουθος:
Όρια Σχολικής Μονάδας: Ε.Ο. Αντιρρίου Ιωαννίνων- Βάλτου -Ηρώων- Βαρνακιώτη-Σκόπα-Φιλελλήνων- Ορέστη-Αγ. Γεωργίου- Πορθάωνος- Καλλέργη-Πραξιτέλους- Ε.Ο. Αντιρρίου Ιωαννίνων 4. Εγκύκλιος εγγραφών στο Νηπιαγωγείο, για το σχολικό έτος: 2026-2027:
Η λειτουργία του Τμήματος Ένταξης φέτος στο Νηπιαγωγείο μας και οι ανάγκες που προέκυψαν, μας οδήγησαν να οργανώσαμε ενδοσχολική επιμόρφωση διάρκειας εννέα (9) ωρών, με την συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών της σχολικής μονάδας και θέμα: « Ενταξιακή Εκπαίδευση, στην πράξη». Οι ημερομηνίες και ώρες της επιμόρφωσης ήταν οι ακόλουθες:
Τετάρτη, 25-02-2026.Ώρες: 17:30΄-20:30΄ Δευτέρα, 02-03-2026. Ώρες: 17:30΄-20:30΄ Τετάρτη, 04-03-2026.Ώρες: 17:30΄-20:30΄.
Οι ενότητες που υλοποιήθηκαν ήταν:
« Ενταξιακή Εκπαίδευση, μύθοι και αλήθειες».
Λειτουργία τμημάτων ένταξης, φραγμοί και διέξοδοι.
Συμπερίληψη στην τάξη, αντιστάσεις και πύλες.
Κατανόησης της ενταξιακής εκπαίδευσης. Διάρκεια: 3 ώρες
«Ενταξιακή Εκπαίδευση και σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις»
Τρόποι ένταξης – συνεκπαίδευσης (είδη και μορφές).
Πρώιμη ανίχνευση – Τεχνικές, μέθοδοι και πλεονεκτήματα
Σχεδιασμός παρεμβάσεων – Στόχευση, βήματα και προσδοκόμενα αποτελέσματα
Παρακολούθηση προόδου και αξιολόγηση – ΕΠΕ. Διάρκεια: 3 ώρες
Επιμορφώτρια ήταν η Αργυρώ Ανδριοπούλου, Εκπαιδευτικός ΠΕ60, ΕΑΕ κάτοχος Μ.Δ.Ε. με τίτλο: «Εκπαίδευση και Αναπηρία, Αισθηματικό – συγκινησιακές δυναμικές».
Μετά την ολοκλήρωση της επιμόρφωσης, δόθηκαν βεβαιώσεις στους συμμετέχοντες.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
