14ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΙΛΚΙΣ

Το συμβόλαιο της τάξης μας είναι έτοιμο, γραμμένο και υπογεγραμμένο από όλα τα μέλη της παρέας. Συμφωνούμε όλοι μαζί τους κανόνες και τον τρόπο του παιχνιδιού στην ομάδα μας από την αρχή της χρονιάς.

Τον Απρίλιο ασχολούμαστε με τα δικαιώματα των ζώων εκτροφής

Συζητάμε για τα ζώα που ζουν στη φάρμα και μας δίνουν τροφή

Διαβάσαμε βιβλία, είδαμε εκπαιδευτικά βίντεο με τα ζώα που ζουν στη φάρμα και είδαμε  επίσης πως τα φροντίζει ο άνθρωπος.Γιναμε και εμεις ζωάκια και παίξαμε παιχνίδια

Με ένα γάντι, έναν κουβά και λίγη φαντασία , αρμέξαμε την αγελάδα για να δούμε πως βγαίνει το γάλα !

Τα παιδιά στο ελεύθερο παιχνίδι έφτιαξαν τις δικές τους φάρμες

Παρατηρήσαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Σαγκάλ ,”Το χωριό μου και εγώ”  και τον ζωγραφίσαμε

Παρατηρήσαμε σε εικόνες  και σε παιχνίδι πως ζουν τα ζώα σε φάρμα και σε μονάδες εκτροφής,  Συζητήσαμε τις διαφορές και τις καταγράψαμε στις ζωγραφιές μας .Επίσης καταγράψαμε τα δικαιώματα των ζώων και αποφασίσαμε να τα υπερασπιστούμε.

Τον Φεβρουάριο συζητάμε για τα δικαιώματα των παιδιών όλου του κόσμου. Είμαστε μια ομάδα στο νηπιαγωγείο και καταγράφουμε τους κανόνες της τάξης μας και ζωνραφίζουμε το σύμβολο της ομάδας μας

Καταγράφουμε τα δικαιώματα μας και τα δικαιώματα των παιδιών του κόσμου και παρατηρούμε οτι όλα τα παιδιά έχουν τα ίδια δικαιώματα

Επίσης παρατηρούμε τις αφίσες της Unicef

.            

Παρατηρήσαμε εικόνες  της Unicef με τα δικαιώματα των παιδιών και εικόνες καταπάτησης των δικαιωμάτων και κάναμε το διαχωρισμό

Μιλήσαμε για τα πράγματα που μας αρέσουν και τα θέλουμε ως δώρα , και έπειτα καταγράψαμε ποιες είναι οι πραγματικές μας ανάγκες για να είμαστε χαρούμενοι. Τα παιδιά απάντησαν : σπίτι, οικογένεια, αγάπη, σχολείο, φίλοι.

Αυτό τον όμορφο χειμωνιάτικο μήνα που ξεκίνησε δουλεύουμε στο νηπιαγωγείο ένα πολύ σημαντικό θέμα μέσα στο πλαίσιο των προγραμμάτων του ΙΕΠ.

Πρώτα συζητήσαμε οτι όλοι οι άνθρωποι είμαστε ξεχωριστοί , παρατηρήσαμε τα εξωτερικά μας χαρακτηριστικά και φτιάξαμε τις ταυτότητες μας

Έπειτα συζητήσαμε για όλα τα χαρακτηριστικά που δεν φαίνονται και για τον κάθε μαθητή όλοι οι συμμαθητές του είπαν τα θετικά στοιχεία που έχει. Τα στοιχεία αυτά τα καταγράψαμε σε χάρτινες παλάμες και στολίσαμε την τάξη μας.

Παρότι είμαστε τόσο ξεχωριστοί υπακούμε όλοι στους ίδιους κανόνες  και έχουμε τα ίδια δικαιώματα

Γύρω μας όμως ζουν άνθρωποι που έχουν κάποιες δυσκολίες είτε όρασης, είτε κινητικές ή ακοής. Συζητήσαμε πως έχουν τα ίδια δικαιώματα με μας και οτι χρειάζονται αλλαγές για να μπορούν να ζήσουν , να πηγαίνουν σχολείο, να κινούνται , να αθλούνται, να διασκεδάζουν.

Περπατήσαμε στην τάξη με κλειστα  μάτια, με οδηγό ή χωρίς. Ζωγραφίσαμε με τα μάτια κλειστά, Κατασκευάσαμε πεζοδρόμιο για τυφλούς και φτιαξαμε το αρχικό του ονοματος  μας με το σύστημα Βraille

Προσπαθήσαμε να πιάσουμε τα παιχνίδια μας με τίς πατούσες μας χωρίς να χρησιμοποιήσουμε τα χέρια μας, ζωγραφίσαμε κρατώντας το μαρκαδόρο με το στόμα

Σε συνεργασία με το Σύλλογο “Βηματίζω”  ένα αναπηρικό αμαξίδιο μεσα στην τάξη του νηπιαγωγείου μας, μας βοήθησε να κατανοήσουμε τις δυσκολίες κίνησης στο χώρο (στον εσωτερικό αλλά και στο πεζοδρόμιο έξω από το νηπιαγωγείο μας)για ένα άτομο με κινητικές δυσκολίες. Και σκεφτήκαμε όλες τις αλλαγές που είναι απαραίτητες για να κινείται με ευκολία.

Για να συμβάλλουμε και εμείς ώστε οι άνθρωποι με κινητικές δυσκολίες να έχουν αμαξίδιο για να κινούνται ,

στο νηπιαγωγείο μαζεύουμε καπάκια για το “Βηματίζω”

Επίσης συζητήσαμε για τους κωφούς τι χρειάζονται για να παρακολουθήσουν μια ταινία ή ειδήσεις ή για να επικοινωνήσουν με άλλους

Γνωρίσαμε τη νοηματική γλώσσα και αρχίσαμε να μαθαίνουμε ένα τραγούδι στη νοηματική. Το τραγούδι αυτό είναι “Ν’αγαπάς τα βουνά και τα πέλαγα”    Μπορείτε να βρείτε αυτό το τραγούδι και να το μάθετε και εσείς !!