Αξιοποιήθηκαν μέθοδοι/τεχνικές/εργαλεία αξιολόγησης και ανατροφοδότησης

• ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ K-W-L-H

KWLH ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ: ΧΕΙΜΩΝΑΣ

 

  

KWLH ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ:ΠΩΣ ΝΑ ΓΙΝΩ ΜΕΓΑΛΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ

KWLH ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ: ΓΡΑΜΜΕΣ ΚΑΙ ΣΧΗΜΑΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

Γραμμές και σχήματα μέσα από την τέχνη

• Ρουτίνα σκέψης: Χρώμα-Σύμβολο-Εικόνα στις εθνικές εορτές και επετείους

 

ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ: ΓΡΑΜΜΕΣ ΚΑΙ ΣΧΗΜΑΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ

Δουλεύοντας ομαδικά, δημιουργήσαμε τη δική μας «Σχηματοχώρα», έναν φανταστικό κόσμο φτιαγμένο αποκλειστικά από σχήματα, όπου κάθε ομάδα πρόσθεσε το δικό της κομμάτι.

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ:ΠΩΣ ΝΑ ΓΙΝΩ ΜΕΓΑΛΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗΣ

Ομαδική εργασία όπου οι μαθητές συνδιάζουν την τεχνική της ΓΙΑΓΙΟΪ ΚΟΥΣΑΜΑ και αυτή της ΕΣΤΕΡ ΜΑΧΛΑΝΓΚΟΥ σε μια νέα δική τους δημιουργία

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ: ΧΕΙΜΩΝΑΣ

Συνεργατική ζωγραφική κατά την θεματική διερεύνηση για τον Χειμώνα. Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής με χειμωνιάτικα τοπία, όπως του Πίτερ Μπρέγκελ και του Βίνσεντ Βαν Γκογκ. Στη συνέχεια, συνεργαστήκαμε και ανταλλάξαμε ιδέες για τα χρώματα που θα χρησιμοποιήσουμε προκειμένου να αποτυπώσουμε κι εμείς χειμωνιάτικα τοπία.

Αξιολόγηση μέσα από δραματοποίηση

Διαβάσαμε το βιβλίο, αλλά και παρακολουθήσαμε την παράσταση κουκλοθέατρου “Τενεκεδούπολη” της Ευγενίας Φακίνου, γνωρίζοντας, έτσι, αυτό το είδος θεατρικής σύμβασης. Στο τέλος, ο καθένας μας δημιούργησε τον δικό του αγαπημένο ήρωα από την ιστορία και την δραματοποιήσαμε

 

Κατά τη θεματική διερεύνηση για τον ΧειμώναΑφηγήθηκαν προσωπικές εμπειρίες, εμπλουτίσανε το λεξιλόγιό τους και ήρθαν σε επαφή με σχετικά λογοτεχνικά κείμενα. Η ανάγνωση παραμυθιών και ποιημάτων για τον χειμώνα ενισχύει τον προφορικό λόγο και τη φιλαναγνωσία. Διαβάσαμε και ζωντανέψαμε μέσα από το κουκλοθέατρο, την ιστορία : Ο Ποντικός και η θυγατέρα του. Ήταν μία πολύ ωραία ευκαιρία για να σκεφτούμε ποιος είναι ο πιο δυνατός… Ο Ήλιος; , ο Βοριάς; , το Σύννεφο; , το Κάστρο; ή μήπως η Αγάπη;