Το Σάββατο του Λαζάρου : Παράδοση κι έθιμα

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των μικρών τάξεων (Α,Β,Γ)  άκουσαν κι έμαθαν, βιωματικά, έθιμα της Μ. Τεσσαρακοστής. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην Ανάσταση του Λαζάρου, παίρνοντας μέρος σε εθιμικές πρακτικές που αφορούν την ελληνική λαϊκή παράδοση. Συγκεκριμένα, ζύμωσαν και έπλασαν “λαζαράκια”, είδαν πώς κατασκευάζεται το ομοίωμα του Λαζάρου, στόλισαν τα καλαθάκια τους, έμαθαν τα κάλαντα. Την Παρασκευή 3/04/2026 βγήκαν και περπάτησαν την πόλη, τραγούδησαν τα κάλαντα σε διάφορα σημεία : στο 1ο ΚΑΠΗ της Κομοτηνής, στο εμπορικό κατάστημα του ΟΤΕ, στο δημαρχείο, στην Τράπεζα της Ελλάδας, στη δημοτική αγορά της πόλης. Ευχήθηκαν “Και του χρόνου” και ανταμείφθηκαν με το πιο δυνατό χειροκρότημα, σκορπίζοντας χαμόγελα.

Ακούστε τα κάλαντα, έτσι όπως ηχογραφήθηκαν κατά τη διάρκεια πρόβας  https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&id=1587940

 

Πού ‘σουν Λάζαρε, πού η φωνή σου

όπου σε έκλαιγαν οι αδερφοί σου!

Ήμουνα στη γη παραχωμένος,

και με τους νεκρούς ανταμωμένος.

Τα χεράκια μου σταυροδεμένα,

τα ποδάρια μου αγναντισμένα.

Τα ματάκια μου γιομάτα δάκρυ,

και το στόμα μου πικρό φαρμάκι.

Κι ήρθεν ο Χριστός και ξύπνησέ με,

Κι απ’ το μνήμα μου εσήκωσέ  με.

Ήρθ’ ο Λάζαρος, ήρθαν τα βάγια,

ήρθ’ η Κυριακή που τρων’ τα ψάρια.

 

Λίγα λόγια για το Σάββατο του Λαζάρου.

Στην ελληνική λαϊκή παράδοση, δύο είναι οι Αναστάσεις που έχουν ιδιαίτερη εθιμική σήμανση, η ανάσταση του Λαζάρου, […] και η Ανάσταση του Χριστού, την Κυριακή του Πάσχα. Ο Λάζαρος εντάσσεται στο σχήμα θάνατος -ανάσταση, γι’ αυτό και τιμάται ιδιαιτέρως στον αγροτοκτηνοτροφικό ελληνικό λαϊκό πολιτισμό.

Τα έθιμα γύρω από τη γιορτή αυτή συνδυάζουν πράξεις “που αποσκοπούν στο «να γίνουν πράγματα» και πράξεις που στοχεύουν στο «να ειπωθούν πράγματα». Τα  γνωστά «λαζαράκια», κουλούρια στα οποία έδιναν το σχήμα σπαργανωμένου ανθρώπου[…] αποτελούσε μια τελετουργία με διπλό χαρακτήρα,
νεκρικό και αναστάσιμο, πένθιμο και αναγεννητικό. Πίστευαν πως πλάθονται «για την ψυχή του Λαζάρου», και ότι πρέπει να τρώγονται φρέσκα, καθώς εξασφαλίζουνυγεία και ευεξία, ιδιαίτερα στα μικρά παιδιά. [..]

Γονιμικό χαρακτήρα έχει και ο παραδοσιακός γυναικείος αγερμός  της ημέρας, κατά τον οποίο μικρά κορίτσια με κόκκινα φορέματα, οι «Λαζαρίτσες» ή «Λαζαρίνες», κρατώντας μια κούκλα ή ένα ομοίωμα ανθρώπινου σώματος, τριγυρνούσαν τα σπίτια του χωριού, χτυπώντας τις πόρτες και τραγουδώντας σχετικά αγερμικά και ευετηρικά τραγούδια.

ΒΑΡΒΟΥΝΗΣ, ΜΓ. “Οι εορτές του Πάσχα στην ελληνική λαϊκή εθιμοταξία.” (2018).

https://www.researchgate.net/profile/Manolis-Varvounis-2/publication/341234018_Oi_Eortes_tou_Pascha_sten_Ellenike_Laike_Ethimotaxia/links/5eb52a8292851cd50da143bd/Oi-Eortes-tou-Pascha-sten-Ellenike-Laike-Ethimotaxia.pdf

Τα βήματα της παράδοσης: Μια βιωματική συνάντηση με την Ανατολική Ρωμυλία.

Τρίτη, 10 Μαρτίου 2026

Μια μοναδική εμπειρία πολιτισμού  έζησαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ τάξης του σχολείου μας μέσα από τη συνεργασία μας με τον Πολιτιστικό Σύλλογο Ανατολικορωμυλιωτών Κομοτηνής. Η δράση ήταν αφιερωμένη στην πλούσια κληρονομιά της Ανατολικής Ρωμυλίας, μεταφέροντας τη ζωντάνια και τον παλμό της Θράκης έξω από τα στενά όρια της σχολικής τάξης.

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά:

  • Τον πλούτο της Φορεσιάς: Τα μέλη του Συλλόγου παρουσίασαν τις εντυπωσιακές φορεσιές της περιοχής (αντρικές και γυναικείες) εξηγώντας τη σημασία των κεντημάτων, των χρωμάτων και των κοσμημάτων που φανερώνουν  την ιστορία των  προγόνων μας.

  • Τον ρυθμό των Χορών: Τα παιδιά διδάχθηκαν τα βήματα  χορών, όπως ο Ζωναράδικος, το Ποδαράκι και ο Καστρινός. Η κυκλική δομή των χορών αυτών ανέδειξε τη σημασία της ομαδικότητας και της συνοχής.

  • Την Ιστορική Μνήμη: Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν πως μέσα από τη μουσική και τον χορό μπορούμε να κρατήσουμε  ζωντανή την ταυτότητά μας.

Η δράση ολοκληρώθηκε με έναν μεγάλο κοινό χορό, όπου μαθητές, εκπαιδευτικοί και μέλη του Συλλόγου έγιναν μια «αλυσίδα» πολιτισμού, αποδεικνύοντας ότι σε κάθε δράση τα παιδιά βάζουν τον ενθουσιασμό και οι μεγάλοι την εμπειρία.

Δράσεις για την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας 2025

Η σχολική μας μονάδα πραγματοποίησε δράσεις με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας (10 Οκτωβρίου). Οι δραστηριότητες που ως στόχο είχαν την ψυχική ενδυνάμωση των μαθητών/τριών, την έκφραση των συναισθημάτων και τη διαχείριση αυτών έγιναν στο μεσοδιάστημα 10 με 18/10 του 2025. Τα σχέδια δράσης οργανώθηκαν από τις εκπαιδευτικούς Κοτζά Σαλή Πινάρ (εκπαιδευτικός Παράλληλης Στήριξης) και Ομέρ Χασάν Αχμέτ (ΤΕ). Για τη διενέργεια των δραστηριοτήτων συνεργάστην οι εκπαιδευτικοί των τμημάτων: Κιοσέ Αθανασία (Α), Λουλού Σταυρούλα (Β), Κεραμάρη Αναστασία (Γ), Παρασκευά Ξανθίππη (Δ),Μπαδαρλή Πολυχρονία (Ε) και Κοτζαγιαννίδου Ιωάννα (ΣΤ). Το βίντεο επιμελήθηκαν η κ. Κεραμάρη και η κ. Ομέρ Χασάν Αχμέτ.

Η Διεύθυνση της σχολικής μας μονάδας εκφράζει τις θερμές ευχαριστίες και τα συγχαρητήριά της σε όλο το διδακτικό προσωπικό για τον επιτυχή σχεδιασμό και την υλοποίηση των εκπαιδευτικών δράσεων. Η συνεργασία, η προθυμία και η ανοιχτή ματιά που επέδειξε το εκπαιδευτικό μας προσωπικό αποτελούν παράδειγμα για την περαιτέρω προαγωγή της ψυχικής υγείας και της κοινωνικής ευεξίας στη σχολική κοινότητα.

Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας

Στο σχολείο μας γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας με μια όμορφη και συγκινητική εκδήλωση. Είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε τους παππούδες και τις γιαγιάδες μαθητών , που είναι πάντα πηγή αγάπης, σοφίας και τρυφερότητας.

Μέσα σε μια ζεστή ατμόσφαιρα, τους τραγουδήσαμε και τους αφιερώσαμε με την καρδιά μας το τραγούδι “Παππουδογιαγιάδες”https://youtu.be/MC6OvyAMHjM?feature=shared
 Ακόμα τους διαβάσαμε  το βιβλίο  της Κατερίνας  Σέρβη, “Ο παππούς  που δε γνωρισα”.Πρόκειται  για μια μικρή ιστορία που μας θύμισε πόσο σημαντικός είναι ο ρόλος τους στη ζωή μας και πόσο πολύτιμες είναι οι στιγμές που μοιραζόμαστε μαζί τους. Ακολούθησε συζήτηση  με πλήθος  ερωτήσεων, από τους μαθητές  προς τους καλεσμένους  μας, που ήθελαν να μάθουν για τα παιδικά χρόνια και τη σχολική ζωή τους.
Τους ευχαριστούμε  πολύ  που ανταποκριθηκαν στο κάλεσμά μας με προθυμία και μοιράστηκαν μαζί  μας πολύτιμα κομμάτια της παιδικής τους ζωής. Η σημερινή  δράση  ήταν για όλους  μας  το καλύτερο  μάθημα!

Δράση Ενεργού Πολίτη (Ας τα ξαναφορέσουμε)

Δημιουργίες από την Α΄ταξη

a7d65f3e 55b3 46ec a59a 0110f8e5270f 2812ff4c e990 45fc 8378 76f84c13ba9e be370cea f96e 4454 a9fe 8fa91af7c566 86dca575 da1e 4ae6 b997 00bc4e00acb1 5906b845 bdda 476d b479 407abd383d3c 1fd4c1fb bbff 44fb 8c70 ee75f3c2f212 7b522a10 4937 4b4d b8be be154818cd86

 

Μπρελόκ από τη Β τάξη

20250523 131405 20250523 131359 20250523 131424

Ζωγραφιές από τη Γ τάξη

Οι μαθητές της Γ’ Δημοτικού παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, συζητήσαμε για την αξία της επαναχρησιμοποίησης ρούχων, συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας και δημιουργήσαμε αφίσες ευαισθητοποίησης με μηνύματα για έναν πιο οικολογικό τρόπο ζωής.

IMG 20250328 1057072 IMG 20250328 1101112 IMG 20250328 112214 IMG 20250328 112531 IMG 20250328 1117022 IMG 20250328 1122062 IMG 20250328 112115 12

 

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΡΟΥΧΩΝ Φύλλο Εργασίας Ανακύκλωση

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΡΟΥΧΩΝ

Το παλιό γίνεται καινούριο (από τη Δ τάξη)

Φωτογραφικό υλικό

 

Πληροφορίες και ιδέες  (κλικ στον σύνδεσμο)

https://www.canva.com/design/DAGoA3DWp88/T9zurB68Glu0mnJW2FBRKA/edit?utm_content=DAGoA3DWp88&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

 

Ανακυκλώνουμε ρούχα

Δημιουργικό εργαστήρι (βίντεο)

 

Βίντεο

https://www.youtube.com/watch?v=BiSYoeqb_VY

Σουβέρ από παλιά ρούχα (από το Ε1)- Αφίσες από το Ε2

 

IMG 20250523 123726 IMG 20250522 122713

 

20250603 214138 20250603 214009

FAST FASHION_2025 Fast Fashion_2024-25

 


Λήψη αρχείου


Λήψη αρχείου

 

Ιδέες στο μάθημα των Αγγλικών

Θήκη για ομπρέλα, τοπ μπλουζάκια, τσαντούλες και λαστιχάκια για τα μαλλιά.

 

Το θέμα διερευνήθηκε διαθεματικά με τη Στ και στο μάθημα των αγγλικών με στόχο την εξοικείωση των μαθητών με τις έννοιες του slow και fast fashion καθώς και τη σημασία της βιωσιμότητας/ sustainability. Με αφόρμηση κατάλληλα βίντεο και συζητώντας για τη δική τους υπάρχουσα γνώση και εμπειρία οι μαθητές καθοδηγούμενοι με κατάλληλα φύλλα εργασίας εξερεύνησαν, αναγνώρισαν, κατανόμασαν και προβληματίστηκαν για τη δική τους στάση στο θέμα της βιώσιμης μόδας και αναρωτήθηκαν ποιο πρέπει να /είναι το δικό τους αποτύπωμα.

Ανταλλακτικό Bazzar