Μέσα σε ένα κλίμα ενθουσιασμού πραγματοποιήθηκαν οι παρουσιάσεις των δύο eTwinning προγραμμάτων που υλοποιήθηκαν στο σχολείο μας τη φετινή σχολική χρονιά.
Όλοι οι συμμετέχοντες μαθητές παρουσίασαν στους γονείς και σε μαθητές άλλων τάξεων του σχολείου μας τον τρόπο με τον οποίο δούλεψαν και τα πρωτότυπα έργα που παρήγαγαν με φαντασία και μεράκι.
Τους αξίζει ένα μεγάλο μπράβο!
Κάθε τέτοια παρουσίαση σηματοδοτεί κι ένα μικρό φινάλε, αλλά εδώ δεν πέφτει η αυλαία. Με τη στήριξη των γονέων και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών, συνεχίζουμε να καλλιεργούμε δεξιότητες και να “χτίζουμε γέφυρες” με σχολεία της Ευρώπης. Ραντεβού στο επόμενο μας “ταξίδι” – γιατί τα καλύτερα προγράμματα υλοποιούνται από παιδιά που εξερευνούν και δίνουν μορφή στις ιδέες τους, γονείς που στηρίζουν και σχολεία που οραματίζονται!
Ο μήνας Μάιος ήταν μήνας πυρετώδους δουλειάς καθώς εργαστήκαμε πάνω στα τελικά προϊόντα.
Αρχικά συγγράψαμε μια ποιητική ανθολογία με διάφορους τύπους σύντομων ποιημάτων για να υμνήσουμε την ομορφιά της Μεσογείου ή/και να επισημάνουμε κάποια προβλήματά της. Για το σκοπό αυτό εργαστήκαμε σε διακρατικές ομάδες, καθώς κάθε σχολείο ανέλαβε να εικονογραφήσει – σύμφωνα με τις προσλαμβάνουσες των παιδιών – διάφορα ποιήματα από τα σχολεία των άλλων χωρών.
Μπορείτε να ξεφυλλίσετε την ποιητική ανθολογία παρακάτω:
Δημιουργήσαμε μια εικονική έκθεση με εικαστικές δημιουργίες των μαθητών με την καθοδήγηση της εικαστικού μας, κ. Μάρκου Σοφίας, αξιοποιώντας «θησαυρούς» από παραλίες, όπως κοχύλια, βότσαλα, ξυλαράκια ή ακόμα και πλαστικά καπάκια σαν είδος αναβαθμιστικής ανακύκλωσης (upcycling). Στόχος ήταν να αναδείξουμε την ομορφιά της θάλασσάς μας.
Επισκεφθείτε την εικονική μας πινακοθήκη στον παρακάτω σύνδεσμο:
Επίσης συγγράψαμε διακρατικά μια ιστορία-παραμύθι για τη Μεσόγειο για να καταδείξουμε τα προβλήματά της και να παρακινήσουμε τους ανθρώπους σε δράση. Παράλληλα την εικονογραφήσαμε δίνοντας κατάλληλες προτροπές σε εργαλείο Τεχνητής Νοημοσύνης.
Μπορείτε να δείτε το βίντεο με την ιστορία μας στον παρακάτω σύνδεσμο:
Επιπλέον υλοποιήσαμε την τελική διαδικτυακή μας συνάντηση. Αφού προηγήθηκαν οι καθιερωμένοι χαιρετισμοί, το κάθε σχολείο τραγούδησε για τους εταίρους δύο τραγούδια για τη θάλασσα/τα νησιά στη μητρική του γλώσσα, δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές να βιώσουν μια εμπειρία πολιτιστικής ανταλλαγής και πολυγλωσσίας. Ο ενθουσιασμός όλων ήταν έκδηλος και αποχαιρετιστήκαμε σε ένα κλίμα διάχυτης χαράς.
Μάλιστα ηχογραφήσαμε τα τραγούδια μας και δημιουργήθηκαν βίντεο με τους στίχους στα αγγλικά για να γίνουν κατανοητά από όλους. Μπορείτε να τα δείτε παρακάτω:
Τέλος αξιολογήσαμε το πρόγραμμα, αναστοχαζόμενοι την εμπειρία μας από την κάθε δραστηριότητα που υλοποιήσαμε.
Το eTwinning μάς έδειξε τι μπορούμε να καταφέρουμε όταν συνεργαζόμαστε, μοιραζόμαστε κι ονειρευόμαστε όλοι μαζί. Ακόμη κι αν τελείωσε άφησε μέσα μας ένα βαθύ αποτύπωμα. Άλλωστε κάθε τέλος είναι απλώς η αφετηρία για μια νέα δημιουργική περιπέτεια!
Ξεφυλλίστε το βιβλίο των αναμνήσεων από το e-Twinning πρόγραμμα “S.O.S.: Save Our Sea” πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο:
Τον μήνα Μάιο εργαστήκαμε εντατικά για να υλοποιήσουμε πολλές δημιουργικές δραστηριότητες.
Δημιουργήσαμε σε διακρατικές ομάδες ένα συνεργατικό βιβλίο με σύντομες ιστορίες για κατοικίδια ως εξής: Κάποιο σχολείο δημιουργούσε μια εικόνα με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης κι ένα σχολείο άλλης χώρας εμπνέονταν από αυτήν και συνέγραφε μια ιστορία.
Γράψαμε ακροστιχίδες για κατοικίδια σε ένα άλλο βιβλίο, ξανά σε διακρατικές ομάδες, καθώς η κάθε ακροστιχίδα ξεκινούσε από μια χώρα και ολοκληρώνονταν από κάποια άλλη.
Συμμετείχαμε στην εβδομάδα κώδικα με δραστηριότητες ψηφιακής εικονογραφίας (pixel art) που προάγουν την υπολογιστική σκέψη. Οι μαθητές έπρεπε να σπάσουν τον κώδικα και να ανακαλύψουν το κατοικίδιο της κάθε εικόνας.
Δημιουργήσαμε διακρατικά μια τηλεοπτική συνέντευξη με ένα κατοικίδιο. Σ’ αυτήν οι μαθητές μιας χώρας έκαναν κάποια ερώτηση και απαντούσαν οι μαθητές μιας άλλης, ενώ παράλληλα δημιουργήσαμε και ανάλογες εικόνες με Τεχνητή Νοημοσύνη. Στη συνέχεια ηχογραφήσαμε τη συνέντευξη με τις φωνές μαθητών από τα συμμετέχοντα σχολεία και την μετατρέψαμε σε βίντεο.
Μπορείτε να παρακολουθήσετε εδώ βίντεο της Συνέντευξης:
Τέλος αναστοχαστήκαμε πάνω στα βιώματά μας από το πρόγραμμα και το αξιολογήσαμε.
Το ταξίδι μας στο πρόγραμμα eTwinning μπορεί να έφτασε στο τέλος του, αλλά οι εμπειρίες, οι φιλίες και οι γέφυρες συνεργασίας που χτίσαμε θα μας συνοδεύουν για πολύ καιρό ακόμα. Κρατάμε τα χαμόγελα, τις γνώσεις που αποκομίσαμε, τη δημιουργικότητα και την πίστη ότι η μάθηση δεν έχει σύνορα.
Ο μήνας Απρίλιος σηματοδοτήθηκε από τη διαδικτυακή συνάντηση μεταξύ όλων των εταίρων για να παίξουμε ταυτόχρονα το παιχνίδι ερωτήσεων Kahoot. Αυτό είχε ήδη δημιουργηθεί με τη συνεισφορά των μαθητών όλων των σχολείων με ερωτήσεις πάνω στα περιβαλλοντικά βίντεο που είχε αναλάβει να δει το κάθε ένα και για τα οποία είχε πληροφορήσει τους υπόλοιπους εταίρους μέσα από τη συνεργατική παρουσίαση. Πριν τη συνάντηση, όλοι οι μαθητές είχαν μελετήσει το υλικό της παρουσίασης προκειμένου να καταφέρουν να απαντήσουν στις ερωτήσεις σωστά και γρήγορα, πετυχαίνοντας υψηλή βαθμολογία. Οι μαθητές μας χωρίστηκαν σε έξι μεικτές ομάδες με συμμετέχοντες και από τις δύο τάξεις του σχολείου μας και πήραν από ένα τάμπλετ ανά ομάδα.
Κατά την έναρξη της παρουσίασης , αφού προηγήθηκαν οι καθιερωμένοι χαιρετισμοί και μια σύντομη συζήτηση για τα πρόσφατα νέα μας, ανακοινώθηκε το λογότυπο που αναδείχθηκε μέσα από την ψηφοφορία της μαθητικής, γονεϊκής και εκπαιδευτικής κοινότητας των συμμετεχόντων σχολείων σε μια ατμόσφαιρα παρατεταμένου χειροκροτήματος καθώς είχε λάβει εξαιρετικά υψηλά ποσοστά προτίμησης σε σχέση με τα υπόλοιπα.
Στη συνέχεια δόθηκε το σύνθημα για την έναρξη του παιχνιδιού και τα παιδιά, αφού καταχώρισαν τον ειδικό κωδικό, ξεκίνησαν να απαντούν ταυτόχρονα – κατόπιν διαβούλευσης με την ομάδα τους – στις ερωτήσεις που εμφανίζονταν στην οθόνη, δείχνοντας ιδιαίτερο ενδιαφέρον και προσήλωση σε μια προσπάθεια να ανέβουν όσο το δυνατόν πιο ψηλά στην κατάταξη. Νικήτρια αναδείχθηκε μια ομάδα από το σχολείο της Ισπανίας σε ένα κλίμα ενθουσιασμού και πανηγυρισμών από όλα τα σχολεία, γεγονός που κατέδειξε πόσο πολύ είχαν παθιαστεί όλοι με το παιχνίδι.
Το συμπέρασμα είναι απλό: η παιγνιώδης προσέγγιση διεγείρει τη φυσική περιέργεια των μαθητών, πυροδοτεί τον ενθουσιασμό και δίνει νόημα στη μάθηση!
Τον μήνα Απρίλιο επικεντρωθήκαμε σε «ειδικές» δραστηριότητες. Κάθε σχολείο μπορούσε να παρουσιάσει στους άλλους κάποια δράση , πρωτοβουλία ή κατασκευή που να σχετίζεται με τα ζώα συντροφιάς και να συνάδει με τη φιλοσοφία και τις αξίες που θέλει να προβάλλει.
Με γνώμονα τη συμπερίληψη και το σεβασμό προς όλα τα έμβια όντα και σε συνάρτηση με την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας που καθιερώθηκε στις 4 Απριλίου και τη διαδικτυακή συνάντηση-συνέντευξη που διοργάνωσε το σχολείο μας με τον μοναδικό κτηνίατρο στην Ελλάδα που κατασκευάζει τροχήλατα αμαξίδια για κατοικίδια με κινητικά προβλήματα (Λεπτομέρειες: https://blogs.sch.gr/13dimamp/2025/04/04/pagkosmia-imera-adespoton-zoon-panellinia-scholiki-imera-filozoias/), δόθηκε στους μαθητές μας η ευκαιρία να αποδειχτούν πραγματικοί δημοσιογράφοι. Αξιοποιώντας τις σημειώσεις που κράτησαν κατά τη διάρκεια της παρουσίασης και τις απαντήσεις από την πληθώρα ερωτήσεων που έθεσαν στον κτηνίατρο, δημιούργησαν ένα πληροφοριογράφημα, εστιάζοντας στις ερωταπαντήσεις που τους εντυπωσίασαν περισσότερο, ώστε με αυτόν τον τρόπο και με την αξιοποίηση κατάλληλων εικονοστοιχείων να ενημερώσουν τους εταίρους για τις σημαντικές πληροφορίες που ανακάλυψαν.
Εν κατακλείδι, οι μαθητές μας βίωσαν μια ξεχωριστή εμπειρία, αποκόμισαν γνώσεις, ευαισθητοποιήθηκαν και, μέσα από την προσπάθεια μετάδοσής του στους εταίρους, έγιναν οι ίδιοι φωνή για τα κατοικίδια με κινητικά προβλήματα.
Ο Μάρτιος ήταν μήνας δημιουργικότητας και πληροφόρησης. Αρχικά εργαστήκαμε όλα τα σχολεία μαζί σε διακρατικές ομάδες , οι οποίες έφεραν ονόματα από πελάγη/ θάλασσες της Μεσογείου, ώστε να σχεδιάσουμε συνεργατικά το λογότυπο του έργου. Μ’ αυτόν τον τρόπο προέκυψαν 5 λογότυπα σε κάθε ένα από τα οποία υπήρχε αποτυπωμένη η συνεισφορά όλων των σχολείων. Στη συνέχεια έγινε ψηφοφορία μέσα στην τάξη με τη συμμετοχή του κάθε μαθητή και των εκπαιδευτικών. Παράλληλα ο σύνδεσμος διαμοιράστηκε και στους γονείς των μαθητών για να εμπλακεί και η γονεϊκή κοινότητα στην επιλογή.
Επίσης υλοποιήσαμε δραστηριότητες που αφορούν την ενημέρωση και κατάρτιση των μαθητών πάνω σε περιβαλλοντικά ζητήματα που σχετίζονται με το έργο μας. Κάθε συμμετέχουσα χώρα ανέλαβε τη μελέτη δύο βίντεο που παρουσίαζαν επιστημονικά δεδομένα για σημαντικά περιβαλλοντικά θέματα, όπως η κλιματική αλλαγή, η υπερθέρμανση του πλανήτη, το φαινόμενο του θερμοκηπίου, η ρύπανση των υδάτων, η ρύπανση από πλαστικά, τα επαπειλούμενα είδη στη Μεσόγειο, τα επεκτατικά αλλόχθονα είδη, η βιωσιμότητα κι η αναβαθμιστική ανακύκλωση/μετασκευή (upcycling).
Στη συνέχεια, οι μαθητές συνεργάστηκαν για τη δημιουργία μιας κοινής παρουσίασης, αναδεικνύοντας τα σημαντικότερα ευρήματα από τα βίντεο που τους είχαν ανατεθεί. Αυτό διασφάλισε ότι οι πληροφορίες διαδόθηκαν αποτελεσματικά σε όλους τους συμμετέχοντες. Ο τελικός στόχος ήταν να αξιοποιηθεί η γνώση που το κάθε σχολείο μετέδωσε στα άλλα ώστε να δημιουργηθεί συλλογικά ένα διαδικτυακό παιχνίδι-κουίζ (Kahoot) βασισμένο στις πληροφορίες της παρουσίασης. Τα παιδιά κάθε σχολείου ανέλαβαν να δημιουργήσουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής πάνω στα θέματα που πραγματεύτηκαν. Οι μαθητές του σχολείου μας εστίασαν στη ρύπανση των υδάτων και στη ρύπανση από πλαστικά μιας χρήσης. Έπειτα κανονίστηκε μια διαδικτυακή συνάντηση για μεταγενέστερο χρόνο προκειμένου να παίξουν το παιχνίδι ταυτόχρονα όλοι μαζί.
Τέλος, επιδιώκοντας να τονίσουν την ανησυχητική διάσταση των προβλημάτων της Μεσογείου μέσα από τη δύναμη της εικόνας, οι μαθητές κλήθηκαν να επισκεφθούν μια ιστοσελίδα που δίνει τη δυνατότητα δημιουργίας τηλεοπτικής οθόνης με τίτλο ειδήσεων και στήλη ενημέρωσης. Όλες αυτές οι «οθόνες» συγκεντρώθηκαν σε έναν ηλεκτρονικό πίνακα ανακοινώσεων για να προβάλλουν το μέγεθος των προκλήσεων που αντιμετωπίζει η θάλασσά μας μέσα από ένα καταιγισμό εικόνων.
Οι παραπάνω δραστηριότητες ενέπνευσαν το ενδιαφέρον των μαθητών και συνέβαλαν στην καλλιέργεια μιας ισχυρότερης περιβαλλοντικής συνείδησης γενικά αλλά και ειδικότερα απέναντι στην κοινή μας θάλασσα, τη Μεσόγειο.
Επειδή η Μεσόγειος δεν είναι απλώς μια θάλασσα, είναι μια γέφυρα που ενώνει πολιτισμούς, και ταυτόχρονα μια κληρονομιά που πρέπει να προστατεύσουμε για τις επόμενες γενιές!
Ο μήνας Μάρτιος ήταν αφιερωμένος σε κατοικίδια που βρίσκονται γύρω μας κι επιτελούν έναν διαφορετικό ρόλο στην κοινωνία, όπως σκύλοι οδηγοί, αστυνομικοί σκύλοι έρευνας και διάσωσης ή σκυλιά θεραπείας εκπαιδευμένα σε τεχνικές για την υποστήριξη ατόμων που νοσηλεύονται σε θεραπευτικές μονάδες, προκειμένου οι μαθητές να αναπτύξουν ενσυναίσθηση, να κατανοήσουν τη σημασία της βοήθειας σε άτομα με αναπηρίες και να εκτιμήσουν τον ρόλο των ζώων στην υποστήριξη των ανθρώπων και στη διατήρηση της ασφάλειας.
Το κάθε σχολείο έπρεπε να επιλέξει σε τι θα επικεντρωθεί και τα παιδιά να αναστοχαστούν πάνω στην εμπειρία αυτή. Οι μαθητές μας αξιοποίησαν τη βιωματική εμπειρία που είχαν νωρίτερα μέσα στη σχολική χρονιά με τον σκύλο οδηγό που επισκέφτηκε το σχολείο μας ως συνοδός ατόμου με προβλήματα όρασης. (Λεπτομέρειες: https://blogs.sch.gr/13dimamp/2025/01/22/quot-agapame-skyloys-odigoys-quot/).
Μέσα από αυτό το βίωμα απέκτησαν γνώσεις γύρω από την εκπαίδευση και τη βοήθεια που προσφέρουν αυτοί οι σκύλοι, διατύπωσαν ερωτήματα και έδειξαν έντονο ενδιαφέρον για το θέμα. Έπειτα κατέγραψαν αυτό που χαράχτηκε στη μνήμη τους σαν κυρίαρχη πληροφορία και αυτό που τους άρεσε πιο πολύ για να πληροφορήσουν τους μαθητές από τις άλλες χώρες και να ενημερωθούν με τη σειρά τους κι αυτοί από τα άλλα σχολεία.
Μιας τέτοιας φύσης γνώση δεν εμπλουτίζει μόνο το νου, αλλά και την καρδιά, διαμορφώνοντας πολίτες με συναισθηματική νοημοσύνη και σεβασμό!
Οι δραστηριότητές μας για το μήνα Φεβρουάριο ήταν αφιερωμένες στην Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο (Safer Internet Day), η οποία συνήθως γιορτάζεται τη δεύτερη ημέρα της δεύτερης εβδομάδας του δεύτερου μήνα κάθε χρόνο, με στόχο την ευαισθητοποίηση σε θέματα που αφορούν την ασφαλή αλλά και την ηθικά ορθή χρήση του διαδικτύου με βάση τον κώδικα ηθικής δεοντολογίας.
Ως εκ τούτου ο εορτασμός για το 2025 ορίστηκε στις 11 Φεβρουαρίου. Οι μαθητές και μαθήτριες από τα σχολεία όλων των χωρών που συμμετέχουν στο έργο ξεκίνησαν να συνεργάζονται σε ένα κοινό έγγραφο από τις αρχές του μήνα με στόχο να συγγράψουν ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής που να εστιάζουν στην υπεύθυνη και ασφαλή χρήση του κυβερνοχώρου και των ψηφιακών τεχνολογιών και στην αντιμετώπιση του κυβερνοεκφοβισμού, προκειμένου να δημιουργήσουν ένα κοινό συνεργατικό ψηφιακό κουίζ που να είναι έτοιμο για την ημέρα του εορτασμού. Στη συνέχεια όλοι οι εταίροι έπαιξαν το διαδραστικό κουίζ στην τάξη τους και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ελέγξουν την κατανόησή τους και να εμπεδώσουν την εκάστοτε ορθή συμπεριφορά μέσα από έναν πιο παιγνιώδη τρόπο.
Μια επιπρόσθετη δραστηριότητα για τη συγκεκριμένη ημέρα αφορούσε τη χρήση πλατφόρμας συμμετοχής κοινού με στόχο την καταγραφή ευσύνοπτων κανόνων / συμβουλών που κατέγραψαν και πάλι συνεργατικά οι μαθητές και μαθήτριες απ’ όλα τα σχολεία. Αυτοί ήταν απόρροια των όσων είχαν αφομοιώσει από το κουίζ για να υπενθυμίσουν ο ένας στον άλλο την τήρηση υπεύθυνης στάσης που, σαν κατακλείδα, θα μπορούσαμε να την συνοψίσουμε με την εξής φράση:
“Σέρφαρε” με σύνεση στο διαδίκτυο, όπως και στη θάλασσα – γιατί ένα απρόσεκτο κλικ μπορεί να σε παρασύρει σε επικίνδυνα ρεύματα!
Αξιοποιώντας τις σημειώσεις που κράτησαν κι όλες τις γνώσεις που αποκόμισαν από τη διαδραστική παρουσίαση, οι μαθητές και μαθήτριες συνεργάστηκαν σε ομάδες για να καταγράψουν κανόνες σωστής συμπεριφοράς απέναντι στα κατοικίδια. Στη συνέχεια τους χρησιμοποίησαν για να κατασκευάσουν ψηφιακά μία αφίσα που αναρτήθηκε σε ηλεκτρονικό πίνακα ανακοινώσεων μαζί με τις αφίσες από τα συνεργαζόμενα σχολεία προκειμένου όλοι μαζί από κοινού να προωθήσουμε μηνύματα υπεύθυνης στάσης απέναντι στα ζώα συντροφιάς.
Επιπλέον έγινε επεξεργασία στα βίντεο από τους αυτοσχεδιασμούς στα παιχνίδια ρόλων που έπαιξαν τα παιδιά υπό την καθοδήγηση της κτηνιάτρου, τα παιδιά έγραψαν υποτίτλους στην αγγλική γλώσσα οι οποίοι προστέθηκαν σε αυτά και έτσι μετέδωσαν τη νεοαποκτηθείσα γνώση στους εταίρους μέσω παραστατικών τεχνών!
Είναι τόσο όμορφο όταν οι μαθητές αναδεικνύουν τα καλλιτεχνικά τους ταλέντα για να μοιραστούν τη γνώση!
Στο πλαίσιο του eTwinning έργου “Do you need me? Because I need you”, το σχολείο μας συνεργάστηκε με μία κτηνίατρο, την κ. Ελένη Ελεκίδου, γονέα μαθητών μας, η οποία κλήθηκε να μιλήσει στους μαθητές και στις μαθήτριες για τα κατοικίδια ζώα, με ιδιαίτερη εστίαση στους σκύλους και τις γάτες, καθώς αποτελούν τον κεντρικό άξονα του έργου μας. Η παρουσίαση πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 7 Φεβρουαρίου και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ενημερωθούν για τις διαφορετικές ράτσες σκυλιών και τις ξεχωριστές ικανότητές τους, τον τρόπο προσέγγισης ενός ζώου που δε γνωρίζουν, καθώς και για την υπεύθυνη συμπεριφορά στην περίπτωση υιοθεσίας ενός κατοικίδιου.
Έτσι έμαθαν ότι το πρώτο βήμα αφορά στην επίσκεψη σε κτηνίατρο με στόχο τον εμβολιασμό και την αποπαρασίτωση του κατοικίδιου και πληροφορήθηκαν πόσο σημαντική είναι η σωστή φροντίδα του, όχι μόνο για την υγεία του κατοικίδιου, αλλά και για την ευημερία όλων. Παράλληλα ανακάλυψαν τη σημασία της υγιεινής διατροφής, της καθημερινής άσκησης καθώς και της ευθύνης για την περισυλλογή των ακαθαρσιών. Επιπλέον, έμαθαν πώς το τακτικό μπάνιο, το κούρεμα και το κόψιμο των νυχιών συμβάλλουν στην υγεία και την άνεση του κατοικίδιου.
Η ενημέρωση πραγματοποιήθηκε με διαδραστικό τρόπο, καθώς, μέσω διερευνητικών ερωτήσεων που εστίαζαν στις πρότερες γνώσεις των παιδιών, οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν ενεργά, καταθέτοντας εμπειρίες και ζητώντας διευκρινίσεις.
Τέλος, για μια πιο βιωματική εμπέδωση της παρουσίασης, κλήθηκαν να παίξουν παιχνίδια ρόλων που εξερευνούσαν είτε διάφορες καταστάσεις αλληλεπίδρασης ατόμων με κατοικίδια είτε επισκέψεις στον/στην κτηνίατρο σε διαφορετικές συνθήκες (πρώτη επίσκεψη, τακτική επίσκεψη, περίπτωση ατυχήματος).
Μέσα από τη συζήτηση και τις βιωματικές δραστηριότητες, κατανόησαν ότι η φροντίδα ενός κατοικίδιου απαιτεί αγάπη, υπευθυνότητα, συνέπεια και δέσμευση. Επιπλέον, αντιλήφθηκαν ότι, ως ενεργοί πολίτες, έχουν καθήκον να αναλαμβάνουν την ευθύνη για τα κατοικίδιά τους, έτσι ώστε να συνυπάρχουμε όλοι μαζί σε μια κοινωνία που σέβεται και προστατεύει κάθε έμβιο ον.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Μέσα σε ένα κλίμα ενθουσιασμού πραγματοποιήθηκαν οι παρουσιάσεις των δύο eTwinning προγραμμάτων που υλοποιήθηκαν στο σχολείο μας τη φετινή σχολική χρονιά.
