12nipvolou's blog

Με την αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) και σύγχρονων ψηφιακών εκπαιδευτικών εργαλείων, υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο το εκπαιδευτικό σενάριο «Ο κόσμος των χρωμάτων». Στόχος ήταν τα παιδιά να γνωρίσουν τα βασικά χρώματα και να ανακαλύψουν πώς μέσα από την ανάμειξή τους δημιουργούνται τα δευτερογενή χρώματα (πορτοκαλί, πράσινο και μωβ).

Αρχικά, μέσα από την παρατήρηση μιας εικόνας και τη δημιουργία ψηφιακού εννοιολογικού χάρτη στο λογισμικό Kidspiration, τα παιδιά εξέφρασαν τις αρχικές τους ιδέες και γνώσεις.

Με αφορμή τα χρώματα του ουράνιου τόξου, τα παιδιά συζητούν για τα χρώματα και διατυπώνουν τις ιδέες τους. Στη συνέχεια, μέσα από πείραμα με γκοφρέ χαρτί και νερό, αναμειγνύουν βασικά χρώματα και παρατηρούν τη δημιουργία νέων, αναθεωρώντας τις αρχικές τους αντιλήψεις.

Στη συνέχεια, αξιοποίησαν το εκπαιδευτικό λογισμικό ELPeIDA, στην ενότητα «Ανακατεύοντας τα χρώματα», όπου πειραματίστηκαν με διαφορετικούς συνδυασμούς βασικών χρωμάτων, διατύπωσαν υποθέσεις και παρατήρησαν τα αποτελέσματα. Παράλληλα, τα παιδιά ασχολήθηκαν και στο μάθημα των Αγγλικών με την ανάμειξη των χρωμάτων. Μέσα από παιγνιώδεις δραστηριότητες γνώρισαν τις ονομασίες των βασικών και των δευτερογενών χρωμάτων στα Αγγλικά και εξασκήθηκαν στους χρωματικούς συνδυασμούς.

Επιπλέον, χρησιμοποίησαν τη διαδικτυακή εφαρμογή Web 2.0 LearningApps για την αντιστοίχιση χρωματιστών αντικειμένων με τους αντίστοιχους συνδυασμούς βασικών χρωμάτων.

Ακολούθησαν δραστηριότητες προγραμματισμού με το μαθησιακό αντικείμενο του Φωτόδεντρου «Βασικός προγραμματισμός ρομπότ», μέσα από τις οποίες τα παιδιά καθοδήγησαν μια ψηφιακή πασχαλίτσα, εφαρμόζοντας όσα έμαθαν για τους συνδυασμούς των χρωμάτων. Επιπλέον, τα παιδιά συμμετείχαν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού (Code Week), μια ευρωπαϊκή πρωτοβουλία που έχει ως στόχο να φέρει τα παιδιά και τους μαθητές σε επαφή με τον προγραμματισμό και την υπολογιστική σκέψη μέσα από δημιουργικές και διασκεδαστικές δραστηριότητες.

Τέλος, με το λογισμικό δημιουργικής έκφρασης Tux Paint τα παιδιά συμπλήρωσαν τα δευτερογενή χρώματα ενός ψηφιακού ουράνιου τόξου με σκοπό να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους σε ένα νέο πλαίσιο. Μέσα από τις δραστηριότητες καλλιεργήθηκαν η δημιουργικότητα, η παρατηρητικότητα, η κριτική σκέψη, η συνεργασία, οι ψηφιακές δεξιότητες και η ικανότητα επίλυσης προβλημάτων. Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μάθουν μέσα από την ανακάλυψη, τον πειραματισμό και τη χαρά της δημιουργίας!

Ασχοληθήκαμε με τα διαφορετικά είδη γραμμών, όπως τις ευθείες, τις καμπύλες, τις οριζόντιες, τις κάθετες, τις κυματιστές και τις τεθλασμένες γραμμές. Μέσα από παιχνίδια παρατήρησης, πειραματισμό και δημιουργικές δραστηριότητες, τα παιδιά αναγνώρισαν τα χαρακτηριστικά τους, τις εντόπισαν στο περιβάλλον και πειραματίστηκαν με τη δημιουργία διαφορετικών σχημάτων και σχεδίων. Με αυτόν τον τρόπο, ανέπτυξαν τη λεπτή κινητικότητα, τον οπτικοκινητικό συντονισμό και τη δημιουργική τους έκφραση. Διαβάσαμε το παραμύθι “Η αλεπού η καπελού”  της Γ. Τσορώνη-Γεωργιάδη και στολίσαμε με γραμμές το καπέλο της, φτιάξαμε τη δική μς ζωγραφιά έχοντας ως αφετηρία μια γραμμή σχεδιασμένη στο χαρτί μας.

Μέσα από παιγνιώσεις και δημιουργικές δραστηεριότητες ασχοληθήκαμε με το όνομά μας και το αρχικό του γράμμα, ανακαλύπτοντας πως το όνομα κάθε παιδιού είναι μοναδικό και ξεχωριστό, όπως ακριβώς και το ίδιο! Αναγνωρίσαμε το όνομά μας ανάμεσα στα ονόματα όλων των παιδιών της τάξης, το αντιστοιχίσαμε, μετρήσαμε τα γράμματα, εντοπίσαμε το αρχικό μας, αναζητήσαμε ποιοι συμμαθητές έχουν το ίδιο αρχικό γράμμα ,το στολίσαμε με την τεχνική του κολάζ, το “ζωντανέψαμε”, το γεμίσαμε με γραμμές και ζωγραφίσαμε κάτι που ξεκινά με το αρχικό μας γράμμα, το “χτίσαμε” με τουβλάκια.

Οι πρώτες ημέρες στο Νηπιαγωγείο ήταν γεμάτες χαμόγελα, παιχνίδι, γνωριμία και όμορφες στιγμές, με στόχο τα παιδιά να αισθανθούν χαρά και οικειότητα στον νέο τους χώρο. Υποδεχτήκαμε κάθε παιδί με ένα μικρό δωράκι καλωσορίσματος, θέλοντας να του δείξουμε από την πρώτη στιγμή ότι είναι ένα ξεχωριστό και σημαντικό μέλος της ομάδας μας.

Μέσα από παιχνίδια γνωριμίας, τα παιδιά παρουσίασαν τον εαυτό τους, γνώρισαν τους συμμαθητές τους και συμμετείχαν στη δημιουργία των πρώτων μας ομάδων.

Παράλληλα, εξερευνήσαμε την τάξη, γνωρίσαμε τα υλικά και τα παιχνίδια μας και περιηγηθήκαμε στους χώρους του σχολείου, ανακαλύπτοντας το νέο μας περιβάλλον.

Παράλληλα, μέσα από καθημερινές δραστηριότητες και παιχνίδια, μαθαίνουμε σταδιακά να δουλεύουμε ως ομάδα, να ακούμε και να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον, να μοιραζόμαστε ιδέες και υλικά και να συνεργαζόμαστε για έναν κοινό στόχο.

Διαβάσαμε παραμύθια σχετικά με τις πρώτες ημέρες στο σχολείο, μέσα από τα οποία τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν συναισθήματα, να μοιραστούν τις δικές τους εμπειρίες και να συζητήσουν για όσα μπορεί να τους προβληματίζουν ή να τους χαροποιούν στο νέο τους ξεκίνημα.

Γνωρίσαμε και συζητήσαμε τους κανόνες της τάξης και της σχολικής μας ζωής. Συμφωνήσαμε και διαμορφωσαμε από κοινού τους κανόνες που θα μας βοηθήσουν να συνυπάρχουμε όμορφα, να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον, να συνεργαζόμαστε, να μοιραζόμαστε και να αισθανόμαστε όλοι ασφαλείς και χαρούμενοι στο σχολείο.

Η σχολική χρονιά ξεκίνησε και φέτος με μία πράξη αγάπης!.

Για άλλη μία φορά, “ο δωρητής μας” , κος Γιάννης, πρόσφερε υλικά κατασκευών στα παιδιά του νηπιαγωγείου μας.

Τον ευχαριστούμε για το ενδιαφέρον του και την αγάπη του για το σχολείο μας!!!

Την Παρασκευή, 11 Σεπτεμβρίου 2026 πραγματοποιήθηκε ο καθιερωμένος Αγιασμός, σηματοδοτώντας την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί ανταλλάξαμε ευχές και υποδεχτήκαμε τη χρονιά με χαμόγελα και ενθουσιασμό.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε η πρώτη ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς και κηδεμόνες των νηπίων, κατά την οποία παρουσιάστηκαν βασικές πληροφορίες σχετικά με τη λειτουργία του Νηπιαγωγείου, την καθημερινή οργάνωση και το παιδαγωγικό πρόγραμμα, καθώς και θέματα που αφορούν την ομαλή προσαρμογή και φοίτηση των παιδιών. Παράλληλα, δόθηκε η δυνατότητα στους γονείς να ενημερωθούν, να εκφράσουν απορίες και να συζητήσουν ζητήματα που αφορούν τη σχολική ζωή, με στόχο την ανάπτυξη μιας ουσιαστικής και συνεργατικής σχέσης μεταξύ σχολείου και οικογένειας.