1. ΥΓΕΙΑ: Ασφάλεια στο δρόμο

 “ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΣΑΝ ΘΑ ΒΓΩ ΜΕ ΑΣΦΆΛΕΙΑ ΚΥΚΛΟΦΟΡΩ”

Κύριος σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος για την Οδική Κυκλοφορία και Ασφάλεια είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας, τον τρόπο με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί, να κατανοήσουν τους κανόνες της οδικής συμπεριφοράς και να αναπτύξουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου. Αλληλεπιδράσουν. Η μελέτη του θέματος γίνεται με βιωματικό τρόπο και τα παιδιά κατακτούν τη γνώση με πολλούς διαφορετικούς τρόπους και δραστηριότητες που έχουν νόημα για αυτά, κατανοώντας καλύτερα γεγονότα και φαινόμενα του περιβάλλοντός τους.

ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Αφόρμηση για την επεξεργασία του θέματος και την ανίχνευση πρότερων γνώσεων αποτέλεσαν

η ιστορία του φίλου μας του “ποδηλατάκια” ( Ο Φίλος μου ο Ποδηλατάκιας ), καθώς και βίντεο κυκλοφοριακής αγωγής ( Κυκλοφοριακή Αγωγή ).

ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

-«Τι θα συμβεί αν είμαστε απρόσεκτοι και δεν τηρούμε τις συμβουλές του κυρίου ΚΟΚ;

Παρουσιάζουμε στα παιδιά εικόνες, τις περιγράφουν και συνθέτουν με αυτές μια ιστορία.

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

1. Διαβάσουμε-ακούσαμε το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη: Η Ποδηλάτισσα ( https://www.youtube.com/watch?v=vlVqEfpMAys ). Ακολούθησε συζήτηση κάνοντας τις εξής ερωτήσεις: Από που ξεκίνησε η Ποδηλάτισσα; Που ήθελε να πάει; Είχε οικογένεια; Που έμενε; Συνάντησε κάποιον στο δρόμο της; Πως προκλήθηκε το ατύχημα της;
2. Παιχνίδι: Τα παιδιά κρατάνε καρτέλες με εικόνες από το ποίημα (2 φορές η κάθε λέξη), όσο παίζει τραγούδι χορεύουν, μόλις σταματήσει ψάχνουν να βρουν αυτόν που έχει την ίδια καρτέλα.
3. Πίνακες αναφοράς με τα ποδήλατα του χθες και του σήμερα
4. Πίνακας αναφοράς των μελών του ποδηλάτου
5. Πληροφοριακό βίντεο πως κυκλοφορώ ως πεζός, ποδηλάτης, επιβάτης, οδηγός, διαχωρισμός σημάτων (ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ).

ΜΟΥΣΙΚΗ

1. Περπατάω στην πόλη!
2. Κυκλοφοριακή Αγωγή Ποδήλατα
3. Κυκλοφοριακή Αγωγή Φανάρια

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ

1. Μαθαίνουμε το γράμμα “Ζ, ζ”, διότι τη ζώνη φορώ όταν κυκλοφορώ και το γράμμα “Ρ, ρ” με αφορμή την παρατήρηση των ποδηλάτων του χθες και του σήμερα.
2. Δημιουργία οδηγιών για ασφαλή κυκλοφορία.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

1. 1.Τα σήματα χωρίζονται σε 4 ομάδες: Απαγορευτικά, Υποχρεωτικά, Προειδοποιητικά και Πληροφοριακά ( “Μαθαίνω τα σήματα”   , “Μαθαίνω τα σήματα Τροχαίας” ).
2. Φύλλο εργασίας διαχωρισμός σημάτων.
3. Μαθαίνουμε τον αριθμό 10.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

Κατασκευή ενός μικρού δρόμου με διαβάσεις, σήμανση και ένα όχημα της επιλογής των παιδιών.

  1. Οικολογία – Παγκόσμια και Τοπική κληρονομιά

“ΦΥΛΑΞΕ ΤΟ ΜΗΝ ΤΟ ΠΕΤΑΣ, ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΜΗΝ ΤΗΝ ΞΕΧΝΑΣ”

 Το παρόν πρόγραμμα ανήκει στη θεματική “Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη”. Αφορμή για το σχεδιασμό του προγράμματος αποτέλεσε η ανάγκη διαμόρφωσης κατάλληλων στάσεων και δεξιοτήτων στα παιδιά μικρής ηλικίας, σχετικά με σημαντικά περιβαλλοντικά προβλήματα. Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι να γίνει κατανοητό από τους/τις μαθητές/τριες ότι τα απορρίμματα είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και η διαχείρισή τους αποτελεί σημαντικότατη ευθύνη όλων, μικρών και μεγάλων.

ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ

1. Οι πίνακες αναφοράς πυροδότησαν τη συζήτηση γύρω από το θέμα της ανακύκλωσης.

Προέκυψαν απορίες και ακολούθησε η επίδειξη βίντεο.

1. Ανακύκλωση χαρτιού
2. Ανακύκλωση συσκευών
3. Οικιακή κομποστοποίηση

ΑΝΘΡΩΠΟΓΕΝΕΣ  ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Ξεκινήσαμε το παρόν πρόγραμμα με τη βοήθεια του βιβλίου “Ο κύριος Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια” .

ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΑ

1.Έπειτα, δώσαμε στα παιδιά εικόνες από την ιστορία και εκείνα αναδιηγήθηκαν την ιστορία, φτιάχνοντας το δικό τους βιβλίο, το οποίο εικονογράφησαν (ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ ΤΟΥ ΚΥΡΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΥΡΙΑΣ ΚΑΝΤΟΥ ).

2.Μάθαμε το γράμμα “Τ, τ” που εντοπίσαμε στα τενεκεδάκια που ανήκουν στην κατηγορία του αλουμινίου.

ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ

1. Κατασκευή κάδων ανακύκλωσης και ταξινόμηση ανάλογα με το περιεχόμενό τους.
2. Κατασκευή ανακυκλώσιμου χαρτιού από εφημερίδες. Κόψαμε τις εφημερίδες σε μικρά κομμάτια, τις αφήσαμε να μουσκευτούν καλά σε νερό, έπειτα τα πολτοποιήσαμε με τη βοήθεια ενός πολυκόπτη και δημιουργήσαμε ένα Α4 το οποίο το αφήσαμε να στεγνώσει.
3. Έπειτα δημιουργήσαμε τον δικό μας κήπο πάνω στο χαρτί που δημιουργήσαμε και γράψαμε τη λέξη “Ανακύκλωση” σε αποκόμματα από το “καινούριο¨χαρτί.
4. Κατασκευή αυτοκινήτου/τρένου από ανακυκλώσιμα υλικά.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

1. Παιχνίδι: Ταξινομήσαμε τα σκουπίδια μας, ανάλογα με τις κατηγορίες που μάθαμε παραπάνω, στους κατάλληλους κάδους
2. Επιτραπέζιο παιχνίδι
3. Μάθαμε τον αριθμό 9.