ΟΙ ΔΩΔΕΚΑ ΤΟΥ ΘΕΟΙ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑ ΤΟΥΣ

Ο ΜΥΘΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΜΗΘΕΑ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΩΤΙΑΣ

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΖΟΜΑΣΤΕ ΣΑΝ ΑΡΧΑΙΟΙ ΘΕΟΙ ΣΤΟΝ ΟΛΥΜΠΟ

ΠΟΣΕΙΔΩΝΑΣ Ο ΘΕΟΣ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ

Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΣΕΙΔΩΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ

Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΑΡΠΑΓΗΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

ΜΥΘΟΙ ΤΗΣ ΜΥΘΟΛΟΓΙΑΣ ΖΩΓΡΑΦΙΣΜΕΝΟΙ ΣΕ ΑΓΓΕΙΑ

ΤΑ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ ΤΩΝ ΘΕΩΝ

ΠΗΓΗ: http://dreamskindergarten.blogspot.com/2011/07/12.html

Η ΖΩΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΑΘΗΝΑ 

ΤΑ ΤΖΑΚΙΑ ΜΑΣ

ΠΟΛΙΚΗ ΑΡΚΟΥΔΑ

ΟΙ ΠΙΓΚΟΥΙΝΟΙ ΜΑΣ

ΣΟΥΣΟΥΡΑΔΑ ΣΤΟ ΧΕΙΜΩΝΑ

ΧΕΙΜΩΝΙΑΤΙΚΑ ΣΠΙΤΑΚΙΑ

ΚΑΛΩΣ ΟΡΙΣΕΣ 2021 ΜΕ ΤΥΧΗ ΚΑΙ ΤΟ ΡΟΔΙ ΓΙΑ ΓΟΥΡΙ

ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΙΣΤΟ 2021 (ΙΔΕΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ)

ΤΑ ΠΙΓΚΟΥΙΝΑΚΙΑ ΕΥΧΟΝΤΑΙ ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ (ΙΔΕΑ ΑΠΟ ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ)

https://proscholika.blogspot.com/2021/01/2021.html?fbclid=IwAR2isjEs_4Onr-wvErs0oKSZMUkBLfsKmnIsA6Lgs0nzIBcigKQ6DrtTUL8

ΠΑΓΩΜΕΝΟΙ ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΙ

21/12-23/12

Την τελευταία εβδομάδα συνεχίστηκαν οι χριστουγεννιάτικες -πρωτοχρονιάτικες δραστηριότητες. Έτσι τα νήπια παρατήρησαν τον πίνακα ζωγραφικής του Δομίνικου Θεοτοκόπουλου “Η Γέννηση ” και  αφού συζητήσαν τις παρατηρήσεις τους και εξέφρασαν απορίες έγιναν μικροί ζωγράφοι και ζωγράφισαν τον πίνακα!  

Άκουσαν το παραμύθι “Χιονίζει” του Eric Carl. Διδακτική προσέγγιση – ανάλυση του παραμυθιού. Άκουσαν το Παραμύθι: “Σε αγαπώ πιο πολύ κι απ’  τα Χριστούγεννα” Οι 3 Μεγάλες Γιορτές: Χριστούγεννα, Πρωτοχρονιά και Θεοφάνια. Εκτενής αναφορά στα Θεοφάνια και τη σημασία τους (νερά – σταυρός – περιστέρι) με οπτικοακουστικό υλικό.

Τα παιδιά έφτιαξαν τον Ο Αη Βασίλη με την παλάμη τους και ακούγοντας το σχετικό παιχνιδοτράγουδο «Σφήνωσε ο Αη Βασίλης» έφτιαξαν τον ‘Άγιο Βασίλη ανάποδα στην καμινάδα (με ρολό χαρτί) (χειροτεχνία). Έφτιαξαν τρισδιάστατο αστέρι και άλλες χριστουγεννιάτικες χειροτεχνίες όπως κάρτα με χριστουγεννιάτικη μπάλα καI ημερολόγιο.

Αποκρυπτογράφησαν τον κωδικό του Άγιου Βασίλη βρίσκοντας ομοιοκαταληξίες. ( π.χ χο χο χο πόσο σας αγαπώ, χε, χι, χα, χου) και έγιναν ξωτικά του Άγιου. Έφτιαξαν Χριστουγεννιάτικες ιστορίες με εφόρμηση σχετικές εικόνες. Έμαθαν την χριστουγεννιάτικη αλφάβητά και έπαιξαν μαθηματικά παιχνίδια με ταρανδάκια (ισορροπία στην τραμπάλα, προσθέσεις κλπ). Είδαν, άκουσαν και ανέλυσαν το παραμύθι «Η μπουγάδα του Άη Βασίλη». Xόρεψαν στους ρυθμούς του Άγιου Βασίλη. Την τελευταία μέρα τα παιδιά γέμισαν την ψηφιακή τάξη με ευχές και πολλά τραγούδια μέσα από την καρδιά τους.

14/12/2020-18/12/2020

Παρουσίαση της ιστορίας της γέννησης του Ιησού. Ερωτήσεις – κουίζ-αινίγματα που αφορούσαν την ιστορία της γέννησης. (Εμπέδωση ) Κατασκευή της φάτνης (χειροτεχνία).Κατασκευή αγγελάκι ( χειροτεχνία  και με ρολό χαρτί υγείας και φτερά τις παλάμες τους).

Στόλισαν το δέντρο της ψηφιακής τάξης και άκουσαν το σχετικό τραγούδι της Ελευθέριας Αρβανιτάκη. Διδακτική αξιοποίηση του παραπάνω τραγουδιού. Στοχευμένη αναφορά στο έθιμο του Χριστουγεννιάτικου δέντρου στην Ελλάδα (Όθωνας). Κατασκευή Χριστουγεννιάτικου δέντρου με σχήματα (δέντρο με τρίγωνα και μέσα το γέμισαν με χρωματιστά σχήματα. (παιχνίδι -χειροτεχνία). Το έφτιαξαν κάρτα. Έγραψαν την ευχή τους.

https://video.link/w/8rdAb

ΣΤΟΛΙΖΩ ΤΟ ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟ ΔΕΝΤΡΟ

Αναφορά στα ελληνικά έθιμα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς και επεξήγηση (στολισμός δέντρου, βασιλόπιτα, μελομακάρονα, κάλαντα κ.α). Ζωγράφισαν και το έθιμο του στολισμένου καραβιού.

Άκουσαν κάλαντα από περιοχές της Ελλάδας και τις εντόπισαν και στον χάρτη. Τραγούδησαν χριστουγεννιάτικα τραγούδια. Σχολίασαν πίνακες ζωγραφικής και αποτύπωσαν τα συναισθήματά τους.

ΤΑ ΚΑΛΑΝΤΑ ΛΥΤΡΑΣ

VIGGO JOHANSEN MERRY CHRISTMAS

Το λεξιλόγιο των Χριστουγέννων. Κάθε παιδί  συμπληρώνει την πρώτη φωνούλα που λείπει από τη λέξη που του έτυχε και την ζωγραφίζει!

Τέλος γνωρίσαν τα καλικαντζαράκια και τις αταξίες τους. Με θεατρικό παιχνίδι έγιναν και τα νήπια καλικαντζάρια. 

https://wheelofnames.com/view/el/jc7-vdb/?fbclid=IwAR3NbSiqq3Dh2s6_PFN9PlBTI5a0TsBTTtd5cNrrDLqDgbTESjeF2x0NeQI

.

Ήρθε και η ώρα του Άγιου Βασίλη. Με τη βοήθεια του ξωτικού έγραψαν το γράμμα τους, Ζωγράφισαν το δώρο τους για να το πάρει. Άκουσαν και το παραμύθι ” Ο πιο μικρός βοηθός του Άγιου Βαστίλη του Brandi Dougherty και στο τέλος ψήφισαν σε ποιο εργαστήριο θα ήθελαν να δουλεύουν σαν ξωτικά. Τα γλυκά κέρδισαν τις ψήφους των παιδιών.

7/12/20 ως 11/12/20

Αυτή την εβδομάδα την τιμητική του σε όλα τα τμήματα είχε η εποχή του χειμώνα.

ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ.

Τα νήπια έκοψαν και κολλήσαν στη σειρά τα γράμματα της λέξης ΧΕΙΜΩΝΑΣ. Σύνθετες λέξεις με το ΧΙΟΝΙ. (Παιχνίδι με τον τροχό) Κάθε παιδί διάλεξε μια λέξη την έγραψε, τη ζωγράφισε και είπε μια ιστορία με αυτή.

https://www.thinglink.com/scene/1385179414861447169

«Το τραγούδι του χειμώνα». Τα παιδιά θαύμασαν πίνακες ζωγραφικής με θέμα το δέντρο του χειμώνα  έφτιαξαν το δικό τους καδράκι.

ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΙΕΣ ΧΕΙΜΩΝΑΣ

Επίσης έφτιαξαν χειροποίητο χιόνι με μείξη μαγειρικής σόδας και μαλακτικού μαλλιών και προσποιήθηκαν ότι έπαιζαν χιονοπόλεμο. Ζωγράφισαν τον δικό τους χιονάνθρωπο και στο σώμα του έβαλαν τόσες χιονόμπαλες όσες είναι και τα γράμματα του ονόματός τους.

Άκουσαν το τραγούδι του χειμώνα από τον Δ. Σαββόπουλου και το παραμύθι του Μ. Κοντολέων «Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει». Τραγούδια “Κρύο πολύ ” και “Ο χειμώνας ο βαρύς”. Το κάθε παιδί είπε μια σχετική ιστορία με το τραγούδι και τη ζωγράφισε.

https://video.link/w/1c67b

https://video.link/w/wh67b

https://video.link/w/LhGAb

https://video.link/w/epGAb

Το γράμμα Χ. Διαβάσαμε το παραμύθι σε διαφάνειες για το γράμμα Χ “Ένας καλοσυνάτος χωρικός». 

https://www2.slideshare.net/taniakourou/ss-239658254/taniakourou/ss-239658254

Γλωσσοδέτης για το γράμμα Χ από το Αλφαβητάρι του Ε.Τριβιζα. Διαβάσαμε το ποίημα για το γράμμα Χ από το βιβλίο της Ρ. Μπουμπούρη “Μια τρελή τρελή ΑΒ”. Είδαμε διαφάνειες της ιστορίας “Ο βάτραχος και ο χιονάνθρωπος “.Τα παιδιά σε κάθε διαφάνεια συνέχιζαν την ιστορία όπως ήθελαν. Βρήκαμε τα φρούτα του χειμώνα, μιλήσαμε για τη διατροφική αξία τους και τι φτιάχνουμε από αυτά (χυμό, κέικ κλπ) Ακούσαμε το τραγούδι “Το πορτοκάλι ” Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με φρούτα του χειμώνα και κάθε παιδί ζωγράφισε τον πίνακα που διάλεξε.

ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΤΑ ΧΕΙΜΕΡΙΝΑ ΑΘΛΗΜΑΤΑ.

Με αφορμή τα χειμερινά αθλήματα τα παιδιά με παντομίμα αναπαράστησαν ένα άθλημα, (παιχνίδι στον τροχό).

https://wheelofnames.com/9sf-byd#

Ζωγράφισαν 1 ζευγάρι πατίνια πατινάζ. Μέσα από τη χειροτεχνία αυτή έγινε ανάλυση της έννοιας ζευγάρι και αντιστοίχιση 2:1   2 πατινια-1 αθλητής).

ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ΤΑ ΡΟΥΧΑ ΤΟΥ ΧΕΙΜΩΝΑ

Φτιάξαμε «Την ντουλάπα του χειμώνα» (ζωγραφίσαμε, κόψαμε και κολλήσαμε μέσα στην ντουλάπα τα ρούχα). Ταξινόμησαν τα χειμερινά και τα καλοκαιρινά ρούχα. Χειροτεχνία ο σκούφος του χειμώνα. Έντυσαν τον βάτραχο και έπαιξαν με το ζάρι. Ανάλογα με το τι έφερναν φορούσαν και το κατάλληλο ρούχο. Μάθαμε πως φτιάχνουμε το μαλλί, διαδικασία από το πρόβατο στο νήμα. Βάλαμε σε σειρά τις εικόνες και τις μετρήσαμε.

                   ΝΤΥΣΕ ΤΟ ΒΑΤΡΑΧΟ                         ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΡΟΥΧΑ

ΕΝΟΤΗΤΑ 4 ΤΑ ΖΩΑ ΣΕ ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ.

Είδαμε το παραμύθι “Κρύωσες Μάρκο;” το συζητήσαμε και το ζωγραφίσαμε. Μιλήσαμε για τα ζώα που μπαίνουν σε χειμερία νάρκη (Τα είδαμε, μάθαμε για τις συνήθειες τους, τα μετρήσαμε, τα αντιστοιχίσαμε). Γλώσσα-μαθηματικά. Διαβάσαμε το παραμύθι “Αουτς” του Scamell Ragnhild. Παίξαμε το παιχνίδι με τον τροχό με ερωτήσεις από το παραμύθι (εμπέδωση, αξίες από το παραμύθι για τη φιλιά και τη συνεργασία).  Το τραγούδι “Το σκατζοχοιράκι”. Είπαμε αινίγματα για τα ζώα της χειμερίας νάρκης.

https://video.link/w/KwGAb

https://wheelofnames.com/view/el/7cm-gwd/

11/12 ΗΜΕΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ.

Τέλος η Παρασκευή ήταν αφιερωμένη στην ημέρα του παιδιού (11/12). Τα νήπια γνώρισαν τα δικαιώματα τους, είδαν και προβληματίστηκαν με ένα σχετικό βίντεο και αποτύπωσαν την παλάμη τους σε ένα φύλλο χαρτί. Της έβαλαν πρόσωπο και φωνή και έγραψαν ποιο δικαίωμα διεκδικούν όπως σπίτι, οικογένεια, αγάπη, φιλία, ισότητα κλπ. Τραγούδησαν όλα μαζί το Γαιτανάκι του Γ. Ρίτσου σε μουσική Λ. Κηλαηδόνη.

https://video.link/w/Sn18b

https://video.link/w/6n18b

30/11- 4/12

Την εβδομάδα που διανύσαμε τα θέματα που αναπτύχτηκαν ήταν αυτά του Χειμώνα και των Δεινοσαύρων. Ξεκινήσαμε και στα δυο τμήματα τη Δανειστική Βιβλιοθήκη αλλιώς!! Τα παιδιά αφηγήθηκαν το παραμύθι που διάβασαν το Σ/Κ, ζωγράφισαν την εικόνα που τους άρεσε και την παρουσίασαν.

Το πρωινό 1 τμήμα αφού καλωσόρισε το χειμώνα με «Το τραγούδι του χειμώνα» και τον καινούριο μήνα Δεκέμβριο ασχολήθηκε με τον κόσμο των δεινοσαύρων.  Ξεκινήσαν το ταξίδι τους με το επάγγελμα του παλαιοντολόγου. Τα νήπια αφού το γνώρισαν,  έφτιαξαν δύο από τα εργαλεία του: το σκουπάκι του και τον μεγεθυντικό του φακό.

Στη συνέχεια ο Τυραννόσαυρος Ρεξ έδωσε στα παιδιά πληροφορίες για τους δεινόσαυρους όπως τα ονόματά τους  και  με αφορμή αυτό βρήκαν το αρχικό γράμμα κάθε δεινόσαυρου, μέτρησαν με παλαμάκια και σύγκριναν ποιο όνομα  έχει τις περισσότερες συλλαβές.

Με μαρκαδόρους και χάρτινο πιάτο έφτιαξαν ένα δεινόσαυρο και του έδωσαν όνομα.

Είδαν τη γη όπως ήταν 230 εκατομμύρια χρόνια πριν που ζούσαν οι δεινόσαυροι, τη ζωγράφισαν και την παρατήρησαν τρισδιάστατα.

          https://dinosaurpictures.org/ancient-earth#240

Ασχολήθηκαν με την διατροφή τους και ταξινόμησαν τροφές έτσι ώστε να φτιάξουν το γεύμα του σαρκοφάγου και του φυτοφάγου δεινόσαυρου.  Ρίχνοντας ένα  ζάρι τάισαν το χάρτινο  δεινοσαυράκι τους τόσα φύλλα όσα έδειχνε ο αριθμός του ζαριού.

Είδαν ότι οι μαμάδες δεινοσαυρίνες γεννούσαν πολλά και μεγάλα αυγά. Τα παιδιά με χάρτινο πιάτο έφτιαξαν και το δικό τους δεινοσαυράκι στο αυγό.

Με ακολουθία συγκεκριμένων χρωμάτων ζωγράφισαν τη πλάτη του Στεγόσαυρου και ήρθαν σε επαφή με την έννοια του μοτίβου.

Άκουσαν το παραμύθι «Ο μικρός ιπτάμενος δεινόσαυρος» της Κατερίνας Μουρίκη  και μέσω του μουσικοτράγουδου «Δεινόσαυρος Τρανός» της Άννας Αθανασιάδου έγιναν δεινόσαυροι. (περιοδικό Παράθυρο στην εκπαίδευση τ 92). Προσέγγισαν το γράμμα Δ, δ του δεινόσαυρου και άκουσαν το σχετικό γλωσσοδέτη από το βιβλίο του Ευγένιου Τριβιζά «Αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες». Σειρά είχε και ο αριθμός 6. Τα νήπια αναγνώρισαν από τον αριθμό πόσα αυγά γέννησε η κάθε μαμά δεινοσαυρίνα.  

Τέλος έμαθαν πώς εξαφανίστηκαν οι δεινόσαυροι: είτε από ένα μετεωρίτη που έπεσε στη γη είτε από την έκρηξη ηφαιστείων. Με ξύδι και σόδα πειραματιστήκαν κάνοντας ένα αυτοσχέδιο ηφαίστειο. Έκαναν υποθέσεις πριν και έβγαλαν συμπεράσματα μετά. Η σόδα άφρισε μόλις ήρθε σε επαφή με το ξύδι και το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό. Το αναπαρέστησαν με ζωγραφική.

Τέλος άκουσαν το παραμύθι «Το Γκρούφαλλο» των Τζούλια Ντοναλσον & Αλεξ Σέφλερ. Επισκέφτηκαν διαδικτυακά κι ένα μουσείο φυσικής ιστορίας και είδαν απολιθώματα δεινοσαύρων. Το ταξίδι ήταν μοναδικό.

    https://naturalhistory2.si.edu/vt3/NMNH/z_tour-022.html

Το Πρωινό 2 τμήμα και το Ολοήμερο αυτή την εβδομάδα ολοκλήρωσε τη θεματική της ελιάς  με την κατασκευή Κότινου, με φύλλα που ζωγράφισαν και έκοψαν τα παιδιά (χειροτεχνία ) . Έλαβαν χώρα αγώνες (ισορρόπησαν πάνω σε ένα κουτάλι ένα μπαλάκι κάνοντας κινήσεις). Τέλος άκουσαν το παραμύθι της ελιάς και το δραματοποίησαν. Τα κατάφεραν όλοι και φόρεσαν τον Κότινο ως έπαθλο!

Στη συνέχεια αποχαιρέτησε το φθινόπωρο με μια υπενθύμιση για το τι μας έφερε και τι μάθαμε!!! Καλωσόρισε το χειμώνα γνωρίζοντας και ζωγραφίζοντας τα παιδιά του και τι δώρα μας φέρνει. Τα παιδιά τα ζωγράφισαν μόνα τους, τα έκοψαν και τα κόλλησαν σε ένα χαρτί!

Διάβασαν το εικονόλεξο του Άκη Χειμωνάκη ! (περιοδικό Παράθυρο στην εκπαίδευση τ.62 )  Τα νήπια έφτιαξαν το δέντρο του χειμώνα, έκαναν σειροθέτηση (Λογική σειρά-αρίθμηση) και κόλλησαν χιόνι στα κλαδιά του. Τραγούδησαν το τραγούδι του χειμώνα και το παγωμένο σπουργιτάκι.

Έμαθαν το γραμματάκι Δ,δ του Δεκέμβρη, τραγούδησαν το τραγούδι του, το ξεχώρισαν ανάμεσα στις λέξεις, βρήκαν και ζωγράφισαν λέξεις από Δ. Διάβασαν το γλωσσοδέτη για το γράμμα Δ του Ευγένιου Τριβιζά από το «Αλφαβητάρι  με γλωσσοδέτες» και διάβασαν το ποίημα για το γράμμα Δ από το βιβλίο της Ράνια Μπουμπουρή “Μια τρελή τρελή ΑΒ”. Έπαιξαν στον υπολογιστή παιχνίδι με λέξεις-εικόνες που αρχίζουν από Δ και τραγούδησαν το τραγούδι του Δράκου!  Γνώρισαν τον αριθμό 5 και έπαιξαν για να τον εμπεδώσουν. Παρακολουθήσαν το παραμύθι του αριθμού 5 (διαφάνειες) και προς εμπέδωση στο τέλος τα παιδιά απάντησαν σε ερωτήσεις που αφορούσαν το παραμύθι (αρίθμηση-περισσότερα-λιγότερα).  Διάβασαν το εικονόλεξο του ποιήματος του Χάρη Σακελλαρίου “Το παγωμένο πουλάκι “. Άκουσαν το ποίημα, από παιδική χορωδία σε μουσική του Μίκη Θεοδωράκη και ζωγράφισαν το ποίημα!

Τέλος ξεχώρισαν τα ρούχα του χειμώνα και έφτιαξαν την ντουλάπα του!

23/11-27/11

Την καινούρια εβδομάδα η ευλογημένη ελιά είχε την τιμητική της μαζί με το υγρό χρυσάφι το λαδί. Μέσα από πίνακα αναφοράς τα νήπια είδαν στοιχεία σχετικά με την ελιά και την διαδικασία παραγωγής του λαδιού. Σύγκριναν φωτογραφίες των παλιών χρόνων  με το άλογο και την πέτρα και το νέο τρόπο (ελαιοτριβείο με μηχανήματα) και ζωγράφισαν τη διαδικασία.

Έφτιαξαν το δικό τους κλαδί και δέντρο ελιάς. Έλυσαν τα αινίγματα και το σταυρόλεξο της ελιάς,  

Λήψη αρχείου

Πειραματίστηκαν με το λάδι και είδαν τι συμβαίνει όταν το ρίχνουμε  στο νερό, καθώς και με άλλα υλικά ( ζάχαρη, αλάτι κακάο, ξύδι, γάλα στο νερό και λεμόνι στο λάδι. Έκαναν υποθέσεις πριν και έβγαλαν συμπεράσματα μετά. Αποτύπωσαν στο χαρτί το ελαφρύ (λάδι) και βαρύ (νερό). 

Μέσα από εικόνες αναφερθήκαμε στην χρήση του λαδιού (φαγητό,  βάπτιση, καντήλι, σαπούνι, φάρμακα αρώματα κλπ). Είδαν στο διαδίκτυο πίνακες ζωγραφικής σχετικούς με το θέμα και σχολίασαν ιδιαίτερα τον πίνακα του ζωγράφου Θεόφιλου «Το λιομάζωμα».  Ζωγράφισαν το δικό τους.

Τραγούδησαν το τραγούδι της ελιάς.  Άκουσαν το παραμύθι «Οι τρεις αδερφούλες» και πήραν ως δίδαγμα «η ισχύς εν τη ενώσει» (αναπαράσταση με οδοντογλυφίδες: οι 3 μαζί δεν σπάνε η 1 μονή της σπάει).

Με κουκλοθέατρο μεταφέρθηκαν στην Αρχαιά Ελλάδα  και είδαν τη διαμάχη Ποσειδώνα – Αθηνάς για το όνομα της Αθήνας και δραματοποίησαν εξ αποστάσεως,  με τη μέθοδο της παντομίμας, το μύθο. Με ένα κομμάτι τσαλακωμένης εφημερίδας ή αλουμινόχαρτο, απλό χαρτί και μαρκαδόρους έφτιαξαν το βράχο της ακρόπολης, και απεικόνισαν τον Παρθενώνα και δεξιά και αριστερά τους δυο θεούς με τα δώρα τους. Έγραψαν τη λέξη Αθήνα και τα ονόματα των θέων. Επίσης έφτιαξαν και την τρίαινα του Ποσειδώνα. Γνώρισαν τους αμφορείς και τα αγγεία που έβαζαν λάδι  στην Αρχαία Ελλάδα καθώς και παρατήρησαν αναπαραστάσεις του μύθου σε διάφορες μορφές τέχνης, (αγγειοπλαστική, χαλκογραφία, γλυπτική) και ιδιαίτερα στο αέτωμα του Παρθενώνα.

Παράλληλα είδαν εικόνες από τα βιβλία «Οι αγώνες στην Αρχαία Ολυμπία» της Μόϊρα Μοδέα και «Οι Ολυμπιακοί Αγώνες στην Αρχαία Ελλάδα « του Ρίτσαρτντ Γουόφ από αρχαίους αθλητές στεφανωμένους με κότινο. Έφτιαξαν και το δικό τους.

Μιλήσαμε για την κιβωτό του Νοε και το μήνυμα ελπίδας που μετέφερε το περιστέρι με το ράμφος του έχοντας ένα κλαδί ελιάς.

Τέλος προσεγγίστηκαν το γράμμα Ε, ε της ελιάς, βρήκαν σύνθετες λέξεις με αυτή (ελαιόψωμο, ελαιόλαδο, λαδόξυδο, λαδολέμονο κλπ). Άκουσαν το γλωσσοδέτη από το βιβλίο του Ευγένιου Τριβίζα  « Αλφαβητάρι με γλωσσοδέτες» και το ποίημα του Ε από το βιβλίο «Μια τρελή αλφαβήτα» της Ράνιας Μπαμπουρή.  Τα νήπια δούλεψαν τον αριθμό 5  και έκαναν επανάληψη με αντιστοιχήσεις.

Η εβδομάδα έκλεισε γευστικά με ψωμί, λάδι, ζάχαρη, και ρίγανη. Μμμμμμμ….. μούρλια!!!!!

16/11-20/11

Μια εντελώς νέα εβδομάδα ξεκίνησε για όλα τα νηπιαγωγεία της χώρας. Το σχολείο στο σπίτι. Μάθημα με τηλεκπαίδευση. Νέα δεδομένα νέα πρόκληση. Παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικοί προσαρμόστηκαν όσο μπορούσαν στη νέα πραγματικότητα.

Έτσι τα παιδιά αυτή την εβδομάδα γιόρτασαν την επέτειο του πολυτεχνείου με την ανάγνωση της “Ντενεκεδούπολης” της Ευγενίας Φακίνου και “Η κυρά Δημοκρατία” της Κωνσταντίνας Αρμενιάκου. Αποτύπωσαν στο χαρτί τι τους άρεσε από τα παραμύθια. Τα παιδιά του πρωινού 1 τμήματος απόλαυσαν και το κουκλοθέατρο «Το κανόνι της Ειρήνης» και είπαν το καθένα τι θα πέταγε το δικό του κανόνι ώστε να ομορφύνει τον κόσμο. Ζωγράφισαν τις ιδέες τους. Δούλεψαν τον αριθμό 4 και γνώρισαν την τεχνοτροπία δυο σημαντικών ζωγράφων του Μοντριάν και του Καντίνσκι. Σύγκριναν δυο διάσημους πίνακες τους «σύνθεση με γραμμές», “τετράγωνα με ομόκεντρους κύκλους” και εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές ως προς τα σχήματα και τα χρώματα που χρησιμοποιούν. Στη συνέχεια τα νήπια κλήθηκαν να διακοσμήσουν ένα σπίτι με τη τεχνική του Μοντριάν και να φτιάξουν το καβούκι ενός σαλιγκαριού με την τεχνική του Καντίνσκι. Τέλος άκουσαν το παραμύθι  « Η παλέτα των συναισθημάτων» της Έρας Μουλάκη γνώρισαν και έπαιξαν με το γράμμα Ζ,ζ του ζωγράφου.

Τα παιδιά του πρωινού 2 τμήματος και ολοήμερου συζητήσαν και ανέλυσαν τα δικαιώματα των παιδιών με αφορμή την  παγκόσμια ημέρα των δικαιωμάτων του παιδιού στις 20/11 .Μετά ζωγράφισαν μόνα τους την εξής εικόνα:

Στη συνέχεια σειρά είχε το θέμα της ΕΛΙΑΣ. Είδαν εικόνες με ελαιώνες, λιομάζωμα. Αναφέρθηκαν στα χαρακτηριστικά του δέντρου (αιωνόβιο, αειθαλές), στην παραγωγή και τη χρήση της ελιάς (λάδι, που χρησιμοποιείται (βάφτιση, φως, σαπούνι, καλλυντικά, τι χρώμα έχει, πως παράγεται ελαιοτριβείο. Γιατί ονομάζεται ευλογημένο δέντρο. Ζωγράφισαν το ποίημα του Παλαμά με το Χριστό στη σκιά της ελιάς, Άκουσαν σχετικά αινίγματα, και έμαθαν και το νικητήριο στεφάνι των ολυμπιακών αγώνων «κότινος». Στη χειροτεχνία τους  ζωγράφισαν ελιές, τις έκοψαν, έφτιαξαν κλαδί ελιάς και τις κόλλησαν.

Είδαν τον πίνακα του Θεόφιλου «Το λιομάζωμα» και τον σχολίασαν: τι κάνουν οι άνθρωποι, πού είναι, τι φοράνε, που βάζουν τις ελιές (κοφίνια) πόσοι είναι άντρες , γυναίκες, έχει θάλασσα κοντά; Στη συνέχεια τον αποτύπωσαν στο χαρτί, με ζωγραφική. Διάβασαν το παραμύθι της ελιάς και εντόπισαν τη λέξη ελιά μέσα στο παραμύθι , το συζητήσαν και το ζωγράφισαν. Έγραψαν τη λέξη ΕΛΙΑ πάνω στη ζωγραφιά. Είπαν τη λέξη ελιά χαρούμενα, λυπημένα, σιγά, δυνατά κτλ. Τέλος άκουσαν το τραγούδι της ελιάς.

9/11/2020-13/11/2020

Την καινούρια εβδομάδα τα νήπια του πρωινού 1 τμήματος ασχολήθηκαν με το θέμα της σποράς μιας και που ο Νοέμβριος προσφέρεται γι’ αυτή λόγω των καιρικών συνθήκων. Δανειστήκαμε από το πρωινό 2 το υλικό που έχει ήδη έχει αναρτηθεί το επεξεργαστήκαμε και το εμπλουτίσαμε με χειροτεχνίες όπως αυτή του σιταριού και της σποράς (ιδέα από το διαδίκτυο).  Τοποθετήσαμε σε λογική σειρά πως αναπτύσσεται το σιτάρι γράφοντας και τους αριθμούς από το 1-4. Παράλληλα αναπαραστήσαμε τους σχετικούς πίνακες “Το Μέγα Αρτοποιείον” και “Το εισόδημα στο Μόλυβο” του ζωγράφου Θεόφιλου” εφαρμόζοντας την τεχνική της παγωμένης εικόνας . Τέλος φυτέψαμε φάκες, φασόλια, σιτάρι , παρατηρήσαμε την ανάπτυξη τους, γνωρίσαμε το γράμμα Σ,σ του σπόρου και τον αριθμό 3.

Στο πρωινό 2 τμήμα τα παιδιά αφιέρωσαν τις πρώτες μέρες της εβδομάδας στον μήνα Νοέμβριο. Διάβασαν την ιστορία του από το βιβλίο της Λότης Πέτροβοτσις Ανδριτσοπούλου «Τα παιδιά του φθινοπώρου» , γνωρίσαν τις λαϊκές ονομασίες του μήνα και τις ζωγράφισαν. Στο διαδίκτυο άκουσαν το μελοποιημένο ποίημα για τον Νοέμβρη της Ρένας Καρθαίου και το ζωγράφισαν. Γνώρισαν το γράμμα Ν του Νοέμβρη και τον αριθμό 4. Τέλος έπαιξαν μαθηματικά παιχνίδια με τα ονόματα των 3 μηνών του φθινοπώρου όπως ποιος μήνας έχει πιο πολλά γράμματα, πόσα περισσότερα, ποιοι έχουν ίσο αριθμό;

Στα μέσα της εβδομάδας ξεκινήσαμε και την αναφορά μας στην επέτειο του Πολυτεχνείου. Έγινε αναφορά στα γεγονότα και τα νήπια μέσα από φωτογραφικό υλικό τόσο από εφημερίδες όσο και από το διαδίκτυο και ηχητικά ντοκουμέντα μεταφέρθηκαν στην 17η Νοέμβριου 1973. Διατύπωσαν τους προβληματισμούς τους και τις απορίες τους σχετικά με τη δημοκρατία και τη δικτατορία. Τα νήπια έφτιαξαν ανάλογες χειροτεχνίες και άκουσαν σχετικά τραγούδια. Τέλος διαβάσαμε και το βιβλίο της «Η σοφή ελιά» της Ειρήνης Καμαράτου-Γιαλούση αφιερωμενο στη δημοκρατία.