Αυτές τις μέρες διαπραγματευόμαστε όλοι μαζί τη δημιουργία ενός ατομικού και συλλογικού παραμυθιού γεμάτο χρώματα και συναισθήματα.Μέσα από τις εμπειρίες μας και την ανταλλαγή σκέψεων και ιδεών  φτιάξαμε την ιστορία και  αρχίσαμε την εικονογράφισή της.Σας παρουσιάζουμε μερικά στιγμιότυπα από τη δουλειά μας.

Παίξαμε και παιχνίδια στον υπολογιστή για την αναγνώριση  και τη διάκριση των χρωμάτων.

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

ο ερχομός των χρωμάτων

τα χρώματα φεύγουν

τα χρώματα φεύγουν

τα χρώματα φεύγουν

τα χρώματα φεύγουν

παιχνίδι διάκρισης χρωμάτων στον υπολογιστή

παιχνίδι διάκρισης χρωμάτων στον υπολογιστή

παιχνίδι διάκρισης χρωμάτων στον υπολογιστή

παιχνίδι διάκρισης χρωμάτων στον υπολογιστή

Σε συνέχιση των πειραμάτων μας χρησιμοποιήσαμε ζελατίνες κόκκινου, μπλε και κόκκινου σε συνδυασμό με το φως του φακού της τάξης.Τα παιδιά κρατώντας μια μια τις ζελατίνες είδαν ότι τα χρώματα της τάξης μας άλλαζαν κοιτώντας  μέσα από αυτές.Μετά συνδυάσαμε και τα τρια χρώματα μαζί και φτιάξαμε το λευκό χρώμα.Στο πείραμά μας είχαμε βοήθεια μια εκπαιδευτική εφαρμογή από το διαδίκτυο.

Τα παιδιά αξιοποιώντας μια εικόνα από το παραμύθι του Α.Κυριτσόπουλου:” Το παραμύθι με τα χρώματα” ζωγράφισαν την πολύχρωμη καταιγίδα που έδωσε χρώμα στη μονότονη  γκρίζα πόλη.

Προσομοιώσεις φυσικής (από το μενού δεξιά πατάμε στην επιλογή simulations,  μετά physics και επιλέγουμε την προσομοίωση color vision.

Πείραμα για την ανάμειξη των χρωμάτων

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

η δημιουργία της πολύχρωμης καταιγίδας και της γκρίζας πόλης

το ουράνιο τόξο στις σαπουνόφουσκες

Η σημερινή ημέρα ήταν αφιερωμένη σε πειραματισμούς με τα χρώματα.Τα παιδιά παρακολουθώντας εποπτικό υλικό(οπτικοακουστικό από το διαδίκτυο) πειραματίστηκαν με υλικά της τάξης μας-χρώματα, πλαστελίνες-και έβγαλαν τα συμπεράσματά τος. Διαβάσαμε και δύο παραμύθια σχετικά: ”Τα μαγικά χρώματα΄΄ της Σ. Ζαραμπούκα και το ¨Παραμύθι με τα χρώματ’ του Α.Κυριτσόπουλου.

ανάμειξη χρωμάτων με πλαστελίνη

ανάμειξη χρωμάτων με πλαστελίνη

ανάμειξη χρωμάτων με πλαστελίνη

ανάμειξη χρωμάτων με πλαστελίνη

ανάμειξη με τέμπερες

ανάμειξη με τέμπερες

ανάμειξη με τέμπερες

τα υλικά ανάμειξης χρωμάτων με γάλα

τα υλικά ανάμειξης χρωμάτων με γάλα

τα υλικά ανάμειξης χρωμάτων με γάλα

πείραμα με τέμπερες και χαρτί κουζίνας

πείραμα με τέμπερες και χαρτί κουζίνας

πείραμα με τέμπερες και χαρτί κουζίνας

πείραμα με τέμπερες και χαρτί κουζίνας

Την Πέμπτη μιλήσαμε στα παιδιά για τους τρεις  πατέρες τις εκκλησίας μας( Βασίλειος ο Μέγας-Ιωάννης ο Χρυσόστομος- Γρηγόριος ο Θεολόγος) που είναι και οι προστάτες των γραμμάτων και του πνεύματος. Προστάτες των δασκάλων και των μαθητών. Τα παιδιά μέσα από τη συζήτηση κατανόησαν το λόγο που το νηπιαγωγείο μας είναι κλειστό την Παρασκευή 30/1 λόγω της σχολικής εορτής  προς τιμήν της προσφοράς των τριών  Ιεραρχών.

Ασχολήθηκαν μάλιστα και με εργασία αντιστοίχισης  . Έκοψαν τις εικόνες από το πρώτο φύλλο εργασίας και τις κόλλησαν στο δεύτερο αντιστοιχώντας τον κάθε  Ιεράρχη με την ιδιότητά του.

το φύλλο εργασίας

το φύλλο εργασίας

Οι πειραματισμοί με το φως και το σκοτάδι συνεχίστηκαν. Τα παιδιά πειραματίστηκαν μέσα  στις φωτεινές πηγές( φως από τις λάμπες της τάξης και το φως της ημέρας)  και στο σκοτάδι. Ο ενθουσιασμός τους ήταν πηγαίος όταν αντίκρυσαν τα εφτά χρώματα της ανάλυσης του λευκού φωτός στην επιφάνεια  του cd. Επίσης η απογοήτευσή τους ήταν απίστευτη όταν χάθηκαν τα χρώματα στο σκοτάδι( συσκότιση αίθουσας με κλείσιμο σκιάστρων παραθύρων, φωτών αίθουσας, κλείσιμο πόρτας τάξης, κάλυψη με κουβέρτα,  κλπ). Εξηγήσαμε ότι αναγκαία συνθήκη για την ύπαρξη των χρωμάτων είναι το φως. Τα παιδιά προσπαθούσαν ν’ ανακτήσουν τα χρώματα βάζοντας το  cd στις χαραμάδες φωτός από τα παράθυρα.

Το σκοτάδι-μαύρο απορροφά το φως και τα χρώματα ”χάνονται”. Πάνω σ’ αυτό πειραματιστήκαμε με το λαμπερό φούξια χρώμα ενός χαρτονιού, το οποίο βλέπαμε ωραιότατα με τα φώτα ανοιχτά και όλοι το αντιλαμβανόμασταν. Τι έγινε το χρώμα; Πού πήγε όταν ο καθένας καλύφθηκε με την κουβέρτα και κρατούσε  το χαρτόνι;

Κατανοώντας τις απαραίτητες συνθήκες δημιουργίας του ουράνιου τόξου( ήλιος, σταγόνες) και τη λειτουργία του πρίσματος( τα παιδιά ανέφεραν προσωπικές τους εμπειρίες πχ: ”Είδα το ουράνιο τόξο όταν το φως έπεσε στο τζάμι της πόρτας, όταν το φως πέρασε από τη λάμπα στο γραφείο του μπαμπά μου, όταν το φως πέρασε από το βάζο στο τραπέζι….”, έφτιαξαν ένα διακοσμητικό και συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας.

πειραματισμοί με το cd

πειραματισμοί με το cd

πειραματισμοί με το cd

το λαμπερό μας φούξια χρώμα!!!

Πού πήγε το φούξια χρώμα;

το διακοσμητικό( ήλιος, σταγόνα, ουράνιο τόξο)

Σήμερα μιλήσαμε για το μύθο της αλκυόνας και τις αλκυονίδες μέρες.Ερμηνεύσαμε την καλοκαιρία κάποιων ημερών μέσα στο καταχείμωνο.Στη συνέχεια αξιοποιήσαμε το παραμύθι “Το μπλε σύννεφο” του Tomi Ungerer . Μέσα από την ιστορία του και τις εικόνες του θυμηθήκαμε τον κύκλο του νερού και την αξία της ειρήνης και της προσφοράς.

Τα παιδιά συμπλήρωασν φύλλο εργασίας και έβαλαν στη σειρά τις εικόνες που τους δόθηκαν για να περιγράψουν τη χρονική ακολουθία :”από την καλοκαιρία στην κακοκαιρία”.

Μας δόθηκε και η ευκαιρία να κάνουμε και προεισαγωγή για τα χρώματα του ουράνιου τόξου και τη σχέση τους με το λευκό φως ,τον ήλιο και τις σταγόνες στον ουρανό. Αύριο θα επεκταθούμε στο συγκεκριμένο θέμα και θα πειραματιστούμε…….

το φύλλο εργασίας για την κορύφωση της κακοκαιρίας

το φύλλο εργασίας για την κορύφωση της κακοκαιρίας

εν ώρα δημιουργίας

εν ώρα δημιουργίας

εν ώρα σκέψης

εν ώρα σκέψης

αξιολόγηση

εν ώρα κριτικής σκέψης

εν ώρα κριτικής σκέψης

το αποτέλεσμα του πειραματισμού μας

το αποτέλεσμα του πειραματισμού μας

Σήμερα στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκε η κοπή της βασιλόπιτά μας για το 2015.

Η βασιλόπιτα μας ήταν χειροποίητη!!!!!!!! από τα χεράκια της κυρίας Έφης , μαμάς μαθήτριάς μας.

Κυρία Έφη σας  ευχαριστούμε θερμά γι’αυτής σας  την προσφορά!!!!!!!!!!!

Τυχερή της σχολικής χρονιάς ήταν η  Χριστίνα,μαθήτρια του ολοήμερου τμήματος.

Τα παιδιά μετά την κοπή  σχεδίασαν τις ατομικές τους βασιλόπιτες  και στόλισαν το ταμπλό της τάξης.

Επίσης μια άλλη όμορφη κατασκευή των παιδιών μας στολίζει άλλο κομμάτι της τάξης μας:”ΖΩΓΡΑΦΙΖΩ ΤΟ ΧΕΙΜΩΝΑ ΟΠΩΣ Ο ΜΟΝΕ”

η ατομική βασιλόπιτα

το ταμπλό με τις προσωπικές μας βασιλόπιτες

η βασιλόπιτά μας

ζωγραφίζω το χειμώνα όπως ο Μονέ

η τυχερή της χρονιάς

Τα παιδιά στόλισαν την τάξη με καταπληκτικούς χιονάνθρωπους από cd και βαμβάκι.Οι μικροί επιστήμονες συνέχισαν τα πειράματά τους για τις καταστάσεις του νερού και συμπλήρωσαν φύλλο εργασίας από το blog της Τάνιας Μάνεση.

 Το νηπιαγωγείο μας, με απόφαση του Υπουργείου  Παιδείας, δε θα λειτουργήσει την Παρασκευή 23-1-2015 και τη Δευτέρα 26-1-2015 λόγω των εκλογών.

Οι νηπιαγωγοί