Το έθιμο της Κυρά-Σαρακοστής
Με αφορμή την έναρξη της Σαρακοστής, γνωρίσαμε το παραδοσιακό έθιμο της Κυράς Σαρακοστής και μιλήσαμε για τον συμβολισμό της.
Παρατηρήσαμε τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της:
-
Δεν έχει στόμα (λόγω νηστείας)
-
Έχει σταυρωμένα χέρια (σε στάση προσευχής)
-
Φοράει ποδιά
-
Έχει επτά πόδια, ένα για κάθε εβδομάδα μέχρι το Πάσχα
Οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν σε ποικίλες βιωματικές δραστηριότητες:
Συνθέσαμε το παζλ της Κυράς Σαρακοστής.
Δημιουργήσαμε την Κυρά Σαρακοστή με γεωμετρικά σχήματα, συνδυάζοντας κύκλους, τρίγωνα και ορθογώνια.
🥄 Φτιάξαμε μια ξεχωριστή κατασκευή Κυράς Σαρακοστής χρησιμοποιώντας ξύλινες κουτάλες, δίνοντας ζωή στην παράδοση μέσα από δημιουργικότητα και φαντασία.
Παίξαμε με τη Bee-Bot, προγραμματίζοντάς τη να κατευθύνεται σε αρτύσιμα και νηστίσιμα φαγητά.
Μέσα από το παιχνίδι μάθαμε να ξεχωρίζουμε ποια τρόφιμα είναι νηστίσιμα και ποια αρτύσιμα, κατανοώντας καλύτερα τη διατροφή της Σαρακοστής. Τα παιδιά εξάσκησαν τη λογική σκέψη, τον προσανατολισμό στον χώρο και τις δεξιότητες συνεργασίας.
Καλή Σαρακοστή σε όλους! 🌸
Αποκριάτικες δημιουργίες
Οι μικροί μας καλλιτέχνες δημιούργησαν μοναδικές αποκριάτικες κατασκευές, χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά και πολλή… πολλή δημιουργικότητα!
Κλόουν σε χάρτινο πιάτο:
Καπέλα ινδιάνου:
Καπέλα μονόκερου:
Ομαδική εργασία κλόουν:
Μεταμορφωθήκαμε σε κλόουν (εργασία στο μπλοκ):
Ψησταριές για την ημέρα της Τσικνοπέμπτης:
Χαρταετοί:
Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου
Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου, συζητήσαμε στην τάξη μας για το τι είναι το διαδίκτυο και πώς το χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητά μας. Τα παιδιά μίλησαν για τις εμπειρίες τους και ανακαλύψαμε μαζί τις δυνατότητες που μας προσφέρει: επικοινωνία, μάθηση, ψυχαγωγία και αναζήτηση πληροφοριών.
Παράλληλα, αναφερθήκαμε και στους κινδύνους που μπορεί να κρύβει, δίνοντας έμφαση στη σωστή και υπεύθυνη χρήση του. Παρακολουθήσαμε μια παρουσίαση προσαρμοσμένη για μικρά παιδιά, καθώς και εκπαιδευτικά βίντεο, που μας βοήθησαν να κατανοήσουμε βασικούς κανόνες ασφάλειας στο διαδίκτυο.
Δημιουργήσαμε μια ηλεκτρονική αφίσα, όπου καταγράψαμε τους 5 βασικούς κανόνες
Ολοκληρώσαμε τη δράση μας με μια κατασκευή που θα μας θυμίζει τη σημασία της ασφαλούς πλοήγησης και της υπεύθυνης χρήσης του διαδικτύου.
Οι Τρεις Ιεράρχες – Οι Προστάτες των Γραμμάτων
Στις 30 Ιανουαρίου η Εκκλησία μας τιμά και γιορτάζει τους Τρεις Ιεράρχες, τους προστάτες της Παιδείας και των Γραμμάτων:
τον Μέγας Βασίλειος,
τον Γρηγόριος ο Θεολόγος και
τον Ιωάννης ο Χρυσόστομος.
Στην τάξη μας γνωρίσαμε τα ονόματά τους και μάθαμε σημαντικά στοιχεία για τη ζωή και το έργο τους. Συζητήσαμε για την αγάπη τους προς τη μάθηση, την προσφορά τους στους ανθρώπους και το σπουδαίο φιλανθρωπικό τους έργο.
Μέσα από αφήγηση, εικόνες και συζήτηση, ανακαλύψαμε γιατί θεωρούνται φωτεινά παραδείγματα σοφίας, πίστης και ανθρωπιάς.
💬 Τα σοφά τους λόγια
Γνωρίσαμε τα σοφά τους λόγια μέσα από κάρτες της Σουλτάνα Μάνεση και συζητήσαμε το βαθύτερο νόημά τους. Τα παιδιά εξέφρασαν σκέψεις και προβληματισμούς, συνδέοντας τα μηνύματα με τη δική τους καθημερινότητα στο σχολείο και στην οικογένεια.
Φτιάξαμε και μια όμορφη κατασκευή αφιερωμένη στους Τρεις Ιεράρχες για να την πάρουμε στο σπίτι μας.
Διδακτική αξιοποίηση του παραδοσιακού ουκρανικού παραμυθιού ” Το μαγικό γάντι”
Διαβάσαμε το παραδοσιακό ουκρανικό παραμύθι «Το μαγικό γάντι», μια τρυφερή ιστορία συνεργασίας και συνύπαρξης.
Μετά την ανάγνωση, ακολούθησε συζήτηση γύρω από την πλοκή του παραμυθιού. Τα παιδιά εξέφρασαν τις απόψεις τους, περιέγραψαν τους ήρωες και μίλησαν για τα συναισθήματά τους. Παρατηρήσαμε πώς κάθε ζώο βρίσκει χώρο μέσα στο γάντι και αναρωτηθήκαμε: «Χωράνε όλοι; Τι χρειάζεται για να τα καταφέρουν;»
Γλωσσικές δραστηριότητες
-
Ταυτίσαμε κεφαλαία και πεζά γράμματα.
-
Εντοπίσαμε τα αρχικά γράμματα από τα ονόματα των ζώων.
Μαθηματικές έννοιες
Μέσα από τη σειρά εισόδου των ζώων, γνωρίσαμε τους τακτικούς αριθμούς και ενισχύσαμε την έννοια της διαδοχής.
Ψηφιακά παιχνίδια
Ενισχύσαμε τη μάθησή μας μέσα από διαδραστικά παιχνίδια στην πλατφόρμα Wordwall.
Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε δραστηριότητες αντιστοίχισης, σειροθέτησης και αναγνώρισης γραμμάτων, εμπεδώνοντας με παιγνιώδη τρόπο όσα μάθαμε.
Δραματοποίηση
Η ιστορία ζωντάνεψε μέσα από τη δραματοποίηση. Τα παιδιά ανέλαβαν ρόλους και αναπαρέστησαν την ιστορία, καλλιεργώντας τη συνεργασία, τη φαντασία και την έκφρασή τους.
Είμαι μοναδικός, είμαι σημαντικός
Η κοινωνική λειτουργός του σχολείου μας κα Ελένη πραγματοποίησε ένα εργαστήρι για την ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των παιδιών.
Χειμωνιάτικες Δημιουργίες
Ο χειμώνας μπήκε για τα καλά στην τάξη μας και μας ενέπνευσε για δημιουργία! Μέσα από χρώματα, σχήματα και φαντασία, τα παιδιά αποτύπωσαν τη δική τους ματιά για τη χειμωνιάτικη εποχή. Κρύο, χιόνι, ζεστά ρούχα και χειμωνιάτικα τοπία ζωντάνεψαν μέσα από τις δημιουργίες τους.
Χιονάνθρωποι στο μπλοκ:
Σχηματοχινανθρωπάκια:
Κολλάζ με τα ρούχα του χειμώνα:
Πολικές αρκούδες:
Χιονανθρωπάκια απο ρολό χαρτί υγείας:
Διδακτική αξιοποίηση του παραμυθιού ” Η Κυρά Καλή και οι 12 μήνες”
Παρακολουθήσαμε το ελληνικό λαϊκό παραμύθι «Η Κυρά Καλή και οι Μήνες». Ακολούθησε συζήτηση γύρω από την πλοκή, τους ήρωες και τα μηνύματα της ιστορίας. Στη συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν μια ομαδική εργασία, όπου κάθε παιδί ανέλαβε να αναπαραστήσει, μέσα από το σχέδιό του, έναν ήρωα του παραμυθιού.
Οι εποχές και οι μήνες: Μαθαίνοντας τον χρόνο στο νηπιαγωγείο
Ξεκινήσαμε το ταξίδι μας στον χρόνο διαβάζοντας στα παιδιά το ποίημα «Ο Γερο-Χρόνος». Μέσα από την επεξεργασία του ποιήματος συζητήσαμε για την έννοια του χρόνου, τις τέσσερις εποχές και τους δώδεκα μήνες του χρόνου.
Μιλήσαμε για τα χαρακτηριστικά κάθε εποχής, τον καιρό, τα χρώματα, τη φύση και τις δραστηριότητες που τη συνοδεύουν, καθώς και για τους μήνες που ανήκουν σε καθεμία.
Στη συνέχεια, χωριστήκαμε σε τέσσερις ομάδες και κάθε ομάδα ανέλαβε να δημιουργήσει και να διακοσμήσει το «σπιτάκι» της δικής της εποχής. Με φαντασία, συνεργασία και πολλή χαρά, τα παιδιά στόλισαν τα σπιτάκια και τοποθέτησαν σε αυτά τους μήνες που “κατοικούν” σε κάθε εποχή.
Τα παιδιά απέδωσαν το ποίημα «Ο Γερο-Χρόνος» μέσα από τις ζωγραφιές τους, εκφράζοντας με δημιουργικό τρόπο όσα συζητήσαμε και κατανοήσαμε.
Στη συνέχεια, παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο με αντίστοιχο περιεχόμενο και παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια με θέμα τις εποχές. Τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά σε δραστηριότητες ταξινόμησης εικόνων, τοποθετώντας τες στη σωστή εποχή, αναγνωρίζοντας έτσι τα βασικά χαρακτηριστικά της καθεμιάς.