Η εποχή των χρωμάτων και των λουλουδιών. Η Άνοιξη πάντα αποτελεί ερέθισμα για τη δημιουργία μικρών έργων τέχνης φτιαγμένα από τα χεράκια των παιδιών.
Τα αποδημητικά πουλιά επιστρέφουν στην χώρα μας, χτίζουν φωλιές γεννούν τα αβγά τους.
Χελιδόνια και φωλιές φτιαγμένες από χαρτόκουτα
Χελιδονάκια στη φωλιά τους
Πελαργοί
Αφού η Άνοιξη χαρακτηρίζεται ως η εποχή των λουλουδιών δεν μπορούσαν να λείπουν αυτά και από την τάξη μας.
Μόμπιλε με λουλούδια και πουλάκια
Μαργαρίτες
Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Είπαμε λίγα λόγια για την ζωή του και τα έργα του. Αναφερθήκαμε και σε άλλους σπουδαίους παραμυθάδες όπως οι αδερφοί Γκριμ, ο Αίσωπος, ο Ευγένιος Τριβιζάς. Ανακαλύψαμε πως ξέραμε πολλά παραμύθια αυτών των συγγραφέων. Πολλά από αυτά τα έχουμε στο σπίτι και στο σχολείο μας.
Τι μας προσφέρουν όμως τα βιβλία; Γιατί μας αρέσει να διαβάζουμε βιβλία; Τι συναισθήματα μας προκαλούν; Προσπαθήσαμε να απαντήσουμε σε αυτα τα ερωτήματα για να κατανοήσουμε την αξία των βιβλίων στη ζωή μας. Ακούσαμε και το τραγούδι ” Τι είναι τα βιβλία;”
Κάθε χρόνο η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (ΙΒΒΥ) ετοιμάζει ένα μήνυμα και μία αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο προκειμένου να τιμήσει αυτη τη μέρα, να εμπνεύσει στα παιδιά την αγάπη για το διάβασμα και να προκαλέσει την προσοχή των μεγαλυτέρων στο παιδικό βιβλίο. Εμείς παρατηρήσαμε και σχολιάσαμε την φετινή αφίσα και το μήνυμα της.
Μετά από τα τόσο σημαντικά που μάθαμε για το παιδικό βιβλίο ήρθε η σειρά μας να εικονογραφήσουμε το εξώφυλλο ενός δικού μας φανταστικού βιβλίου και να του δώσουμε έναν τίτλο.
Τέλος φτιάξαμε σελιδοδείκτες για να τους πάρουμε στο σπίτι και να μην χάνουμε ποτέ ούτε σελίδα από το βιβλίο μας.
Στη φετινή γιορτή μας για την επέτειο της Επανάστασης του 1821 οι μαθητές μας αναπαράστησαν πίνακες ζωγραφικής μεγάλων ζωγράφων που είχαν εμπνευστεί από την επανάσταση και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου.
Έτσι ζητήθηκε από τα παιδιά να αναπαραστήσουν στο χαρτί με όποιον τρόπο μπορούν τους πίνακες αυτούς. Τα έργα τους ψηφιοποιήθηκαν και έγιναν εκθέματα ενός εικονικού μουσείου.
Πατώντας πάνω στο λινκ μπορείτε να περιηγηθείτε στο μουσείο μας.
https://www.artsteps.com/view/6612e15da9d97dfdc2514e50
Το Δασαρχείο Πέλλας ανταποκρίθηκε στο αίτημα μας για να φυτέψουμε 2 δεντρύλλια στην αυλή του σχολείου μας. Τους ευχαριστούμε πολύ και τους υποσχόμαστε πως θα τα φροντίζουμε και θα τα αγαπάμε.
Ο δεύτερος μήνας της Άνοιξης ήρθε και εμείς τον καλωσορίσαμε με ένα τραγούδι που είναι αφιερωμένο σε αυτόν.
Εικονόλεξο τραγουδιού απο την Τάνια Μάνεση.
Μιλήσαμε όμως και για το έθιμο της Πρωταπριλιάς. Τα αθώα ψεματάκια και οι πλάκες επιτρέπονται αυτη τη μέρα.
Υπάρχουν και 2 πολύ γνωστοί ήρωες παραμυθιών που τους άρεσε να λένε ψέματα αλλά αυτά τους έβαλαν σε μπελάδες. Μα βέβαια μιλάμε για τον Πινόκιο και τον ψεύτη βοσκό. Οι ιστορίες τους γνωστές. Εμεις διαβάσαμε ένα άλλο παραμύθι πάλι με έναν ψεύτη ” Το χρυσό και το ασημένιο τσεκούρι”. Στο παραμύθι αυτό ένας ξυλοκόπος θέλησε να κερδίσει χρήματα κοροϊδεύοντας και λέγοντας ψέματα. Στο τέλος όχι μόνο δεν κέρδισε χρήματα αλλά έχασε και το τσεκούρι του.
Ακούσαμε το παρακάτω τραγούδι και εντοπίσαμε τα ψέματα που αναφέρονται σε αυτό.
Είδαμε όμως και κάποιες εικόνες στις οποίες υπήρχαν κάποια πράγματα που δεν μας φαινόντουσαν και τόσο αληθινά
‘Ηρθε η ώρα να αποτυπώσουμε και εμείς τα δικά μας ψέματα και τις δικές μας αλήθειες μέσα απο την ζωγραφική μας.
Καλό μήνα σε όλους!!
Συζητήσαμε για την Καθαρή Δευτέρα, από που πήρε το όνομα της, τι συνηθίζουμε να κάνουμε, να τρώμε.
Μιλήσαμε για τους χαρταετούς, τα σχήματα και τα σχέδια στα οποία μπορούμε να τους βρούμε.
Φτιάξαμε τους δικούς μας χαρταετούς.
Χαρταετοί που στην ουρά τους να παιδιά γράψανε σαρακοστιανά φαγητά
Χαρταετοί σε σχήμα ρόμβου
Την Καθαρή Δευτέρα αρχίζει η Σαρακοστή. Τι σημαίνει; Τι τρώμε την σαρακοστή; Πόσες μέρες κρατάει;
Μιλήσαμε για την Κυρά Σαρακοστή και φτιάξαμε την δική μας κυρά Σαρακοστή.
Στην φούστα της κολλήσαμε εικόνες νηστίσιμων τροφών. Δεν τις βάλαμε στόμα γιατί νηστεύει καιρό.
Ακούσαμε και το τραγουδάκι ” Η γιαγιά μας η καλή φτιάχνει μια Σαρακοστή”
Παίξαμε όμως και παίχνίδια
Καλή σαρακοστή σε όλους με υγεία!
Μια περίοδος γεμάτη κέφι, χαρά, ξεφάντωμα και για μας στο νηπιαγωγείο μια περίοδος όμορφων κατασκευών, χρωμάτων και δημιουργίας.
Αρχικά αναφερθήκαμε στο τι μας έρχεται στο μυαλό όταν ακούμε τη λέξη Απόκριες.
Γνωρίσαμε τα έθιμα των Αποκρεών
Εντοπίσαμε στον χάρτη της Ελλάδας τα μέρη και τα διαφορετικά έθιμα αυτών.
Διαβάσαμε τον παραμύθι ” Ο Αρλεκίνος” της Ζωρζ Σαρρη και το επεξεργαστήκαμε.
Γνωρίσαμε και άλλους Αρλεκίνους μέσα από πίνακες ζωγραφικής.
“Ο Αρλεκίνος και η κυρία του” (Harlequin and his lady) του Ιταλού ζωγράφου Τζιοβάνι Ντομένικο Φερέτι (1692-1768)
“Ο καθισμένος Αρλεκίνος” (Seated Harlequin) Πάμπλο Πικάσο (1901)
“Ο Πάολο σαν Αρλεκίνος με λουλούδια” (Paolo as Harlequin with Flowers). Του Πάμπλο Πικάσο, 1923.
“Ο Αρλεκίνος” (Harlequin, 1890) Πολ Σεζάν
Φτιάξαμε όμως και εμείς τους δικούς μας αρλεκίνους.
Οι κλοουν βέβαια δεν θα μπορούσαν να λείπουν από τις δημιουργίες μας.
Δεν έλειψαν όμως και οι μεταμφιέσεις.. Μπατμαν, Μίνι Μάους και Λαγουδάκια γεμισε το σχολείο μας.
Η Πέμπτη της δεύτερης εβδομάδας του Τριωδίου (Κρεατινής) ονομάζεται Τσικνοπέμπτη , επειδή την ημέρα αυτή όλα τα σπίτια ψήνουν κρέας ή λειώνουν το λίπος από τα χοιρινά και ο μυρωδάτος καπνός (τσίκνα) είναι διάχυτος παντού. Από αυτή την τσίκνα, λοιπόν, έχει πάρει και το όνομά της η Πέμπτη και λέγεται Τσικνοπέμπτη.
Τι τρώμε αυτή τη μέρα; Που τα ψήνουμε;
Φτιάξαμε όμως και μια κατασκευή για να θυμόμαστε αυτή τη μέρα.
Πραγματοποιήσαμε δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό και την ενδοσχολική βία.
Αρχικά αναφέραμε στα παιδιά τον όρο σχολικός εκφοβισμός και τα ρωτήσαμε αν γνωρίζουν τι σημαίνει. Εντοπίσαμε μέσα στον όρο εκφοβισμός τη λέξη φόβος και από αυτό ξεκινήσαμε και την συζήτηση γύρω από το θέμα.
Παρουσιάσαμε στα παιδιά κάποιες εικόνες στις οποίες διαφαίνονται πράξεις ενδοσχολικής βίας. Τις επεξεργαστήκαμε, συζητήσαμε γύρω από το τι μπορεί να συμβαίνει σε κάθε περίπτωση, εντοπίσαμε τα συναισθήματα που βιώνουν τα πρόσωπα των εικόνων και τέλος προσπαθήσαμε να τις αναπαραστήσουμε προκειμένου να μπούμε στην θέση αυτών.
Αναφερθήκαμε ακόμα και στην λεκτική βία που μπορεί όταν αυτή ασκείται να μην μας επιφέρει σωματικό πόνο όμως μας επηρεάζει ψυχικά και συναισθηματικά.
Είπαμε μια ιστορία στα παιδιά με πρωταγωνιστές δυο μήλα. Τον Μηλούλη που ήταν ένα μεγάλο μήλο και τον Μηλάκη ένα μικρό μηλαράκι που δεχόταν τις κοροϊδίες και την αγενή συμπεριφορά του Μηλούλη. Αυτό έκανε τον Μηλάκη να στεναχωριέται και να μαυρίζει η καρδούλα του.
Προβάλαμε στα παιδιά και την ιστορία του Όλιβερ Μπάτον ενός αγοριού που δεχόταν σχολικό εκφοβισμό και λεκτική βία. Συζητήσαμε πάνω σε αυτό, το πως ένιωθε ο Όλιβερ, πως ένιωθαν όσοι τον κορόιδευαν αλλά και πως θα αντιδρούσαμε εμείς αν είμασταν οι συμμαθητές του Όλιβερ.
Μάθαμε τα 5 βήματα του πως μπορώ να αποφύγω μια βίαιη συμπεριφορά.
Είναι σημαντικό να μην σωπαίνουμε όταν γύρω μας βλέπουμε να συμβαίνουν σκηνές βίας. Να μην τις αποδεχόμαστε αλλά να μιλάμε για αυτές στους ανθρώπους του περιβάλλοντος μας και να ζητάμε βοήθεια. Να φωνάζουμε Στοπ στη βία όπου και αν συμβαίνει αυτή και όποια μορφή και αν έχει.
Μιλήσαμε για την αξία της φίλιας, τα χαρακτηριστικά ενός καλού φίλου, τι μπορώ να κάνω με τους φίλους μου. διαβάσαμε το παραμύθι το ” Το Τικ και το Τακ” της Γιολάντας Τσορώνη- Γεωργιάδη.
Υιοθετήσαμε το σύνθημα ” Όχι στη βία Ναι στην φιλία” και φτιάξαμε μια ομαδική εργασία για να την κρεμάσουμε στην τάξη μας.
Σήμερα υποδεχτήκαμε τον Μάρτη κάνοντας μια μικρή κατασκευή.
Βάλαμε στα χεράκια μας μαρτάκια όπου σύμφωνα με τη λαϊκή παράδοση προστατεύει τα πρόσωπα των παιδιών από τον πρώτο ήλιο της Άνοιξης, για να μην καούν.
Τον φτιάχνουν την τελευταία μέρα του Φλεβάρη και τον φορούν την πρώτη μέρα του Μάρτη, πριν βγουν από το σπίτι.
Σε μερικές περιοχές ο Μάρτης φοριέται στο μεγάλο δάχτυλο του ποδιού σαν δαχτυλίδι για να μην σκοντάφτει ο κάτοχός του.
Σε κάποιες περιοχές της Ελλάδας κρεμούσαν την κλωστή όλη τη νύχτα στα κλαδιά μιας τριανταφυλλιάς για να χαρίσουν ανθοφορία, ενώ σε άλλες περιοχές την έβαζαν γύρω από τις στάμνες για να προστατέψουν το νερό από τον ήλιο και να το διατηρήσουν κρύο.
Σε κάποιες άλλες περιοχές το φορούσαν μέχρι να φανούν τα πρώτα χελιδόνια, οπότε και το άφηναν πάνω σε τριανταφυλλιές, ώστε να το πάρουν τα πτηνά για να χτίσουν τη φωλιά τους.
