11ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΕΙΡΑΙΑ

Πραγματοποιήσαμε μια ολοκληρωμένη θεματική προσέγγιση γύρω από την ελιά. Αρχικά, συζητήσαμε στην τάξη για την ελιά, τη σημασία της στη ζωή μας, τον ρόλο της στην ελληνική παράδοση και ότι χρησιμοποιείται από τα αρχαία χρόνια για το στεφάνι των νικητών, τον κότινο.

Επίσης τα παιδιά μοιράστηκαν εμπειρίες και προϋπάρχουσες γνώσεις, ενώ παρατηρήσαμε εικόνες και συζητήσαμε για το δέντρο και τον καρπό του. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε οπτικό υλικό στο διαδίκτυο σχετικά με τη διαδικασία παρασκευής του λαδιού, καθώς και για τις διάφορες χρήσεις του, όπως στη διατροφή αλλά και στην παρασκευή σαπουνιού. Τα παιδιά κατανόησαν έτσι την αξία της ελιάς στην καθημερινή ζωή.

Ακολούθως βγήκαμε στη αυλή του σχολείου και αναπαραστήσαμε το λιομάζεμα. Ακολούθησε αφήγηση, αναδιήγηση και δραματοποίηση του παραμυθιού «Η μικρή ελιά», μέσα από την οποία τα παιδιά εκφράστηκαν δημιουργικά και βίωσαν την διαδικασία για την ανάπτυξη της ελιάς μέσα από την έννοια της διαφορετικότητας, αλλά και της συνεργασίας.

Κατόπιν έγινε αφήγηση, αναδιήγηση και δραματοποίηση του μύθου της Αθηνάς και του Ποσειδώνα, σχετικά με το πώς πήρε το όνομά της η Αθήνα.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με μια ομαδική χειροτεχνία, όπου τα παιδιά κατασκεύασαν το δέντρο της ελιάς χρησιμοποιώντας άχρηστο ανακυκλώσιμο υλικό, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και την περιβαλλοντική τους ευαισθητοποίηση.

Η Ιστορία της Μικρής Ελιάς

Σε έναν ήσυχο ελαιώνα ζούσε μια Μικρή Ελιά. Ήταν λεπτή, μικρή και συχνά σκεφτόταν: «Θέλω να μεγαλώσω, μα δεν ξέρω αν μπορώ». Οι Μεγάλες Ελιές δίπλα της κουνήθηκαν απαλά και της είπαν: «Με τη φροντίδα της φύσης και με υπομονή, όλα γίνονται». Ο Ήλιος εμφανίστηκε και άπλωσε τις ζεστές ακτίνες του πάνω της: «Σου δίνω τη ζεστασιά μου για να δυναμώσουν τα κλαδιά σου». Η Μικρή Ελιά τεντώθηκε σαν να ζεσταίνεται. Ύστερα ήρθε η Βροχή με απαλές, ρυθμικές πατημασιές: «Σου φέρνω νερό για να απλώσουν οι ρίζες σου στη γη». Η Μικρή Ελιά έγειρε σαν να «πίνει». Ο Άνεμος πέρασε χορευτικά: «Σε μαθαίνω να κρατιέσαι γερά, ακόμη κι όταν φυσάει δυνατά». Η Μικρή Ελιά κουνήθηκε, αλλά έμεινε όρθια. Τα Πουλιά πέταξαν γύρω της χαρούμενα: «Θα σου κρατάμε συντροφιά και θα σου φέρνουμε μουσική και χαρά». Η Μικρή Ελιά χαμογέλασε. Ύστερα ήρθαν οι Αγρότες: «Σε φροντίζουμε, κόβουμε τα ξερά κλαδάκια και καθαρίζουμε το χώμα σου». Έκαναν απαλές κινήσεις φροντίδας γύρω της. Με τον καιρό η Μικρή Ελιά ψήλωσε· τα κλαδιά της άνοιξαν, οι ρίζες της δυνάμωσαν, το κορμί της έγινε σταθερό. Οι Μεγάλες Ελιές την κοιτούσαν με καμάρι: «Κοίτα πόσο μεγάλωσες… πόσο δυνατή έγινες!». Όλοι στάθηκαν γύρω της —Ήλιος, Βροχή, Άνεμος, Πουλιά και Αγρότες— και είπαν: «Όταν η φύση και οι άνθρωποι συνεργάζονται, όλα μπορούν να μεγαλώσουν όμορφα». Τότε η Μικρή Ελιά έκανε ένα βήμα μπροστά και είπε: «Για να μεγαλώσει κάτι, χρειάζεται αγάπη, φροντίδα και όλους μαζί».

Μάθαμε τραγουδάκι για την ελιά και εξηγήσαμε τους στίχους για τη σύνθεσή της και τα οφέλη της.

Δεντράκι ευλογημένο

Και πάντα φουντωτό

Με τις ελιές γεμάτο

Είναι μες τον αγρό (δις).

Λαδάκι για φαγάκι

Θα γίνουν οι ελιές

Και φωτεινό καντήλι

Θ’ ανάβουν οι εκκλησιές (όλη η στροφή δις).

Αφού μιλήσαμε στην παρεούλα για τον αέρα, τα παιδιά κατασκεύασαν ανεμόμυλους και κάρτες.

Στο πλαίσιο της γνωριμίας με το γράμμα Φ, τα παιδιά συμμετείχαν σε βιωματική δραστηριότητα, όπου αρχικά σχημάτισαν το γράμμα με ένα σκοινί, παρατηρώντας το σχήμα και τη μορφή του μέσα από κίνηση και συνεργασία. 

Στη συνέχεια, προχωρήσαμε σε εικαστική δημιουργία με τίτλο: «Το Φ έγινε φύλλα φθινοπωρινά πάνω στου δέντρου τα κλαδιά», όπου δημιουργήσαμε ένα φθινοπωρινό τοπίο με το γράμμα Φ.  

Φτιάξαμε και άλλη μία εργασία για το φθινόπωρο.

Λήψη αρχείου

«✨ Το Δέντρο με τα Διαφορετικά Στολίδια»

Κάποτε, μέσα σε ένα χιονισμένο δάσος, στεκόταν ένα μικρό έλατο που περίμενε με ανυπομονησία τα Χριστούγεννα. Ήθελε πολύ να στολιστεί, αλλά όχι με συνηθισμένα στολίδια. «Φέτος θέλω να στολιστώ με στολίδια διαφορετικά, όπως είναι και οι άνθρωποι!», σκεφτόταν.

Πρώτες έφτασαν οι Μπαλαρίνες, χορεύοντας απαλά γύρω του. «Εμείς φέρνουμε χάρη και ομορφιά», είπαν.

Ύστερα ήρθαν τα Αγγελάκια, φωτεινά και γλυκά. «Εμείς φέρνουμε φως και αγάπη».

Αμέσως πίσω τους έτρεξαν οι Καραμελένιες φιγούρες. «Εμείς φέρνουμε γλύκα και χαμόγελα!».

Με παιχνιδιάρικο καλπασμό παρουσιάστηκαν τα Ελαφάκια, κουνώντας τα καμπανάκια τους. «Εμείς φέρνουμε χαρά και ζωντάνια».

Ήρθαν και οι Χιονάνθρωποι, αργοί αλλά χαρούμενοι. «Εμείς φέρνουμε την ομορφιά του χειμώνα».

Τελευταίοι έφτασαν οι Μουσικοί, κρατώντας μικρά όργανα. «Εμείς φέρνουμε τη μουσική των Χριστουγέννων!».

Όμως, καθώς το δέντρο άρχισε να γεμίζει στολίδια, ξέσπασε μια μεγάλη διαφωνία. «Εγώ είμαι το πιο σημαντικό!», είπε μια μπαλαρίνα. «Όχι, εγώ!», φώναξε ένα αγγελάκι. «Εγώ κάνω το δέντρο πιο χαρούμενο!», είπε ένα ελαφάκι. «Εγώ το ομορφαίνω!», είπε μια καραμελένια φιγούρα. Σιγά σιγά όλα τα στολίδια άρχισαν να μιλούν ταυτόχρονα και να τσακώνονται για το ποιο είναι πιο σημαντικό. Τότε εμφανίστηκαν τρεις μικροί Ταχυδρόμοι κρατώντας ένα γράμμα. «Σας παρακαλώ, ακούστε! Αυτό το γράμμα είναι για όλους σας!». Τα στολίδια σώπασαν. Οι ταχυδρόμοι άνοιξαν το γράμμα και διάβασαν:

«Αγαπημένα μου στολίδια, το δέντρο δεν θέλει να διαλέξει το πιο όμορφο, το πιο λαμπερό ή το πιο δυνατό. Θέλει όλα εσάς, γιατί ο καθένας από εσάς είναι μοναδικός. Η ομορφιά των Χριστουγέννων γεννιέται από τη διαφορετικότητα όλων σας. Όταν είστε μαζί, τότε φωτίζεται πραγματικά το δέντρο.

Με αγάπη, ο Άη Βασίλης! ».

Τα στολίδια κοιτάχτηκαν μεταξύ τους και χαμογέλασαν. Κατάλαβαν πως το καθένα είχε κάτι ξεχωριστό να προσφέρει. Με χαρά πήραν τις θέσεις τους πάνω στα κλαδιά, το ένα δίπλα στο άλλο, διαφορετικά αλλά εξίσου σημαντικά. Εκείνη τη στιγμή το δέντρο φωτίστηκε από άκρη σε άκρη. Δεν έλαμπε επειδή ήταν τέλειο. Έλαμπε επειδή ήταν γεμάτο από μοναδικά, αγαπημένα και διαφορετικά στολίδια. Έτσι, μέσα στο χιονισμένο δάσος, το μικρό έλατο έζησε τα πιο φωτεινά και όμορφα Χριστούγεννα της ζωής του. 

Στη συνέχεια κάναμε δραματοποίηση του παραμυθιού «Το δέντρο με τα διαφορετικά στολίδια» όπου τα παιδιά αναπαρέστησαν την ιστορία έχοντας η κάθε ομάδα τον δικό της ρόλο. Μέσα από τη δράση αναδείχθηκε το βασικό μήνυμα του παραμυθιού: ότι κάθε πλάσμα, κάθε «στολίδι», έχει τη δική του μοναδική αξία και ότι η ομορφιά προκύπτει όταν όλοι συνεργάζονται και συνυπάρχουν. Ακολούθησε συζήτηση για τη διαφορετικότητα με παραδείγματα από την καθημερινότητά μας. Στην συνέχεια οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι η μαγεία και η ομορφιά βρίσκονται τελικά στο διαφορετικό και στη μοναδικότητα του καθενός. Η δραστηριότητα υποστήριξε την καλλιέργεια σεβασμού, ενσυναίσθησης και θετικής κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

Την Πέμπτη 13.11.2025, στο χώρο του Νηπιαγωγείου πραγματοποιήθηκε βιωματική δράση και εργαστήριο: «Η Πεντάμορφη και το Τέρας… αλλιώς», στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου με τίτλο: «Διαφορετικότητα», με τη συγγραφέα, Εύη Γεροκώστα.

Η πρώτη παρουσίαση πανελλαδικά και παγκόσμια.

Ήταν μια φορά ένα Τέρας, ήταν και μια Πεντάμορφη… Μια ιστορία που όλοι νομίζουμε ότι ξέρουμε. Οι άνθρωποι τη λένε από παλιά εκεί, στη σκοτεινή λιμνοθάλασσα της Βενετίας. Όμως την ιστορία πίσω από την ιστορία; Την έχουμε ακούσει ποτέ; Γιατί πίσω από αυτή την ιστορία, υπάρχει μια άλλη, πέρα για πέρα αληθινή… Αφήγηση και διάδραση. Με αφορμή εικόνες ανθρώπων «διαφορετικών» που έζησαν στ’ αλήθεια και έγιναν έμπνευση για το παραμύθι που γνωρίζουμε όλοι, μικροί και μεγάλοι, καταλαβαίνουμε ότι, μ’ έναν τρόπο, όλες οι ιστορίες γεννιούνται από την ίδια τη ζωή. Ακολούθησε εικαστική δραστηριότητα.

Παιχνίδι με τα γράμματα και τις λέξεις: ΨΩΜΙ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ

Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι «Ο ωραίος Δαρείος» και συζητήσαμε επάνω σε αυτό, για τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές. Τα παιδιά συζήτησαν για τις διατροφικές τους συνήθειες και συναποφάσισαν ότι χρειάζεται να τρώμε υγιεινά.

Στη συνέχεια ζωγράφισαν τον ωραίο Δαρείο.

Κατόπιν σε φύλλο εργασίας, ζωγράφισαν, έκοψαν και κόλλησαν τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές  στη σωστή στήλη.

Έπειτα έφτιαξαν μηλαράκια και ζωγράφισαν ένα ποιηματάκι για την υγιεινή διατροφή.

Κατ’ αρχάς διαβάσαμε και συζητήσαμε το παραμύθι: «Το σπάταλο τερατάκι». Στη συνέχεια, συζητήσαμε για τη σημασία και την αξία των χρημάτων, της οικονομίας και της αποταμίευσης. Συζητήσαμε για τα χαρτονομίσματα και τα κέρματα. Συζητήσαμε για τον κουμπαρά και είδαμε σχετικές εικόνες στο διαδίκτυο. Τα παιδιά συζήτησαν για τις εμπειρίες τους, δηλαδή για τον κουμπαρά τους, τον περιέγραψαν, είπαν πώς τον χρησιμοποιούν, τι αγοράζουν με τα χρήματα του κουμπαρά κλπ.

Κατόπιν το κάθε παιδάκι έφτιαξε τον δικό του κουμπαρά, ζωγράφισε διάφορα χαρτονομίσματα και κέρματα και τα κόλλησε σε αυτόν.

Την Τετάρτη 22.10.2025, στο χώρο του Νηπιαγωγείου πραγματοποιήθηκε βιωματική δράση και εργαστήριο: «Πλασματάκια κουταλιού», στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου με τίτλο: «Διαφορετικότητα», με τη συγγραφέα, Εύη Γεροκώστα.

Με αφορμή παιδικά βιβλία από διάφορες χώρες του κόσμου, γνωρίσαμε πλάσματα παράξενα, πλάσματα διαφορετικά αλλά πολύ, πολύ γλυκά… σαν τα γλυκά του κουταλιού. Ένα πλάσμα που τρώει μόνο μουστάρδα, άλλο ένα που ταξιδεύει στη χώρα των τεράτων, ένα τρίτο που ισορροπεί πάνω σε μια τρίχα, και δυο ακόμα, τόσο μικρά, που χωράνε σ’ ένα κουκλόσπιτο. Αφήγηση, διάδραση και μια εικαστική δραστηριότητα για να φτιάξουμε το δικό μας, μοναδικό πλασματάκι.