Χριστουγεννιάτικη γιορτή: «Το παραμύθι των Χριστουγέννων», στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου για τη Διαφορετικότητα.

Κατ’ αρχάς τα παιδιά έφτιαξαν προσκλήσεις για τη γιορτή.

 Όταν δύο παιχνιδιάρικα ξωτικά αποφασίζουν να γράψουν ένα χριστουγεννιάτικο παραμύθι αληθινά διαφορετικό, τότε όλοι οι απίθανοι ήρωες παρουσιάζονται στη χριστουγεννιάτικη σκηνή: οι γελαστοί ταχυδρόμοι με τα πατίνια τους, τα ελαφάκια του Αϊ-Βασίλη με τα δώρα, οι κομψές ζαχαρένιες νοικοκυρούλες, τα ζωντανά χριστουγεννιάτικα στολίδια, οι χιονάνθρωποι χορευτές και οι μουσικοί.

Με τη σκανδαλιάρικη δράση τους, την τσαχπινιά, τη χάρη και την ομορφιά τους γέμισε η σκηνή με πολύχρωμες εικόνες και έκαναν τα Χριστούγεννα να μοιάζουν διπλά παραμυθένια.

Μέσα από αυτούς τους ρόλους θυμηθήκαμε πως όπως κάθε στολίδι στο Χριστουγεννιάτικο δέντρο μας έχει τη δική του λάμψη, έτσι και κάθε παιδί είναι μοναδικό και η ομορφιά της διαφορετικότητάς τους είναι που φώτισε αληθινά τη γιορτή μας.

Στο τέλος ο Άγιος Βασίλης μοίρασε δώρα στα παιδιά.

1 IMG 512c31b59da848e78cd4622a3db38c73 V 2 20251124 132340 3 IMG 10a3fb92dbf55f9c2b2558af9e74fafa V 4 20251124 131237 5 20251124 131348 6 20251124 131425 7 20251124 132221 IMG 03191 IMG 03671 IMG 03991 IMG 04101 IMG 04291 IMG 04461 IMG 04601 IMG 025b0a03543ee94700ba64b33065e48a V1

 

“Οι κανόνες της τάξης μας”, στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου για τη Διαφορετικότητα.

Ασχοληθήκαμε με τους κανόνες της ομάδας και τη σημασία τους για την καθημερινή μας συνύπαρξη.

Διαβάσαμε το παραμύθι: «Όλα επιτρέπονται; Η φρονιμάδα δεν είναι εύκολη» (Εκδόσεις Παπαδόπουλος). Συζητήσαμε για το παραμύθι και για τους κανόνες στην καθημερινή ζωή.

Συζητήσαμε γύρω από το γιατί χρειαζόμαστε κανόνες και πώς αυτοί μας βοηθούν να νιώθουμε ασφάλεια, να συνεργαζόμαστε και να λειτουργούμε αρμονικά μέσα στην ομάδα.

Μέσα από τον διάλογο, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά και διατύπωσαν τους δικούς τους κανόνες, οι οποίοι προέκυψαν συλλογικά, με βάση τις ανάγκες και τις εμπειρίες τους στην τάξη. Στη συνέχεια, αναζητήσαμε και επιλέξαμε εικόνες που αντιστοιχούσαν σε κάθε κανόνα, ώστε να τους κάνουμε πιο κατανοητούς και οπτικά προσιτούς.

Ακολούθησε μια ομαδική εικαστική δραστηριότητα. Σε μεγάλο χαρτόνι καταγράψαμε τους κανόνες της τάξης μας και δίπλα σε κάθε έναν κολλήσαμε την αντίστοιχη εικόνα. Τα παιδιά, δουλεύοντας ανά δύο, παρουσίασαν τον κανόνα που τους αναλογούσε στους συμμαθητές τους, εξηγώντας με απλά λόγια τη σημασία του.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με ενθουσιασμό και συνεργασία, ενισχύοντας το αίσθημα του «ανήκειν» και την υπευθυνότητα των παιδιών, καθώς οι κανόνες της τάξης αποτελούν πλέον μια κοινή συμφωνία που όλοι βοηθάμε να τηρούμε καθημερινά.

20260108 112828 20260108 114518 20260108 121457

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: 1ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ Υποθεματική ενότητα: «ΥΓΕΙΑ : Διατροφή -Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια». Θέμα: «Υγεία -Διατροφή». Τίτλος: «Ρούλα Διατροφούλα». Δραστηριότητα: «Ελιά».

Πραγματοποιήσαμε μια ολοκληρωμένη θεματική προσέγγιση γύρω από την ελιά. Αρχικά, συζητήσαμε στην τάξη για την ελιά, τη σημασία της στη ζωή μας, τον ρόλο της στην ελληνική παράδοση και ότι χρησιμοποιείται από τα αρχαία χρόνια για το στεφάνι των νικητών, τον κότινο.

Επίσης τα παιδιά μοιράστηκαν εμπειρίες και προϋπάρχουσες γνώσεις, ενώ παρατηρήσαμε εικόνες και συζητήσαμε για το δέντρο και τον καρπό του. Στη συνέχεια παρακολουθήσαμε οπτικό υλικό στο διαδίκτυο σχετικά με τη διαδικασία παρασκευής του λαδιού, καθώς και για τις διάφορες χρήσεις του, όπως στη διατροφή αλλά και στην παρασκευή σαπουνιού. Τα παιδιά κατανόησαν έτσι την αξία της ελιάς στην καθημερινή ζωή.

Ακολούθως βγήκαμε στη αυλή του σχολείου και αναπαραστήσαμε το λιομάζεμα. Ακολούθησε αφήγηση, αναδιήγηση και δραματοποίηση του παραμυθιού «Η μικρή ελιά», μέσα από την οποία τα παιδιά εκφράστηκαν δημιουργικά και βίωσαν την διαδικασία για την ανάπτυξη της ελιάς μέσα από την έννοια της διαφορετικότητας, αλλά και της συνεργασίας.

Κατόπιν έγινε αφήγηση, αναδιήγηση και δραματοποίηση του μύθου της Αθηνάς και του Ποσειδώνα, σχετικά με το πώς πήρε το όνομά της η Αθήνα.

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με μια ομαδική χειροτεχνία, όπου τα παιδιά κατασκεύασαν το δέντρο της ελιάς χρησιμοποιώντας άχρηστο ανακυκλώσιμο υλικό, ενισχύοντας τη δημιουργικότητα και την περιβαλλοντική τους ευαισθητοποίηση.

 

Η Ιστορία της Μικρής Ελιάς

Σε έναν ήσυχο ελαιώνα ζούσε μια Μικρή Ελιά. Ήταν λεπτή, μικρή και συχνά σκεφτόταν: «Θέλω να μεγαλώσω, μα δεν ξέρω αν μπορώ». Οι Μεγάλες Ελιές δίπλα της κουνήθηκαν απαλά και της είπαν: «Με τη φροντίδα της φύσης και με υπομονή, όλα γίνονται». Ο Ήλιος εμφανίστηκε και άπλωσε τις ζεστές ακτίνες του πάνω της: «Σου δίνω τη ζεστασιά μου για να δυναμώσουν τα κλαδιά σου». Η Μικρή Ελιά τεντώθηκε σαν να ζεσταίνεται. Ύστερα ήρθε η Βροχή με απαλές, ρυθμικές πατημασιές: «Σου φέρνω νερό για να απλώσουν οι ρίζες σου στη γη». Η Μικρή Ελιά έγειρε σαν να «πίνει». Ο Άνεμος πέρασε χορευτικά: «Σε μαθαίνω να κρατιέσαι γερά, ακόμη κι όταν φυσάει δυνατά». Η Μικρή Ελιά κουνήθηκε, αλλά έμεινε όρθια. Τα Πουλιά πέταξαν γύρω της χαρούμενα: «Θα σου κρατάμε συντροφιά και θα σου φέρνουμε μουσική και χαρά». Η Μικρή Ελιά χαμογέλασε. Ύστερα ήρθαν οι Αγρότες: «Σε φροντίζουμε, κόβουμε τα ξερά κλαδάκια και καθαρίζουμε το χώμα σου». Έκαναν απαλές κινήσεις φροντίδας γύρω της. Με τον καιρό η Μικρή Ελιά ψήλωσε· τα κλαδιά της άνοιξαν, οι ρίζες της δυνάμωσαν, το κορμί της έγινε σταθερό. Οι Μεγάλες Ελιές την κοιτούσαν με καμάρι: «Κοίτα πόσο μεγάλωσες… πόσο δυνατή έγινες!». Όλοι στάθηκαν γύρω της —Ήλιος, Βροχή, Άνεμος, Πουλιά και Αγρότες— και είπαν: «Όταν η φύση και οι άνθρωποι συνεργάζονται, όλα μπορούν να μεγαλώσουν όμορφα». Τότε η Μικρή Ελιά έκανε ένα βήμα μπροστά και είπε: «Για να μεγαλώσει κάτι, χρειάζεται αγάπη, φροντίδα και όλους μαζί».

 

Μάθαμε τραγουδάκι για την ελιά και εξηγήσαμε τους στίχους για τη σύνθεσή της και τα οφέλη της.

Δεντράκι ευλογημένο

Και πάντα φουντωτό

Με τις ελιές γεμάτο

Είναι μες τον αγρό (δις).

 

Λαδάκι για φαγάκι

Θα γίνουν οι ελιές

Και φωτεινό καντήλι

Θ’ ανάβουν οι εκκλησιές (όλη η στροφή δις).

20251122 090444 20251122 090640 20251122 090719 20251205 180901 20251205 181021 20251205 181331 20251205 181426 20251205 181507 20251205 181537 20251216 0912161 20251216 1238261 20251216 1238431 20251216 1240491 IMG 9c05d06482adf0d50d47677d2a7b97e4 V IMG bd367848398776b19841365ad946d493 V IMG e9a10a8f9a9f08d5e89e1281d675625a V

Γνωριμία με το γράμμα Φ και εικαστική δημιουργία για το φθινόπωρο. Θεματικό πεδίο του Προγράμματος Σπουδών: Παιδί και επικοινωνία.

Στο πλαίσιο της γνωριμίας με το γράμμα Φ, τα παιδιά συμμετείχαν σε βιωματική δραστηριότητα, όπου αρχικά σχημάτισαν το γράμμα με ένα σκοινί, παρατηρώντας το σχήμα και τη μορφή του μέσα από κίνηση και συνεργασία. 

Στη συνέχεια, προχωρήσαμε σε εικαστική δημιουργία με τίτλο: «Το Φ έγινε φύλλα φθινοπωρινά πάνω στου δέντρου τα κλαδιά», όπου δημιουργήσαμε ένα φθινοπωρινό τοπίο με το γράμμα Φ.  

20251126 111910 20251126 112020 20251126 112242 20251126 1122441 20251126 1124251 20251126 1125271 20251126 1126401 20251126 1129071 20251203 105436 20251203 105814 20251203 110015 20251203 110325 20251203 110527 20251203 120914

Φτιάξαμε και άλλη μία εργασία για το φθινόπωρο.

IMG 3b9b51f85cc1bda6475e84b0d77cb115 V

 

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας σχολικού έτους 2025-26


Λήψη αρχείου

Δημιουργική γραφή, δημιουργία παραμυθιού και δραματοποίηση με τίτλο: «✨ Το Δέντρο με τα Διαφορετικά Στολίδια», στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης του Νηπιαγωγείου για τη Διαφορετικότητα.

«✨ Το Δέντρο με τα Διαφορετικά Στολίδια»

Κάποτε, μέσα σε ένα χιονισμένο δάσος, στεκόταν ένα μικρό έλατο που περίμενε με ανυπομονησία τα Χριστούγεννα. Ήθελε πολύ να στολιστεί, αλλά όχι με συνηθισμένα στολίδια. «Φέτος θέλω να στολιστώ με στολίδια διαφορετικά, όπως είναι και οι άνθρωποι!», σκεφτόταν.

Πρώτες έφτασαν οι Μπαλαρίνες, χορεύοντας απαλά γύρω του. «Εμείς φέρνουμε χάρη και ομορφιά», είπαν.

Ύστερα ήρθαν τα Αγγελάκια, φωτεινά και γλυκά. «Εμείς φέρνουμε φως και αγάπη».

Αμέσως πίσω τους έτρεξαν οι Καραμελένιες φιγούρες. «Εμείς φέρνουμε γλύκα και χαμόγελα!».

Με παιχνιδιάρικο καλπασμό παρουσιάστηκαν τα Ελαφάκια, κουνώντας τα καμπανάκια τους. «Εμείς φέρνουμε χαρά και ζωντάνια».

Ήρθαν και οι Χιονάνθρωποι, αργοί αλλά χαρούμενοι. «Εμείς φέρνουμε την ομορφιά του χειμώνα».

Τελευταίοι έφτασαν οι Μουσικοί, κρατώντας μικρά όργανα. «Εμείς φέρνουμε τη μουσική των Χριστουγέννων!».

Όμως, καθώς το δέντρο άρχισε να γεμίζει στολίδια, ξέσπασε μια μεγάλη διαφωνία. «Εγώ είμαι το πιο σημαντικό!», είπε μια μπαλαρίνα. «Όχι, εγώ!», φώναξε ένα αγγελάκι. «Εγώ κάνω το δέντρο πιο χαρούμενο!», είπε ένα ελαφάκι. «Εγώ το ομορφαίνω!», είπε μια καραμελένια φιγούρα. Σιγά σιγά όλα τα στολίδια άρχισαν να μιλούν ταυτόχρονα και να τσακώνονται για το ποιο είναι πιο σημαντικό. Τότε εμφανίστηκαν τρεις μικροί Ταχυδρόμοι κρατώντας ένα γράμμα. «Σας παρακαλώ, ακούστε! Αυτό το γράμμα είναι για όλους σας!». Τα στολίδια σώπασαν. Οι ταχυδρόμοι άνοιξαν το γράμμα και διάβασαν:

«Αγαπημένα μου στολίδια, το δέντρο δεν θέλει να διαλέξει το πιο όμορφο, το πιο λαμπερό ή το πιο δυνατό. Θέλει όλα εσάς, γιατί ο καθένας από εσάς είναι μοναδικός. Η ομορφιά των Χριστουγέννων γεννιέται από τη διαφορετικότητα όλων σας. Όταν είστε μαζί, τότε φωτίζεται πραγματικά το δέντρο.

Με αγάπη, ο Άη Βασίλης! ».

Τα στολίδια κοιτάχτηκαν μεταξύ τους και χαμογέλασαν. Κατάλαβαν πως το καθένα είχε κάτι ξεχωριστό να προσφέρει. Με χαρά πήραν τις θέσεις τους πάνω στα κλαδιά, το ένα δίπλα στο άλλο, διαφορετικά αλλά εξίσου σημαντικά. Εκείνη τη στιγμή το δέντρο φωτίστηκε από άκρη σε άκρη. Δεν έλαμπε επειδή ήταν τέλειο. Έλαμπε επειδή ήταν γεμάτο από μοναδικά, αγαπημένα και διαφορετικά στολίδια. Έτσι, μέσα στο χιονισμένο δάσος, το μικρό έλατο έζησε τα πιο φωτεινά και όμορφα Χριστούγεννα της ζωής του. 

Στη συνέχεια κάναμε δραματοποίηση του παραμυθιού «Το δέντρο με τα διαφορετικά στολίδια» όπου τα παιδιά αναπαρέστησαν την ιστορία έχοντας η κάθε ομάδα τον δικό της ρόλο. Μέσα από τη δράση αναδείχθηκε το βασικό μήνυμα του παραμυθιού: ότι κάθε πλάσμα, κάθε «στολίδι», έχει τη δική του μοναδική αξία και ότι η ομορφιά προκύπτει όταν όλοι συνεργάζονται και συνυπάρχουν. Ακολούθησε συζήτηση για τη διαφορετικότητα με παραδείγματα από την καθημερινότητά μας. Στην συνέχεια οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι η μαγεία και η ομορφιά βρίσκονται τελικά στο διαφορετικό και στη μοναδικότητα του καθενός. Η δραστηριότητα υποστήριξε την καλλιέργεια σεβασμού, ενσυναίσθησης και θετικής κοινωνικής αλληλεπίδρασης.

20251124 0857171 20251124 0857471 20251124 0859541 20251124 0900291 20251124 0900521 20251124 0902101 20251124 0903281 20251124 0903361 20251124 0905101 20251124 0906261

Βιωματική δράση και εργαστήριο: «Η Πεντάμορφη και το Τέρας… αλλιώς», στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου με τίτλο: «Διαφορετικότητα».

Την Πέμπτη 13.11.2025, στο χώρο του Νηπιαγωγείου πραγματοποιήθηκε βιωματική δράση και εργαστήριο: «Η Πεντάμορφη και το Τέρας… αλλιώς», στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης του Νηπιαγωγείου με τίτλο: «Διαφορετικότητα», με τη συγγραφέα, Εύη Γεροκώστα.

Η πρώτη παρουσίαση πανελλαδικά και παγκόσμια.

Ήταν μια φορά ένα Τέρας, ήταν και μια Πεντάμορφη… Μια ιστορία που όλοι νομίζουμε ότι ξέρουμε. Οι άνθρωποι τη λένε από παλιά εκεί, στη σκοτεινή λιμνοθάλασσα της Βενετίας. Όμως την ιστορία πίσω από την ιστορία; Την έχουμε ακούσει ποτέ; Γιατί πίσω από αυτή την ιστορία, υπάρχει μια άλλη, πέρα για πέρα αληθινή… Αφήγηση και διάδραση. Με αφορμή εικόνες ανθρώπων «διαφορετικών» που έζησαν στ’ αλήθεια και έγιναν έμπνευση για το παραμύθι που γνωρίζουμε όλοι, μικροί και μεγάλοι, καταλαβαίνουμε ότι, μ’ έναν τρόπο, όλες οι ιστορίες γεννιούνται από την ίδια τη ζωή. Ακολούθησε εικαστική δραστηριότητα.

1 IMG 381474707eb03224b8a010597e73bf7b V 2 IMG b93f577782f549fb1fe3db73be3f1f9e V 3 IMG 7e925b158f1557cacd495fef1cac5fbf V 4 IMG 7462e0c50d61b70e8f26beeb3f4c98c0 V 5 IMG b7862cf8cc4590699645a4c7455e872b V 6 IMG 286d5a193feb36dde471eb39113c4ff4 V 7 IMG 2cca06729225569c4f67f44db71920d4 V 8 IMG 37b60f295906b0f1d7d557c76953a079 V 9 IMG 6d65b374633f91f86cdf90f61713a391 V 10 IMG a84f6fc425a94ef9361a6f905c92c8f0 V 11 IMG f82397a88d7b2b34206d1cf371c94035 V 12 IMG 449e53d12097c81e8434fa65081a90fe V 13 IMG cdaf77d66daa7e0adc2e3485f30754c2 V 14 IMG 06ef99208febf73ccb37bdb286c06b30 V 15 IMG 1571d829cd67d004ecb05751d4aad2f1 V 16 IMG 2bbeee5f6905a271bd808681ef1d2648 V 17 IMG 23907d135ddacc8f01fad4c713a5fc59 V 18 IMG 81462a305415894ec1e9a7e1efcfd852 V 19 IMG db6fe1b324b821214534a7d0f8689a52 V 20 IMG ae7d4f4915df4e440be3df77d0735cd4 V 21 IMG b5e4edd288a5cfacc961d8742c4d3c22 V 22 IMG 27ef3011cb797a29b51439c161a2ff37 V 23 IMG 2a37813c338f612634c89ff797f0b259 V

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: 1ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ Υποθεματική ενότητα: «ΥΓΕΙΑ : Διατροφή -Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια». Θέμα: «Υγεία -Διατροφή». Τίτλος: «Ρούλα Διατροφούλα». Δραστηριότητα: «Υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές».

Αρχικά διαβάσαμε το παραμύθι «Ο ωραίος Δαρείος» και συζητήσαμε επάνω σε αυτό, για τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές. Τα παιδιά συζήτησαν για τις διατροφικές τους συνήθειες και συναποφάσισαν ότι χρειάζεται να τρώμε υγιεινά.

Στη συνέχεια ζωγράφισαν τον ωραίο Δαρείο.

01 20251104 184132

1 IMG 3dda5521acc9de25cc3da5d8dbf84572 V 02 IMG f09eda88c1e1ec2170cccb9da4cc9295 V 2 IMG 226c29341682a23d2f4c3eb33171ac7f V 3 IMG c7029ab7f6c093ff776a2d9d6ceb1307 V

Κατόπιν σε φύλλο εργασίας, ζωγράφισαν, έκοψαν και κόλλησαν τις υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές  στη σωστή στήλη.

5 IMG 45a4cf993ea5c9389d0a1dbdea3ddc9b V 6 IMG d90a5a040c96c63641d210f77dac8055 V 7 IMG 321ab951c0e974d4db6f6df1624dba69 V 8 IMG c0145b9111b2195b1a5186a53a437290 V

Έπειτα έφτιαξαν μηλαράκια και ζωγράφισαν ένα ποιηματάκι για την υγιεινή διατροφή.

10 IMG 73cffda44ad4d2a253e3a589eeb3aa92 V 11 IMG 64443f61a1f8f1fb8e133b29ac00b98b V 12 IMG 331294f78b33cbdb79b6c778c8ef3844 V 13 IMG a438115fd3bf16ae1ff5e75441dbaaf0 V 14 IMG aa4f4925afa2cf31ca3de3c35c353895 V 15 IMG 8efd4f4bfc2b5b1717662cbe2639b37b V 16 IMG 6503198d0ecd80f752801cf9864a57c7 V 16